2026春蘇教版(新教材）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊《不同的聲音》課時(shí)練習(xí)及答案填空題聲音有______、______的不同，這是聲音最主要的兩個(gè)特征，它們分別與物體振動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)。聲音的強(qiáng)弱叫做______，聲音的高低叫做______，我們可以通過改變物體振動(dòng)的方式來調(diào)節(jié)聲音的這兩個(gè)特征。物體振動(dòng)的幅度越大，發(fā)出的聲音越______；振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出的聲音越______。物體振動(dòng)的快慢影響聲音的高低，振動(dòng)越快，聲音越______；振動(dòng)越慢，聲音越______。用相同的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，粗琴弦振動(dòng)______，發(fā)出的聲音______；細(xì)琴弦振動(dòng)______，發(fā)出的聲音______。敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音，用力越大，鼓面振動(dòng)幅度越______，鼓聲越______；輕輕敲擊，鼓聲則較______。聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在______、______和氣體中傳播，在真空中無法傳播聲音。我們能區(qū)分鋼琴和小提琴的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳_____不同，這也是聲音的重要特征之一。選擇題下列關(guān)于聲音強(qiáng)弱的說法，正確的是（）A.聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)B.用力拍手比輕輕拍手發(fā)出的聲音更強(qiáng)C.聲音的強(qiáng)弱就是聲音的高低D.遠(yuǎn)處的聲音聽起來強(qiáng)，近處的聲音聽起來弱要使橡皮筋發(fā)出的聲音變高，應(yīng)該采取的方法是（）把橡皮筋拉得更松一些B.用更大的力撥動(dòng)橡皮筋把橡皮筋拉得更緊一些D.換一根更粗的橡皮筋下列哪種情況中，物體振動(dòng)幅度最?。ǎ〢.大聲說話B.輕輕敲門C.用力擊鼓D.大聲唱歌關(guān)于聲音的傳播，說法錯(cuò)誤的是（）A.聲音可以在水中傳播B.聲音在空氣中傳播速度比在固體中慢C.真空環(huán)境中聲音也能傳播D.我們聽到的聲音大多是通過空氣傳播的用同樣的力敲擊大小不同的音叉，下列說法正確的是（）A.大音叉振動(dòng)快，聲音高B.小音叉振動(dòng)快，聲音高C.大小音叉振動(dòng)快慢相同，聲音高低一樣D.大音叉振動(dòng)慢，聲音高下列現(xiàn)象中，能說明聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度有關(guān)的是（）A.拉不同松緊的橡皮筋，聲音高低不同B.敲擊不同粗細(xì)的鋼管，聲音高低不同C.用力不同敲擊同一面鼓，聲音強(qiáng)弱不同D.不同樂器發(fā)出的聲音不一樣判斷題聲音的高低與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，聲音越高。（）物體不振動(dòng)也能發(fā)出聲音，比如收音機(jī)播放的聲音。（）聲音在固體中傳播時(shí)，比在空氣中傳播得更清晰、更遠(yuǎn)。（）用相同的力撥動(dòng)長短不同的尺子，長尺子發(fā)出的聲音更高。（）聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，聲音的高低可以用音調(diào)來描述。（）對著空瓶子吹氣，瓶子越空，發(fā)出的聲音越高。（）不同物體振動(dòng)時(shí)，發(fā)出聲音的音色一定不同。（）簡答題聲音的強(qiáng)弱和高低分別與物體振動(dòng)的什么特點(diǎn)有關(guān)？請分別舉例說明如何改變聲音的強(qiáng)弱和高低。請?jiān)O(shè)計(jì)兩個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，分別驗(yàn)證“聲音的強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度有關(guān)”和“聲音的高低與振動(dòng)快慢有關(guān)”，寫出實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。為什么我們在教室里能聽到同學(xué)說話的聲音？聲音是如何從同學(xué)的喉嚨傳播到我們耳朵里的？請簡要說明聲音的傳播過程。探究實(shí)踐題小紅所在小組想探究“琴弦粗細(xì)對聲音高低的影響”，他們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的琴弦、琴碼、小錘子、記錄本、筆等材料。請你幫他們完善探究計(jì)劃，并回答問題。提出問題：琴弦的粗細(xì)會(huì)影響聲音的高低嗎？不同粗細(xì)的琴弦發(fā)出的聲音高低有什么差異？猜想與假設(shè)：________________________________________________實(shí)驗(yàn)材料：三根粗細(xì)不同但長度、材質(zhì)相同的琴弦、琴碼（固定琴弦用）、小錘子、記錄本、筆。實(shí)驗(yàn)步驟：將三根不同粗細(xì)的琴弦分別通過琴碼固定好，確保琴弦的長度、松緊程度一致，放置在同一平面上；____________________________________________________；____________________________________________________；重復(fù)上述步驟3次，避免實(shí)驗(yàn)誤差，記錄每次實(shí)驗(yàn)聽到的聲音高低情況。實(shí)驗(yàn)中需要保持不變的條件有：________________________________（至少寫出三個(gè)）觀察記錄：請寫出你預(yù)期的三根不同粗細(xì)琴弦發(fā)出的聲音高低差異。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________________________________拓展思考：如果想探究“琴弦長度對聲音高低的影響”，需要調(diào)整哪些實(shí)驗(yàn)條件？請簡要說明。參考答案填空題1.強(qiáng)弱、高低2.音量、音調(diào)、強(qiáng)、弱3.高、低4.慢、低、快、高5.大、強(qiáng)、弱6.固體、液體7.音色選擇題1.B2.C3.B4.C5.B6.C判斷題1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√簡答題聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。舉例：用力擊鼓聲音強(qiáng)，輕輕擊鼓聲音弱。聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，振動(dòng)越快，聲音越高；振動(dòng)越慢，聲音越低。舉例：拉緊橡皮筋振動(dòng)快，聲音高；拉松橡皮筋振動(dòng)慢，聲音低。（驗(yàn)證聲音強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度有關(guān)）：實(shí)驗(yàn)材料：鼓、小錘子。實(shí)驗(yàn)步驟：①輕輕敲擊鼓面，觀察鼓面振動(dòng)幅度，聽聲音強(qiáng)弱；②用力敲擊同一鼓面，觀察鼓面振動(dòng)幅度，聽聲音強(qiáng)弱；③對比兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：輕輕敲擊時(shí)，鼓面振動(dòng)幅度小，聲音弱；用力敲擊時(shí)，鼓面振動(dòng)幅度大，聲音強(qiáng)。（驗(yàn)證聲音高低與振動(dòng)快慢有關(guān)）：實(shí)驗(yàn)材料：長短不同的兩根尺子、桌面。實(shí)驗(yàn)步驟：①將兩根尺子分別伸出桌面相同長度，用相同的力撥動(dòng)尺子，觀察振動(dòng)快慢，聽聲音高低；②對比兩根尺子的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：短尺子振動(dòng)快，聲音高；長尺子振動(dòng)慢，聲音低。我們能聽到同學(xué)說話的聲音，是因?yàn)槁曇裟芡ㄟ^空氣傳播。傳播過程：同學(xué)喉嚨振動(dòng)發(fā)出聲音，聲音以聲波的形式在空氣中傳播，經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜振動(dòng)帶動(dòng)聽小骨振動(dòng)，再傳遞到內(nèi)耳，內(nèi)耳將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，傳遞給大腦，大腦感知到聲音。探究實(shí)踐題猜想：琴弦的粗細(xì)會(huì)影響聲音的高低，細(xì)琴弦發(fā)出的聲音高，粗琴弦發(fā)出的聲音低。（2）用小錘子以相同的力度分別敲擊三根琴弦，仔細(xì)聽每根琴弦發(fā)出的聲音高低，并記錄在記錄本上；（3）對比三根琴弦發(fā)出的聲音高低，分析琴弦粗細(xì)與聲音高低的關(guān)系。琴弦的長度、材質(zhì)、松緊程度、敲擊力度、實(shí)驗(yàn)環(huán)境。預(yù)期差異：最細(xì)的琴弦發(fā)出的聲音最高，中等粗細(xì)的琴弦聲音次之，最粗的琴弦發(fā)出的聲音最低。結(jié)論：琴弦的粗細(xì)會(huì)影響聲音的高低，在長