2025年中學(xué)教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識與能力專項訓(xùn)練沖刺試卷及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.教育作為有目的的培養(yǎng)人的活動，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.民族性C.歷史性D.階級性2.“教育萬能論”是一種錯誤觀點，其錯誤主要體現(xiàn)在忽視了（）。A.教育與社會政治經(jīng)濟的關(guān)系B.教育與個體發(fā)展的關(guān)系C.個體主觀能動性在發(fā)展中的作用D.教育內(nèi)容的選擇與組織3.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，中學(xué)階段（少年期）兒童主要面臨的危機是（）。A.自我同一性與角色混亂B.主動性與內(nèi)疚感C.勤奮感與自卑感D.信任感與懷疑感4.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、模仿教師的行為和方式來學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.有意義學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.模仿學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)5.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話體現(xiàn)了（）在教學(xué)中的作用。A.傳授知識B.發(fā)展能力C.激發(fā)興趣D.培養(yǎng)品德6.教師在課堂上運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這主要體現(xiàn)了教學(xué)媒體的（）。A.直觀性B.系統(tǒng)性C.獨立性D.針對性7.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生獨立思考C.傳授知識效率高D.促進(jìn)學(xué)生社會化8.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，不完成作業(yè)，且與同學(xué)關(guān)系緊張。班主任針對小華的情況制定了個性化的幫扶計劃，這體現(xiàn)了班主任工作的（）。A.教育性B.指導(dǎo)性C.管理性D.綜合性9.“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！边@句話體現(xiàn)了（）對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。A.教學(xué)反思B.校本研修C.榜樣學(xué)習(xí)D.脫產(chǎn)培訓(xùn)10.我國《教育法》規(guī)定，國家實行（）的義務(wù)教育制度。A.九年B.十二年C.十五D.十八11.學(xué)生在校期間合法權(quán)益受到侵害時，可以依據(jù)《教師法》向（）提出申訴。A.教育行政部門B.學(xué)生家長C.學(xué)校上級主管部門D.司法機關(guān)12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表13.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，這體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計過程的（）。A.目標(biāo)導(dǎo)向性B.系統(tǒng)性C.實踐性D.創(chuàng)新性14.在一次語文課上，教師組織學(xué)生圍繞某個社會熱點問題進(jìn)行辯論，這主要運用了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法15.學(xué)生小麗在數(shù)學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績，教師給予她口頭表揚和頒發(fā)小紅花，這屬于（）。A.獎勵性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.配置性評價二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。下列每小題備選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的。多選、錯選、漏選均不得分。）16.教育的功能主要包括（）。A.社會功能B.政治功能C.經(jīng)濟功能D.文化功能E.個體發(fā)展功能17.影響人格發(fā)展的因素主要有（）。A.遺傳因素B.家庭環(huán)境C.學(xué)校教育D.同伴交往E.社會文化18.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展能力相結(jié)合的規(guī)律D.教育性與科學(xué)性相結(jié)合的規(guī)律E.理論與實踐相結(jié)合的規(guī)律19.班級管理的功能主要有（）。A.維持班級秩序B.形成良好班風(fēng)C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.提高教學(xué)質(zhì)量E.完成學(xué)校任務(wù)20.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括（）。A.反思性實踐B.參加培訓(xùn)C.校際交流D.閱讀專業(yè)書籍E.師徒結(jié)對三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教育的相對獨立性。22.簡述中學(xué)生常見的情緒問題及其教育對策。23.簡述教學(xué)過程的基本階段。24.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料一：小明是一名初中生，平時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。進(jìn)入初中后，各科學(xué)習(xí)難度加大，小明感到越來越吃力，成績也逐漸下滑。他開始逃課，與一些不良學(xué)生交往，甚至出現(xiàn)逆反心理，經(jīng)常與老師爭吵。材料二：小華是班上的學(xué)習(xí)委員，成績優(yōu)秀，樂于助人，與同學(xué)關(guān)系融洽。班主任李老師發(fā)現(xiàn)小華在幫助同學(xué)的過程中，不僅鞏固了自己的知識，還鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。（1）結(jié)合材料一，分析小明出現(xiàn)問題的原因。（2）結(jié)合材料二，談?wù)劷處熑绾伟l(fā)揮學(xué)生的榜樣作用。26.某中學(xué)在一次教研活動中，針對如何提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了討論。有的教師認(rèn)為，課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于教師如何運用各種教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力；有的教師認(rèn)為，課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于教師如何精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確保知識的系統(tǒng)傳授；還有的教師認(rèn)為，課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于教師如何有效地管理和控制課堂秩序。（1）請從教育學(xué)角度，分析上述觀點各自的合理之處與局限性。（2）結(jié)合實際，談?wù)勀阏J(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素有哪些。五、論述題（本大題共1小題，15分。）27.結(jié)合實際，論述教師如何在教育教學(xué)活動中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、單項選擇題1.A2.C3.A4.C5.C6.A7.C8.B9.A10.A11.A12.B13.A14.B15.A二、多項選擇題16.A,B,C,D,E17.A,B,C,D,E18.A,B,C,D,E19.A,B,C,D,E20.A,B,C,D,E三、簡答題21.教育的相對獨立性是指教育作為社會子系統(tǒng)，具有自身的規(guī)律和特點，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展具有能動反作用。其表現(xiàn)主要有：教育具有自身的發(fā)展規(guī)律；教育與社會發(fā)展并非完全同步；教育內(nèi)容、方法和組織形式具有歷史繼承性；教育與其他社會因素存在差異。22.中學(xué)生常見的情緒問題包括焦慮、抑郁、憤怒、嫉妒等。教育對策：加強心理健康教育，提高學(xué)生情緒認(rèn)知和管理能力；建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的教育環(huán)境；開展團體輔導(dǎo)活動，促進(jìn)學(xué)生人際交往；家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。23.教學(xué)過程的基本階段包括：激發(fā)學(xué)習(xí)動機；感知教材（直觀感知和理解）；形成概念（抽象概括）；運用知識（鞏固和遷移）；檢查結(jié)果（反饋和評價）。24.班主任工作的主要內(nèi)容：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；主持班會活動；協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量；做好班級日常管理工作。四、材料分析題25.（1）小明出現(xiàn)問題的原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難；缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力；未能正確應(yīng)對初中學(xué)習(xí)難度增加；出現(xiàn)逃避行為和逆反心理，缺乏正確引導(dǎo)。（2）教師發(fā)揮學(xué)生榜樣作用：發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生優(yōu)點（如小華的學(xué)習(xí)能力和助人精神）；通過表揚和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)點發(fā)揚；在學(xué)生面前展示自身良好品質(zhì)和行為；引導(dǎo)學(xué)生參與班級和學(xué)校事務(wù)，鍛煉能力，服務(wù)集體。26.（1）合理之處：運用教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)保證知識系統(tǒng)傳授有助于學(xué)生構(gòu)建知識體系；有效管理課堂秩序有助于保障教學(xué)順利進(jìn)行。局限性：只關(guān)注教師單方面作用，忽視學(xué)生主體性；只關(guān)注方法或秩序，可能忽視學(xué)生的個體差異和情感需求；過于強調(diào)效率可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容淺嘗輒止，忽視深度學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。（2）提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素：明確教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性；合理選擇和運用教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)；關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)；加強師生互動，營造積極課堂氛圍；科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；及時進(jìn)行教學(xué)評價和反饋，調(diào)整教學(xué)策略。五、論述題27.教師踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)在：尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生，保護學(xué)生