中班健康教育公開課教案設計設計背景與理念中班幼兒（4-5歲）視覺系統(tǒng)仍在發(fā)育，日常用眼行為（如長時間緊盯電子屏、不良閱讀姿勢）易埋下視力隱患。依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域“引導幼兒形成良好生活與衛(wèi)生習慣，具備基本的安全知識和自我保護能力”的要求，本次活動以體驗式學習為核心，通過游戲、探究、實踐等環(huán)節(jié)，幫助幼兒建立“眼睛重要性—護眼方法—主動踐行”的認知邏輯，讓健康教育從“知識傳遞”轉(zhuǎn)向“行為養(yǎng)成”?；顒幽繕耍喝S度搭建護眼認知階梯認知目標：能說出眼睛的核心功能（視物、辨色、認路等），識別3種以上傷害眼睛的行為（如強光下看書、長時間看動畫）。技能目標：掌握“一拳一尺一寸”的閱讀姿勢（胸口離桌一拳、眼睛距書一尺、手指握筆一寸），獨立完成2組眼保健操動作（擠按睛明穴、輪刮眼眶）。情感目標：萌發(fā)主動保護眼睛的意識，愿意在日常中踐行護眼行為（如提醒同伴“該休息眼睛啦”）?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)與經(jīng)驗的雙重鋪墊物質(zhì)準備體驗類：卡通眼罩（每人1個，印有星星、花朵等童趣圖案）、動物視力表（以小熊、小兔等形象替代傳統(tǒng)字母，降低認知難度）。認知類：眼睛結(jié)構(gòu)簡化示意圖（用“小相機”比喻：黑眼珠是鏡頭、眼皮是窗簾、睫毛是小刷子）、護眼行為對比圖（如“躺著看書”vs“坐姿端正”，用漫畫形式呈現(xiàn)）。實踐類：護眼闖關道具（貼紙標記書桌距離線、眼保健操分解圖卡、植物角觀察任務卡）。多媒體類：3分鐘科普動畫《眼睛的旅行》（展現(xiàn)光線進入眼睛、成像的簡單過程）、兒歌《亮晶晶》動畫視頻（含護眼動作示范）。經(jīng)驗準備提前3天觀察幼兒用眼行為，記錄典型場景（如“XX連續(xù)看平板25分鐘”“XX趴著畫畫”），作為活動討論的真實案例。活動過程：游戲化推進，讓護眼認知“活”起來環(huán)節(jié)一：蒙眼體驗，發(fā)現(xiàn)眼睛的“超能力”教師創(chuàng)設“森林小任務”情境：“小熊的五官被大風吹走啦，誰能幫它貼回去？”邀請幼兒戴眼罩嘗試貼五官，過程中引導觀察：“看不見時，貼鼻子容易嗎？眼睛平時幫我們做什么？”（如看繪本、認路、找朋友）。通過體驗，幼兒直觀感知“眼睛是探索世界的‘小助手’”，自然喚起保護欲望。環(huán)節(jié)二：認知建構(gòu)，解鎖眼睛的“小秘密”結(jié)合簡化示意圖，用擬人化語言講解：“眼睛像一臺神奇的小相機，黑眼珠‘鏡頭’能捕捉光線，眼皮‘窗簾’會自動開關（眨眼），睫毛‘小刷子’能擋住灰塵哦！”播放科普動畫，幼兒邊看邊模仿“眼睛成像”的動作（如用手模擬光線進入眼睛）。隨后提問：“沒有眼睛，我們會錯過什么？”（如彩虹的顏色、媽媽的笑容），深化對眼睛功能的認知。環(huán)節(jié)三：問題探究，化身“護眼小偵探”展示護眼行為對比圖，分組討論：“哪些行為會讓眼睛‘哭鼻子’？為什么？”教師結(jié)合前期觀察的案例（如“XX看動畫時，眼睛紅得像小兔子，是不是太累了？”）引導分析。幼兒通過“偵探推理”總結(jié)出：“看電子屏超過15分鐘”“在太陽下看書”“用臟手揉眼睛”等傷害行為，教師用順口溜強化記憶：“電子屏，少看看；看書時，坐端正；臟手別碰大眼睛！”環(huán)節(jié)四：實踐闖關，爭當“護眼小能手”設置三層闖關游戲，讓技能學習更具趣味性：第一關：坐姿大比拼：用貼紙在書桌標記“一拳線”（胸口離桌一拳距離），幼兒練習坐姿，教師用“小交警”手勢（平舉手臂模擬一拳距離）糾正，評選“坐姿之星”。第二關：眼操小達人：分解眼保健操動作，編成兒歌：“刮刮眉毛揉揉睛（擠按睛明穴），轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼球眨眨眼（輪刮眼眶+眨眼放松）”，幼兒跟隨圖卡和兒歌練習，分組展示，教師重點指導“按揉睛明穴”的力度與位置。第三關：自然護眼站：發(fā)放植物角觀察卡，幼兒用“遠眺法”觀察葉子脈絡（眼睛距植物1米以上，持續(xù)30秒），感受“眼睛放松的感覺”，教師引導分享：“遠眺后，眼睛是不是變舒服了？”環(huán)節(jié)五：情感升華，許下“護眼承諾”發(fā)放手繪護眼卡片（印有眼睛卡通形象），幼兒用貼紙、簡筆畫記錄自己的護眼計劃（如“每天做2次眼操”“看動畫不超過15分鐘”），并張貼在“護眼小衛(wèi)士”主題墻。教師總結(jié)：“眼睛是我們的好朋友，只要每天遵守承諾，它會一直亮晶晶！”活動延伸：從課堂到生活，讓護眼習慣“落地生根”區(qū)域聯(lián)動：圖書角投放《眼睛的故事》《小熊不挑食》（含營養(yǎng)對視力的影響）等繪本，開展“護眼故事會”。美工區(qū)提供彩紙、畫筆，制作“護眼海報”（如“少看平板，多望遠方”），張貼在教室走廊。家園共育：發(fā)放《家庭護眼小貼士》，建議家長：①控制電子設備使用時長（單次≤15分鐘，每日≤1次）；②每周開展“家庭護眼日”（如戶外觀察昆蟲、云朵，或玩“影子游戲”）；③用“親子護眼打卡表”記錄每日護眼行為（如做眼操、遠眺）。日常滲透：過渡環(huán)節(jié)播放《亮晶晶》兒歌，餐前環(huán)節(jié)開展“護眼小分享”（如“今天我提醒爸爸少看手機啦”），將護眼習慣融入一日生活?；顒臃此迹宏P注個體，持續(xù)優(yōu)化活動后需重點觀察：①幼兒在實踐環(huán)節(jié)的參與度（如眼保健操動作是否規(guī)范、坐姿能否自主保持）；②家園共育的落實情況（家長反饋的護眼行為改變）。針對近視傾向幼兒，可調(diào)整指導策略（如增加“遠眺游戲”時長）；對認知較慢的幼兒，通過“護眼小搭檔”（同伴互助）強化習慣。后