2019年全國高考英語模擬試題引言：命題導(dǎo)向與模擬題價值2019年高考英語命題延續(xù)“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心導(dǎo)向，在考查語言基礎(chǔ)的同時，更注重對學(xué)生文化素養(yǎng)與思維能力的檢測。高質(zhì)量的模擬試題是考生把握命題規(guī)律、提升應(yīng)考能力的重要工具。本文將從試題結(jié)構(gòu)、考點分布、備考策略三方面對2019年全國高考英語模擬試題展開深度解析，為備考提供切實參考。一、試題結(jié)構(gòu)與命題特點（一）題型框架與分值分布2019年全國高考英語模擬試題嚴(yán)格遵循全國卷（Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ卷）的題型設(shè)置，分為聽力（30分）、閱讀理解（40分，含“七選五”）、語言知識運用（45分，含完形填空、語法填空）、寫作（35分，含短文改錯、書面表達(dá)）四大部分。各題型的命題邏輯緊扣《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”的素養(yǎng)要求，在穩(wěn)定中體現(xiàn)創(chuàng)新。（二）核心考點與命題趨勢1.語篇載體多元化：閱讀理解題材涵蓋科技前沿（如人工智能應(yīng)用）、文化傳承（非遺保護(hù)）、社會熱點（環(huán)保行動）、人文故事（成長勵志），既考查語言理解能力，又滲透文化自信與全球視野的培養(yǎng)。例如，閱讀理解C篇以“中國傳統(tǒng)榫卯工藝的現(xiàn)代傳承”為主題，在細(xì)節(jié)題中融入對文化內(nèi)涵的推理，要求考生結(jié)合語境分析作者態(tài)度。2.語法考查情境化：語法填空與短文改錯不再局限于孤立的語法規(guī)則，而是通過真實語境（如校園生活、科技發(fā)明、文化交流）考查語法的“表意功能”。例如，語法填空設(shè)置“國際學(xué)生交流周”的場景，考查非謂語動詞（作目的狀語）、定語從句關(guān)系詞、時態(tài)呼應(yīng)（現(xiàn)在完成時與一般過去時的對比）等，要求考生在理解語篇邏輯的基礎(chǔ)上判斷語法形式。3.寫作任務(wù)實用性：書面表達(dá)命題貼近生活實際，如“給外國友人寫郵件推薦家鄉(xiāng)文化活動”“以‘垃圾分類’為主題寫倡議書”，要求考生在內(nèi)容上體現(xiàn)邏輯性（如活動介紹的條理、倡議的說服力），在語言上運用得體的交際語氣（如郵件的禮貌性、倡議書的號召力），同時融入文化元素（如介紹傳統(tǒng)節(jié)日、非遺項目）。二、分題型備考策略（一）聽力理解：抓“情境+邏輯”聽力材料以日常交際（如購物、就醫(yī)、校園活動）、新聞報道（如科技成果、社會事件）為主，難點在于“信息轉(zhuǎn)述”與“隱含邏輯”。備考建議：精聽訓(xùn)練：選取模擬題聽力原文，逐句聽寫關(guān)鍵詞（如時間、地點、人物態(tài)度），分析連讀、弱讀等語音現(xiàn)象；預(yù)測技巧：利用題目選項關(guān)鍵詞（如“when”“where”“why”）預(yù)判對話主題，聽時聚焦核心信息；邏輯推理：針對“觀點態(tài)度題”，關(guān)注語氣（如升調(diào)表疑問、降調(diào)表肯定）、轉(zhuǎn)折詞（but、however）后的內(nèi)容，推斷說話者真實意圖。（二）閱讀理解：破“題型+語篇”閱讀理解四大題型（細(xì)節(jié)、推理、主旨、詞義）的解題關(guān)鍵在于“定位+分析”：細(xì)節(jié)題：圈定題干關(guān)鍵詞（如數(shù)字、專有名詞），回文定位后對比選項與原文的“同義替換”（如“advantage”替換為“benefit”）；推理題：避免“過度推斷”，依據(jù)原文細(xì)節(jié)（如人物行為、事件結(jié)果）推導(dǎo)合理結(jié)論，關(guān)注“作者觀點句”（如含“inmyview”“researchshows”的句子）；主旨題：抓首段尾句、每段主題句，歸納“高頻詞”（如全文多次出現(xiàn)的“culturalheritage”），排除“以偏概全”的選項；詞義猜測：利用“同位語、定語從句、轉(zhuǎn)折/因果關(guān)系”推斷詞義，如“Theterm‘ecotourism’(aformoftravelthatsupportsenvironmentalprotection)isgainingpopularity.”通過括號內(nèi)解釋猜詞。（三）語言知識運用：重“語境+語法”語法填空：分“有提示詞”（考查詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、非謂語）和“無提示詞”（考查連詞、冠詞、介詞、代詞）兩類，解題時先分析句子成分（如缺主語/賓語用代詞，缺狀語用介詞短語），再結(jié)合語境判斷形式（如非謂語動詞作定語時，看與被修飾詞的“主動/被動”關(guān)系）；短文改錯：牢記“8改1添1刪”規(guī)律（動詞時態(tài)/語態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、連詞、介詞、代詞、形容詞/副詞、冠詞、主謂一致為常見錯誤點），先逐句分析語法，再關(guān)注“行文邏輯”（如轉(zhuǎn)折連詞誤用為并列連詞）。（四）寫作：練“結(jié)構(gòu)+亮點”短文改錯：備考時建立“錯誤類型清單”（如“affect”與“effect”的誤用、“a”與“an”的混淆），限時訓(xùn)練后對照答案總結(jié)高頻錯誤；書面表達(dá)：采用“三段式”結(jié)構(gòu)（引言-主體-結(jié)尾），主體部分用“連接詞”（如firstly、moreover、therefore）增強邏輯，語言上多運用“高級句式”（如非謂語作狀語、定語從句、強調(diào)句）和“文化詞匯”（如“intangibleculturalheritage”“time-honoredbrand”），同時注意“交際得體性”（如郵件開頭用“Dear...”,結(jié)尾用“Lookingforwardtoyourreply.”）。三、模擬試題示例與解析（節(jié)選）（一）閱讀理解C篇（科技與文化類）原文節(jié)選：“China’straditionalmortise-and-tenon(榫卯)technique,ahiddenbeautyinancientarchitecture,isregainingattention.CraftsmenlikeWangBing,whohasbeenpracticingthetechniqueforover20years,arenowteachingitinschoolsandworkshops.‘WewanttoshowtheworldthatChinesecraftsmanshipisnotonlyaskill,butaphilosophyofharmonybetweenmanandnature,’Wangsaid.”題目：WhatcanweinferfromWangBing’swords?A.Chinesecraftsmanshipisonlyaboutskills.B.Thetechniquehelpspeopleunderstandnature.C.Thetechniquewillbetaughtinmoreschools.D.HehopestospreadChineseculturalvalues.解析：第一步，定位原文Wang的話：“notonlyaskill,butaphilosophy...harmonybetweenmanandnature”。第二步，分析選項：A項與原文“notonlyaskill”矛盾，排除；B項“understandnature”偏離原文“harmonywithnature”的內(nèi)涵，排除；C項“moreschools”原文未提及，屬于無中生有，排除；D項“spreadChineseculturalvalues”對應(yīng)“showtheworld...philosophy”，體現(xiàn)對文化價值的傳播，當(dāng)選。（二）語法填空（文化交流場景）原文：“Lastweek,ourschoolheldanInternationalStudentExchangeWeek.Manystudentsfromdifferentcountries1.______(participate)init.Duringtheweek,wehadvariousactivities,suchasculturalshowsandlanguageworkshops.OneofthemostpopularactivitieswasaChinesecalligraphyclass,2.______studentslearnedtowriteChinesecharacterswithbrushes.Theteachertoldusthatcalligraphyisnotjustawritingskill,3.______aformofartthatcarriesChineseculture.”解析：1.考查時態(tài)：由“Lastweek”可知用一般過去時，填participated；2.考查定語從句：先行詞“class”在從句中作地點狀語，填where（或“inwhich”）；3.考查連詞：“notjust...but...”為固定搭配，填but。四、備考建議與模擬題使用方法1.限時訓(xùn)練，還原考場：以“高考時間分配”為標(biāo)準(zhǔn)（如閱讀理解35分鐘、寫作35分鐘），每周進(jìn)行1-2次模擬題全卷訓(xùn)練，培養(yǎng)時間把控能力；2.錯題歸因，精準(zhǔn)突破：建立“錯題本”，按“題型+考點”分類（如“閱讀理解-推理題-文化類語篇”“語法填空-非謂語動詞-作目的狀語”），分析錯誤原因（如“定位不準(zhǔn)”“語法規(guī)則混淆”），針對性補弱；3.結(jié)合考綱，拓展積累：對照《高考英語考試大綱》，梳理核心詞匯（如“課標(biāo)3500詞+真題高頻詞”）、語法項目（如“定語從句、非謂語動詞”），通過模擬題語篇積累“文化主題詞匯”（如“sustainabledevelopment”“culturaldiver