現(xiàn)代漢語試題及答案2025年一、基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的聲母全部屬于舌尖后音（翹舌音）的一組是（）（3分）A.秩序（zhì）山珍（zhēn）宿舍（shè）荏苒（rěn）B.闡釋（chǎn）奢侈（chǐ）妊娠（shēn）昭示（zhāo）C.躊躇（chú）霎時(shí)（shà）肇事（zhào）睿智（ruì）D.贅述（zhuì）嗔怪（chēn）碩士（shuò）儒生（rú）2.分析“凸”“凹”二字的筆畫數(shù)及筆順規(guī)則。（4分）3.辨析“收集”與“搜集”在詞義、用法上的差異，并各造一例。（5分）4.指出下列成語中用字錯(cuò)誤的一項(xiàng)，并說明錯(cuò)誤原因（可結(jié)合字義或構(gòu)詞理據(jù)）：（4分）A.按部就班B.川流不息C.不徑而走D.既往不咎5.下列句子中，“和”的詞性歸類正確的一項(xiàng)是（）（3分）①我和他都是本地人。②他和大家商量解決方案。③這事兒和你無關(guān)。④天氣暖和起來了。A.①連詞；②介詞；③介詞；④形容詞B.①介詞；②動(dòng)詞；③連詞；④形容詞C.①連詞；②動(dòng)詞；③介詞；④形容詞D.①介詞；②介詞；③連詞；④動(dòng)詞6.分析“打”在下列短語中的具體語義（每空1分，共6分）：①打毛衣（）②打醬油（）③打官腔（）④打邊鼓（）⑤打草稿（）⑥打冷戰(zhàn)（）7.指出“他跑得比兔子還快”中“比”的詞性，并分析該句的語法結(jié)構(gòu)（從詞類到短語再到句子）。（5分）二、語法分析（共30分）8.用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)（需標(biāo)注直接成分和結(jié)構(gòu)關(guān)系）：（8分）剛退休的王老師昨天在社區(qū)給孩子們講了一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事。9.修改下列病句，并說明錯(cuò)誤類型及修改依據(jù)：（每題4分，共12分）（1）通過這次培訓(xùn)，使我掌握了新媒體運(yùn)營的核心技巧。（2）他不僅是我們班的班長，而且學(xué)習(xí)成績很好。（3）這篇小說的情節(jié)雖然曲折，但是語言很優(yōu)美。10.指出下列句子的句式類型（如“把”字句、“被”字句、存現(xiàn)句等），并分析其表達(dá)效果：（10分）（1）桌上放著一本翻開的《詩經(jīng)》，書頁間夾著半朵干枯的桂花。（2）他把剛買的筆記本電腦不小心摔裂了屏幕。三、語用應(yīng)用（共30分）11.根據(jù)上下文，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密（每空2分，共6分）：傳統(tǒng)手工藝的傳承需要“守”與“變”的平衡?！笆亍笔歉琠___________________；“變”是活力，若一味因循守舊，技藝便會(huì)失去與當(dāng)代生活的連接。比如，蘇州緙絲在保留“通經(jīng)斷緯”核心技法的同時(shí)，____________________，推出了手機(jī)殼、絲巾等文創(chuàng)產(chǎn)品，既延續(xù)了文化基因，____________________。12.分析下列廣告語中使用的修辭手法，并說明其表達(dá)效果（6分）：“一杯茶里見江南——西湖龍井，鮮爽入喉，喚醒整個(gè)春天。”13.下面是某學(xué)生給社區(qū)主任的請假條，存在多處語言不得體問題，請找出并修改（至少4處，8分）：尊敬的主任：我是陽光小區(qū)3棟201的住戶張明，因明天要陪我媽去醫(yī)院做復(fù)查，故不能參加社區(qū)組織的“垃圾分類宣講會(huì)”。特此請假，望您批準(zhǔn)，謝謝啊！2025年3月15日張明14.口語交際中，語境對(duì)語言表達(dá)有重要影響。請以“周末家庭大掃除”為情境，設(shè)計(jì)一段媽媽與孩子的對(duì)話（不少于5輪），要求符合角色身份，語言自然得體（10分）。四、綜合表達(dá)（共60分）15.請以“數(shù)字時(shí)代的‘慢閱讀’”為主題，寫一篇不少于800字的議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理，語言流暢。答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.B（解析：舌尖后音聲母為zh、ch、sh、r。A項(xiàng)“荏”rěn聲母為r，其余為zh、zh、sh；B項(xiàng)“闡”chǎn（ch）、“侈”chǐ（ch）、“娠”shēn（sh）、“昭”zhāo（zh），均屬舌尖后音；C項(xiàng)“睿”ruì（r），但“躊”chú（ch）、“霎”shà（sh）、“肇”zhào（zh）符合；D項(xiàng)“儒”rú（r），“贅”zhuì（zh）、“嗔”chēn（ch）、“碩”shuò（sh）符合。但B項(xiàng)全部為zh/ch/sh/r，故選B。）2.“凸”共5畫，筆順：豎、橫、豎、橫折折折、橫；“凹”共5畫，筆順：豎、橫折折、豎、橫折、橫。二者均為獨(dú)體字，筆順遵循“先上后下，先左后右”的基本規(guī)則，中間部分需連貫。3.差異：“收集”側(cè)重“聚集、收攏”，對(duì)象多為具體事物，動(dòng)作性較弱；“搜集”側(cè)重“尋找并聚集”，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)尋找的過程，對(duì)象可具體可抽象。例：①他收集了許多老郵票；②科研團(tuán)隊(duì)正在搜集民間傳統(tǒng)藥方。4.C（“不徑而走”應(yīng)為“不脛而走”?！懊劇敝感⊥?，成語原指沒有腿卻能跑，形容消息傳播快；“徑”指小路，用“徑”不符合構(gòu)詞理據(jù)。）5.A（①“和”連接并列主語，為連詞；②“和”引出動(dòng)作對(duì)象，為介詞；③“和”引出關(guān)涉對(duì)象，為介詞；④“暖和”為形容詞，“和”在此不單獨(dú)作詞性。）6.①編織；②購買；③說（敷衍的話）；④協(xié)助；⑤起草；⑥發(fā)抖。7.“比”為介詞。句子結(jié)構(gòu)：主語“他”（名詞），謂語“跑”（動(dòng)詞），補(bǔ)語“得比兔子還快”（中補(bǔ)短語）。其中“比兔子”（介詞短語作狀語）修飾“快”（形容詞），“還”（副詞）修飾“快”，整體構(gòu)成“跑得[比兔子][還]快”的中補(bǔ)結(jié)構(gòu)。二、語法分析8.層次分析（從大到小）：[剛退休的王老師]（定語+中心語，偏正）[昨天在社區(qū)給孩子們講了一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事]（狀中短語作謂語）第一層：主語（偏正短語）||謂語（狀中短語）第二層：謂語部分分解為[昨天]（時(shí)間狀語，介詞短語）+[在社區(qū)給孩子們講了一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事]（中心語，狀中短語）第三層：中心語分解為[在社區(qū)]（地點(diǎn)狀語，介詞短語）+[給孩子們講了一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事]（中心語，狀中短語）第四層：“給孩子們”（對(duì)象狀語，介詞短語）+“講了一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事”（動(dòng)賓短語）第五層：“講了”（動(dòng)補(bǔ)短語）+“一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事”（定中短語作賓語）第六層：“一個(gè)”（數(shù)量短語定語）+“關(guān)于端午節(jié)的故事”（定中短語）；“關(guān)于端午節(jié)”（介詞短語定語）+“故事”（中心語）。9.（1）錯(cuò)誤：濫用介詞“通過”導(dǎo)致主語缺失。修改：刪去“通過”或“使”。例：這次培訓(xùn)使我掌握了……/通過這次培訓(xùn)，我掌握了……（2）錯(cuò)誤：關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”邏輯關(guān)系不當(dāng)，前后為遞進(jìn)關(guān)系但后者應(yīng)更進(jìn)一層。修改：“他不僅是我們班的班長，而且工作能力很強(qiáng)?！保ɑ颉皩W(xué)習(xí)成績在班里名列前茅”）（3）錯(cuò)誤：關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”邏輯關(guān)系不當(dāng)，前后為并列而非轉(zhuǎn)折。修改：“這篇小說的情節(jié)不僅曲折，而且語言很優(yōu)美?！保ɑ騽h去“雖然……但是”，改為“既……又……”）10.（1）存現(xiàn)句（存在句）。通過“放著”“夾著”表明事物存在的狀態(tài)，營造畫面感，突出環(huán)境的靜謐與文化氛圍。（2）“把”字句。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作對(duì)賓語“筆記本電腦”的處置結(jié)果（“摔裂了屏幕”），突出“他”的不小心及結(jié)果的嚴(yán)重性。三、語用應(yīng)用11.示例：①是對(duì)技藝精髓的堅(jiān)守與傳承；②結(jié)合現(xiàn)代審美與實(shí)用需求；③又拓展了應(yīng)用場景。12.修辭：①借代（“一杯茶”代指西湖龍井）；②擬人（“喚醒”賦予茶葉以人的動(dòng)作）；③通感（“鮮爽入喉”由味覺延伸至對(duì)春天的整體感受）。效果：生動(dòng)傳遞茶葉的鮮爽特質(zhì)，引發(fā)對(duì)江南文化的聯(lián)想，增強(qiáng)感染力。13.①“我媽”口語化，改為“母親”；②“望您批準(zhǔn)，謝謝啊”語氣隨意，改為“懇請批準(zhǔn)為盼”；③結(jié)尾日期與署名位置顛倒，應(yīng)“張明”在上，日期在下；④缺少聯(lián)系方式（如“聯(lián)系電話：138XXXX1234”），方便確認(rèn)。14.示例：媽媽：小寶，周末咱們?nèi)掖髵叱?，你?fù)責(zé)擦客廳的桌子和窗臺(tái)，行嗎？孩子：好呀，不過我能先寫完作業(yè)再干嗎？媽媽：當(dāng)然可以，