Topic2Myhomeisinanapartmentbuilding.SectionC【課標(biāo)內(nèi)容】本節(jié)課選自仁愛版七年級英語第六單元第二話題。《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求七年級英語應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的三級目標(biāo)。具體體現(xiàn)內(nèi)容如下：1.對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。3.能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）變換信息。4.能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。5.能用短語或句子描述系列圖片，縮寫簡單的故事。6.能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動。7.能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。8.能意識判語言交際中存在的文化差異?！驹O(shè)計理念】為貫徹落實《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)英語學(xué)習(xí)的實踐性，本課設(shè)計時力求體現(xiàn)以讀為主的教學(xué)理念，設(shè)計不同的讀書形式，讓學(xué)生在真實情境中表達(dá)個人觀點和感受，從而提升實際語言運用能力。首先，引導(dǎo)學(xué)生略讀課文，掌握課文大意，理清文章脈絡(luò)；其次，通過逐段逐句掃讀，獲取詳細(xì)的信息，并通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服困難，互相合作，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性。最后品味文章的結(jié)構(gòu)特點和英語獨特的表達(dá)方式?！窘滩姆治觥縎ectionC是一節(jié)閱讀、寫作課，主要活動是1a，2和3a。通過圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，將學(xué)生帶入閱讀材料的語境中，呈現(xiàn)一篇關(guān)于自己居住社區(qū)的周邊設(shè)施的介紹，給學(xué)生提供寫作的范文；還將要求學(xué)生根據(jù)1a所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的實際情況寫一篇介紹自己社區(qū)的短文，是一個信息輸出的過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；語音板塊通過聽錄音完成不同的任務(wù)，來復(fù)習(xí)所學(xué)語音，培養(yǎng)學(xué)生的辨音能力、單詞的連讀、句子的升降調(diào)以及正確的朗讀習(xí)慣。本課涉及鄰里關(guān)系，因此教師在教學(xué)英語知識與技能的同時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和他人和諧相處，共創(chuàng)美好的生活氛圍。本課也是一堂閱讀課，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌，轉(zhuǎn)換為對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，包括略讀、掃讀、尋找細(xì)節(jié)信息、信息轉(zhuǎn)換能力等，為學(xué)生的終身英語閱讀打下良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)，部分學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的動力。但是整體惰性還是很強，我要積極主動地幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿意和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)學(xué)生不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒下學(xué)習(xí)；沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是需要我和學(xué)生長期堅持努力才能解決的問題。今后，我會一直鼓勵學(xué)生建立興趣、培養(yǎng)信心、自成體系慢慢解決這些問題，提高學(xué)習(xí)效率?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能正確朗讀并能拼寫下列詞匯：suchas,community,child,children,alotof,lotsof,sport,close,closeto,far,farfrom,service,area,colorful2.能夠在篇章敘述中，熟練運用therebe句型來介紹自己居住的社區(qū)、社區(qū)環(huán)境和周邊設(shè)施。3.能根據(jù)圖文理解相關(guān)話題，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動；能寫出介紹自己居住的社區(qū)環(huán)境的短文。4.能夠與同伴積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠?qū)W會和他人和諧相處，共創(chuàng)美好的生活氛圍?！窘虒W(xué)重難點】重點：熟練運用therebe句型來介紹社區(qū)環(huán)境和周邊設(shè)施。難點：能夠在閱讀過程中，學(xué)會略讀、掃讀、精讀等技能?！窘虒W(xué)策略】教法：五步教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法學(xué)法：小組合作法、自主探究法【課時安排】1課時【教學(xué)媒體】PPT課件【教學(xué)過程】一、Introduction1.Focustheirattentionontheteacher.2.Sitingroups.Designa,includingthepostoffice,thebankandsoon.Drawitonthepaper.Thenshowittotheclassandintroduceittothewholeclass.e.g.Inourcommunity,therearetwobanks.Nearthebanksthereisabigsupermarket.Wecangoshoppinginit.Infrontofthesupermarketthereisapostoffice3.Supposeoneofyouryourbike.Thinkaboutaconversationaboutwhatyoumaysay,usingthesentencesaboutofferingandaskingforhelp.e.g.A:Excuseme.Iamyournewneighbor,Jack.B:Oh,welcome,Jack.Wouldyoulikemetohelpyou?A:Yes,thanks.MayIborrowyourbike?Iwanttogotothelibrary,butit’salittlefarfromhere.B:Ofcourse.Hereisthekey.A:Thanksalot.B:You’rewelcome4.theteacher’squestions.Trytosaythenamesofthemandwhatyoucandothereasquicklyasyoucan.Thegroupwhichcananswerthemostquestionscorrectlywillbethewinnerinthisgroupcompetition.T:Whatcanyouseeinthispicture?(Showapictureofasupermarket.)S:Asupermarket.T:Whatcanyoudothere?S:Wecanbuysomenotebooks,pensandsooninitT:Today,wehaveafriend,Linda.Shewantstoshowusabeautifulpictureabouthercommunity.Wouldyouliketohavealook?二、Presentation1.Lookatthepicturein1a.SaytheplacesinEnglish,suchasshops,schoolandsoon.Learnsomenewwords,community,child,sport,close,farfrom,service,area,colorful.2.Lookatthepicturesandsaytheplacesasquicklyasyoucan.Theninpairs.A:Myhomeisnotfarfrommyschool.“Notfar”...B:“Closeto”3.Pre-reading.Workinpairsandcompletethetasksbeforereading.Underlinetheplacesinwithyourpartner,“Doyoulikelivingthere?Why?”4.While-reading.Read1aandgetthemainideaofthispassage.Readagainandfillintheblanksin1b.ReadthethirdtimeandcircleTrueorFalsein1c.Discusstheanswersingroups.Thewholeclasschecktheanswerstogether.三、ConsolidationPost-reading.Retell1ainpairswiththehelpofthepicturein1aandtheframein1b.Somepairsretellthepassagewithyourownwordstothewholeclass.四、Practice1.Do3a.Readthewordgroupsin3a.Trytofindthewordwiththedifferentsoundineachgroup.Thenlistentothewithyourpartner.Afterthat,readafterthetape.2.Do3b.Listentotheabouttherisingtoneandthefallingtone.Payattentiontothesoundandtheliaison.Discusstheruleswithyourpartner.Thenlistentothetapeandreadthechantaloudtogether.Afterthat,somepairsreadthechanttothewholeclass.3.Readthesentencesontheblackboardwhicharegivenbytheteacher.Payattentiontotheliaison,therisingtoneandthefallingtone.五、ProductionDo2.Drawapictureofyourcommunity.Thendrawupaframelike1baboutyourcommunity.Discussyourcommunitywithyourpartner.ThenwritedownapassagetoAfterthat,checkyoure.g.Frame(1)doctors,officersandsoon;(2)Alotoftallbuildings:school,library,postoffice...(3)Communityservicecenter;PassageMynameisJohnson.IliveinMeishancun.It’sabigcommunity.It’slikeabigfamily.Manydoctors,teachersandofficerslivehere【作業(yè)設(shè)計】1.用方框中所給詞的適當(dāng)形式填空。far,child,area,service,sport（1）Alotof_____areplayingfootballontheplayground.（2）-Istherailwaystationnearhere?-No,it’svery_____.It’s50kilometersfromhere.Inmany_____ofChina,therearemanybeautifulsight（景色）.（4）Myparentslike_____doingafterdinner.（5）Peoplecangetgood_____fromtherestaurant.2.Writeashortpassageaboutyourcommunity.Thestructurein1amayhelpyou.Unit6OurLocalAreaTopic2Myhomeisinanapartmentbuilding.SectionC1.Therearealotoftallbuildingssuchasandsmallgardensinourcommunity.child(children)2.It’saquietcommunity.alotof=lotsof3.O