幼兒園全國科普日活動策劃方案一、活動背景全國科普日是提升全民科學素質(zhì)的重要契機，幼兒園階段作為兒童科學啟蒙的關(guān)鍵期，需通過趣味化、生活化的科普活動，激發(fā)幼兒對自然與科學的好奇心，培養(yǎng)觀察、探索能力，幫助幼兒在游戲中感知科學現(xiàn)象，為科學素養(yǎng)養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。結(jié)合本年度科普日主題（可結(jié)合當年主題調(diào)整，如“提升全民科學素質(zhì)，助力科技自立自強”），特策劃本次活動，讓科學的種子在幼兒心中萌芽。二、活動目標1.認知目標：幼兒能感知3-5個生活常見科學現(xiàn)象（如浮力、色彩混合、聲音振動等），了解動植物、太空等領(lǐng)域基礎(chǔ)科普知識。2.能力目標：通過動手操作、觀察體驗，提升觀察力、動手能力與問題探索意識，初步學會用簡單方法記錄或表達科學發(fā)現(xiàn)。3.情感目標：激發(fā)幼兒對科學的好奇心與探索欲，培養(yǎng)團隊合作、親子互動中的科學探索樂趣，營造“玩中學、學中樂”的科普氛圍。三、活動主題“奇妙科學小世界，童心探索大未來”（主題突出童趣與探索性，貼合幼兒認知特點，傳遞“以小見大”的科學啟蒙理念）四、活動時間與地點時間：全國科普日期間（建議周末，便于家長參與），為期1天（或分上下午兩場）。地點：幼兒園室內(nèi)外活動場地（如操場、功能室、班級教室），根據(jù)活動內(nèi)容分區(qū)設(shè)置。五、活動對象幼兒園全體幼兒（小、中、大班）、教師、家長志愿者（自愿參與）六、活動內(nèi)容與流程（一）活動預(yù)熱：科普氛圍營造（活動前1周）班級科普角創(chuàng)設(shè)：各班教師結(jié)合幼兒興趣，布置“科學小天地”區(qū)角，投放放大鏡、磁鐵、種子種植盒等簡易材料，引導幼兒日常觀察記錄（如“種子喝了水會變胖嗎？”）。家園共育宣傳：通過班級群推送“家庭科學小任務(wù)”（如“尋找家里的圓形物品”“觀察影子變化”），提前激發(fā)幼兒探索興趣，為活動鋪墊。（二）活動當天流程1.開幕式：科學夢啟航（9:00-9:30）儀式環(huán)節(jié)：教師扮演“科學魔法師”，用干冰制造“云霧”效果，引出活動主題；幼兒代表分享“我發(fā)現(xiàn)的小秘密”（如“螞蟻搬家要下雨”），激發(fā)全場興趣。規(guī)則講解：用童趣語言介紹活動分區(qū)（“科學實驗室”“科普展覽館”“魔法劇場”“親子探索站”），強調(diào)安全與合作要求（如“小科學家們要牽好伙伴的手，一起探索哦~”）。2.分區(qū)活動：多元探索體驗（9:40-11:30/14:30-16:00）①科學實驗室（按年齡段分層設(shè)計）小班：“顏色變變變”幼兒用食用色素+清水，混合紅黃藍三原色，觀察色彩變化（如“紅色+黃色會變出什么？像不像橘子的顏色？”），感知“顏色魔法”。中班：“會跳舞的鹽”將鹽撒在保鮮膜覆蓋的杯子上，幼兒敲擊杯身，觀察鹽粒隨聲音振動“跳舞”，探索聲音傳播（教師引導：“鹽寶寶為什么跳舞？是不是聽到了我們的鼓聲？”）。大班：“浮與沉的秘密”提供樹葉、塑料片、硬幣等材料，幼兒自主實驗并記錄，總結(jié)“輕的浮、重的沉？”的初步規(guī)律（教師追問：“大船很重卻能浮，為什么呢？”引導辯證思考）。②科普展覽館：沉浸式科普體驗主題展板：設(shè)置“神奇的動物”“植物的秘密”“太空小旅客”三個展區(qū)，用卡通插畫+簡易文字（如“長頸鹿的脖子為什么長？”“種子怎么旅行？”）呈現(xiàn)知識，搭配觸摸板（如仿真動物皮毛、植物標本）增強互動?；友b置：“光影魔術(shù)手”（用手電筒+透明膠片投影簡單圖案）、“磁鐵迷宮”（幼兒用磁鐵控制小球走迷宮，感知磁力）。③魔法劇場：科普劇表演+互動原創(chuàng)短劇《小螞蟻的地下王國》：通過木偶劇形式，展現(xiàn)螞蟻的分工、巢穴結(jié)構(gòu)，融入“昆蟲如何交流”“土壤里的秘密”等知識；表演后邀請幼兒模仿螞蟻搬運食物，體驗“團隊合作”的科學應(yīng)用。④親子探索站：家庭科學任務(wù)挑戰(zhàn)任務(wù)卡設(shè)計：如“尋找3種會‘喝水’的植物”（幼兒與家長觀察植物澆水前后變化）、“搭建‘穩(wěn)當當’的高塔”（用積木或紙盒，探索結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性），完成任務(wù)可兌換“科學小達人”貼紙。3.閉幕式：成果分享與延伸（11:40-12:00/16:10-16:30）幼兒分享：各班推選代表，用圖畫或簡單語言分享活動中最有趣的發(fā)現(xiàn)（如“我看到鹽在跳舞，因為聲音會動！”）。教師總結(jié)：用兒歌形式回顧活動知識（如“顏色混合真奇妙，紅黃變出橙色笑；聲音振動鹽跳舞，科學秘密藏不住~”），發(fā)放“科學探索包”（含種子、放大鏡等材料），鼓勵家庭持續(xù)探索。七、活動準備（一）物資準備實驗材料：食用色素、清水、杯子、保鮮膜、鹽、磁鐵、積木、植物標本、卡通展板等（確保材料安全無毒，適合幼兒操作）。宣傳物料：活動海報（張貼于園所門口、班級）、任務(wù)卡、貼紙、“科學探索包”。場地布置：各區(qū)懸掛主題橫幅（如“科學實驗室——小科學家的誕生地”），用氣球、彩帶營造童趣氛圍，地面張貼箭頭指引。（二）人員準備教師培訓：活動前組織教師學習幼兒科學啟蒙理論，熟悉實驗操作流程，掌握“提問引導法”（如“你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？”）。家長志愿者：提前招募并培訓，明確各崗位職責（如展區(qū)講解、秩序維護、攝影記錄）。（三）安全預(yù)案材料安全：所有實驗材料提前檢查，避免細小零件、尖銳物品；食用色素選擇可食用級?；顒影踩簣龅卦O(shè)置防滑墊，教師全程看護，親子任務(wù)區(qū)預(yù)留足夠空間，避免擁擠。八、活動預(yù)算物資采購：實驗材料、展板制作、獎品等，約[X]元（根據(jù)實際需求調(diào)整，建議控制在合理范圍）。宣傳費用：海報打印、任務(wù)卡制作，約[X]元。其他：家長志愿者紀念品、應(yīng)急物資等，約[X]元。（注：預(yù)算可結(jié)合園所實際經(jīng)費調(diào)整，優(yōu)先利用現(xiàn)有資源，如班級區(qū)角材料復(fù)用、家長捐贈部分物資。）九、活動延伸1.班級科學區(qū)深化：將活動材料投放至區(qū)角，鼓勵幼兒持續(xù)探索，如“種子發(fā)芽日記”“磁鐵的新朋友”（尋找更多能被磁鐵吸引的物品）。2.家園共育延續(xù)：每周推送“家庭科學小游戲”（如“吹泡泡的秘密”“影子變變變”），邀請家長記錄幼兒探索瞬間，在班級群分享。3.園所科普品牌打造：將活動經(jīng)驗總結(jié)，形成“每月科普小主題”（如“水的旅行”“光的魔法”），打造園所特色科學啟蒙課程。十、注意事項1.適齡性調(diào)整：根據(jù)小、中、大班幼兒能力差異，靈活調(diào)整實驗難度（如小班簡化操作步驟，大班增加探究性問題）。2.互動性強化：教師避免“說教式”講解，多以“提問+引導觀察”為主，如“你覺得鹽為什么會動？我們再