兒童痢疾預防教學方案與教案設計一、兒童痢疾預防教學的核心價值兒童痢疾多由痢疾桿菌、輪狀病毒等病原體引發(fā)，以腹瀉、腹痛、黏液膿血便為典型癥狀，夏秋季節(jié)發(fā)病率較高（數(shù)據(jù)來源：《中國婦幼健康事業(yè)發(fā)展報告》）。低齡兒童免疫力薄弱，若防治不及時，易引發(fā)脫水、電解質紊亂甚至休克，因此通過系統(tǒng)化教學幫助兒童建立預防意識、掌握防護技能，是降低發(fā)病風險的關鍵舉措。二、兒童痢疾預防教學方案框架（一）教學目標分層設計1.認知目標：理解痢疾的傳播途徑（如“病從口入”的具體場景：臟手接觸食物、飲用不潔水源等），辨識變質食物、蒼蠅污染等風險因素。2.技能目標：熟練掌握“七步洗手法”，能自主辨別生冷/變質食物并拒絕食用；學會觀察自身癥狀（如頻繁腹瀉、腹痛）并主動告知成人。3.情感目標：養(yǎng)成“講衛(wèi)生、愛清潔”的行為習慣，樹立“預防疾病比治療更重要”的健康觀念。（二）教學對象與內容適配教學對象核心教學內容（示例）教學重點------------------------------------------------------------------------------------幼兒園（3-6歲）洗手/飲食衛(wèi)生的游戲化教學；病菌傳播的具象化演示（如用“病菌玩偶”模擬污染過程）行為習慣的趣味性養(yǎng)成小學低年級（7-10歲）痢疾案例分析（結合校園/家庭真實場景）；環(huán)境衛(wèi)生責任分工（如班級衛(wèi)生值日）責任意識與自主防護能力培養(yǎng)（三）多元教學方法融合1.情景模擬法：創(chuàng)設“餐廳小偵探”游戲，提供仿真食物（如霉變面包、洗凈的水果），讓兒童判斷“能否安全食用”，結合“病菌傳播鏈”卡片（臟手→食物→口腔）講解危害。2.視聽結合法：播放動畫短片《病菌大作戰(zhàn)》，直觀展示痢疾桿菌入侵腸道的過程；用流程圖演示“從污染到發(fā)病”的時間線（如“吃了臟蘋果→4小時后腹痛→24小時腹瀉”）。3.家園協(xié)同法：設計《家庭衛(wèi)生打卡表》，記錄孩子“飯前洗手、生熟分開”等行為，每周評選“衛(wèi)生小標兵”，強化家校一致性。三、幼兒園大班痢疾預防教案（示例）（一）教案主題：“打敗痢疾小怪獸”衛(wèi)生保衛(wèi)戰(zhàn)（二）教學準備教具：病菌模型（毛絨玩具）、洗手步驟圖（卡通版）、仿真食物道具（干凈/霉變的面包、水果）、情景卡片（如“小明吃了路邊攤的涼面”“小紅玩泥巴后沒洗手就拿餅干”）。環(huán)境：布置“病菌入侵區(qū)”（地面貼病菌貼紙）、“健康守護站”（擺放洗手臺、消毒濕巾）。（三）教學過程（40分鐘）1.魔法導入：“病菌藏在哪？”（5分鐘）教師扮演“健康衛(wèi)士”，展示病菌模型：“這個小怪獸叫痢疾桿菌，它最喜歡藏在臟地方！小朋友們猜猜，它會藏在我們的玩具上、沒洗的手上，還是干凈的餐具里？”引發(fā)兒童觀察與猜想，自然引出“病從口入”的主題。2.知識探索：“痢疾小怪獸的旅行”（10分鐘）播放動畫：《小桿菌的一天》，展示病菌從“被污染的水源”→“小朋友的手”→“食物”→“腸道”的入侵路徑?；犹釂枺骸靶U菌是怎么進到肚子里的？如果我們摸了臟玩具又拿零食，會發(fā)生什么？”引導兒童用“病菌卡片”模擬傳播過程，強化對傳播途徑的認知。3.技能闖關：“健康守護大挑戰(zhàn)”（15分鐘）第一關：洗手大作戰(zhàn)：分組競賽，對照“七步洗手法”圖（內、外、夾、弓、大、立、腕），用泡沫洗手液模擬洗手，教師用“病菌檢測儀”（熒光筆標記臟手，洗手后檢測）檢驗清潔效果。第二關：食物安檢員：提供仿真食物道具，兒童需判斷“能否吃”并說明理由（如“霉變面包有黑點，病菌會藏在里面”“生水沒煮開，小桿菌沒被殺死”），答對可獲得“健康勛章”。4.家園接力：“衛(wèi)生小管家”行動（8分鐘）發(fā)放《家庭衛(wèi)生任務卡》，包含“幫媽媽洗菜前洗手”“提醒爸爸不吃隔夜涼菜”等任務，鼓勵家長拍照記錄孩子的“衛(wèi)生小行動”，下周分享到班級群，形成家園共育閉環(huán)。5.總結升華：“健康兒歌”創(chuàng)編（2分鐘）師生共同創(chuàng)編兒歌：“痢疾怪獸不可怕，七步洗手消滅它；生冷食物別碰它，衛(wèi)生習慣守護家！”邊唱邊做動作，鞏固核心要點。（四）教學評價與延伸過程性評價：觀察兒童在情景模擬中的判斷準確性（如是否拒絕變質食物）、洗手步驟的規(guī)范性。成果性評價：收集家庭任務卡的完成情況，統(tǒng)計“衛(wèi)生小標兵”的參與率。延伸活動：在班級設置“健康角”，投放《病菌日記》繪本、衛(wèi)生習慣打卡表，持續(xù)強化預防意識。四、教學方案優(yōu)化建議1.差異化調整：針對留守兒童或農(nóng)村兒童，可增加“水源保護”“糞便無害化處理”等內容；城市兒童則側重“外賣/零食衛(wèi)生”“公共場所防護”。2.應急教育嵌入：在教案中補充“出現(xiàn)腹瀉、腹痛怎么辦”的環(huán)節(jié)，教會兒童“及時告訴大人、喝淡鹽水補水、不去幼兒園/學?！钡葢弊龇?。3.師資培訓支撐：建議園所/學校開展“兒童痢疾防治”專題培訓，提升教師對癥狀的識別能力（如黏液膿血便、高熱驚厥的早期判斷），確保