2024級(jí)校際教研診斷(七)語文試題2026.01本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：選擇題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈，再選涂其它答案。非選擇題寫在答題卡對(duì)應(yīng)區(qū)域。嚴(yán)禁在試卷上答題。一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題.19分）閱讀下面的文字，完成各題。奮力開創(chuàng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)新局面

人民日?qǐng)?bào)社論（2025年10月24日）凝心聚力，接續(xù)奮斗。10月23日，中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議勝利閉幕。這是在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程上舉行的一次十分重要的會(huì)議，對(duì)于進(jìn)一步凝聚起全黨全國各族人民磅礴力量，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)而團(tuán)結(jié)奮斗，具有重大意義。全會(huì)聽取和討論了習(xí)近平總書記受中央政治局委托所作的工作報(bào)告，充分肯定一年多來以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)億萬人民勇毅前行、開拓創(chuàng)新取得的新成就。全會(huì)重點(diǎn)研究“十五五”規(guī)劃建議問題，旨在更好發(fā)揮國家發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略導(dǎo)向作用，推動(dòng)事關(guān)中國式現(xiàn)代化全局的戰(zhàn)略任務(wù)取得重大突破。全會(huì)的一項(xiàng)重要成果，是審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》，這是確?；緦?shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化取得決定性進(jìn)展的綱領(lǐng)性文件。“十五五”時(shí)期是基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期。全會(huì)通過的《建議》準(zhǔn)確把握“十五五”時(shí)期黨和國家事業(yè)發(fā)展所處歷史方位，深入分析我國發(fā)展環(huán)境面臨的深刻復(fù)雜變化，對(duì)未來5年發(fā)展作出頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略擘畫?！督ㄗh》堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，堅(jiān)持系統(tǒng)思維，堅(jiān)持進(jìn)一步全面深化改革，堅(jiān)持?jǐn)U大對(duì)外開放，指導(dǎo)方針科學(xué)精準(zhǔn)，主要目標(biāo)清晰明確，任務(wù)舉措求真務(wù)實(shí)。這是乘勢(shì)而上、接續(xù)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的又一次總動(dòng)員、總部署，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民續(xù)寫經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長期穩(wěn)定兩大奇跡新篇章、奮力開創(chuàng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)新局面的歷史主動(dòng)，必將對(duì)黨和國家事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家寄托著中華民族的夙愿和期盼，是中國共產(chǎn)黨一以貫之的奮斗主題?；赝笆奈濉睍r(shí)期極不尋常、極不平凡的發(fā)展歷程，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國際形勢(shì)和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們迎難而上、砥礪奮進(jìn)，以高質(zhì)量發(fā)展的確定性應(yīng)對(duì)各種不確定性，黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯提高，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力躍上新臺(tái)階，“十四五”主要目標(biāo)任務(wù)即將勝利完成，中國式現(xiàn)代化邁出新的堅(jiān)實(shí)步伐，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程實(shí)現(xiàn)良好開局。黨和國家事業(yè)取得新的重大成就，根本在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)航掌舵，在于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引。實(shí)踐充分證明，“兩個(gè)確立”對(duì)于我們應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)具有決定性意義。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化是一個(gè)階梯式遞進(jìn)、不斷發(fā)展進(jìn)步的歷史過程。全會(huì)提出，“十五五”時(shí)期在基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中具有承前啟后的重要地位，這是根據(jù)“十五五”時(shí)期應(yīng)承擔(dān)的歷史任務(wù)作出的判斷。全黨要統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，準(zhǔn)確把握未來5年我國發(fā)展大勢(shì)，保持戰(zhàn)略定力，增強(qiáng)必勝信心，積極識(shí)變應(yīng)變求變，敢于斗爭、善于斗爭，勇于面對(duì)風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)，以歷史主動(dòng)精神克難關(guān)、戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)、迎挑戰(zhàn)，集中力量辦好自己的事，繼續(xù)把中國式現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)推向前進(jìn)。黨的二十大確定了新時(shí)代新征程黨的中心任務(wù)，作出了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國“兩步走”戰(zhàn)略安排。全會(huì)把握“十五五”時(shí)期基本定位和階段性要求，對(duì)未來5年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出系統(tǒng)謀劃和戰(zhàn)略部署。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全會(huì)精神，我們要圍繞中心任務(wù)、牢記初心使命，完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略本局，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，以滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的，以全面從嚴(yán)治黨為根本保障，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長，推動(dòng)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕邁出堅(jiān)實(shí)步伐，為如期基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的根本保證。全會(huì)明確了“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須遵循的原則，排在首位的就是堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。要堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各方面全過程。要提高黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平，牢牢把握?qǐng)?jiān)持人民至上、堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展、堅(jiān)持全面深化改革、堅(jiān)持有效市場和有為政府相結(jié)合、堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展和安全等重要原則，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，讓現(xiàn)代化建設(shè)成果更多更公平惠及全體人民，使中國式現(xiàn)代化擁有最可靠、最深厚、最持久的力量源泉。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是前無古人的偉大事業(yè)，把全會(huì)描繪的“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，全黨全國各族人民要心往一處想，勁往一處使。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”做到“兩個(gè)維護(hù)”，只爭朝夕、奮發(fā)進(jìn)取，在中國式現(xiàn)代化新征程上交出更為優(yōu)異的答卷！【注】中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議：簡“二十屆四中全會(huì)”1.

下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

二十屆四中全會(huì)聽取并討論習(xí)近平總書記所作的工作報(bào)告，明確接下來我國即將面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國際形勢(shì)和艱巨繁重的發(fā)展任務(wù)。B.

《建議》堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，并提出進(jìn)一步全面深化改革與擴(kuò)大對(duì)外開放，為指導(dǎo)“十五五”時(shí)期發(fā)展提供了科學(xué)精準(zhǔn)的方針。C.

推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的根本保證是堅(jiān)持和加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨在貫穿經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各方面全過程的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威。D.

把“十五五”時(shí)期的發(fā)展藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要全黨全國各族人民統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)奮斗，在中國式現(xiàn)代化新征程上取得更優(yōu)異的成果。2.

下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

文章在論述發(fā)展方略時(shí)，既強(qiáng)調(diào)“保持戰(zhàn)略定力”，又要求“積極識(shí)變應(yīng)變求變”，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對(duì)“穩(wěn)”與“進(jìn)”辯證關(guān)系的深刻把握。B.

文中提出要“敢于斗爭、善于斗爭”，并將“斗爭精神”與“辦好自己的事”有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨積極應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的精神。C.

文章在提到實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化是“階梯式遞進(jìn)”的過程之后，進(jìn)一步對(duì)每個(gè)發(fā)展階段作出具體的任務(wù)分解，同時(shí)提出可量化的階段性目標(biāo)。D.

如果修訂選擇性必修上冊(cè)第一單元，本文可以加人，因?yàn)楸疚囊舱宫F(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)挺進(jìn)的過程。3.

根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過8個(gè)字。（3分）中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議深入分析國際國內(nèi)形勢(shì)，就制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十五五”規(guī)劃提出以下建議：“十五五”時(shí)期是基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的①_______，在基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中具有②_______的重要地位，我們要鞏固拓展優(yōu)勢(shì)、破除瓶頸制約、補(bǔ)強(qiáng)短板弱項(xiàng)，在激烈的國際競爭中贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，推動(dòng)事關(guān)③_______的戰(zhàn)略任務(wù)取得重大突破，為基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.

本文第三段與第四段在內(nèi)容上各有側(cè)重又彼此關(guān)聯(lián)，請(qǐng)簡要說明。（4分）

5.

社論的寫作一般要求注重政策性、思想性、指導(dǎo)性，請(qǐng)簡要分析本文是如何體現(xiàn)這三個(gè)特點(diǎn)的？（6分）

（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。路上的訪客李娟我們披著鮮艷紅花氈的依特罕①“停在綠色的可可仙靈②”，像是沉睡的山野睜開了一只眼睛。剛架好兩扇房架子，山下的小路上就有人騎馬經(jīng)過，而且沒有一個(gè)不順便上來喝茶聊天的。我只好不停地?zé)瑁煌５貫樗麄儨?zhǔn)備食物。媽媽在草地上一大堆亂七八糟的物什中翻啊找啊，半天才把米找了出來，讓我燜“巴勞③”。大家都辛苦了，一定要吃些好的。我好不容易才找到裝羊油的小鍋，化開了一大塊雪白的羊油，切碎小半顆洋蔥和乒乓球大的一顆土豆煎進(jìn)油里。然后倒進(jìn)半鍋水，加上鹽，再把米鋪在水中，蓋上鍋蓋煮。大家圍著這只小小的鍋?zhàn)?，邊烤火邊期待開飯，個(gè)個(gè)都非常快樂。第一個(gè)客人是一個(gè)小伙子，喝完茶后，一直等到我們的羊群抵達(dá)駐地，并幫我們分開大小羊，把羊羔都趕入圈。才又坐回餐桌邊和我們喝第二輪茶，等待手抓飯出鍋。本來并沒特別注意這個(gè)年輕人的，只覺得他長得秀氣又漂亮，臉黑黑的，目光文雅有禮，而且還會(huì)說不少的漢話。我問起他家氈房的駐扎地，又問那里離我們將要停留一個(gè)月的冬庫爾牧場遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。他回答說“很遠(yuǎn)”，并伸手向東北面的群山指了一下。我又向他打聽冬庫爾的情況，問他有沒有去過那里。他說去過，然后又靜靜地說：“那個(gè)地方，美麗的?！蔽彝蝗汇读艘幌?“美麗”！——似乎很久很久都沒有聽到過這樣一個(gè)豐滿又濕潤的漢語詞匯了！在這里，若提到某人很美、某地很好、某件衣服很漂亮?xí)r，大家使用的漢語只有一個(gè)字：“好”——“很好，好得很！”可是，單單薄薄的這么一個(gè)“好”字，哪能說清情感中那些傾慕的內(nèi)涵，那些浪漫醉人的心意呢？于是，我一下子對(duì)這個(gè)年輕人喜歡得不得了，話也多了起來，不停問這問那。后來當(dāng)他離開時(shí)，我竟心生一絲悵然，希望以后還能再見一面。對(duì)了，這個(gè)年輕人的羊羔也是訪客之一。他家的一只母羊在遷徙途中產(chǎn)羔，便用毛毯裹起來捆在馬鞍后帶向新家。大家吃飯的時(shí)候，小羊羔咩叫個(gè)沒完沒了。那時(shí)我們的羊羔已經(jīng)完全入圈，大羊全在羊羔圈外焦慮不安地守候著，對(duì)于這個(gè)新的駐扎地疑慮重重，不得安寧一聽到小羊在叫，便跟著集體附和。這邊“咩”地甩出一截嬌滴滴的顫音，那邊就千羊齊鳴：“咩咩！??！”爭先恐后，聲勢(shì)浩大。就這樣一唱一和，整座山頭滿是此起彼伏的呼喚聲。我忍不住跑到馬旁邊去看那只小羊。它被緊緊裹著，只露出一顆小小的腦袋，一看到我就警惕地閉上了嘴。但水靈靈的咩叫聲卻還在繼續(xù)。轉(zhuǎn)場的時(shí)候，過于弱小的羊羔都是放在馬背上前進(jìn)的。我曾見過最動(dòng)人的情景：一只紅色彩漆搖籃里躺臥著一個(gè)嬰兒和一只羊羔。揭開搖籃上蓋著的毯子，兩顆小腦袋并排著一起探了出來。除了那位捎羊羔的客人，席間還有一個(gè)白胡子老頭兒，領(lǐng)著紅黑面孔、大大眼睛的沉默孫女。另外一個(gè)客人也是個(gè)小伙子，他似乎和大家都不太熟，從始至終一聲不吭。但面對(duì)熱騰騰的食物，所有人溫暖愜意的心情都是一樣的。大家一邊吃一邊認(rèn)真而愉快地談?wù)撝裁?。四面霧氣動(dòng)蕩，起伏不定。綿羊群微微蠕動(dòng)，白色的山羊在碧野中三三兩兩地徘徊，駱駝?wù)驹诓贿h(yuǎn)處的灌木叢中一動(dòng)不動(dòng)。西斜的太陽不時(shí)深深地陷落在一團(tuán)團(tuán)陰云之中，又不時(shí)猛地晃出幾束燦爛的光芒。當(dāng)陽光乍然迸現(xiàn)，萬事萬物頓時(shí)身形一定，被自己身后突然出現(xiàn)的陰影支撐得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。米飯只能做四人份，但客人還有四個(gè)，那么勻下來每個(gè)人就只能吃半份了……我和卡西便只舀了兩三勺嘗了嘗，然后掰碎干馕塊泡茶充饑?？ㄎ髯钚量嗔耍粋€(gè)人趕回羊群，臉都凍成了鐵青色。她一到家，看有客人，卸了馬鞍后就趕緊提水拾柴，一直忙到吃飯時(shí)，濕衣服還沒換下來。但她什么也沒有說，什么也不抱怨，只是珍惜地享受著眼下這短暫的溫暖和平靜。正吃著，突然又下起了急雨，接著一陣冰雹噼里啪啦砸了下來。大家趕緊揭起餐布，兜住食物往依特罕里躲。簡單脆弱的依特罕竟成了這個(gè)世界里最安全的所在。無論如何，一切都過去了。我想起路上經(jīng)過一條溝口的一家氈房，一路上唯一的一頂氈房。一個(gè)女人正站在路邊等待著駝隊(duì)走近，手捧一只大碗。為過往的駝隊(duì)準(zhǔn)備酸奶，是牧人們古老的禮俗。當(dāng)時(shí)心里一喜，但愿她端的是熱乎乎的奶茶。但那怎么可能！打馬奔過去一看，雪白的一大碗，又但愿是純牛奶。但那也不可能……無論如何，我心懷希望，眼巴巴看著媽媽先接過來喝，然后遞給斯馬胡力，然后是海拉提……好不容易排到我，立刻接過來狠狠灌了一大口……除了酸奶還會(huì)是什么？!本來就已經(jīng)冷進(jìn)骨頭了，那會(huì)兒更是冷進(jìn)了心窩。覺得一輩子也沒喝過那么酸的酸奶！咽下去后，好半天才緩過勁兒來。我大聲說道：“跟酒一樣！”媽媽說：“豁切！胡說！”但是她笑了，其他人也都笑了。這時(shí)，媽媽恰好也想起了這個(gè)，于是給客人們說起了“李娟酒”的事，大家都笑了起來。昨晚只睡了兩三個(gè)鐘頭，加上今天辛苦而寒冷的跋涉，我又累又困，站著也能睡著。但眼下到哪里睡去？今天的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成，客人還沒有告辭，牛奶還沒有擠，被和氈子還沒有干透。四下的寒冷和潮濕提醒我一定要打起精神繼續(xù)扛下去。黑夜快要降臨，該做的事總會(huì)一一結(jié)束。那時(shí)，一切都會(huì)好起來的。(節(jié)選于李娟同名散文《路上的訪客》，有刪改)[注]①依特罕：牧民的暫住地，把兩扇房架子撐開，搭成一個(gè)“人”字形的小屋。②可可仙靈：牧民轉(zhuǎn)場途中的臨時(shí)落腳地。③巴勞：手抓飯。6．(3分)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文描述了作者一家在可可仙靈遇到的各種訪客。訪客們的到來，不僅打破了旅途的寂寞，更為家人的生活增添了色彩和溫暖。B．文中經(jīng)過的路人“沒有一個(gè)不順便上來喝茶聊天的”，作者一家的熱情款待，訪客們的來者不拒，展現(xiàn)了牧區(qū)人民的淳樸、真誠。C．“我”對(duì)第一個(gè)訪客——小伙子，心生欣喜，“當(dāng)他離開時(shí)，我竟心生一絲悵然”，因?yàn)樾』镒訒?huì)說不少漢話，而且懂得浪漫。D．作者以其細(xì)膩的筆觸，描寫了騎馬經(jīng)過的路人、圍坐在火爐旁喝茶聊天的訪客等，將牧區(qū)的生活場景描繪得生動(dòng)真切。7．(3分)關(guān)于文中“小羊羔”和“喝酸奶”部分的敘述，下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A．稱羊羔為訪客，將羊羔安放在搖籃與嬰兒并臥，表現(xiàn)出草原人民對(duì)弱小生命的關(guān)注和憐愛，也體現(xiàn)出牧區(qū)人們的純真善良。B．羊羔的咩叫聲喚起了其他羊的呼應(yīng)，使整個(gè)山頭充滿了此起彼伏的呼喚聲，打破了草原的寧靜，增添了生活的氣息和趣味。C．本文后半部分回憶了“喝酸奶”經(jīng)歷，酸奶的酸澀與“希望”形成反差，隱喻生活中的苦澀與期待；結(jié)尾“一切都會(huì)好起來”則傳遞出堅(jiān)韌樂觀的精神。D．在敘述完忙碌轉(zhuǎn)場、急雨收物后，插入我喝酸奶的內(nèi)容，調(diào)節(jié)了故事的節(jié)奏，使上文急促的敘事變得舒緩，也為艱辛的路途增添了輕松愉悅的氛圍。8．(4分)本文的語言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。

9．(6分)有人說“李娟的散文，總能在生活的冷峻中傳遞出善意與溫暖”。請(qǐng)結(jié)合文本，談一談你對(duì)這句話的理解。

（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一：項(xiàng)王亡將鐘離眛家在伊廬，素與信善。項(xiàng)王敗，眛亡歸信。漢怨眛，聞在楚，詔楚捕之。信初之國，行縣邑，陳兵出入。有變告信欲反，書聞，上患之，用陳平謀，偽游于云夢(mèng)者，實(shí)欲襲信，信弗知。高祖且至楚，信欲發(fā)兵，自度無罪；欲謁上，恐見禽。人或說信曰：“斬眛謁上，上必喜，亡患。”信見眛計(jì)事，眛曰：“漢所以不擊取楚，以眛在。公若欲捕我自媚漢，吾今死，公隨手亡矣。”乃罵信曰：“公非長者！”卒自剄。信持其首謁于陳。高祖令武士縛信，載后車。上曰：“人告公反?！彼煨敌拧Ｖ谅尻?，赦以為淮陰侯。（節(jié)選自班固《漢書》）材料二：漢十年，陳豨[注]果反，高帝自將而往，信病不從。陰使人之豨所，曰：“弟舉兵，吾從此助公。”信乃謀與家臣，夜詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂后、太子。部署已定，待豨報(bào)。其舍人得罪于信，信囚，欲殺之。舍人弟上變，告信欲反狀于呂后。呂后欲召，恐其黨不就。乃與蕭相國謀，詐令人從上所來，言豨已得死，列侯群臣皆賀。相國紿信曰：“雖疾，強(qiáng)入賀?！毙湃?，呂后使武士縛信，斬之長樂鐘室。信方斬，曰：“吾悔不用蒯通之計(jì)，乃為兒女子所詐，豈非天哉！”遂夷信三族。（節(jié)選自司馬遷《史記·淮陰侯列傳》）材料三：臣以為高祖用詐謀禽信于陳，言負(fù)則有之；雖然，信亦有以取之也。始，漢與楚相距滎陽，信滅齊，不還報(bào)而自王；其后漢追楚至固陵，與信期共攻楚而信不至；當(dāng)是之時(shí)，高祖固有取信之心矣，顧力不能耳。及天下已定，信復(fù)何恃哉！夫乘時(shí)以微利者，市井之志也；酬功而報(bào)德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦難乎！是故太史公論之曰：“假令韓信學(xué)道謙讓不伐己功不矜其能則庶幾哉！”于漢家勛，可以比周、召、太公之徒，后世血食矣！不務(wù)出此，而天下已集，乃謀畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎?。ü?jié)選自司馬光《資治通鑒》）【注】豨（xī）：陳豨，劉邦征戰(zhàn)時(shí)的將領(lǐng)，奪得天下后掌管要塞之地，后謀反，被樊噲軍隊(duì)消滅。10．材料三畫波浪線的部分有三處需斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）假令A(yù)韓信B學(xué)道C謙讓D不伐E己功F不矜G其能H則庶幾哉！11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．其，代詞“他的”，與《<論語>十二章》“其‘恕’乎”中的“其”意義用法不同。B.舉，是“發(fā)動(dòng)”的意思，與《五代史伶官傳序》“舉天下之豪杰”中的“舉”意義不相同。C．徒，是“類”的意思，與《過秦論》“有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀”中的“屬”意義不同。D．信復(fù)何恃哉，“何”作“恃”的前置賓語，與《<老子>四章》中“自知者明”的句式相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．鐘離眛在項(xiàng)羽失敗后，投奔好友韓信，但是劉邦對(duì)其有怨恨之意，于是下令逮捕他。B.韓信先暗中前往陳豨住所聯(lián)絡(luò)，后假傳詔令發(fā)動(dòng)襲擊，但因舍人弟弟的告發(fā)而失敗。C．作者提及高祖用詐謀在陳地擒獲韓信，認(rèn)為此事若說高祖有負(fù)于韓信，是確實(shí)存在的。D．前兩則材料均記述了韓信身處權(quán)力斗爭中的危機(jī)遭遇，從材料一中可以看出其面對(duì)劉邦猜忌時(shí)的妥協(xié)求全。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑?！肚袀鳌?/p>

（2）單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝?！短K武傳》

14．根據(jù)材料三，請(qǐng)簡要概括司馬光認(rèn)為韓信招致殺身之禍的自身原因。（3分）

（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）交河塞下曲（唐）胡曾交河冰薄日遲遲，漢將思家感別離。塞北草生蘇武泣，隴西云起李陵悲。曉侵雉堞1烏先覺，春入關(guān)山雁獨(dú)知。何處疲兵心最苦，夕陽樓上笛聲時(shí)。[注]1雉堞：古代城墻上掩護(hù)守城人用的鋸齒狀矮墻，泛指城墻。15.下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.本詩描繪了邊塞特有的風(fēng)光，既有廣袤的空間，又有循環(huán)的時(shí)間，整首詩籠罩著悲涼的情調(diào)。B.頷聯(lián)用典，將"蘇武泣"和"李陵悲"并舉，突顯邊關(guān)將士守土報(bào)國的忠心，擴(kuò)大了情感張力。C.頸聯(lián)寫烏，雁比人先感知到大自然的信號(hào)，反襯戍卒對(duì)季節(jié)變化的遲鈍感知，突出將士內(nèi)心的苦楚。

D.尾聯(lián)用夕陽下戍樓上的悠悠笛聲收束全詩，將無法訴說的苦楚寄托于聽覺意象，詩意含蓄，耐人尋味。16.胡曾在詩中塑造的漢將形象與高適《燕歌行》筆下的漢將形象不同，請(qǐng)簡要概括并談?wù)劯髯缘膶懽饕鈭D。（6分）

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補(bǔ)出下列句子的空缺部分。（1）《李憑箜篌引》中寫樂聲精妙，能讓神仙求教，讓動(dòng)物起舞的句子是“_____________________，_____________________”。（2）賈誼在《過秦論》中描寫秦王嬴政滅掉諸侯國稱帝，君臨天下的句子是“_____________________，_____________________”。（3）與下面圖畫內(nèi)容相符合的古詩文名句是“_____________________，_____________________”。二、語言文字運(yùn)用（本題共2大題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！傲绣\”是一種“以兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞或名詞性短語疊加聯(lián)合在一起，用以敘事、寫景、抒情的修辭手法”。這種表達(dá)法是一種有意或無意中摒棄動(dòng)詞或介詞，純以名詞構(gòu)句或以名詞與名詞短語的連續(xù)鋪排而構(gòu)句，是漢語中所特有的一種修辭創(chuàng)造?！对娊?jīng)·國風(fēng)·草蟲》一詩開篇：“喓喓草蟲，趯趯阜螽”二句，就是現(xiàn)今所見最早的“列錦”修辭文本。①作為漢語中有著悠久歷史的修辭手法，②“列錦”最初運(yùn)用于詩歌中。③由于其獨(dú)特的表達(dá)效果，④讓兩漢魏晉南北朝的詩人都有意模仿運(yùn)用并在結(jié)構(gòu)形式上予以創(chuàng)新。⑤其后的各個(gè)歷史時(shí)期，⑥詩歌不僅中有“列錦”，賦、詞、曲甚至小說中都有運(yùn)用。不過，從整體上看，“列錦”與詩歌結(jié)緣最深，

。（

），中國詩歌的發(fā)展，由古詩到近體詩是一大轉(zhuǎn)變。而由近體詩到現(xiàn)代白話詩，則更是一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變。由于白話詩打破了近體詩格律的規(guī)定，不講究對(duì)偶，而且不再以單音節(jié)詞構(gòu)句，虛詞的使用比較普遍，因此造成了現(xiàn)代詩歌中的“列錦”結(jié)構(gòu)模式也發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)代詩歌中的“列錦”，還是有不少繼承古代詩歌“列錦”的結(jié)構(gòu)模式。可以說，現(xiàn)代詩歌中的“列錦”結(jié)構(gòu)模式與古代相比，是既有繼承，也有變化，其中以變化發(fā)展為主流。18.

文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）

19.

下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.

無論是現(xiàn)代詩還是古詩，“列錦”的運(yùn)用都較其他文體顯得更為靈活。B.

無論是古詩還是現(xiàn)代詩，“列錦”的運(yùn)用都較其他文體顯得更為靈活。C.

無論是現(xiàn)代詩還是古詩，“列錦”的運(yùn)用都較其他文體顯得更為普遍。D.

無論是古詩還是現(xiàn)代詩，“列錦”的運(yùn)用都較其他文體顯得更為普遍。20.

填入文中第三段括號(hào)內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.

聞名遐邇

B.

眾所周知

C.

顯而易見

D.

人人皆知21.

下面是兩幅豆包生成的古詩文圖片，都使用了列錦的手法。請(qǐng)任選一幅，寫出所對(duì)應(yīng)的古詩句（不少于兩小句），從列錦修辭的角度分析其特征和表達(dá)效果。（6分）AB22.論文寫作常通過解決一個(gè)個(gè)緊密關(guān)聯(lián)的問題來完成。請(qǐng)根據(jù)文本信息在下面空缺處各補(bǔ)寫一個(gè)問句，作為本文的寫作提綱，每處不超過25個(gè)字。（4分）①什么是“列錦”？②____________③____________④“列錦”在現(xiàn)代、古代詩歌中呈現(xiàn)怎樣的關(guān)聯(lián)？三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，諸多經(jīng)典名篇蘊(yùn)含著豐富的“鑒”的智慧。如賈誼《過秦論》藉秦之過以“鑒”漢，歐陽修《伶官傳序》以后唐之衰“鑒”宋，皆意在為當(dāng)世立鏡；司馬遷在《屈原列傳》中，則不僅錄其行，更通過“悲其志”而“鑒”己心，完成與崇高靈魂的對(duì)話。“鑒往”可以“知來”，但“往”與“來”并非簡單的重復(fù)。真正的“鑒”，并非尋找歷史與現(xiàn)實(shí)的機(jī)械對(duì)應(yīng)，而是一種深沉的洞察、獨(dú)立的判斷與清醒的抉擇。這種“洞察”既需要?dú)v史眼光，更需要現(xiàn)實(shí)關(guān)懷；這種“判斷”既尊重傳統(tǒng)智慧，也立足當(dāng)代語境；這種“抉擇”既汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也面向未來發(fā)展。以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以“說‘鑒’”為題，寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)1.A

2.C

3.①關(guān)鍵時(shí)期

②承前啟后

③中國式現(xiàn)代化全局

（評(píng)分參考：每空1分，到原文里篩選答案，如果填寫其他答案不得分。）

4.①第三段側(cè)重闡述《建議》的內(nèi)容、特點(diǎn)和對(duì)未來的指導(dǎo)作用，說明這是國家未來發(fā)展的總部署；第四段側(cè)重強(qiáng)調(diào)“十四五”目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn)并分析原因。②第四段總結(jié)的“十四五”成就，為第三段的“十五五”規(guī)劃提供了實(shí)踐基礎(chǔ)和信心；文章先講未來規(guī)劃，再回顧過去成績，這種安排說明未來規(guī)劃建立在已有經(jīng)驗(yàn)之上，體現(xiàn)國家發(fā)展前后銜接、一脈相承的特點(diǎn)。

(評(píng)分參考：共4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理可酌情給分)5.①政策性：全文緊扣黨的二十屆四中全會(huì)精神，聚焦《建議》這一核心政策文件。如開篇即點(diǎn)明“全會(huì)重點(diǎn)研究‘十五五’規(guī)劃建議問題”，并強(qiáng)調(diào)《建議》“是確?；緦?shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化取得決定性進(jìn)展的綱領(lǐng)性文件”，準(zhǔn)確傳達(dá)國家頂層戰(zhàn)略部署，體現(xiàn)社論服務(wù)大局的政策高度。②思想性：文章以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，注重理論武裝和價(jià)值凝聚，通過闡釋深刻思想來統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、匯聚力量。如明確指出黨和國家事業(yè)取得新的重大成就“根本在于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引”，并強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持人民至上”、推動(dòng)“人的全面發(fā)展、全體人民共同富?！钡葍r(jià)值理念，展現(xiàn)出鮮明的理論深度。③指導(dǎo)性：社論不僅解讀會(huì)議精神，更指明實(shí)踐路徑與行動(dòng)要求。如明確提出要“完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念”“堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)”，號(hào)召“全黨全國各族人民要心往一處想，勁往一處使”，為各地各部門貫徹落實(shí)全會(huì)精神提供了清晰的行動(dòng)指南，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。(評(píng)分參考：共6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理可酌情給分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6．C本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。C.“懂得浪漫”錯(cuò)誤，我對(duì)小伙子充滿好感，主要是因?yàn)榕c小伙子的對(duì)話，給我?guī)砹诵迈r感和交流的快樂，他的離開讓“我”感到失落。故選C。

7．D

本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)、語段作用的把握能力。D.“急促的敘事”錯(cuò)誤，本文雖然寫了急雨收物的情節(jié)，但文章整體都是以舒緩的節(jié)奏敘事的，基本節(jié)奏未改變。故選D。

8．①語言口語化，具有地域特色。比如文中我喝了酸奶后，說像是喝了酒，媽媽說：“豁切！胡說！”。再比如，牧區(qū)特有的詞匯“依特罕”“可可仙靈”“巴勞”等，這些文字自帶草原生活的煙火氣與真實(shí)感。②富有生活化的細(xì)節(jié)和場景描寫。作品中充滿了生動(dòng)的場景描繪，如手抓飯的制作過程、小羊羔咩叫的場景、急雨冰雹的突然降臨等，這些都表現(xiàn)了濃濃的“生活氣息”。③語言風(fēng)格質(zhì)樸自然，明快風(fēng)趣，率真不做作。

(評(píng)分參考：共4分，每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可，意思對(duì)即可。其他答案言之成理可酌情給分)9．答案示例一：①草原上，交通不便，物資匱乏；但“我們”一家還是盡其所能地為訪客們準(zhǔn)備食物，寧肯自己挨餓也與訪客分享，這傳遞了人與人的善意與溫暖。②轉(zhuǎn)場途中，一路艱辛，輾轉(zhuǎn)奔忙，而“我”和家人雖然為生活所累，疲憊不堪，但絲毫沒有抱怨和怠慢訪客，顯示了人與人之間的熱情和善良。③自然環(huán)境惡劣，風(fēng)狂雨急；牧民們能相互伸出援手，互幫互助，共渡難關(guān)，體現(xiàn)了人與人之間的善意。答案示例二：生活的冷峻：①牧區(qū)轉(zhuǎn)場途的一路艱辛，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)奔忙；

②草原上交通不便，物資匱乏；③自然環(huán)境惡劣，風(fēng)狂雨急；

④住宿條件惡劣，以及酸奶的“酸澀”對(duì)應(yīng)的生活酸澀等。傳遞的善意與溫暖：①人際互動(dòng)的善良與溫暖：作者一家為訪客們準(zhǔn)備足夠食物和休息的場所；牧民們伸出援手，互幫互助等等，這些都體現(xiàn)了牧區(qū)人與人之間淳樸真誠、熱情好客。②對(duì)弱小生命的關(guān)愛：把小羊羔當(dāng)成“訪客”，和嬰兒同臥在搖籃，用對(duì)待小生命的關(guān)愛傳遞溫暖。③對(duì)生活充滿希望：回憶喝酸奶的酸澀后，以“一切都會(huì)好起來”收尾，在艱辛里傳遞出樂觀的溫暖。(評(píng)分參考：共6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。其他答案言之成理可酌情給分)(三)閱讀Ⅲ(本題共4小題，20分)10．DFH

句意：假如讓韓信學(xué)習(xí)君臣之道，謙虛禮讓，不夸耀自己的功勞，不自滿于自己的才能，那么差不多（能保全）了！“假令”表假設(shè)，置于句首，不能單獨(dú)斷開，“韓信學(xué)道謙讓”是主謂結(jié)構(gòu)，所以D處斷開；“不伐己功”與“不矜其能”是并列的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)整齊，句式對(duì)稱，各自獨(dú)立成句，所以FH處斷開。故選DFH。11.CA.正確?！芭e”的意思分別是“發(fā)動(dòng)”“全”。B.正確，不同?！捌洹　酢钡摹捌洹笔钦Z氣副詞，表示推測，可譯為“大概”。C.錯(cuò)誤，相同，都是“類”的意思。D.正確，都是賓語前置句，正常語序?yàn)椤靶艔?fù)恃何哉”“知自者明”。

句意：韓信還有什么可倚仗的呢?。私庾约旱娜耸敲髦堑摹９蔬xC。12.BB.“前往陳豨住所”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二“陰使人之豨所”，可知韓信是派人前往陳豨住所，而非親自“前往陳豨住所”；“發(fā)動(dòng)襲擊”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二“欲發(fā)以襲呂后、太子”，可知只是打算發(fā)動(dòng)他們?nèi)ヒu擊呂后和太子，屬于謀劃階段，并未“發(fā)動(dòng)襲擊”。故選B。13．（1）軍隊(duì)遭到挫敗，土地被削割，失去了漢中一帶的六個(gè)郡，自己客死于秦國，被天下人所恥笑。（評(píng)分參考：“兵”，軍隊(duì)1分；“亡”，丟失1分；“兵挫地削”被動(dòng)句1分，“為天下笑”被動(dòng)句1分。）（2）單于很認(rèn)為蘇武的氣節(jié)豪壯，早晚都派人問候蘇武，而將張勝逮捕監(jiān)禁起來。

（評(píng)分參考：譯出大意給1分；“壯”，認(rèn)為…豪壯1分；“侯問”，問候1分；“收系”，逮捕監(jiān)禁1分）。14.①韓信滅齊王不奏報(bào)卻自立為王②固陵失約未合攻楚軍③居功自傲，追逐利益，不懂謙讓之道④天下安定的時(shí)候圖謀叛逆。評(píng)分參考：①韓信滅齊后不奏報(bào)便自立為王(1分)：需準(zhǔn)確提及“滅齊不奏報(bào)”“自立為王”兩個(gè)關(guān)鍵信息，缺一不得分。②固陵之戰(zhàn)時(shí)失約未合攻楚軍(1分)：需體現(xiàn)“固陵”“失約”“未合攻楚”核心要素，表述模糊酌情扣分。③居功自傲，追逐利益，不懂謙讓之道(1分)：需點(diǎn)出“矜功逐利”“不謹(jǐn)謙讓”的內(nèi)涵，意思對(duì)即可得分。④天下安定后圖謀叛逆(1分)：需明確“天下安定”“謀逆”兩個(gè)關(guān)鍵，僅提“謀反”未提背景扣0.5分。答出以上3點(diǎn)即可(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)15.B（“凸顯邊關(guān)將士守土報(bào)國的忠心”理解有誤。“蘇武泣”和“李陵悲”表現(xiàn)了守邊將士的哀愁苦悶。）16.（1）胡詩塑造了在惡劣環(huán)境中守衛(wèi)邊疆，思念家鄉(xiāng)，身心俱疲的漢將形象。意在表達(dá)對(duì)戍邊將士的同情，對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的批評(píng)。（2）高詩塑造了好大喜功，輕敵冒進(jìn)，貪圖享樂，不恤士卒的漢將形象。通過對(duì)比揭露軍中苦樂不均的現(xiàn)象，意在諷刺將領(lǐng)怙寵貪功，盛贊士兵效命死節(jié)。（評(píng)分參考：共6分，每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可。其他答案言之成理可酌情給分）(五)名篇名句默寫(本題共1題，6分)17【答案】

①.

夢(mèng)入神山教神嫗

②.

老魚跳波瘦蛟舞

③.

吞二周而亡諸侯

④.

履至尊而制六合

⑤.

校尉羽書飛瀚海

⑥.

單于獵火照狼山（金戈鐵馬，氣吞萬里如虎）(評(píng)分參考：【答案】18.第一處：第③句修改為“其獨(dú)特的表達(dá)效果”或第④句修改為“兩漢魏晉南北朝的詩人都有意模仿運(yùn)用并在結(jié)構(gòu)形式上予以創(chuàng)新”。第二處：第⑥句修改為“不僅詩歌中有‘列錦’，賦、詞、曲甚至小說中都有運(yùn)用”。(評(píng)分參考：共4分，每指出并修改正確一處給2分，只指出序號(hào)不給分)19.D

20.A21.

示例一：選A圖①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。②特點(diǎn)：詩句分別以三組名詞，每組三個(gè)，聯(lián)合在一起，將詩人看到的景物呈現(xiàn)出來。③表達(dá)效果：詩人運(yùn)用列錦的手法，以多種意象組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（評(píng)分參考詩句2分，特點(diǎn)2分，表達(dá)效果2分，意思對(duì)即可，沒說選哪圖，酌情扣一分，所選圖，與詩句不一致，零分。）示例二，選B圖：①雞聲茅店月，人跡板橋霜。②特點(diǎn)：詩句的出句和對(duì)句一共羅列了雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜六個(gè)意象，通過物象的疊加呈現(xiàn)出早晨的景象。③表達(dá)效果：整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。全詩語言明凈，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情。（評(píng)分參考詩句2分，特點(diǎn)2分，表達(dá)效果2分，意思對(duì)即可，沒說選哪圖，酌情扣一分，所選圖，與詩句不一致，零分。）22.①“列錦”和詩歌有著怎樣的關(guān)系？②什么造成現(xiàn)代詩歌中的“列錦”結(jié)構(gòu)模式發(fā)生了變化？（評(píng)分參考：共4分，每點(diǎn)2分。不是問句不給分。意思對(duì)即可。其他答案言成理可酌情給分）參考譯文材料一：項(xiàng)王的逃亡將領(lǐng)鐘離眛，家住伊廬，向來和韓信交好。項(xiàng)王兵敗后，他逃亡歸順韓信。漢高祖怨恨鐘離眛，聽說他在楚地，就下令楚王韓信逮捕他。韓信剛到楚地時(shí)，巡行各縣邑，進(jìn)出都派軍隊(duì)警衛(wèi)。有人上書告發(fā)楚王韓信要謀反，看到告發(fā)信，漢高祖有些擔(dān)憂。他采用陳平的計(jì)謀，名義上去游覽云夢(mèng)澤，其實(shí)是要襲擊韓信，韓信不知道。高祖將要到達(dá)楚地時(shí)，韓信想發(fā)兵反叛，但考慮自己沒有罪過；想朝見皇帝，又擔(dān)心被擒拿。有人勸韓信說：“殺了鐘離眛去朝見皇帝，皇帝一定高興，就沒有禍患了?！表n信去見鐘離眛商量此事，鐘離眛說：“漢王之所以不攻取楚地，是因?yàn)槲溢婋x眛在這里。你如果要捉拿我去討好漢王，我今天死了，你也會(huì)跟著送命的?！庇谑橇R韓信道：“你不是一個(gè)品德高尚的人！”最終自殺了。韓信拿著鐘離眛的首級(jí)，到陳縣朝見漢高祖。漢高祖命令武士把韓信捆綁起來，裝在后面的車上。皇帝說：“有人告發(fā)你謀反。”于是給韓信戴上刑具。到了洛陽，赦免了韓信的罪過，封他為淮陰侯。材料二：漢十年，陳豨果然反叛。漢高祖親自率領(lǐng)兵馬前往，韓信托病沒有隨從。卻暗中派人到陳豨處說：“你只管起兵，我在這里協(xié)助你?！表n信于是和家臣商議，夜里假傳詔書赦免各官府服役的罪犯和奴隸，打算發(fā)動(dòng)他們?nèi)ヒu擊呂后和太子。部署完畢后，就等待陳豨的消息。他的一位家臣得罪了韓信，韓信把他囚禁起來，打算殺掉他。他的弟弟上書告發(fā)，向呂后告發(fā)了韓信準(zhǔn)備反叛的情況。呂后打算把韓信召來，又擔(dān)心他和他的同伙不肯來。于是和蕭相國謀劃，令人假說從皇上那兒來，說陳豨已被俘獲處死，列侯群臣都來祝賀。蕭相國欺騙韓信說：“即使有病，也要強(qiáng)打精神進(jìn)宮祝賀?！表n信進(jìn)宮，呂后命令武士把他捆綁起來，在長樂宮的鐘室殺掉了。韓信在臨斬時(shí)說：“我后悔沒有采納蒯通的計(jì)謀，竟然被婦女小子所欺騙，這難道不是天意嗎？”于是誅殺了韓信三族。材料三：我認(rèn)為漢高祖用欺詐手段在陳地抓獲韓信，說他辜負(fù)了韓信是有的；即使這樣，韓信也有咎由自取之處。當(dāng)初，漢王與楚王在滎陽對(duì)峙，韓信滅了齊國，不來奏報(bào)漢王卻自立為王；在那以后，漢王追擊楚王到固陵，與韓信約定共同進(jìn)攻楚王，但韓信按兵不動(dòng)；當(dāng)時(shí)，高祖本已有誅殺韓信的想法了，只是力量達(dá)不到罷了。待到天下已經(jīng)平定，韓信還有什么可倚仗的呢！抓住機(jī)會(huì)來謀取利益，是市井小人的想法；建立大功以報(bào)答恩德，是君子的志向。韓信用市井小人的追求使自己得到利益，卻要求他人用君子的胸懷回報(bào)自己，不是太難了嗎！所以，太史公評(píng)論說：“假如讓韓信學(xué)習(xí)君臣之道，謙虛禮讓，不夸耀自己的功勞，不自滿于自己的才能，那么差不多（能保全）了！他對(duì)漢朝的功勛，可以與周公、召公、太公呂尚等人相比，后代也就可以享有祭祀了！他不去這樣做，反而在天下已經(jīng)安定的時(shí)候，卻圖謀叛逆，被斬滅宗族，不是理所當(dāng)然的嗎！”23.作文寫作參考答案一、審題分析（一）核心關(guān)鍵詞：材料圍繞“鑒”展開，“鑒”可理解為借鑒、鏡鑒、反省，是一種從歷史、他人或自身經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧的行為。材料通過三個(gè)經(jīng)典名篇示例，揭示了“鑒”的多重維度：賈誼《過秦論》和歐陽修《伶官傳序》體現(xiàn)的是歷史之鑒，即以史為鏡，警示當(dāng)下；司馬遷《屈原列傳》則體現(xiàn)內(nèi)心之鑒，即通過與他者靈魂對(duì)話，反觀自身。材料進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“鑒”不是機(jī)械照搬，而是洞察、判斷與抉擇的綜合過程，需兼具歷史眼光、現(xiàn)實(shí)關(guān)懷、傳統(tǒng)尊重、當(dāng)代立足、經(jīng)驗(yàn)汲取與未來面向。（二）材料關(guān)聯(lián)：三則引文層層遞進(jìn)——從國家治理的歷史借鑒（《過秦論》《伶官傳序》），到個(gè)人精神的內(nèi)省與升華（《屈原列傳》），再上升到“鑒”的哲學(xué)內(nèi)涵：它不是被動(dòng)復(fù)制，而是主動(dòng)的、批判性的智慧運(yùn)用。材料引導(dǎo)學(xué)生思考