2025浦發(fā)銀行廣州分行招聘4人筆試歷年典型考題及考點剖析附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項中選擇正確答案（共50題）1、某市在推進社區(qū)治理現(xiàn)代化過程中，注重發(fā)揮居民自治作用，通過建立“居民議事會”“樓棟長制度”等方式，引導群眾參與公共事務決策。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一原則？A.行政集權原則B.公共服務均等化原則C.公眾參與原則D.績效管理原則2、在信息傳播過程中，當公眾對某一事件的認知主要依賴于媒體選擇性報道的內容，從而形成片面判斷，這種現(xiàn)象在傳播學中被稱為？A.信息繭房B.沉默的螺旋C.媒介建構現(xiàn)實D.從眾效應3、某市在推進社區(qū)治理創(chuàng)新過程中，推行“網(wǎng)格化管理、組團式服務”模式，將轄區(qū)劃分為若干網(wǎng)格，每個網(wǎng)格配備專職人員，實現(xiàn)問題早發(fā)現(xiàn)、早處理。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一原則？A．職能分工原則

B．管理幅度原則

C．屬地化管理原則

D．權責對等原則4、在信息傳播過程中，若傳播者具有較高的權威性與可信度，受眾更容易接受其傳遞的信息。這一現(xiàn)象在傳播學中主要體現(xiàn)了哪種影響因素的作用？A．媒介選擇性

B．信息冗余度

C．信源可信性

D．受眾心理定勢5、某市在推進社區(qū)治理現(xiàn)代化過程中，創(chuàng)新推行“居民議事廳”制度，鼓勵居民參與公共事務討論與決策。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一基本原則？A.權責對等原則B.公共參與原則C.效率優(yōu)先原則D.依法行政原則6、在信息傳播過程中，當公眾對某一事件的認知主要依賴于媒體的選擇性報道時，容易形成“議程設置效應”。這一現(xiàn)象說明了什么？A.媒體能夠決定公眾思考的具體結論B.信息傳播必須依賴官方渠道C.媒體通過突出議題影響公眾關注重點D.公眾具備完全獨立的信息判斷能力7、某市計劃在城區(qū)主干道兩側安裝新型節(jié)能路燈，要求相鄰兩盞燈之間的距離相等，且首尾兩端均設燈。若將路段劃分為36段，則需安裝37盞燈；若劃分為若干等長段后，恰好需要安裝53盞燈，則該路段最多可被劃分為多少段？A.50B.51C.52D.548、在一次環(huán)保宣傳活動中，工作人員向市民發(fā)放垃圾分類指導手冊。若每人發(fā)放1本，則少5本；若其中6人各發(fā)2本，其余每人發(fā)1本，則恰好發(fā)完。問共有多少本手冊？A.16B.17C.18D.199、某市在推進社區(qū)治理過程中，引入“智慧網(wǎng)格”管理模式，將轄區(qū)劃分為若干網(wǎng)格單元，每個網(wǎng)格配備專職管理員，并依托大數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)信息實時更新與問題快速響應。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一原則？A.權責分明原則B.精細化管理原則C.公共參與原則D.績效導向原則10、在一次突發(fā)事件應急演練中，指揮部根據(jù)事態(tài)發(fā)展及時調整應對策略，協(xié)調多個部門聯(lián)動處置，最終有效控制局面。這一過程最能體現(xiàn)行政執(zhí)行的哪一特征？A.目標導向性B.靈活性C.強制性D.規(guī)范性11、某地開展環(huán)保宣傳活動，工作人員將若干宣傳手冊按順序編號后分發(fā)。若第15本與第47本之間（不包括這兩本）的手冊數(shù)量為n，則n的值是多少？A.30B.31C.32D.3312、在一次社區(qū)活動中，參與者被分為若干小組，每組人數(shù)相同且不少于3人。若將總人數(shù)除以5余2，除以6也余2，且總人數(shù)在60至100之間，則總人數(shù)可能是多少？A.62B.72C.82D.9213、某地組織文化宣傳活動，需從3名男性和2名女性志愿者中任選3人組成宣講小組，要求小組中至少有1名女性。則不同的選法種數(shù)為多少？A.6B.9C.10D.1214、甲、乙兩人同時從同一地點出發(fā)，甲向正東方向行走，乙向正南方向行走。若甲每分鐘走60米，乙每分鐘走80米，則10分鐘后兩人之間的直線距離為多少米？A.800米B.900米C.1000米D.1200米15、某市在推進社區(qū)治理過程中，推行“網(wǎng)格化管理、組團式服務”模式，將轄區(qū)劃分為若干網(wǎng)格，每個網(wǎng)格配備專職人員，實現(xiàn)精細化管理。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一原則？A.管理標準化原則B.職能明確化原則C.精細化管理原則D.績效導向原則16、在信息傳播過程中，當公眾對某一事件的認知主要依賴于媒體選擇性報道的內容，從而形成片面判斷，這種現(xiàn)象在傳播學中被稱為？A.沉默的螺旋B.框架效應C.信息繭房D.媒介依存癥17、某市在推進城市精細化管理過程中，引入大數(shù)據(jù)分析技術，對交通流量、環(huán)境衛(wèi)生、公共設施使用等數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控與動態(tài)調度。這種管理方式主要體現(xiàn)了現(xiàn)代行政管理中的哪一基本原則？A．系統(tǒng)協(xié)調原則

B．依法行政原則

C．公共服務原則

D．科學管理原則18、在一次團隊協(xié)作任務中，成員間因意見分歧導致進度遲滯。負責人決定召開專題會議，鼓勵各方充分表達觀點，并通過歸納共識點逐步達成統(tǒng)一方案。這一做法主要體現(xiàn)了哪種溝通策略的有效應用？A．雙向溝通

B．非正式溝通

C．下行溝通

D．單向溝通19、某市在推進社區(qū)治理過程中，通過建立“居民議事會”平臺，鼓勵居民參與公共事務討論與決策。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一原則？A．行政主導原則

B．公開透明原則

C．公眾參與原則

D．權責統(tǒng)一原則20、在組織管理中，若某部門因職責劃分不清導致多個崗位重復處理同一事務，最可能引發(fā)的問題是：A．決策集中化

B．資源浪費與效率低下

C．員工激勵過度

D．信息傳遞失真21、某市在推進社區(qū)治理現(xiàn)代化過程中，通過“網(wǎng)格化管理、組團式服務”模式，將社區(qū)劃分為若干網(wǎng)格，每個網(wǎng)格配備專職人員，及時收集并解決居民訴求。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一基本原則？A.公平公正原則B.服務導向原則C.依法行政原則D.權責統(tǒng)一原則22、在信息傳播過程中，當公眾對某一公共事件的認知主要依賴于情緒化表達和碎片化信息，而非全面事實時，容易形成“輿論反轉”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象主要反映了信息傳播中的哪一障礙？A.信息失真B.噪音干擾C.選擇性知覺D.渠道單一23、某市在推進社區(qū)治理現(xiàn)代化過程中，引入“智慧網(wǎng)格”管理模式，通過大數(shù)據(jù)平臺整合公安、民政、城管等多部門信息，實現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)、任務派發(fā)、處置反饋的閉環(huán)運行。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一原則？A.權責對等原則B.信息透明原則C.協(xié)同治理原則D.公平正義原則24、在組織決策過程中，若決策者傾向于依賴過往成功經(jīng)驗來應對新問題，忽視環(huán)境變化的潛在影響，這種思維傾向最可能屬于哪種認知偏差？A.錨定效應B.確認偏誤C.可得性啟發(fā)D.過度自信偏差25、某市在推進社區(qū)治理現(xiàn)代化過程中，引入“智慧網(wǎng)格”管理模式，通過信息化平臺整合公安、民政、城管等多部門數(shù)據(jù)，實現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)、任務分派與處置反饋的閉環(huán)管理。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪項原則？A.權責對等原則B.系統(tǒng)協(xié)調原則C.法治行政原則D.政務公開原則26、在組織決策過程中，有一種方法通過匿名方式多次征詢專家意見，逐步收斂形成共識，特別適用于缺乏充分數(shù)據(jù)或高度不確定的情境。這種方法被稱為？A.頭腦風暴法B.德爾菲法C.滿意決策法D.線性規(guī)劃法27、某市在推進城市精細化管理過程中，通過大數(shù)據(jù)平臺整合交通、環(huán)衛(wèi)、治安等多部門信息，實現(xiàn)統(tǒng)一調度與快速響應。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪項原則？A.動態(tài)管理原則B.系統(tǒng)協(xié)調原則C.分級負責原則D.依法行政原則28、在組織決策過程中，若采用德爾菲法進行預測與評估，其最顯著的特點是：A.通過面對面討論快速達成共識B.依靠權威專家單獨決策C.采用匿名方式多次反饋形成意見收斂D.基于歷史數(shù)據(jù)建立數(shù)學模型29、某市在推進社區(qū)治理現(xiàn)代化過程中，引入智能管理系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)分析居民需求，提升服務精準度。這一做法主要體現(xiàn)了政府公共服務的哪項原則？A．公平性原則

B．可及性原則

C．精準化原則

D．可持續(xù)性原則30、在公共政策制定過程中，政府通過召開聽證會、網(wǎng)絡征求意見等方式廣泛吸納公眾建議，這主要體現(xiàn)了現(xiàn)代行政決策的哪一特征？A．科學性

B．民主性

C．合法性

D．權威性31、某市在推進社區(qū)治理現(xiàn)代化過程中，引入“智慧網(wǎng)格”管理系統(tǒng)，將轄區(qū)劃分為若干網(wǎng)格，配備專職網(wǎng)格員，并通過大數(shù)據(jù)平臺實時采集和處理居民需求信息。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一基本原則？A.權責對等原則B.服務導向原則C.組織層級原則D.政策穩(wěn)定性原則32、在一次公共政策宣傳活動中，組織方發(fā)現(xiàn)，通過社區(qū)微信群傳播政策信息的受眾接受度明顯高于張貼公告欄的方式。這一現(xiàn)象最能說明信息傳播效果受何種因素影響？A.傳播媒介的互動性B.信息內容的復雜度C.政策本身的合法性D.受眾的文化水平33、某市在推進社區(qū)治理精細化過程中，依托大數(shù)據(jù)平臺對居民需求進行分類識別，并針對性地調配公共服務資源。這一做法主要體現(xiàn)了政府在履行哪項職能？A.經(jīng)濟調節(jié)B.市場監(jiān)管C.社會管理D.公共服務34、在一次公共政策聽證會上，來自不同行業(yè)的代表就某項環(huán)保政策提出意見，聽證結果將作為政策調整的重要依據(jù)。這一機制主要體現(xiàn)了現(xiàn)代行政決策的哪一原則？A.科學性原則B.合法性原則C.公眾參與原則D.效率優(yōu)先原則35、某地計劃對三條道路進行綠化改造，每條道路需種植相同數(shù)量的行道樹。若第一條道路每5米種一棵樹，第二條道路每6米種一棵樹，第三條道路每8米種一棵樹，且每條道路的起止點均需種樹，最終三條道路所種樹木數(shù)量相同。則每條道路的長度至少為多少米？A.120米B.240米C.60米D.180米36、甲、乙兩人從同一地點出發(fā)，甲向正東行走，乙向正北行走，速度分別為每分鐘60米和80米。5分鐘后，兩人之間的直線距離是多少米？A.300米B.400米C.500米D.700米37、某市在推進城市精細化管理過程中，引入大數(shù)據(jù)分析平臺對交通流量進行實時監(jiān)測，并據(jù)此優(yōu)化信號燈配時方案。這一做法主要體現(xiàn)了政府在社會治理中注重：A.科技賦能與數(shù)據(jù)驅動決策B.公眾參與和社會協(xié)同治理C.法治建設與制度規(guī)范完善D.資源整合與行政層級壓縮38、在一次社區(qū)環(huán)境整治行動中，工作人員發(fā)現(xiàn)宣傳標語張貼混亂、重復設置，反而影響市容美觀。這反映出基層治理中可能存在何種問題？A.政策執(zhí)行缺乏精準性與統(tǒng)籌協(xié)調B.公民社會責任意識普遍薄弱C.財政投入不足導致設施落后D.法律法規(guī)體系不健全39、某市在推進社區(qū)治理過程中，注重發(fā)揮居民議事會的作用，通過定期召開會議、征集意見、協(xié)商決策等方式，推動社區(qū)事務公開透明。這種治理模式主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一原則？A.權責對等原則B.公共參與原則C.效率優(yōu)先原則D.依法行政原則40、在信息傳播過程中，當公眾對某一事件的認知主要依賴于媒體選擇性報道的內容，而忽視其他事實時，容易形成片面判斷。這種現(xiàn)象在傳播學中被稱為：A.沉默的螺旋B.議程設置C.從眾效應D.信息繭房41、某市在推進社區(qū)治理現(xiàn)代化過程中，創(chuàng)新推行“網(wǎng)格化+信息化”管理模式，將轄區(qū)劃分為若干網(wǎng)格，每個網(wǎng)格配備專職管理員，并依托大數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)、快速響應。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪一原則？A．職能分工原則

B．動態(tài)適應原則

C．權責對等原則

D．整體治理原則42、在組織決策過程中，若存在多種可行方案，決策者傾向于選擇能獲得最大多數(shù)人基本滿意而非最優(yōu)結果的方案，這種決策模式被稱為：A．理性決策模型

B．漸進決策模型

C．滿意決策模型

D．綜合掃描模型43、某市計劃在城區(qū)主干道兩側種植行道樹，要求樹種具備抗污染、耐修剪、生長快等特點。下列樹種中最符合該要求的是：A.銀杏B.水杉C.法國梧桐D.櫻花44、在公共政策執(zhí)行過程中，若出現(xiàn)“上有政策、下有對策”的現(xiàn)象，最可能反映的是：A.政策宣傳不到位B.政策目標不明確C.執(zhí)行主體的偏差行為D.政策資源不足45、某市在推進智慧社區(qū)建設過程中，通過整合公安、民政、城管等多部門數(shù)據(jù)資源，構建統(tǒng)一的社區(qū)管理服務平臺，實現(xiàn)信息共享與業(yè)務協(xié)同。這一做法主要體現(xiàn)了公共管理中的哪項原則？A．管理標準化

B．職能集約化

C．服務均等化

D．決策科學化46、在一次突發(fā)事件應急演練中，指揮中心迅速啟動預案，明確各小組職責，及時發(fā)布權威信息，引導公眾有序應對。這一過程中最能體現(xiàn)的行政執(zhí)行能力是？A．組織協(xié)調能力

B．依法行政能力

C．輿情引導能力

D．政策規(guī)劃能力47、某市計劃在城區(qū)主干道兩側種植景觀樹木，要求每隔5米栽植一棵，且道路兩端均需栽樹。若該路段全長為250米，則共需栽植多少棵樹？A．50

B．51

C．52

D．4948、一個三位自然數(shù)，其百位數(shù)字比十位數(shù)字大2，個位數(shù)字比十位數(shù)字小1，且該數(shù)能被9整除。則滿足條件的最小三位數(shù)是多少？A．312

B．423

C．534

D．64549、某地計劃開展生態(tài)文明宣傳周活動，擬通過多種渠道傳播綠色發(fā)展理念。若電視宣傳與網(wǎng)絡宣傳同時開展，則必須增加線下講座；若不開展網(wǎng)絡宣傳，則不能舉辦知識競賽；已知未舉辦知識競賽，但舉辦了線下講座。根據(jù)上述條件，可以推出以下哪項一定為真？A.電視宣傳和網(wǎng)絡宣傳都未開展B.電視宣傳開展了，但網(wǎng)絡宣傳未開展C.網(wǎng)絡宣傳未開展，但電視宣傳開展了D.電視宣傳和網(wǎng)絡宣傳都開展了50、在一次社區(qū)文化活動中，有書法、繪畫、剪紙和陶藝四項體驗項目，每人最多參與兩項。已知：參與書法的人也參與了繪畫，參與剪紙的人未參與陶藝，參與繪畫的人未參與剪紙。根據(jù)上述信息，以下哪項一定為真？A.參與書法的人未參與剪紙B.參與陶藝的人也參與了繪畫C.參與繪畫的人也參與了書法D.參與剪紙的人未參與繪畫

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】題干中強調通過制度化渠道引導居民參與社區(qū)公共事務決策，突出群眾在治理過程中的主體作用，符合“公眾參與原則”的核心內涵。該原則主張在公共事務管理中保障公眾的知情權、表達權與參與權，提升決策民主性與治理效能。A項強調權力集中，與居民自治相悖；B項關注資源分配公平；D項側重效率評估，均與題意不符。2.【參考答案】C【解析】“媒介建構現(xiàn)實”指大眾傳媒通過選擇、加工信息，影響公眾對現(xiàn)實世界的認知，使人將媒介呈現(xiàn)的“擬態(tài)環(huán)境”誤認為真實，符合題干描述。A項“信息繭房”指個體只接觸興趣范圍內的信息；B項指人因害怕孤立而不敢表達觀點；D項強調群體壓力下的行為模仿，三者均不直接對應媒體選擇性報道導致認知偏差的核心機制。3.【參考答案】C【解析】“網(wǎng)格化管理”是將行政區(qū)域劃分為具體地理單元，由專人負責，實現(xiàn)精細化治理，強調地域范圍內的統(tǒng)一協(xié)調與責任落實，符合“屬地化管理”原則。該原則要求管理責任與地理區(qū)域掛鉤，提升響應效率和服務精準度。其他選項雖與管理相關，但不直接體現(xiàn)空間劃分與區(qū)域負責的核心特征。4.【參考答案】C【解析】信源可信性指信息來源的權威性與可靠性，是影響傳播效果的關鍵因素。當傳播者具備專業(yè)知識或社會公信力，信息更容易被接納。題干中“權威性與可信度”直接指向信源特征，故C項正確。A項關注傳播渠道，B項涉及信息重復，D項強調受眾固有觀念，均與題干核心不吻合。5.【參考答案】B【解析】“居民議事廳”制度通過組織居民參與社區(qū)公共事務的討論與決策，增強了民眾在治理過程中的發(fā)言權與參與感，體現(xiàn)了公共管理中“公共參與原則”的核心理念。該原則強調政府決策應吸納公眾意見，提升政策的民主性與合法性。其他選項中，權責對等強調職責與權力匹配，效率優(yōu)先關注行政效能，依法行政強調合法性，均與題干情境關聯(lián)較弱。6.【參考答案】C【解析】議程設置理論認為，媒體雖不能完全決定公眾“怎么想”，但能影響公眾“想什么”，即通過報道頻率和顯著性設定公眾關注的優(yōu)先議題。題干中“選擇性報道”引導公眾關注特定事件，正體現(xiàn)了這一機制。A項混淆了議程設置與宣傳效果，B、D項與傳播理論不符。故C項準確反映議程設置的本質。7.【參考答案】C【解析】安裝n盞燈時，若首尾都有燈，則路段被劃分為(n－1)段。已知37盞燈對應36段，符合規(guī)律。53盞燈對應52段。題目問“最多可被劃分為多少段”，即求最大段數(shù)。燈數(shù)為53時，段數(shù)為53－1＝52，是唯一可能值?！白疃唷痹诖酥阜蠗l件下的結果。故答案為52段，對應選項C。8.【參考答案】D【解析】設人數(shù)為x，手冊總數(shù)為y。由題意得：y=x-5（少5本）；又若6人發(fā)2本，其余發(fā)1本，則總數(shù)為6×2+(x－6)×1=12+x－6=x+6。此值等于y，故y=x+6。聯(lián)立方程：x-5=x+6？不成立。應為：由第一式y(tǒng)=x-5，第二式y(tǒng)=x+6？錯誤。重新分析：第一種情況：發(fā)x本需x人，但少5本，說明只有y=x-5。第二種情況：6人各發(fā)2本共12本，其余(x－6)人各發(fā)1本，共發(fā)12+x－6=x+6本，恰好發(fā)完，即y=x+6。聯(lián)立：x-5=x+6？矛盾。應為：y=x-5且y=x+6？不可能。應為：第一種情況：需x本，但只有y本，y=x-5。第二種情況：共發(fā)6×2+(x－6)×1=x+6，且等于y。故x-5=x+6？錯。應為：總人數(shù)不變，y=x-5，又y=6×2+(x－6)×1=x+6，所以x-5=x+6？無解。重新設：設人數(shù)為x，第一種情況發(fā)x本需x本，現(xiàn)有y=x-5。第二種情況：6人發(fā)2本，其余x－6人發(fā)1本，共發(fā)12+x－6=x+6，等于y。故y=x+6。聯(lián)立：x-5=x+6？矛盾。應為：y=x-5，且y=x+6→無解。錯誤。應為：第一種情況：每人1本，少5本→y=x-5？應為：需要x本，現(xiàn)有y本，y=x-5→x=y+5。第二種情況：6人發(fā)2本，其余發(fā)1本，共發(fā)6×2+(x－6)×1=12+x－6=x+6，等于y。即y=x+6。代入x=y+5，得y=(y+5)+6→y=y+11→0=11，矛盾。

重新理解：“若每人發(fā)1本，少5本”→手冊比人數(shù)少5，即y=x-5？應為：需x本，有y本，y=x-5→x=y+5。

“6人各發(fā)2本，其余發(fā)1本，恰好發(fā)完”→總發(fā)放量：6×2+(x－6)×1=12+x－6=x+6=y

所以y=x+6

代入x=y+5→y=(y+5)+6→y=y+11→無解。

錯誤。應為：y=x-5（少5本）

又y=6×2+(x－6)×1=12+x-6=x+6

所以x-5=x+6→-5=6，矛盾。

應為：設人數(shù)為x，手冊為y。

“每人發(fā)1本，少5本”→y=x-5→x=y+5

“6人發(fā)2本，其余發(fā)1本，恰好發(fā)完”→總發(fā)放=6×2+(x-6)×1=12+x-6=x+6

此值等于y，所以y=x+6

代入x=y+5→y=(y+5)+6→y=y+11→0=11，無解。

重新思考：“其余每人發(fā)1本”中的“其余”是除6人外的人，人數(shù)為x-6。

總發(fā)放：6×2+(x-6)×1=12+x-6=x+6

等于y，即y=x+6

但由第一句，y=x-5

所以x-5=x+6→-5=6，矛盾。

應為：“若每人發(fā)1本，則少5本”→手冊數(shù)比人數(shù)少5，即y=x-5？應為：需要x本，但只有y本，y<x，y=x-5

“若其中6人各發(fā)2本，其余每人發(fā)1本，則恰好發(fā)完”→總發(fā)放量為6×2+(x-6)×1=12+x-6=x+6，等于y，即y=x+6

所以x-5=x+6→無解。

邏輯錯誤。應為：在第二種情況下，發(fā)放總量為6×2+(x-6)×1=x+6，等于手冊總數(shù)y，所以y=x+6

由第一種情況：y=x-5？應為：若每人發(fā)1本，需x本，但少5本，說明y=x-5

矛盾。

正確理解：“少5本”指如果按每人1本發(fā)，還差5本才能滿足所有人，所以y+5=x，即x=y+5

第二種情況：6人發(fā)2本，其余發(fā)1本，總發(fā)放量為12+(x-6)=x+6，等于y

所以y=x+6

代入x=y+5→y=(y+5)+6→y=y+11→0=11，仍矛盾。

應為：總發(fā)放量=6×2+(x-6)×1=12+x-6=x+6？12+x-6=x+6，對。

但y=x+6，且x=y+5→y=(y+5)+6→y=y+11→0=11

錯誤。

重新設：設人數(shù)為x，手冊為y。

“每人發(fā)1本，少5本”→y+5=x（因為差5本才夠）→x=y+5

“6人各發(fā)2本，其余發(fā)1本，恰好發(fā)完”→總發(fā)放=6×2+(x-6)×1=12+x-6=x+6

此值等于y，所以y=x+6

代入x=y+5→y=(y+5)+6→y=y+11→0=11

還是錯。

應為：總發(fā)放量=6×2+(x-6)×1=12+x-6=x+6

但這是發(fā)放的總本數(shù)，等于y，所以y=x+6

但x=y+5→y=(y+5)+6→y=y+11→無解。

邏輯錯誤。

“其余每人發(fā)1本”中的“每人”是其余的人，數(shù)量為x-6，每人1本，共x-6本，加上6人各2本共12本，總y=12+(x-6)=x+6

由第一句，y=x-5

所以x-5=x+6→-5=6，不可能。

除非“少5本”理解為y=x+5？不合理。

應為：設人數(shù)為x，手冊為y。

“若每人發(fā)1本，則少5本”→需要x本，但只有y本，y=x-5

“若其中6人各發(fā)2本，其余每人發(fā)1本”→“其余”為x-6人，各發(fā)1本，共x-6本，6人共12本，總y=12+x-6=x+6

所以y=x+6

聯(lián)立：x-5=x+6→-5=6，矛盾。

應為：第二種情況發(fā)放總量為6×2+(x-6)×1=12+x-6=x+6，等于y，即y=x+6

但由第一句，y=x-5

所以x-5=x+6→無解。

正確解法：

設人數(shù)為x，手冊數(shù)為y。

由“每人發(fā)1本，少5本”→y=x-5（1）

由“6人發(fā)2本，其余發(fā)1本，恰好發(fā)完”→手冊總數(shù)y=6×2+(x-6)×1=12+x-6=x+6（2）

聯(lián)立（1）（2）：x-5=x+6→-5=6，無解。

題目有誤或理解錯。

“若其中6人各發(fā)2本，其余每人發(fā)1本”—“每人”可能指所有人，但“其中6人”已說明。

應為：總發(fā)放=6×2+(x-6)×1=x+6=y

但y=x-5

矛盾。

除非“少5本”指y=x+5？不可能。

應為：在第二種情況下，發(fā)放總量為y=2×6+1×(x-6)=12+x-6=x+6

但由第一種，若要每人1本，需要x本，但只有y本，差5本，故x-y=5→y=x-5

所以x-5=x+6→-5=6，不可能。

除非“恰好發(fā)完”意味著y=x+6，但人數(shù)是x，發(fā)放了x+6本，比人數(shù)多6本，但“其余每人發(fā)1本”中的“每人”是x-6人，所以總本數(shù)y=12+(x-6)=x+6

但y=x-5

所以x-5=x+6→-5=6，無解。

可能題目意圖是：設手冊y，人數(shù)x。

y=x-5(1)

y=6*2+(x-6)*1=x+6(2)

(1)(2)聯(lián)立得x-5=x+6→無解。

可能“少5本”指y=x+5？不合理。

或“其中6人各發(fā)2本”是額外發(fā)，但上下文無此意。

換思路：設手冊為y。

若每人1本，少5本→人數(shù)=y+5

6人發(fā)2本，其余發(fā)1本，恰好發(fā)完→總發(fā)放=6*2+(人數(shù)-6)*1=12+(y+5-6)=12+y-1=y+11

此值等于y→y+11=y→11=0，矛盾。

正確應為：總發(fā)放量=6*2+(人數(shù)-6)*1=12+(y+5-6)=12+y-1=y+11

但發(fā)放量等于手冊數(shù)y，所以y+11=y→11=0，不可能。

所以題目有誤。

應為：若每人1本，少5本→需x本，有y本，y=x-5

若6人發(fā)2本，其余發(fā)1本，恰好發(fā)完→y=6*2+(x-6)*1=12+x-6=x+6

所以x-5=x+6→-5=6，無解。

可能“其余”不發(fā)1本，但題目說“其余每人發(fā)1本”。

或“其中6人各發(fā)2本”意味著這6人多發(fā)1本，總比人數(shù)多6本，但“恰好發(fā)完”y=x+6

但y=x-5→x-5=x+6→無解。

可能“少5本”指y=x+5？不。

除非人數(shù)不是x。

設人數(shù)為x，手冊y。

y=x-5(1)

y=6*2+(x-6)*1=x+6(2)

(1)(2)矛盾。

應為：第二種情況，總本數(shù)y=2*6+1*(x-6)=12+x-6=x+6

所以y=x+6

由(1)y=x-5

所以x+6=x-5→6=-5，不可能。

所以題目可能為：若每人1本，多5本；若6人發(fā)2本，其余發(fā)1本，少5本。etc.

但按此，可能intended是：

設y=手冊，x=人數(shù)

y=x-5(1)

y=12+(x-6)=x+6(2)

無解。

perhaps"恰好發(fā)完"meansy=the發(fā)放量，butalsothenumberofpeopleisnotthesame.

orperhaps"其余"includesthe6,butno.

finaltry:perhaps"若其中6人各發(fā)2本，其余每人發(fā)1本"meansthatthe6peoplearepartofthegroup,sototalpeoplex,soy=6*2+(x-6)*1=x+6

and"若每人發(fā)1本，則少5本"->ifeachgets1,needxbooks,buthavey,soy=x-5

sox-5=x+6->no.

unlessthe"少5本"isforadifferentnumber.

perhapsthe"每人"inthefirstsentenceisnotthesameasthesecond.

buttypicallyitis.

perhapstheansweris17,checkwithoptions.

assumey=17

thenfromy=x-5->x=22

thensecond:6*2=12,(22-6)*1=16,total12+16=28≠17

y=18,x=23,second:12+17=29≠18

y=19,x=24,second:12+18=30≠19

y=16,x=21,second:12+15=27≠16

nonework.

perhaps"少5本"meanshave5morethanneededfor每人1本,soy=x+5

theny=x+5

andy=x+6->x+5=x+6->5=6,no.

ory=x-5andy=x+6impossible.

perhaps"其中6人各發(fā)2本"meansthatthese6peoplearegiven2,butthe"其余"aregiven1,butthetotalnumberofpeopleisnotx.

orperhapsthe9.【參考答案】B【解析】“智慧網(wǎng)格”管理模式通過細分管理單元、配備專人、運用技術手段實現(xiàn)精準化服務與動態(tài)管理，體現(xiàn)了以細節(jié)為基礎、提升管理效能的精細化管理原則。A項權責分明強調職責清晰，C項側重公眾參與決策，D項關注結果評估，均非材料核心。故選B。10.【參考答案】B【解析】材料中“根據(jù)事態(tài)發(fā)展及時調整策略”“多部門聯(lián)動”表明在執(zhí)行過程中根據(jù)實際情況動態(tài)調整方式與資源配置，體現(xiàn)了行政執(zhí)行的靈活性特征。A項目標導向強調結果達成，C項體現(xiàn)權力強制，D項側重程序合規(guī)，均不如B項貼切。故選B。11.【參考答案】B【解析】題目求第15本與第47本之間的手冊數(shù)量，不包含兩端。兩數(shù)之間的整數(shù)個數(shù)計算公式為：較大數(shù)－較小數(shù)－1。代入得：47－15－1＝31。因此，中間共有31本手冊，對應選項B。12.【參考答案】D【解析】設總人數(shù)為N，由題意知N≡2（mod5）且N≡2（mod6），即N－2是5和6的公倍數(shù)。5與6的最小公倍數(shù)為30，故N－2＝30k，N＝30k＋2。在60≤N≤100范圍內，k可取2、3，對應N為62、92。又因每組不少于3人且能整分，92比62更可能滿足多種分組方式。但僅從數(shù)學角度，62和92均滿足同余條件。結合選項，92為最大且符合區(qū)間，故正確答案為D。13.【參考答案】B【解析】總的選法是從5人中選3人：C(5,3)=10種。不滿足條件的情況是“無女性”，即全為男性：從3名男性中選3人，C(3,3)=1種。因此滿足“至少1名女性”的選法為10-1=9種。故選B。14.【參考答案】C【解析】10分鐘后，甲向東走60×10=600米，乙向南走80×10=800米。兩人路線垂直，構成直角三角形，直角邊分別為600米和800米。根據(jù)勾股定理，斜邊距離為√(6002+8002)=√(360000+640000)=√1000000=1000米。故選C。15.【參考答案】C【解析】題干中“網(wǎng)格化管理、組團式服務”強調將管理單元細分，通過專人專責實現(xiàn)對社區(qū)事務的精準掌控和服務下沉，體現(xiàn)了對管理過程的細化與精準化，符合“精細化管理原則”。該原則強調以更小的管理單元、更精準的資源配置提升管理效率與服務質量。其他選項雖有一定關聯(lián)，但不如C項貼切。16.【參考答案】B【解析】“框架效應”指媒體通過選擇性呈現(xiàn)信息的某些方面，構建特定敘事框架，影響公眾對事件的理解和判斷。題干中“選擇性報道導致片面認知”正是框架效應的典型表現(xiàn)。A項強調輿論壓力下的表達抑制，C項指個體局限于相似信息圈層，D項指過度依賴媒介獲取信息，均與題干情境不完全吻合。17.【參考答案】D【解析】題干中強調運用大數(shù)據(jù)技術實現(xiàn)城市管理的實時監(jiān)控與動態(tài)調度，突出技術手段在提升管理效率與決策精準性方面的作用，符合“科學管理原則”的核心內涵。該原則主張運用現(xiàn)代科技與數(shù)據(jù)分析方法優(yōu)化管理流程，提高行政效能。其他選項雖具有一定相關性，但不如D項直接契合技術驅動的管理方式。18.【參考答案】A【解析】負責人組織會議并鼓勵成員表達意見，體現(xiàn)了信息的雙向傳遞與反饋機制，屬于典型的雙向溝通。這種方式有助于增進理解、減少誤解，提升決策質量與執(zhí)行認同度。C項下行溝通僅為上級對下級的指令傳達，D項無反饋機制，B項缺乏正式性，均不符合情境。19.【參考答案】C【解析】“居民議事會”鼓勵居民參與公共事務的討論與決策，強調民眾在治理過程中的主動性和話語權，體現(xiàn)了現(xiàn)代公共管理中“公眾參與”的核心理念。公開透明側重信息的披露，權責統(tǒng)一強調職責對等，行政主導則突出政府單方面管理，均與題干情境不符。故正確答案為C。20.【參考答案】B【解析】職責劃分不清易造成職能交叉，導致多人重復處理同一任務，不僅浪費人力資源，還會降低整體運行效率。決策集中化指權力集中在高層，與題干無關；員工激勵過度無依據(jù)；信息失真多因溝通鏈條過長所致。題干核心問題是“重復處理”，直接后果是資源浪費與效率下降，故選B。21.【參考答案】B【解析】題干中強調“組團式服務”“及時收集并解決居民訴求”，突出政府職能由管理向服務轉變，注重回應公眾需求，體現(xiàn)了“服務導向原則”。該原則要求公共管理以滿足公眾需求為核心，提升服務質量和效率。其他選項雖為公共管理原則，但與題干情境關聯(lián)較弱：A項強調資源分配公正，C項側重合法性，D項強調職責匹配，均不如B項貼切。22.【參考答案】C【解析】“選擇性知覺”指個體基于自身情緒、立場或已有認知，有選擇地接受和解讀信息。題干中公眾依賴情緒化表達和碎片信息，導致認知偏差和輿論反轉，正是選擇性知覺的體現(xiàn)。A項“信息失真”指信息內容被篡改，B項“噪音干擾”指傳播過程中的外部干擾，D項“渠道單一”強調傳播路徑問題，均與題干核心邏輯不符。23.【參考答案】C【解析】題干中“智慧網(wǎng)格”通過整合多部門信息資源，實現(xiàn)跨部門協(xié)作與閉環(huán)管理，強調不同治理主體之間的協(xié)調與聯(lián)動，體現(xiàn)了協(xié)同治理原則。協(xié)同治理強調政府、社會、技術等多方力量整合，提升治理效能。A項權責對等強調職責與權力匹配，D項涉及資源分配公正，B項側重信息公開，均與題干核心不符。故選C。24.【參考答案】C【解析】可得性啟發(fā)指個體依據(jù)記憶中容易想起的經(jīng)驗或案例進行判斷。題干中“依賴過往成功經(jīng)驗”正是將易獲取的過往案例作為決策依據(jù)，忽視當前情境差異，符合該偏差特征。A項錨定效應指過度依賴初始信息；B項確認偏誤是選擇性關注支持已有觀點的信息；D項強調對判斷準確性的過高估計，均與題意不符。故選C。25.【參考答案】B【解析】“智慧網(wǎng)格”管理模式通過整合多部門數(shù)據(jù)資源，實現(xiàn)跨部門協(xié)同運作，強調系統(tǒng)內部各要素之間的協(xié)調聯(lián)動，屬于系統(tǒng)協(xié)調原則的體現(xiàn)。該原則要求公共管理中打破“信息孤島”，提升整體治理效能。其他選項中，權責對等強調職責與權力匹配，法治行政強調依法辦事，政務公開強調信息透明，均與題干情境不直接相關。26.【參考答案】B【解析】德爾菲法是一種結構化的專家咨詢方法，通過匿名問卷、多輪反饋和統(tǒng)計匯總，使專家意見逐步趨同，適用于復雜、不確定的決策場景。頭腦風暴法強調公開自由討論，易受群體壓力影響；滿意決策法由西蒙提出，指在有限理性下選擇“足夠好”的方案；線性規(guī)劃法為數(shù)學優(yōu)化工具，用于資源分配問題。題干描述特征與德爾菲法完全匹配。27.【參考答案】B【解析】題干中強調通過大數(shù)據(jù)平臺整合多個職能部門的信息，實現(xiàn)統(tǒng)一調度與快速響應，體現(xiàn)了各部門之間的協(xié)同聯(lián)動與資源整合。這符合“系統(tǒng)協(xié)調原則”的核心內涵，即在公共管理中將各子系統(tǒng)有機整合，提升整體運行效率。其他選項中，“動態(tài)管理”側重應對變化，“分級負責”強調權責劃分，“依法行政”關注合法性，均與信息整合與協(xié)同調度的主旨不符。28.【參考答案】C【解析】德爾菲法是一種結構化的專家咨詢方法，其核心特點是“匿名性”“多輪反饋”和“意見收斂”。專家獨立表達觀點，經(jīng)多輪征詢與反饋后逐步達成共識，避免群體壓力與權威主導。A項描述的是會議討論法，B項屬于個人專斷決策，D項屬于定量預測模型，均不符合德爾菲法的定義。因此，C項準確概括了該方法的本質特征。29.【參考答案】C【解析】題干中強調“通過大數(shù)據(jù)分析居民需求，提升服務精準度”，核心在于根據(jù)實際需求提供有針對性的服務，體現(xiàn)了公共服務從“廣覆蓋”向“精準化”轉型的趨勢。精準化原則強調依據(jù)不同群體的特征和需求，提供差異化、個性化的服務，提高資源利用效率和服務質量。其他選項中，公平性強調機會均等，可及性強調服務易于獲得，可持續(xù)性強調長期運行能力，均與題干側重點不符。因此選C。30.【參考答案】B【解析】題干中“召開聽證會”“網(wǎng)絡征求意見”等行為，旨在讓公眾參與政策制定過程，反映民意、集中民智，是行政決策民主化的重要體現(xiàn)。民主性強調決策過程的公開透明和公眾參與，保障公民的知情權、表達權與參與權?？茖W性側重于依靠專業(yè)分析和數(shù)據(jù)支撐，合法性強調符合法律法規(guī)，權威性強調執(zhí)行力和法律效力，均非題干重點。因此選B。31.【參考答案】B【解析】題干中“智慧網(wǎng)格”系統(tǒng)聚焦于采集和響應居民需求，強調政府服務的精準性與及時性，體現(xiàn)了以滿足公眾需求為核心的“服務導向原則”。公共管理中，服務導向強調政府職能從管理向服務轉變，提升公眾滿意度。A項權責對等強調職責與權力匹配，未體現(xiàn)；C項組織層級關注結構層次，D項政策穩(wěn)定性強調制度延續(xù)性，均與信息采集和服務響應無直接關聯(lián)。故選B。32.【參考答案】A【解析】微信群具備即時反饋、雙向交流的特點，具有較強互動性，能增強受眾參與感和信息理解度，因此傳播效果優(yōu)于單向的公告欄。這說明傳播媒介的互動性顯著影響信息接受度。B項內容復雜度、D項文化水平雖可能影響理解，但題干未涉及；C項政策合法性屬于制度層面，與傳播方式無關。故A項最符合題意。33.【參考答案】D【解析】本題考查政府職能的區(qū)分。題干中政府借助大數(shù)據(jù)識別居民需求并調配公共服務資源，核心在于提供教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等公共產(chǎn)品和服務，滿足民眾基本生活需要，屬于“公共服務”職能。A項“經(jīng)濟調節(jié)”側重宏觀調控，如財政政策、貨幣政策；B項“市場監(jiān)管”針對市場秩序與企業(yè)行為；C項“社會管理”更強調維護社會秩序與應對突發(fā)事件。故正確答案為D。34.【參考答案】C【解析】本題考查行政決策基本原則。聽證會邀請多方代表發(fā)表意見，強調決策過程中的意見征集與民主協(xié)商，體現(xiàn)了“公眾參與原則”。A項“科學性”強調數(shù)據(jù)與專家論證；B項“合法性”關注程序與法律依據(jù)；D項“效率優(yōu)先”側重快速執(zhí)行，與廣泛征求意見的程序相悖。公眾參與有助于提升決策透明度與公信力，故答案為C。35.【參考答案】A【解析】植樹問題中，若起止點均種樹，則棵數(shù)=路長÷間隔+1。要使三條路樹數(shù)相同，需滿足：L/5+1=L/6+1=L/8+1，即L是5、6、8的公倍數(shù)。最小公倍數(shù)為120，驗證：120÷5+1=25，120÷6+1=21，不等。應設L/5+1=L/6+1=L/8+1=N，則L=(N-1)×5=(N-1)×6=(N-1)×8，即N-1為5、6、8的最小公倍數(shù)120，故L=120米時，N=25，滿足條件。故最小長度為120米。36.【參考答案】C【解析】甲向東走60×5=300米，乙向北走80×5=400米，兩人路徑垂直，構成直角三角形。根據(jù)勾股定理，距離=√(3002+4002)=√(90000+160000)=√250000=500米。故直線距離為500米。37.【參考答案】A【解析】題干強調通過大數(shù)據(jù)分析平臺實現(xiàn)交通信號燈的智能調控，核心在于運用現(xiàn)代信息技術提升治理效能，屬于“科技賦能”和“數(shù)據(jù)驅動”的典型表現(xiàn)。B項強調公眾參與，題干未體現(xiàn)；C項側重法治，D項涉及行政結構改革，均與材料無關。故正確答案為A。38.【參考答案】A【解析】標語重復張貼體現(xiàn)的是執(zhí)行層面的無序和缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，屬于政策落實中協(xié)調不足、精準度不夠的問題，故A項正確。B、C、D三項涉及意識、資金和立法，與題干現(xiàn)象無直接關聯(lián)，排除。該題考查對基層治理實踐問題的分析能力。39.【參考答案】B【解析】題干描述的是居民議事會參與社區(qū)事務決策的過程，強調居民意見征集與協(xié)商，突出公眾在公共事務管理中的參與作用。這符合“公共參與原則”的核心內涵，即在公共管理中保障公眾知情權、表達權與參與權，提升治理的民主性與合法性。A項強調職責與權力匹配，C項側重資源投入與產(chǎn)出效率，D項強調行政行為的合法性，均與題干情境不符。40.【參考答案】B【解析】議程設置理論認為，媒體不能決定人們怎么想，但能影響人們想什么。題干中“媒體選擇性報道”引導公眾關注特定內容，從而影響其判斷，正體現(xiàn)了媒體通過設置議題影響公眾認知的過程。A項指個體因害怕孤立而隱藏觀點；C項強調群體壓力下的行為模仿；D項指個體局限于相似信息的環(huán)境，三者均與題干情境不完全匹配。41.【參考答案】D【解析】“網(wǎng)格化+信息化”管理模式通過整合資源、打通部門壁壘，實現(xiàn)跨層級、跨部門協(xié)同治理，強調系統(tǒng)性與整體性，符合“整體治理原則”。該原則主張打破碎片化管理，提升公共服務的整合性與協(xié)同效率。其他選項雖有一定相關性，但不如D項準確體現(xiàn)治理整合的核心理念。42.【參考答案】C【解析】滿意決策模型由西蒙提出，認為人在決策中受“有限理性”制約，無法窮盡所有選項，因而追求“滿意解”而非“最優(yōu)解”。題干中“最大多數(shù)人基本滿意”“非最優(yōu)結果”正體現(xiàn)該模型核心特征。理性決策追求最優(yōu)，漸進決策強調小幅調整，綜合掃描模型則介于理性與漸進之間，均不符合題意。43.【參考答案】C【解析】法國梧桐（懸鈴木）具有較強的抗污染能力，能耐受城市煙塵和有害氣體，耐修剪，適應性強，生長迅速，是城市綠化中廣泛應用的行道樹種。銀杏雖抗污染能力較強，但生長緩慢；水杉喜濕潤環(huán)境，對城市干熱環(huán)境適應性較差；櫻花觀賞性強，但壽命短、抗逆性弱，養(yǎng)護成本高。因此，綜合考慮適應性與城市綠化需求，法國梧桐為最優(yōu)選擇。44.【參考答案】C【解析】“上有政策、下有對策”是指上級制定政策后，下級執(zhí)行單位或人員出于自身利益或地方保護，采取變通、敷衍甚至抵制的方式應對，屬于典型的執(zhí)行主體行為偏差。該現(xiàn)象并非源于政策宣傳或資源問題，而是執(zhí)行過程中監(jiān)督機制缺失、責任落實不到位所致。因此，核心問題在于執(zhí)行主體未能忠實履行政策意圖，屬于政策執(zhí)行失真，故選C。45.【參考答案】B【解析】題干中強調“整合多部門數(shù)據(jù)資源”“構建統(tǒng)一平臺”“實現(xiàn)信息共享與業(yè)務協(xié)同”，表明通過集中資源、優(yōu)化流程來提升管理效率，體現(xiàn)了職能集約化原則。職能集約化指在公共管理中整合重復職能、減少資源浪費、提高運行效能。A項側重規(guī)范統(tǒng)一，C項強調公平覆蓋，D項關注決策依據(jù)，均與題干核心不符。46.【參考答案】A【解析】題干中“啟動預案”“明確職責”“各小組協(xié)同”等關鍵詞，突出多部門協(xié)作與任務分配，體現(xiàn)組織協(xié)調能力。該能力指在執(zhí)行中合理配置資源、協(xié)調各方行動以達成目標。B項強調法律依據(jù)，D項屬決策前端，C項雖涉及信息發(fā)布，但僅為整體協(xié)調中的一環(huán)，故A項最全面準確。47.【參考答案】B【解析】本題考查植樹問題中的“兩端都栽”模型。公式為：棵數(shù)=路長÷間距+1。代入數(shù)據(jù)得：250÷5+1=50+1=51（棵）。注意道路兩端都要栽樹，因此需在間隔數(shù)基礎上加1，故正確答案為B。48.【參考答案】B【解析】設十位數(shù)字為x，則百位為x+2，個位為x?1。該數(shù)可表示為100(x+2)+10x+(x?1)=111x+199。能被9整除需滿足各位數(shù)字之和為9的倍數(shù)：(x+2)+x+(x?1)=3x+1，需為9的倍數(shù)。當x=2時，3x+1=7；x=3時，3x+1=10；x=5時，3x+1=16；x=8時，3x+1=25；僅當x=2時，和為9的倍數(shù)不成立，繼續(xù)驗證x=5，和為16不行；x=8也不行。重新檢驗：x=2時，數(shù)字為421？錯誤。正確代入x=2得百位4，十位2，個位1，得421，但4+2+1=7不行；x=3，得532，5+3+2=10；x=4，得643，6+4+3=13；x=5，得754，7+5+4=16；x=6，得865，8+6+5=19；x=7，得976，9+7+6=22；x=1，得310，3+1+0=4。發(fā)現(xiàn)x=2時個位為1，即421不行。但選項B為423，驗證：4+2+3=9，滿足；百位4比十位2大2，個位3比2大1，不符題意“個位比十位小1”。重新審題，個位應為x?1。x=3時，百位5，十位3，個位2，得532，5+3+2=10不行；x=4，643→13；x=5，754→16；x=6，865→19；x=7，976→22；x=2，421→7；x=1，310→4；x=0，20?1無效。無解？錯誤。重新構造：設十位為x，百位x+2，個位x?1，需x≥1且x≤9，x?1≥0→x≥1，x≤9。數(shù)字和：3x+1，需被9整除→3x+1≡0mod9→3x≡8mod9→x≡？嘗試x=2，3x+1=7；x=5，16；x=8，25；均不為9倍數(shù)。x=2不行，x=3→10，x=4→13，x=5→16，x=6→19，x=7→22，x=8→25，x=9→28。均不為9倍數(shù)？矛盾。重