《和信》功能應(yīng)用與實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本教學(xué)設(shè)計(jì)以《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心依據(jù)，面向初中階段學(xué)生構(gòu)建教學(xué)體系，課程核心聚焦《和信》的功能應(yīng)用、實(shí)操邏輯與實(shí)踐價(jià)值，是信息技術(shù)學(xué)科中“即時(shí)通訊工具應(yīng)用”模塊的重要教學(xué)載體。在知識(shí)與技能維度，本課核心知識(shí)點(diǎn)涵蓋《和信》的基礎(chǔ)功能架構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)化操作流程及場(chǎng)景化應(yīng)用方法，關(guān)鍵技能聚焦信息獲取的精準(zhǔn)性、信息篩選的有效性、信息整理的系統(tǒng)性及信息表達(dá)的規(guī)范性。要求學(xué)生能夠熟練掌握《和信》的基礎(chǔ)操作，深度理解其應(yīng)用場(chǎng)景的適配性與核心優(yōu)勢(shì)，并能在學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)景中靈活遷移應(yīng)用。過程與方法維度，本課貫穿信息意識(shí)、信息倫理與信息安全的學(xué)科核心思想，通過小組協(xié)作探究、典型案例分析、沉浸式實(shí)操演練等多元化學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科思想方法內(nèi)化為常態(tài)化學(xué)習(xí)行為，形成“實(shí)踐反思優(yōu)化”的學(xué)習(xí)閉環(huán)。情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度，本課致力于培育學(xué)生積極的信息參與意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男畔惱碛^念與強(qiáng)烈的信息安全防護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)溝通價(jià)值觀。核心素養(yǎng)維度，本課以信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)，通過系統(tǒng)化教學(xué)，助力學(xué)生構(gòu)建完整的信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)體系，掌握適配時(shí)代需求的技術(shù)技能，激發(fā)創(chuàng)新思維與實(shí)踐潛能。（二）學(xué)情分析學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)根基，初中階段學(xué)生已具備基礎(chǔ)信息技術(shù)素養(yǎng)，對(duì)即時(shí)通訊工具的基本應(yīng)用有初步認(rèn)知與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)《和信》的功能深度挖掘與規(guī)范使用存在明顯個(gè)體差異。知識(shí)儲(chǔ)備層面，部分學(xué)生僅停留在《和信》基礎(chǔ)溝通功能的使用，對(duì)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全防護(hù)等拓展功能認(rèn)知不足，需通過系統(tǒng)性教學(xué)補(bǔ)齊知識(shí)短板。技能水平層面，學(xué)生在信息篩選的精準(zhǔn)度、信息整理的邏輯性等方面存在普遍薄弱點(diǎn)，需通過針對(duì)性實(shí)操訓(xùn)練提升核心技能。認(rèn)知特點(diǎn)層面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)類課程具有天然興趣，但面對(duì)復(fù)雜功能操作時(shí)易產(chǎn)生畏難情緒，且自我約束能力與深度思考能力有待提升?；谝陨蠈W(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分兼顧學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)與個(gè)體差異，通過情境化任務(wù)設(shè)計(jì)、分層教學(xué)引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，破解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記并理解《和信》的核心功能模塊、標(biāo)準(zhǔn)化操作流程及安全使用準(zhǔn)則等關(guān)鍵概念與術(shù)語；清晰闡述《和信》在信息交互中的應(yīng)用邏輯，準(zhǔn)確解釋其提升溝通效率的核心機(jī)制；通過對(duì)比不同即時(shí)通訊工具的特性，系統(tǒng)歸納《和信》的場(chǎng)景適配優(yōu)勢(shì)；能夠結(jié)合具體需求，運(yùn)用《和信》相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)完整的信息分享方案。（二）能力目標(biāo)能夠獨(dú)立、規(guī)范地完成《和信》基礎(chǔ)操作，包括聯(lián)系人添加、群組創(chuàng)建、多類型消息發(fā)送等；具備運(yùn)用《和信》開展小組協(xié)作的能力，能夠通過工具完成調(diào)查研究報(bào)告的撰寫與分享，展現(xiàn)信息處理與邏輯推理素養(yǎng)；掌握信息來源可靠性評(píng)估方法，能夠針對(duì)具體溝通問題提出創(chuàng)新性解決方案；提升技術(shù)應(yīng)用的靈活性，能夠根據(jù)不同場(chǎng)景選擇適配的《和信》功能模塊。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過體驗(yàn)《和信》的多元應(yīng)用場(chǎng)景，深刻體會(huì)信息時(shí)代高效溝通的重要性；在小組協(xié)作過程中，培育團(tuán)隊(duì)合作精神與社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化集體意識(shí)；樹立尊重他人隱私、遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀的行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成規(guī)范、文明的網(wǎng)絡(luò)溝通習(xí)慣；增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)同感與歸屬感，形成主動(dòng)運(yùn)用技術(shù)解決問題的積極態(tài)度。（四）科學(xué)思維目標(biāo)能夠運(yùn)用批判性思維分析《和信》的功能特性，精準(zhǔn)識(shí)別其在技術(shù)應(yīng)用中的潛在挑戰(zhàn)；具備設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)或情境推演的能力，探索《和信》使用體驗(yàn)的優(yōu)化路徑；學(xué)會(huì)從功能適配性、操作便捷性、安全可靠性等多維度評(píng)估解決方案的可行性；能夠基于實(shí)證分析提出《和信》功能優(yōu)化的合理化建議，形成“發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題”的科學(xué)思維鏈條。（五）科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)方法，能夠自主監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略；學(xué)會(huì)運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)對(duì)自身《和信》使用效果進(jìn)行客觀自評(píng)，形成常態(tài)化反思習(xí)慣；具備對(duì)同伴學(xué)習(xí)成果進(jìn)行專業(yè)評(píng)價(jià)的能力，能夠提供具體、可行的建設(shè)性反饋意見；通過多元評(píng)價(jià)提升合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，構(gòu)建互助共進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)深度理解《和信》核心功能的操作邏輯，熟練掌握消息發(fā)送、文件傳輸、語音視頻通話等基礎(chǔ)功能的標(biāo)準(zhǔn)化操作；掌握《和信》在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的場(chǎng)景化應(yīng)用方法，包括項(xiàng)目溝通、文件共享、任務(wù)協(xié)同等；明晰《和信》在網(wǎng)絡(luò)安全與個(gè)人隱私保護(hù)方面的核心措施，樹立安全使用意識(shí)；構(gòu)建《和信》功能與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的關(guān)聯(lián)認(rèn)知，能夠根據(jù)需求精準(zhǔn)選擇功能模塊。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解并熟練運(yùn)用《和信》高級(jí)功能，如群組權(quán)限管理、消息定向推送、多端同步設(shè)置等；掌握《和信》在不同操作系統(tǒng)（Windows、iOS、Android等）及終端設(shè)備上的適配使用技巧，解決兼容性問題；具備獨(dú)立識(shí)別并排查《和信》使用過程中常見技術(shù)故障的能力，如連接異常、文件傳輸失敗等；實(shí)現(xiàn)《和信》功能應(yīng)用與實(shí)際問題解決的深度融合，提升技術(shù)遷移應(yīng)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備類別具體內(nèi)容教學(xué)資源多媒體課件（《和信》功能解析與實(shí)操指南PPT）、《和信》界面功能架構(gòu)圖音視頻資料《和信》基礎(chǔ)操作示范視頻、高級(jí)功能應(yīng)用案例視頻、典型場(chǎng)景應(yīng)用紀(jì)錄片任務(wù)與評(píng)價(jià)工具分層任務(wù)單（基礎(chǔ)層、提高層、拓展層）、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)量規(guī)、課堂觀察記錄表預(yù)習(xí)與學(xué)習(xí)用具《和信》軟件核心功能簡(jiǎn)介（預(yù)習(xí)材料）、筆記本、書寫工具教學(xué)環(huán)境分組式座位布局（46人/組）、多媒體教學(xué)設(shè)備、穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、黑板板書框架五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：以“信息時(shí)代的高效溝通”為主題，提問引導(dǎo)：“在日常學(xué)習(xí)和生活中，你常用哪些工具進(jìn)行溝通？這些工具是否能滿足所有溝通需求？”引發(fā)學(xué)生思考。視頻展示：播放《和信》在校園協(xié)作、家庭溝通、職場(chǎng)辦公等多元場(chǎng)景的應(yīng)用視頻，直觀呈現(xiàn)其功能優(yōu)勢(shì)與實(shí)用價(jià)值。認(rèn)知沖突：拋出問題：“如果核心溝通工具突然無法使用，你的學(xué)習(xí)協(xié)作、生活聯(lián)系會(huì)受到哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到高效通訊工具的重要性。挑戰(zhàn)性任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生在3分鐘內(nèi)嘗試通過現(xiàn)有通訊工具完成“小組學(xué)習(xí)任務(wù)分工”溝通，記錄溝通過程中遇到的問題（如信息傳遞延遲、文件共享不便等）。核心問題引出：基于學(xué)生任務(wù)體驗(yàn)，提問：“如何通過一款工具解決這些溝通痛點(diǎn)？”自然引出本節(jié)課核心主題——《和信》功能應(yīng)用與實(shí)踐。學(xué)習(xí)路徑明確：向?qū)W生清晰呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)脈絡(luò)：基礎(chǔ)功能實(shí)操→高級(jí)功能探究→場(chǎng)景化應(yīng)用→安全規(guī)范使用，明確各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。舊知鏈接：簡(jiǎn)要回顧網(wǎng)絡(luò)通信基本原理、即時(shí)通訊工具工作機(jī)制等前置知識(shí)，為新知學(xué)習(xí)搭建認(rèn)知橋梁。情感激發(fā)：總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“高效溝通是信息時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力，《和信》作為一款綜合性通訊工具，將助力大家實(shí)現(xiàn)更便捷、更安全的信息交互。本節(jié)課我們將通過實(shí)操與探究，全面掌握其使用技巧。”（二）新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：《和信》基礎(chǔ)功能探究（7分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧個(gè)人《和信》使用經(jīng)歷，拋出啟發(fā)性問題：“你在日常場(chǎng)景中常用《和信》完成哪些溝通需求？具體操作方式是什么？”借助多媒體課件展示《和信》軟件界面，標(biāo)注核心功能區(qū)域（聊天窗口、聯(lián)系人列表、功能菜單欄等），解析界面設(shè)計(jì)邏輯。提出驅(qū)動(dòng)性問題：“如何規(guī)范、高效地使用《和信》完成基礎(chǔ)溝通？”分發(fā)基礎(chǔ)層任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握聯(lián)系人添加、群組創(chuàng)建、文字/圖片/表情消息發(fā)送等基礎(chǔ)操作。組織小組討論（2分鐘），鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)性化使用技巧。進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化操作示范，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：積極參與分享，交流個(gè)人《和信》使用經(jīng)驗(yàn)與困惑。認(rèn)真觀察界面演示，記錄核心功能區(qū)域位置與作用。參與小組討論，互學(xué)互助，梳理基礎(chǔ)操作技巧。依據(jù)任務(wù)單要求，獨(dú)立完成基礎(chǔ)功能實(shí)操，記錄關(guān)鍵操作步驟。對(duì)照教師示范，修正自身操作不規(guī)范之處。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠清晰、有條理地描述《和信》3項(xiàng)及以上基礎(chǔ)功能。能夠獨(dú)立、規(guī)范完成聯(lián)系人添加、群組創(chuàng)建、多類型消息發(fā)送等操作，無明顯失誤。能夠分享12項(xiàng)實(shí)用使用技巧，或提出合理的功能優(yōu)化建議。任務(wù)二：《和信》高級(jí)功能應(yīng)用（8分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了基礎(chǔ)溝通功能，《和信》還能解決哪些復(fù)雜溝通需求？”重點(diǎn)展示文件傳輸（大文件、多文件批量傳輸）、語音視頻通話（多人會(huì)議、屏幕共享）、位置共享、消息撤回/編輯等高級(jí)功能。分發(fā)提高層任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握高級(jí)功能的操作流程與場(chǎng)景適配方法。組織小組探究（3分鐘），引導(dǎo)學(xué)生討論“不同高級(jí)功能的適用場(chǎng)景及操作技巧”。進(jìn)行針對(duì)性操作示范，拆解復(fù)雜操作步驟，強(qiáng)調(diào)技術(shù)要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活實(shí)際，思考高級(jí)功能的應(yīng)用價(jià)值，提出疑問。仔細(xì)觀察功能演示，記錄操作流程與關(guān)鍵步驟。參與小組探究，共同梳理高級(jí)功能的場(chǎng)景化應(yīng)用方法。依據(jù)任務(wù)單要求，完成高級(jí)功能實(shí)操演練，記錄操作體驗(yàn)與問題。主動(dòng)向教師或同伴請(qǐng)教操作難點(diǎn)，修正操作錯(cuò)誤。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確描述3項(xiàng)及以上高級(jí)功能的核心作用與適用場(chǎng)景。能夠獨(dú)立完成文件傳輸、多人語音視頻通話、位置共享等操作，操作流暢度達(dá)標(biāo)。能夠結(jié)合具體場(chǎng)景，提出12項(xiàng)利用高級(jí)功能提升溝通效率的合理化建議。任務(wù)三：《和信》在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的應(yīng)用（8分鐘）教師活動(dòng)：拋出核心問題：“在小組學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐等團(tuán)隊(duì)場(chǎng)景中，《和信》如何助力高效協(xié)作？”展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作典型案例（如項(xiàng)目任務(wù)分配、文件協(xié)同編輯、會(huì)議紀(jì)要共享等），解析《和信》功能的協(xié)同應(yīng)用邏輯。分發(fā)提高層任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握《和信》在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的核心應(yīng)用方法，能夠完成模擬協(xié)作任務(wù)。組織小組合作（4分鐘），要求各小組設(shè)計(jì)“校園讀書分享會(huì)”協(xié)作場(chǎng)景，利用《和信》完成任務(wù)分工、資料共享、時(shí)間協(xié)調(diào)等操作。巡視指導(dǎo)各小組操作，針對(duì)協(xié)作中的問題提供個(gè)性化建議。學(xué)生活動(dòng)：圍繞團(tuán)隊(duì)協(xié)作主題展開思考，積極參與小組討論，明確協(xié)作目標(biāo)。參與小組協(xié)作場(chǎng)景設(shè)計(jì)，分工完成對(duì)應(yīng)操作任務(wù)（如創(chuàng)建協(xié)作群組、發(fā)布任務(wù)清單、共享相關(guān)資料等）。記錄團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中的操作要點(diǎn)與溝通技巧?？偨Y(jié)《和信》在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的優(yōu)勢(shì)與使用注意事項(xiàng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠清晰闡述《和信》在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的3項(xiàng)及以上核心應(yīng)用價(jià)值。能夠熟練運(yùn)用《和信》完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作模擬任務(wù)，操作規(guī)范，分工明確，協(xié)作高效。能夠提出優(yōu)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作流程的具體建議，體現(xiàn)對(duì)工具應(yīng)用的深度思考。任務(wù)四：《和信》在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用（7分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在使用《和信》進(jìn)行信息交互時(shí)，可能面臨哪些網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)？如何防范？”結(jié)合典型案例，講解隱私保護(hù)（聊天記錄加密、好友權(quán)限設(shè)置）、信息安全（陌生鏈接識(shí)別、文件安全傳輸）、賬號(hào)安全（密碼設(shè)置、登錄驗(yàn)證）等核心安全要點(diǎn)。分發(fā)基礎(chǔ)層任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握《和信》核心安全設(shè)置的操作方法，樹立安全使用意識(shí)。組織小組討論（2分鐘），分析常見安全風(fēng)險(xiǎn)的防范措施。示范安全設(shè)置操作流程（如隱私權(quán)限調(diào)整、登錄設(shè)備管理等）。學(xué)生活動(dòng)：參與安全風(fēng)險(xiǎn)討論，分享自身遇到的安全問題或相關(guān)見聞。認(rèn)真學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，記錄核心安全要點(diǎn)。依據(jù)任務(wù)單要求，完成《和信》安全設(shè)置實(shí)操，檢查個(gè)人賬號(hào)安全狀態(tài)?？偨Y(jié)網(wǎng)絡(luò)安全使用準(zhǔn)則，形成安全使用習(xí)慣。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確識(shí)別3項(xiàng)及以上使用《和信》時(shí)的常見網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。能夠獨(dú)立完成隱私權(quán)限設(shè)置、登錄安全驗(yàn)證等核心安全操作。能夠清晰闡述網(wǎng)絡(luò)安全使用的核心準(zhǔn)則，體現(xiàn)強(qiáng)烈的安全意識(shí)。任務(wù)五：《和信》的未來發(fā)展探究（5分鐘）教師活動(dòng)：提出探究問題：“結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)（如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)），你認(rèn)為《和信》未來可能會(huì)新增哪些功能？”展示信息技術(shù)發(fā)展前沿案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。分發(fā)拓展層任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)《和信》未來功能方向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。組織小組頭腦風(fēng)暴（3分鐘），鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出創(chuàng)新性建議。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合自身認(rèn)知與案例啟發(fā)，積極思考《和信》未來發(fā)展方向。參與小組頭腦風(fēng)暴，分享個(gè)人創(chuàng)新設(shè)想，參與討論完善。依據(jù)任務(wù)單要求，記錄小組核心觀點(diǎn)與創(chuàng)新建議。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，合理描述《和信》2項(xiàng)及以上未來發(fā)展方向。能夠提出具體、可行的功能創(chuàng)新建議，體現(xiàn)創(chuàng)新思維與邏輯合理性。能夠積極參與小組討論，主動(dòng)分享觀點(diǎn)，貢獻(xiàn)建設(shè)性意見。（三）鞏固訓(xùn)練（15分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固層（5分鐘）練習(xí)一（填空題）：《和信》是一款基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的______通訊工具，核心基礎(chǔ)功能包括______、______、______等。使用《和信》發(fā)送圖片時(shí)，可通過______功能調(diào)整圖片清晰度，通過______功能設(shè)置圖片發(fā)送范圍。練習(xí)二（操作題）：打開《和信》軟件，創(chuàng)建名為“學(xué)習(xí)互助小組”的新群組，添加3名聯(lián)系人，向群組發(fā)送包含文字、圖片和表情的組合消息。2.綜合應(yīng)用層（5分鐘）練習(xí)三：以“如何提高線上小組學(xué)習(xí)效率”為主題，利用《和信》開展5分鐘線上小組討論，明確討論提綱，記錄討論要點(diǎn)，形成100字左右的小組討論總結(jié)。練習(xí)四：設(shè)計(jì)一份基于《和信》的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，需包含學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)劃、小組分工、溝通機(jī)制、資料共享方式等核心要素。3.拓展挑戰(zhàn)層（3分鐘）練習(xí)五：結(jié)合《和信》現(xiàn)有功能與使用體驗(yàn)，分析其優(yōu)勢(shì)與不足，撰寫200字左右的短文，預(yù)測(cè)其未來3年的發(fā)展方向并說明依據(jù)。練習(xí)六：嘗試?yán)谩逗托拧吩O(shè)計(jì)一場(chǎng)線上小型主題分享會(huì)，規(guī)劃活動(dòng)流程、互動(dòng)方式及技術(shù)支持方案。4.變式訓(xùn)練（2分鐘）變式一（選擇題）：以下哪個(gè)不是《和信》的核心基礎(chǔ)功能？（）A.發(fā)送文字消息B.編輯文檔C.發(fā)送圖片D.語音留言變式二（操作題）：打開《和信》軟件，通過聯(lián)系人搜索功能查找指定用戶并添加為好友，向該聯(lián)系人發(fā)送一條時(shí)長(zhǎng)不少于30秒的語音消息。5.即時(shí)反饋教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)講解共性錯(cuò)誤與難點(diǎn)問題，提供標(biāo)準(zhǔn)化解決方案。表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中的亮點(diǎn)表現(xiàn)（如操作規(guī)范、創(chuàng)新思維等），提出針對(duì)性改進(jìn)建議。展示優(yōu)秀作業(yè)案例，組織學(xué)生互評(píng)交流，借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生自我反思，梳理未掌握的知識(shí)點(diǎn)與操作技能。（四）課堂小結(jié)（10分鐘）1.知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生采用思維導(dǎo)圖或概念圖形式，系統(tǒng)梳理《和信》的功能模塊（基礎(chǔ)功能、高級(jí)功能）、操作流程、應(yīng)用場(chǎng)景及安全規(guī)范，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)框架。邀請(qǐng)23名學(xué)生展示個(gè)人知識(shí)梳理成果，教師進(jìn)行補(bǔ)充完善，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)提問引導(dǎo)學(xué)生反思：“本節(jié)課你主要通過哪些學(xué)習(xí)方法掌握了《和信》的相關(guān)知識(shí)與技能？哪種方法對(duì)你最有效？”組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中遇到的困難及解決方法，提煉可遷移的學(xué)習(xí)策略。引導(dǎo)學(xué)生思考：“在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如何更高效地運(yùn)用《和信》解決實(shí)際問題？”3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：“《和信》的高級(jí)功能中，還有如自動(dòng)化回復(fù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等實(shí)用工具未深入學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們將聚焦這些功能，探索其在高效管理中的應(yīng)用，你對(duì)哪些功能最感興趣？可以提前進(jìn)行預(yù)習(xí)?！弊鳂I(yè)布置：必做題：完成本節(jié)課基礎(chǔ)鞏固層與綜合應(yīng)用層所有練習(xí)，確保熟練掌握核心知識(shí)與操作技能。選做題（二選一）：①完善基于《和信》的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，形成完整方案文檔；②嘗試組織一場(chǎng)線上小型主題分享會(huì)，記錄活動(dòng)過程與效果。作業(yè)要求：必做題需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，確保答案準(zhǔn)確、操作規(guī)范。選做題需結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景設(shè)計(jì)，方案邏輯清晰、內(nèi)容具體可行，鼓勵(lì)創(chuàng)新表達(dá)。提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)（如參考資料、操作步驟提示等），助力學(xué)生順利完成。4.小結(jié)展示與反思組織學(xué)生分組展示小結(jié)成果，分享學(xué)習(xí)心得與收獲。教師從知識(shí)掌握的系統(tǒng)性、學(xué)習(xí)方法的適用性、未來應(yīng)用的規(guī)劃性等維度，對(duì)學(xué)生小結(jié)成果進(jìn)行專業(yè)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生樹立持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后不斷探索《和信》的更多功能與應(yīng)用場(chǎng)景。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)模仿課堂例題，完成2道《和信》基礎(chǔ)功能應(yīng)用題，要求準(zhǔn)確運(yùn)用核心概念與操作流程。變式練習(xí)：利用《和信》向指定聯(lián)系人發(fā)送一條包含文字、圖片、表情及語音的組合消息，截圖記錄操作結(jié)果。操作題：打開《和信》軟件，通過兩種不同方式添加新聯(lián)系人，完成好友驗(yàn)證后發(fā)送一條問候消息，記錄操作步驟。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容與課堂核心知識(shí)點(diǎn)直接相關(guān)，聚焦基礎(chǔ)能力鞏固。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成，難度適中。教師進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)反饋知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的準(zhǔn)確性與操作規(guī)范性。（二）拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)題：以“線上學(xué)習(xí)小組協(xié)作”為主題，設(shè)計(jì)一份完整的《和信》應(yīng)用方案，需包含群組搭建、任務(wù)分配、溝通機(jī)制、資料管理、進(jìn)度跟蹤等核心模塊。分析題：對(duì)比《和信》與微信、QQ等主流即時(shí)通訊工具在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的應(yīng)用表現(xiàn)，從功能適配性、操作便捷性、安全可靠性等維度分析其優(yōu)勢(shì)與不足，形成500字左右的分析報(bào)告。作業(yè)要求：緊密結(jié)合實(shí)際生活與學(xué)習(xí)場(chǎng)景，體現(xiàn)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。方案設(shè)計(jì)與分析報(bào)告需邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容完整、論證充分。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：知識(shí)應(yīng)用準(zhǔn)確性（40%）、邏輯清晰度（30%）、內(nèi)容完整性（30%）。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)探究題：結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，研究《和信》的未來發(fā)展方向，分析技術(shù)革新對(duì)其功能升級(jí)的影響，撰寫800字左右的探究短文。創(chuàng)新題：發(fā)揮創(chuàng)意，利用《和信》設(shè)計(jì)一項(xiàng)創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)或社交活動(dòng)（如線上知識(shí)競(jìng)賽、興趣社群運(yùn)營等），需包含活動(dòng)主題、流程設(shè)計(jì)、技術(shù)支持方案、效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等核心內(nèi)容，可采用微視頻、海報(bào)、方案文檔等多種形式呈現(xiàn)。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案限制，鼓勵(lì)多元思維與個(gè)性化表達(dá)，突出創(chuàng)新性與可行性。詳細(xì)記錄探究與創(chuàng)作過程，涵蓋資料檢索渠道、觀點(diǎn)形成過程、方案修改迭代說明等核心要素。支持多種呈現(xiàn)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意與特長(zhǎng)。七、知識(shí)清單及拓展（一）《和信》基礎(chǔ)功能模塊核心定義：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的即時(shí)通訊工具，支持多終端同步使用?；A(chǔ)操作：聯(lián)系人添加（搜索添加、掃碼添加、邀請(qǐng)?zhí)砑樱?、群組創(chuàng)建與管理（成員添加、權(quán)限設(shè)置）、消息發(fā)送（文字、圖片、表情、語音、視頻）。（二）《和信》高級(jí)功能模塊核心功能：文件傳輸（單文件、多文件、大文件批量傳輸）、語音視頻通話（單人通話、多人會(huì)議、屏幕共享）、位置共享、消息管理（撤回、編輯、置頂）。應(yīng)用場(chǎng)景：遠(yuǎn)程協(xié)作、在線會(huì)議、資料共享、緊急溝通等。（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作應(yīng)用場(chǎng)景核心價(jià)值：實(shí)現(xiàn)任務(wù)分工、進(jìn)度同步、資料共享、實(shí)時(shí)溝通的一體化協(xié)作。實(shí)操要點(diǎn)：創(chuàng)建專屬協(xié)作群組、制定溝通規(guī)則、利用文件傳輸功能共享資料、通過語音視頻會(huì)議推進(jìn)任務(wù)。（四）網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用規(guī)范隱私保護(hù)：聊天記錄加密設(shè)置、好友權(quán)限分級(jí)管理（陌生人、普通好友、親密好友）、動(dòng)態(tài)可見范圍設(shè)置。信息安全：陌生鏈接識(shí)別與規(guī)避、可疑文件安全檢測(cè)、敏感信息保護(hù)。賬號(hào)安全：高強(qiáng)度密碼設(shè)置、登錄驗(yàn)證（短信驗(yàn)證、設(shè)備綁定）、登錄設(shè)備管理與異常登錄提醒。（五）未來發(fā)展趨勢(shì)技術(shù)融合：人工智能（智能回復(fù)、語音轉(zhuǎn)文字、精準(zhǔn)推薦）、虛擬現(xiàn)實(shí)（沉浸式通話、虛擬場(chǎng)景會(huì)議）、大數(shù)據(jù)（用戶行為分析、個(gè)性化功能定制）。功能拓展：跨平臺(tái)深度協(xié)同、自動(dòng)化辦公集成、多模態(tài)交互（手勢(shì)控制、表情識(shí)別）。（六）操作規(guī)范與禮儀操作規(guī)范：界面功能正確使用、文件傳輸格式適配、消息發(fā)送精準(zhǔn)性（避免誤發(fā)、錯(cuò)發(fā)）。網(wǎng)絡(luò)禮儀：尊重他人隱私、文明用語、及時(shí)回應(yīng)溝通、避免過度打擾。（七）與生活的關(guān)聯(lián)應(yīng)用學(xué)習(xí)場(chǎng)景：線上答疑、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、資料共享、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。生活場(chǎng)景：家庭溝通、朋友聚會(huì)組織、興趣社群交流。未來應(yīng)用：職場(chǎng)協(xié)作、跨區(qū)域溝通、線上活動(dòng)組織等。（八）與主流通訊工具對(duì)比共性特征：支持即時(shí)通訊、文件傳輸、語音視頻通話等基礎(chǔ)功能。獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作功能更完善、安全防護(hù)機(jī)制更健全、多終端適配性更強(qiáng)。適用人群：學(xué)生群體、職場(chǎng)人士、社會(huì)組織等有協(xié)作需求的用戶。（九）局限性分析功能限制：部分高級(jí)功能需付費(fèi)解鎖、小眾操作系統(tǒng)適配不足。性能限制：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差時(shí)易出現(xiàn)卡頓、大文件傳輸速度受帶寬影響明顯。使用建議：結(jié)合實(shí)際需求選擇功能模塊，搭配其他工具形成互補(bǔ)。（十）更新與維護(hù)方法軟件更新：定期檢查版本更新（自動(dòng)更新、手動(dòng)更新）、了解新增功能與優(yōu)化點(diǎn)。賬號(hào)維護(hù)：定期更換密碼、清理緩存數(shù)據(jù)、管理登錄設(shè)備、更新個(gè)人資料。故障排查：網(wǎng)絡(luò)連接異常、功能無法使用等問題的基礎(chǔ)排查方法（重啟軟件、檢查網(wǎng)絡(luò)、更新版本）。（十一）社會(huì)影響分析積極影響：提升溝通效率、降低協(xié)作成本、拓展社交邊界、促進(jìn)信息共享。潛在風(fēng)險(xiǎn)：過度依賴導(dǎo)致線下溝通能力弱化、信息泄露風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)沉迷等。正確導(dǎo)向：合理規(guī)劃使用時(shí)間、規(guī)范使用行為、平衡線上線下溝通。（十二）倫理規(guī)范要求隱私倫理：尊重他人個(gè)人信息，不泄露、不傳播他人隱私內(nèi)容。信息倫理：不發(fā)送虛假信息、不傳播不良內(nèi)容、不參與網(wǎng)絡(luò)謠言擴(kuò)散。協(xié)作倫理：遵守團(tuán)隊(duì)協(xié)作規(guī)則、尊重他人勞動(dòng)成果、積極承擔(dān)協(xié)作責(zé)任。八、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課圍繞《和信》的功能應(yīng)用與實(shí)踐構(gòu)建教學(xué)體系，從知識(shí)掌握、能力提升、素養(yǎng)培育三個(gè)維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察與作業(yè)分析發(fā)現(xiàn)，90%以上學(xué)生能夠熟練掌握《和信》基礎(chǔ)功能的標(biāo)準(zhǔn)化操作，準(zhǔn)確闡述核心概念與應(yīng)用場(chǎng)景，基礎(chǔ)層面教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高；但在高級(jí)功能（如群組權(quán)限精細(xì)化管理、多端同步設(shè)置）的靈活應(yīng)用上，約30%學(xué)生存在操作不熟練、場(chǎng)景適配能力不足的問題，高級(jí)功能應(yīng)用相關(guān)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度有待提升。后續(xù)需通過針對(duì)性專項(xiàng)訓(xùn)練、案例解析等方式強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。（二）教學(xué)過程有效性檢視本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作、實(shí)操演練相結(jié)