大聯(lián)考(高二)英語參考答案第一部分聽力第二部分閱讀第一節(jié)A【語篇導(dǎo)讀】本文一篇應(yīng)用文。文章主要介紹了一個適合高中生的耶魯大學(xué)暑期項目。programaimstoprovideauniquelearningaboutexploringtheir知，該項目是為學(xué)生提供一個獨特的學(xué)習(xí)體驗。故選C。22.D細節(jié)理解題。根據(jù)ApplicationRequirements中的“Formalhighschoolanoriginalcopyofyourtrgradesfrom9thto11thgrade.”可知，該項目要求提供一份正規(guī)的高中成績單。故選D。23.D推理判斷題。根據(jù)全文對耶魯大學(xué)的暑期B【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文。文章主要講述了高中心理醫(yī)生Lena的日常工作和志愿者經(jīng)歷。beenfeelinganxiousaboutherschoolwork.”25.B推理判斷題。根據(jù)第二段中的andareferraltoasupportgroup.”可以推斷26.A推理判斷題。根據(jù)最后一段中的“Shesupportiveandunderstandingeveryone.”可知，Lena相信自己能夠通過提27.C推理判斷題。根據(jù)最后兩段可知，Lena有許多心理治療的經(jīng)歷，并且盡力去幫助他人。體現(xiàn)出她有責(zé)任心，有經(jīng)驗。故選C。C【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文。文章介紹了網(wǎng)絡(luò)霸凌對青少年身心的影響。theemergenceofcyberbullyingindicatesthattechnology.Cyberbullieshavethepowerreachtheirtargetsatanytimeofthedanight.”可知，網(wǎng)絡(luò)霸凌的出現(xiàn)表明，一些惡29.B推理判斷題。根據(jù)第四段可知，霸凌會對受害者和霸凌者都會產(chǎn)生一些消極影響。故30.D推理判斷題。根據(jù)第三段中的“Asurveyof23,420childrenandyoungpeoplEuropefoundthat,althoughthevastmajoriwerenevercyberbullied,5%werebeingcyberbulliedmorethanonceawee要考慮至少一次的總和，即5%+4%+10%=19%。故選D。31.B段落大意題。根據(jù)最后一段中的“Themostfundamentalwayofdealingwithcyberbullyingistoattempttofirstplace.”可知，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)霸凌最根本的方法就是從一開始就試圖阻止它。接著介紹幾種解決辦法，因此最后一段的主旨為解決網(wǎng)絡(luò)霸凌的方法。故選B。D【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文。文章介紹了青少年32.A細節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“Narcissismisapersonalitydisordeoverblownsenseofself-imporneedfortoomuchattentionandaandalackofsympathyforothers.”可知，自戀是一種人格障礙，其特征是自我意識膨脹，對過度關(guān)注和欽佩的強烈需求，以及對他人缺33.B細節(jié)理解題。根據(jù)第四段中的“Socialmediaplatforms,whereindivperfectimagesofthemselves,areoftenblamed歸咎于個人可以展示完美自我的社交媒體平臺，說明了社交媒體促進了自戀現(xiàn)象的增多。故選B。34.D推理判斷題。根據(jù)最后一段中的“Ontheunlovedathomemaytrnarcissistic.”可知，一個在家里感到被忽視或不被愛的孩子可能會試圖以不健康的方式獲得關(guān)注。說明感覺不到被愛的孩子可能成為自戀35.C寫作意圖題。文章第一段說明了自戀的特點，接著分析了青少年中的自戀現(xiàn)象及引起自36.E本空后提到進行自我反思，了解自身的優(yōu)勢、劣勢、興趣、價值觀和個性特征，這些都是關(guān)于個人和職業(yè)抱負的信息，因此E選項(這包括收集關(guān)于你自己和職業(yè)抱負的信息。)37.F本空后面詳細介紹了短期目標和長期目標分別有什么內(nèi)容。因此F項(務(wù)必要清楚地知道自己的短期和長期目標是什么。)與此相符。38.A下文提到研究你感興趣的行業(yè)和職業(yè)，以獲取有關(guān)工作要求、增長前景和潛在挑戰(zhàn)的洞察，因此A選項(需要探索不同的職業(yè)選擇和應(yīng)該在行動計劃中列出實現(xiàn)目標所需要采取的40.D本段主題是持續(xù)學(xué)習(xí)和技能發(fā)展，D選項(定期學(xué)習(xí)新的技能和知識，以持續(xù)專注于你所在的領(lǐng)域。)符合語境。故選D?！菊Z篇導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文。文章敘述了“我”41.D考查名詞。根據(jù)上文“Tomyhorror,Ihadfailedterribly.”可知，“我”在得知自己最重要的考試失敗后，心情應(yīng)該是極度失望的42.C考查動詞短語。根據(jù)上文“Ihadstudied“我”夜以繼日地學(xué)習(xí)，放棄了(givingup)“我”所有的愛好和業(yè)余時間。故選C。43.A考查名詞。根據(jù)語境可知，每當(dāng)“我”閉上眼睛，失敗的記憶(memory)就會縈繞著44.A考查動詞。根據(jù)語朋友試圖讓“我”振作起來，但“我”太深陷于(caught)up自憐，以至于根本聽不進去。wastoocaughtupto…意為“太深陷于……以至于不能……",符合語境。故選A。45.B考查名詞。根據(jù)語境可知，老師告訴“我”,生活充滿了挑戰(zhàn)(challenges)和挫折。故選B。46.C考查動詞。根據(jù)語境可知，老師強調(diào)的是，面對挑戰(zhàn)和挫折，重要的是你如何應(yīng)對47.D考查形容詞。根據(jù)語境可知，老師給“我”敗后才取得成功的故事。故選D。48.B考查動詞。根據(jù)語境可知，愛迪生是在經(jīng)歷了數(shù)千次失敗后才發(fā)明了(inventing)電燈泡。故選B。49.A考查動詞。根據(jù)語境可知，J.K.羅琳的第一本《哈利·波特》被12家出版社拒絕后50.C考查動詞。根據(jù)下文中的“Irealizedthat “我”,還成為了“我”的動力。故選C。51.A考查動詞。根據(jù)語境可知，“我”決定戰(zhàn)勝(defeat)失敗，將其作為努力的動力。故學(xué)習(xí)，但這次采取了不同的方法(approach)。再次參加考試，這次成功了。勝利的喜悅難以訓(xùn)。故選C。55.B考查名詞。根據(jù)語境可知，“我”現(xiàn)在明白，失敗是人生成長中(growth)不可缺少的一部分，只要堅持不懈，一切皆有可能。故56—65題評分標準：嚴格按照答案批改，有拼寫錯59.with60.frequ【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文。文章介紹了“我”56panies考查名詞復(fù)數(shù)。根據(jù)下文的“suchasGoogleandMicrosoft”可知，此處應(yīng)用名詞57.learned/learnt考查一般過去時。根據(jù)段首的Lastmonth可知，這里的動詞應(yīng)該用一般過去58.the考查冠詞。根據(jù)下文的“requiredforthese60.frequently考查副詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處用副詞修飾動名詞短語participatinginsuch61.our考查代詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處作定語，應(yīng)該用形容詞性物主代詞。故填our。62.involved考查非謂語動詞。本句意為“通過參觀不同的公司，我們對工作環(huán)境、日常工作以及在不同領(lǐng)域所面臨的挑戰(zhàn)有了更深的了解?！狈治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)可知，此處作后置定語，表示被知，此處表示目的，因此應(yīng)使用動詞不定式。故填toenhance?！癢hatIaimtosecure”作句子主語。故填65.beneficial考查形容詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處可使用形容詞，在句中作表語。本句意為故填beneficial?！緟⒖挤段摹縄'vejustreturnedexchangestudent.ItwasanamaimprovedmyEnglishandOneofthehighlightswasparticipatinlesson,Ialmostfellofftheboardmultiplbutfinallymanagedwhichtaughtmethevalueofperseverance.enhancedmyindependence.I’mgratefulforopportunityandcon【評分標準】一、評分原則1.本題總分為15分，按五個檔次給分。評分標準同高考標準。2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于60和多于100的，適當(dāng)扣分。4.評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容重點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準確性、上下文的連貫性。5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫詞匯和用法均可接受。6.如書寫較差以致影響交際的，將分數(shù)降低一個檔次。二、各檔次的給分范圍和要求第五檔(13—15分):完全達成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達到了預(yù)期的寫作目的?！采w全部內(nèi)容重點?！獞?yīng)用了許多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。—語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為因使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。—有效使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔(10—12分):完全達成了試題規(guī)定的任務(wù)，達到了預(yù)期的寫作目的。—雖遺漏1、2個次重點，但覆蓋全部主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本正確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致?！獞?yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔(7—9分):基本達成了試題規(guī)定的任務(wù)，整體而言，基本達到了預(yù)期的寫作目的?！m遺漏一些內(nèi)容，但覆蓋全部主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！行┱Z法結(jié)構(gòu)或者詞匯方面的錯誤，但不影響理解。一應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。第二檔(4—6分):未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能清楚地傳達給讀者。一遺漏或未描繪清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些不相關(guān)內(nèi)容?！Z法結(jié)構(gòu)單一、詞匯項目有限?！幸恍┱Z法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解?！^少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺乏連貫性。第一檔(1—3分):未達成試題規(guī)定的任務(wù)，原因可能是未理解試題要求。一顯然遺漏主要內(nèi)容，寫了一些不相關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求?！Z法結(jié)構(gòu)單一、詞匯項目有限。一許多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。一缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。不得分(0分):未能傳達給讀者任何信息；內(nèi)容太少，沒法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容不相關(guān)或所寫內(nèi)容沒法看清楚，邏輯混亂。第二節(jié)【參考范文】Observingherfromadistance,herparentsbegantounderstandherpassion.Thiswasnotjustahobby,butatruecontheirownviewsofart.Hasachild,hehadbeendrawntHermother,ontheotherhandwork,theyfeltagrowingsenseofOnenight,herparentsknockedgentlyonthedoorofEmily'sroom.Unwillingly,Emilyopeneddrawings,andI'vecometounderstandyodreams.”Emily'seyeswidenedinsurprise.Emily'smotherexpressedherconcernsabouttheuncertaintyofanartcareer.Emilysaid,withtearsinhereyes,“Iunderstand,butartisnotjustahobbyforme.It'swhatmakesmefeelalive.”Hermotherheldherhand,saying,“Weseehowpassionateyouare,honey.Wehavedecidedtosupportyourdreams.”Emilyembracedherparents,feelingagreatsenseofgratitudeandlove.1.本題總分為25分，按七個檔次進行評分。2.評分時，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)三(1)續(xù)寫內(nèi)容的質(zhì)量、完整性以及原文情景的融(2)所使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確性、恰當(dāng)性和多(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時，應(yīng)先根據(jù)作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量、確定或調(diào)(1)詞數(shù)少于130的，酌情扣分；(2)書寫較差以致影響交際的，酌情扣分；(3)單詞拼寫和標點符號是寫作規(guī)范的重要方面，評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮，英、美第七檔(22—25分)—創(chuàng)造了新穎、豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，—使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達流暢，—自然有效地使用了段落間、語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，意義連貫。第六檔(18—21分)—創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫—使用了比較多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達—比較有效地使用了語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)第五檔(15—17分)—創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫—使用了比較恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達方式不 一使用了語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，第四檔(11—14分)—創(chuàng)造了基本完整的故事內(nèi)容，但有的情節(jié)不夠合—使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有部分語言錯誤—尚有語句銜接的意義，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義第三檔(6—10分)一內(nèi)容和邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，一所用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤較多且比—未能有效地使用語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不第二檔(1—5分)一內(nèi)容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄—所使用的詞匯非常有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯誤極一幾乎沒有使用語句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清第一檔(0分)W:Ithinkyou'dbetterhaveagoodYou'vebeenworkingallniM:MaybeIcanhaveagoodW:Thebusstopisjustaroundthecorner.YoutaketheNo.15bustogettothesupermarket.M:Thankyou.IthinkI'llwalkthereinstead.W:WhatdoyouusuallydoinyoursM:Alot,suchaM:HaveyoudecidedwhattodoaftergraW:MymotherwantsmetobeadoctM:I’mpursuingacareerindesign.IlW:I'vehadastomachachefothatdidn’tagreewithW:Ihaven'teatenanythingunusualrecentheregularmealsathoM:Youshouldrestanddrinkplentyofwater.W:DoyouthinkitcouldbesomethingseM:It'shardtosayalsocausestomachproblems.IfthepaingetsM:Ihearyou'relearninganewlanbutI’mlearningChinese.Ithinusefulformyjob.increasinglyimportantinmanyindusW:Yeah,Iknow.Butthegrammarandtonesareallydifficult.SometimesI’mnotsureifI’mM:YoucantrylisteningtoalotofbroadcastsorwatchingChinesemovies.M:Hi.I'vestayedW:Ofcourse.I'llfirstcheckifit'sextendyourreservationifpossible.AnythingM:Yeah!CanIhavemydinnerinminutesifyouordernow.M:That'swonderful.Also,IhaveanearlyflnextMondaymorning.CM:At7:30a.m.So,couldpickmeupanhourandahalfearlier?W:Sure,sir.I'venoteditdown.IfyouneedW:Itwasamazing!Ihadho