第2節(jié)常見的酸和堿第3課時常見的堿及其性質(zhì)一、知識目標1.認識氫氧化鈉、氫氧化鈣兩種常見的堿，記住它們的俗名和化學(xué)式。2.了解氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、溶解性、潮解性等）及保存方法。3.掌握常見堿的化學(xué)性質(zhì)（與指示劑、非金屬氧化物、某些鹽的反應(yīng)），能書寫相關(guān)化學(xué)方程式。4.知道氫氧化鈣的制取原理，了解堿的腐蝕性及安全使用注意事項。二、核心素養(yǎng)目標1.通過實驗探究氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力和分析歸納能力。2.經(jīng)歷驗證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，發(fā)展科學(xué)探究素養(yǎng)。3.結(jié)合堿在生活中的應(yīng)用及腐蝕性，樹立安全使用化學(xué)物質(zhì)的意識，培養(yǎng)責(zé)任意識和科學(xué)態(tài)度。4.通過對比氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)與用途，建立“物質(zhì)的性質(zhì)決定用途”的化學(xué)觀念。一、學(xué)習(xí)重點1.氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)和俗名。2.常見堿的化學(xué)性質(zhì)（與指示劑、非金屬氧化物、某些鹽的反應(yīng)）。3.氫氧化鈣的制取原理。二、學(xué)習(xí)難點1.驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)（排除水的干擾，設(shè)計探究方案）。2.理解堿的化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)，歸納堿的通性。3.運用堿的性質(zhì)解釋實際問題（如保存方法、用途選擇等）。一、常見堿的性質(zhì)1.完成以下表格：物質(zhì)俗名顏色狀態(tài)溶解性吸水性腐蝕性氫氧化鈉氫氧化鈣二、堿的化學(xué)性質(zhì)1.能與酸堿指示劑作用：堿溶液能使紫色石蕊溶液，能使無色酚酞溶液。2.氫氧化鈉、氫氧化鈣都能與二氧化碳反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，。3.氫氧化鈉、氫氧化鈣都能與硫酸銅溶液反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式，。生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。該反應(yīng)為（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。一、常見堿的物理性質(zhì)活動一：實驗探究堿的物理性質(zhì)問題思考1：觀察氫氧化鈉和氫氧化鈣的顏色、狀態(tài)是什么樣的？問題探究1：將少量燒堿放在表面皿中露置在空氣中，觀察2分鐘后的現(xiàn)象。問題探究2：取兩支試管，分別加入少量燒堿和熟石灰，各加入5mL水，振蕩，觀察溶解情況，用手觸摸試管外壁感受溫度變化。完成以下表格：物質(zhì)氫氧化鈉（NaOH）氫氧化鈣Ca(OH)2?顏色、狀態(tài)露置空氣中溶解性問題思考2：氫氧化鈉和氫氧化鈣分別有哪些俗名？問題思考3：氫氧化鈉為什么需要密封保存？使用托盤天平稱量氫氧化鈉時需要注意什么？活動二：典例精講典例1：下列物質(zhì)的俗名與化學(xué)式對應(yīng)正確的是()A.燒堿——Na2CO3 B.苛性鈉——NaOH C.生石灰——Ca(OH)2 D.熟石灰——CaCO3典例2：用托盤天平稱量固體氫氧化鈉時，應(yīng)把氫氧化鈉直接放在（）A.托盤上B.濾紙上C.小燒杯內(nèi)D.稱量紙上二、常見堿的化學(xué)性質(zhì)活動三：堿的腐蝕性問題思考1：氫氧化鈉和氫氧化鈣為什么被稱為“腐蝕品”？它們的腐蝕性體現(xiàn)在哪里？問題思考2：如果實驗中不慎將氫氧化鈉溶液濺到皮膚上，應(yīng)該如何處理？活動四：氫氧化鈣的制取問題探究1：熟石灰Ca(OH)?是如何制取的？反應(yīng)過程中會有什么現(xiàn)象？取少量生石灰（CaO）于燒杯中，加入適量水，用手觸摸燒杯外壁，觀察現(xiàn)象。問題思考1：生石灰有什么用途？使用時需要注意什么？活動五：堿與指示劑的作用問題思考1：請同學(xué)們結(jié)合酸與指示劑的作用思考：氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液能使石蕊溶液、酚酞溶液發(fā)生什么變化？問題思考2：請同學(xué)們結(jié)合溶液的導(dǎo)電性思考：使指示劑變色的微粒是什么？能使指示劑變色的堿需要具備怎樣的性質(zhì)？活動六：堿與某些非金屬氧化物的反應(yīng)問題思考1：將二氧化碳通入澄清石灰水，會有什么現(xiàn)象？該反應(yīng)有什么用途？問題思考2：將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液，是否會發(fā)生反應(yīng)？如何證明？問題探究1：取兩個相同的軟塑料瓶，分別充滿CO?，再分別加入等體積的NaOH溶液和水，振蕩。問題思考3：除了通過證明反應(yīng)物被消耗，是否還有其他設(shè)計思路，證明二氧化碳能與NaOH溶液反應(yīng)？問題思考4：證明哪一種產(chǎn)物更合適？如何證明呢？活動七：堿與某些鹽溶液反應(yīng)問題探究1：取兩支試管，分別加入少量NaOH溶液和Ca(OH)2溶液，滴加適量硫酸銅溶液，觀察現(xiàn)象。問題思考1：反應(yīng)中生成的藍色絮狀沉淀為氫氧化銅，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：1.氫氧化鈉的俗名：；氫氧化鈣的俗名：。2.氫氧化鈉必須密封保存的原因：。3.氫氧化鈉、氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)，化學(xué)方程式為：，。氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)無現(xiàn)象，為了驗證反應(yīng)的發(fā)生，向反應(yīng)后的溶液中加入，觀察到，就能判斷反應(yīng)發(fā)生了。4.氫氧化鈉、氫氧化鈣都能與硫酸銅溶液反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式，。5.氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。生活中，生石灰可用作、。1.下列氣體既能用氫氧化鈉又能用濃硫酸作干燥劑的是（）A．氮氣 B．二氧化碳C．氨氣 D．氯化氫2.下列關(guān)于氫氧化鈉和氫氧化鈣的描述中，錯誤的是①都是白色固體；②都易溶于水放出大量熱；③溶液都能使無色酚酞試液變紅；④都能使石蕊溶液變藍；⑤溶液通入CO2都生成白色沉淀（）A．② B．⑤ C．①②⑤ D．②⑤3.用下列對比實驗探究堿的性質(zhì)，下列說法不正確的是（）A．實驗1的現(xiàn)象說明氫氧化鈉需密封保存B．通過對比A、C瓶的現(xiàn)象證明CO2與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．實驗2中軟塑料瓶變癟的程度為A＞B＞CD．飽和氫氧化鈉溶液比飽和石灰水吸收二氧化碳的效果好4.如圖所示，將少量液體X加入燒瓶中，觀察到氣球逐漸變癟。下表中液體X和固體Y的組合，符合題意的是（）選項ABCD液體X水水水稀鹽酸固體Y氫氧化鈉氧化鈣硝酸銨碳酸鈣5.利用氣體壓強的變化是進行實驗的重要手段，以下各裝置氣密性均良好。下列說法正確的是A．若彈簧夾未夾緊，對空氣中氧氣含量的探究無影響B(tài)．實驗中觀察到軟塑料瓶變癟，不能證明CO2能與水反應(yīng)C．滴入稀鹽酸后，氣球變大，說明該反應(yīng)放熱D．向試管中加入氧化鈣后，石灰水中溶質(zhì)質(zhì)量增大，玻璃彎管左側(cè)液面降低?？键c1常見堿的俗名1.下列有關(guān)物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式指同一種物質(zhì)的是A．氧化鈣、熟石灰、CaO B．氯化氫、鹽酸、HClC．氫氧化鈉、火堿、NaOH D．碳酸鈣、生石灰、Ca(OH)2考點2常見堿的物理性質(zhì)2.有關(guān)氫氧化鈉固體的敘述，錯誤的是A．俗稱純堿 B．氫氧化鈉為白色固體易潮解，可做干燥劑C．應(yīng)放在燒杯中稱量 D．氫氧化鈉易溶于水，并放出大量熱3.下列關(guān)于氫氧化鈉和氫氧化鈣物理性質(zhì)的描述，錯誤的是A．氫氧化鈉易潮解B．氫氧化鈣微溶于水C．氫氧化鈉易溶于水，溶解時吸收熱量D．氫氧化鈣是白色粉末狀固體考點3氫氧化鈣的制取4.氧化鈣是一種重要的物質(zhì)，下列有關(guān)氧化鈣的說法錯誤的是A．氧化鈣俗稱生石灰 B．氧化鈣可用作干燥劑C．氧化鈣可用作加熱包材料 D．曝露在空氣中最終變質(zhì)為氫氧化鈣5.因三種物質(zhì)都含有鈣元素，圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系被稱為“鈣三角”。下列說法不正確的是A．反應(yīng)①可用于工業(yè)制備二氧化碳B．反應(yīng)②屬于放熱反應(yīng)C．反應(yīng)③說明氫氧化鈣應(yīng)密封保存D．三種化合物中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)最高的是CaCO3考點4常見堿的化學(xué)性質(zhì)6.實驗室中有兩瓶失去標簽的無色溶液，分別為稀鹽酸與氫氧化鈉溶液。下列選用的物質(zhì)不能將它們鑒別出來的是A．紫色石蕊溶液 B．鎂條 C．氧化銅 D．二氧化碳7.向盛有CO2的密閉燒瓶中注入足量的燒堿濃溶液，振蕩使二者充分反應(yīng)，打開止水夾，瓶內(nèi)汽水立即“沸騰”，下列說法正確的是A．注入燒堿濃溶液后燒瓶內(nèi)的氣壓持續(xù)增大B．“沸騰”的原因是因為汽水發(fā)生化學(xué)變化生成CO2C．用氫氧化鉀濃溶液代替燒堿實驗，汽水不會“沸騰”D．若燒瓶內(nèi)氣體換成CO，不會觀察到相同的現(xiàn)象8.某化學(xué)興趣小組開展的氫氧化鈉性