《絕句》精品教案教學目標1.認識“鴛、鴦”等生字，會寫“融、燕”等字。2.能讀出詩句的節(jié)奏和語調(diào)的變化，有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。4.感受作者的心情，體會祖國語言文字的韻律美、意境美，逐步產(chǎn)生學習古詩的興趣。教學內(nèi)容教學重點：1.能抓住詩中所描繪的景物，借助插圖，展開想象，說出詩中描繪的景象。2.通過詩歌傳遞的畫面，體會詩歌表達的情感和意境。

教學難點：1.能抓住詩中所描繪的景物，借助插圖，展開想象，說出詩中描繪的景象。2.通過詩歌傳遞的畫面，體會詩歌表達的情感和意境。教學過程一、預習導讀，識篇章完成導學單1.默讀“單元導讀”，想一想：這個單元即將學習的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？主要的學習目標有哪些？試著用不同的符號標示出來。第一單元“可愛的生靈”，編排了3首古詩和3篇課文，展現(xiàn)自然中植物或動物的美麗與可愛。讀這樣的課文的時候，要善于在頭腦中“畫”出作者描寫的事物的樣子，看看這些作者們觀察到了什么，是怎么觀察的，又是怎樣通過文字讓我們感受到這份美好的。我們也可以自己學著觀察觀察、描畫描畫我們眼中的世界。同學們，觀察的目的就是讓我們多一種看待生活的角度，這樣就會多一份樂趣。2.積累春天的詞語3.抄寫生字詞4.收集詩人信息。二、導入，激興趣1.導入：春天百花開，百鳥唱，泉水叮咚響，真是一派生機勃勃的好春光。2.交流：學生可能會說姹紫嫣紅、鶯歌燕舞、萬物復蘇、春風拂面……春天，自古以來就被文人墨客所歌詠，今天我們就一起追隨詩人的腳步，去感受美麗如畫的春光。3.教師板書課題：4.走進古詩和作者（1）這是唐代詩人杜甫寫的詩。絕句是古詩的一種體裁，按照每句的字數(shù)，可分為五言絕句、七言絕句。這首詩是一首五言絕句。（2）介紹詩人：杜甫，字子美，自號少陵野老，祖籍襄陽。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白齊名，合稱“李杜”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠，他一生寫詩1400多首，被后世尊稱為“詩圣”。他的詩被稱為“詩史”。三、初讀，識詩文1.自讀古詩自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。2.聽范讀，想畫面。（1）師范讀，學生朗讀。（2）指名讀，男女生賽讀，齊讀。3.回顧古詩學習方法在學習古詩前，我們一起來回憶之前學習古詩的基本方法吧！借助注釋法、邊讀邊想象畫面法、借助書中插圖。四、讀想，明詩意1.這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色？描繪了哪些景物？讀一讀，畫一畫。2.借助注釋法，理解詩意。（1）學習“遲日江山麗”。①詩中，你從哪個詞看出春天來了？②“遲日”是什么意思？《詩經(jīng)》中有“春日遲遲”的詩句，所以后人以“遲日”指春天的太陽。③春天的太陽是什么樣的？④在春天的太陽的照耀下，山山水水、花花草草有什么變化？⑤用“麗”可以組哪些詞？用組的詞說句子。⑥你想怎樣讀這句詩？（指名讀、指導朗讀、齊讀）（2）學習“春風花草香”。①教師朗讀，聽完老師的朗讀，你仿佛感受到了什么？聞到了什么？②在春天的太陽的照耀下，大好河山一片明麗秀美，你看到了嗎？③春風挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來，你聞到了嗎？④誰想讀讀這兩句詩？（3）學習“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。①有哪些小動物也和我們一樣，在享受這大好春光？②可愛的燕子讓人感受到了春天，小燕子飛來飛去在忙什么呢？③如果你就是這只勤勞可愛的小燕子，你此時是什么心情？你們在春風中飛來飛去，一邊唱歌一邊筑巢，多快樂呀！眼看著既結(jié)實又漂亮的巢就要筑好了，內(nèi)心多么激動呀！讀一讀。④勤勞的小燕子忙著壘窩，那鴛鴦在干什么呢？它們睡得多香甜呀！不怕著涼嗎？鴛鴦睡在被太陽曬得暖暖的沙灘上，多舒服呀！也沒有人來驚擾它們的美夢，多么悠閑自在！你能讀出這種心情嗎？（4）讀完這兩句詩，你想象到了怎樣的畫面呢？（5）指導朗讀：燕子和鴛鴦一動一靜，一上一下，這畫面真是太生動了，我們一起來讀一讀吧！4.小結(jié)，引讀全詩。春天里，陽光普照，山河煥然一新，輕柔的春風帶來了花草的香氣。這是小動物們活動的自然背景。冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動一靜，一忙一閑，相映成趣。多有意思?。?，誰來讀一讀整首詩？5.悟感情，嘗試背誦。我們今天學的這首《絕句》，前兩句勾畫的是自然界明麗壯美的大畫面，讓人一讀就覺得心胸開闊，激情滿懷。后兩句選取兩種極富春天特點的景物——燕子和鴛鴦，突出了春天的勃勃生機以及動物與自然的和諧。這么美的詩，比一比，誰先背下來？五、課外拓展。1.不同的景物在詩人的眼中各有可愛之處，讓我們一起來欣賞一下杜甫的《江畔獨步尋花》。2.出示古詩，學生自由讀一讀。3.交流詩中描繪了哪些景物？4.想象畫面。5.歸納。配套習題一、讀拼音,寫字詞。(5分)二、選字填空。(4分)消()()易()會()人()開排()飽()()掛三、分別寫出三個帶有下列偏旁的字,并回答問題。(7分)扌

纟

艸

氵

我發(fā)現(xiàn)帶“扌”的字大多與有關(guān)系,帶“纟”的字大多與有關(guān)系,帶“艸”的字大多與有關(guān)系。

四、照樣子,寫一寫。(4分)一(朵)(雪白)的荷花一()()的荷葉一()()的圖畫一()()的細雨一()()的獨角仙五、選擇合適的字詞填空。(填序號)(4分)A.桿B.竿1.李大爺扛著釣()去公園釣魚了。2.那里豎著一根木()。A.蕩漾B.飄蕩3.水面的小圓暈一圈圈地()開去。4.一朵朵白云在天空中自由地()著。六、把下面的句子補充完整。(8分)1.眼前的一池荷花,就像。

2.幾只燕子停在電線上休息,就像。

3.天邊的朝霞,就像。

4.柳樹迎風擺動,就像。

七、判斷正誤。(正確的畫“?”,錯誤的畫“×”)(4分)1.《三衢道中》的作者是唐代的曾幾。()2.《燕子》一文主要描寫了燕子小巧靈活、伶俐可愛的特點。()3.“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。”這句話運用了擬人的修辭手法。()4.“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”中的“冒”字寫出了白荷花的艷麗奪目。()八、按課文內(nèi)容填空。(10分)1.《絕句》的作者是代的。詩中“遲日”的意思是,詩的后兩句是“,”。(4分)

2.日出江花,春來江水綠如藍。?(2分)

3.《三衢道中》中“,”兩句寫了綠樹濃蔭,爽靜宜人,黃鸝啼鳴的景象,傳達出詩人輕松愉快的心情。(4分)

九、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.第1自然段描寫了三種狀態(tài)的荷花,請你讀一讀,再連一連。(3分)2.下列語句中理解錯誤的一項是()(3分)A.“荷花已經(jīng)開了不少了”與“荷花已經(jīng)開了很多了”意思相同。B.“荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤”寫出了荷葉大、綠、圓的特點。C.“露出嫩黃色的小蓮蓬”中“露”的讀音是“l(fā)òu”。3.對第2自然段中畫線句子的理解正確的一項是()(3分)A.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。B.這“一大幅活的畫”是大自然的杰作,大自然才是了不起的畫家。十、課外閱讀我能行。(15分)春姑娘孟瑤燕春姑娘,拖著長長的衣裙,悄悄地來到了人間。春姑娘,你是一個插花能手,把一朵朵美麗的鮮花插滿大地,有嫩黃的迎春花、潔白的水仙花、粉紅的桃花……把大地裝扮得格外漂亮。春姑娘,你是一位魔術(shù)師。搖搖花,花開了;碰碰樹,樹長出了嫩芽;叫叫魚,魚兒在水中嬉戲;喚喚小溪,小溪開始唱歌……廣闊無垠的大地一下子活躍起來,喧囂起來。春姑娘,你是一位畫家,畫下了青的山、綠的水、紅的太陽、棉絮般的白云……山圍繞著水,水倒映著山,白云襯托著太陽,再加上嘰嘰喳喳的小鳥、飛來飛去的蝴蝶,好一幅美麗的圖畫啊!啊!春姑娘,你趕走了冬天的嚴寒和沉寂,帶來了春天的明媚和熱鬧,還把滿天星星送給了夜姑娘,讓夜晚更明亮。春姑娘,我多么愛你啊!(選自《小學生導報》,有改動)1.作者把春天當作來寫,寫出了對春天的之情。(4分)

2.能概括第3自然段的意思的句子是

。(3分)

3.短文告訴我們,春姑娘是,是,也是一位。我認為春姑娘還是。(8分)

十一、習作天地。(30分)你有喜歡的植物嗎?比如菊花、荷花、梅花、吊蘭、綠蘿、松樹、柳樹、楊樹。挑選你最喜歡的一種植物寫一寫。注意寫作的順序,要寫出植物的特點。不少于300字。

答案：一、隨瓣蓮蓬偶爾燕掠泛痕二、融容聚巨裂列脹張三、示例:打拍擔纖織編芽蘆苞泛沾溪手絲線草木四、示例:片碧綠幅光彩奪目陣清涼只張牙舞爪五、1.B