《三年級下冊語文園地七（第二課時）》教案教學目標1.認識尋物啟事，初步了解尋物啟事的作用、內(nèi)容和格式，并能根據(jù)生活實際規(guī)范書寫尋物啟事。2.通過范例觀察、文本對比、實際撰寫等方法學寫尋物啟事，并能正確使用禮貌用語，逐步學會遺失物品正確尋找的好習慣。3.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個字寫規(guī)范、寫勻稱。教學內(nèi)容教學重點：學會尋物啟事的正確格式，并能根據(jù)生活實際規(guī)范書寫尋物啟事。

教學難點：能規(guī)范書寫尋物啟事，能把事情寫清，把特點寫具體。教學過程一、直接導入——繼續(xù)“語言”探秘之旅同學們，這節(jié)課繼續(xù)學習第七單元《語文園地》，繼續(xù)我們的“語言”探秘之旅。二、學習“尋物啟事”————探“語言”運用之秘三1.同學們，今天我們來認識一位新朋友，他叫——李曉宇（出示圖片）。出示：昨天下午放學后，三年級（1）班李曉宇同學在操場上丟失了一件藍色外套，那是奶奶送給他的生日禮物，他可喜歡了，現(xiàn)在丟失了，該怎么辦呢？2.討論交流辦法：預設1：我覺得可以請全班同學一起到操場上幫忙找一找，還可以去問問在操場上上課的體育老師有沒有看到一件藍色外套。預設2：我覺得也可以請同學幫忙一個班一個班問，看看有沒哪位同學看到過，或撿去了。預設3：我覺得還可以到學校放遺失物品的地方——傳達室去找一找，看看能不能找回來。同學們真會想辦法，幫李曉宇想出這么多辦法，還有其他尋找辦法嗎？預設4：我覺得他還可以寫一則尋物啟事，粘貼在學校的公告欄里，這樣老師、同學、保安叔叔或清潔阿姨都可以看到，不用一個班一個班問，這樣效率更高，找回的機會更大。這真是個好辦法，如果有人剛好見過這件衣服，又剛好看到粘貼在公告欄里的尋物啟事，很快就可以物歸原主了。3.生活中，如果不慎丟失物品，就可以通過寫啟事的方式得到大家的幫助，找回物品。這就是“尋物啟事”。（板書：尋物啟事）4.看，李曉宇的尋物啟事寫好了。出示尋物啟事：尋物啟事尋物啟事昨天下午放學后，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班李曉宇5月20日5.自己讀尋物啟事，你能讀懂些什么？⑴讀懂尋物啟事的內(nèi)容。①第一行寫尋物啟事，告訴我們這是一則尋物啟事。②第二行開始寫了啟事內(nèi)容：昨天下午放學后，我把一件藍色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！a寫了什么？（寫了物品是昨天下午放學后丟失的，丟失的是一件藍色外套，丟在了操場上；還請拾到者聯(lián)系自己，并表示感謝。）b有什么特點？特點1：第一人稱的口吻寫。板書：第一人稱寫特點2：把丟失物品的時間，丟失的是什么物品，有什么特點及丟在哪里寫清楚。板書：寫清楚內(nèi)容特點3：把丟失的物品的特點寫具體。板書：寫具體特點③內(nèi)容的右下方寫了三年級（1）班李曉宇，告訴我們這則尋物啟事是三（1）班的李曉宇寫的，如果有人看到或撿到衣服的，請聯(lián)系他。④最下面寫了5月20日，告訴我們寫尋物啟事的時間，同時也告訴我們丟衣服的時間是5月19日下午放學后。⑤一則完整的尋物啟事通常由啟事名稱、正文、署名、日期四部分組成。⑵讀懂尋物啟事的格式。①這四部分內(nèi)容在寫的時候有怎樣的格式要求呢？請把各部分內(nèi)容送回啟事屋，請學生根據(jù)尋物啟事的格式在黑板上粘貼四部分內(nèi)容的位置。②邊解說邊粘貼尋物啟事兒歌：尋物啟事居中寫；正文開頭空兩格，內(nèi)容請你寫清楚，特點具體很重要；署名請寫右下角，日期寫在最后面。6.同學們，生活中，常常要用到尋物啟事?？?，昨天下午課后服務王逸楓去上編程課的時候，把自己的眼鏡落在電腦教室2了。為了找回眼鏡，他寫了一則尋物啟事，我們一起來看。王逸楓的尋物啟事哪些地方寫得好？還有什么建議？7.請同學們根據(jù)尋物啟事的寫法要求完成作業(yè)本第4題。今天早上，三年級（3）班的王芳把紅色的水杯落在學校的體藝館里了。⑴提示中你獲得哪些信息？①丟失時間：今天早上。②丟失物品：紅色的水杯。③丟失地點：體藝館這件事該怎么寫？（今天早上，我把紅色的水杯落在學校的體藝館里了。）④署名：尋物人的班級、姓名。⑤日期：5月18日。⑵對照尋物啟事兒歌進行檢查、評價。8.同學們，生活中，我們常常用到尋物啟事?？?，這是丟失錢包的，這是丟失鑰匙的。讀這兩則尋物啟事，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？9.同學們，剛剛我們寫的啟事，因為是在學校這個特殊情境中發(fā)生的，所以在正文中沒有寫聯(lián)系方式，但一般的尋物啟事要寫上聯(lián)系方式，比如電話號碼，方便拾到者聯(lián)系失主。三、學習“書寫提示”——探“文字”書寫之秘1.出示“書寫提示”中的8個生字，有什么發(fā)現(xiàn)？2.交流：⑴第1組4個字筆畫較少，第2組4個字筆畫較多。⑵筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。⑶筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。3.出示泡泡中的提示，指名學生讀。4.我們一起寫一寫“露”字，應注意什么？（上緊下松，上面的雨字頭要寫得緊湊，所有筆畫要寫得短小些……）5.請同學們根據(jù)書寫提示自己練習，注意字的特點。四、課堂小結——回顧“語言”探秘之旅同學們，通過這節(jié)課的學習，對于“語言”的秘密，你又有哪些新的收獲？請和同伴交流你的學習收獲吧。尋物啟事尋物啟事正文第一人稱寫寫清楚內(nèi)容寫具體特點署名日期板書：配套習題一、給加點字選擇正確的讀音,畫“?”。(4分)鎮(zhèn)靜(zhènzhènɡ) 寧靜(nínnínɡ) 圓潤(ruìrùn)光芒(wánɡm(xù)ánɡ) 兇猛(xōnɡxiōnɡ) 海參(cānshēn)模樣(mómú) 迅速(sùshù)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、換偏旁變成新字,再組詞。(8分)油()攻()

劍()推()

四、選詞填空。(4分)埋藏蘊藏1.海底()著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲量很少的稀有金屬。2.我心中()著一個小秘密。形態(tài)姿態(tài)3.水中仙子荷花在風中翩翩起舞,()實在優(yōu)美。4.海底植物色彩多樣,()也各不相同。五、把下面的句子補充完整。(8分)1.兵來,土掩。

2.虎穴,焉得。

3.眼見為實,。

4.近朱者赤,。

5.過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,,,尾巴卻不見了。

六、按要求寫句子。(6分)1.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……(用加點的詞語寫句子)

2.海底的動物常常在竊竊私語。(用加點的詞語仿寫擬人句)

3.我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。(用加點的詞語仿寫比喻句)

七、尋物啟事。(6分)教務處的王老師不小心把一串鑰匙丟在了學校的圖書閱覽室,請你幫王老師寫一則尋物啟事吧!

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(13分)這是一個奇妙的世界,一切看上去都是有生命的?！倏创蟮氐恼洳亍覀兡芸吹街参锷L的奇跡——極小的一粒種子種到地里,生根,發(fā)芽,不久就開花了,花很漂亮。我們能看到各種顏色誘人的水果,圓潤的鮮紅色的櫻桃,深紫色的李子,淺黃色的梨。夏日,在大樹下乘涼,我們會感嘆,大樹帶來這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了,那時,道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子,銜著泥土振翅飛翔。我們領略秋風的勁吹——樹枝顫動,樹葉飄落。冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。只要我們仔細地觀察,尋找,就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石,三桅小船的模型,顏色各異的羽毛。是的,世界上存在的奇妙的事物是無窮的,只要我們?nèi)ふ摇?.選文是按照順序來寫的,通過這些詞語可以看出。(4分)2.倒數(shù)第三自然段把冰柱比作刀劍,把水滴比作珍珠,這樣寫的好處是什么?(4分)

3.第5自然段是圍繞“”這個中心來寫的。(3分)4.用“”畫出選文中前后呼應的句子。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)

①藍色的霧,藍色的風,藍色的潮聲……②俺家門前的海,像一面锃光明亮的大玻璃鏡。映著天,天變藍了;映著云,云變藍了;映著鳥,鳥變藍了。③真有趣呀,仰頭看,天變成一個倒過來的大海,那云,就是翻滾奔騰的波流;那鳥,就是成群游動的魚……④還有聲音哩!⑤俺就生長在這藍色的透明的世界。⑥這世界給了俺不盡的樂趣,給了俺永遠張開的遐思的羽翼,給了俺永恒的童心……⑦因此,人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命:心,裝著海;眼,流動著海;笑,就是海的聲韻……1.給短文起個合適的題目,寫在文前的橫線上。(3分)2.第②段突出了大海的特點。(3分)

3.為什么說“漁家孩子有著海一般晶瑩的生命”?(3分)

4.用“‖”把短文分成兩部分,并概括每部分的大意。(6分)

十、習作天地。(30分)題目:我養(yǎng)成了一個好習慣要求:把養(yǎng)成的習慣、養(yǎng)成習慣的過程寫具體,語言連貫、有條理。不少于300字。