2025年班級德育工作督導(dǎo)與班主任管理能力提升工作心得(2篇)2025年班級德育工作督導(dǎo)與班主任管理能力提升工作心得在2025年的教育工作中，參與班級德育工作督導(dǎo)與班主任管理能力提升相關(guān)活動，讓我收獲頗豐。這一年的經(jīng)歷，如同一場深刻的修行，讓我對班級德育工作和班主任管理有了全新的認(rèn)識和感悟。一、班級德育工作督導(dǎo)的深刻體會班級德育工作督導(dǎo)是確保學(xué)校德育目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。通過這一年的督導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識到德育工作的復(fù)雜性和重要性。在督導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)許多班級在德育工作上取得了顯著的成績。一些班級通過開展豐富多彩的主題班會，如“誠信教育”“感恩教育”等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。這些主題班會形式多樣，有的采用案例分析，讓學(xué)生從實際案例中汲取教訓(xùn)；有的通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗不同的情境，增強(qiáng)他們的道德判斷能力。例如，在“誠信教育”主題班會上，老師通過講述一些因不誠信而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到誠信的重要性。然后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在考試中遇到作弊機(jī)會的情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會堅守誠信。這種生動有趣的教學(xué)方式，深受學(xué)生喜愛，也取得了良好的教育效果。然而，也有部分班級在德育工作中存在一些問題。一些班級過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了德育工作的開展。他們認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，其他方面就可以忽略不計。這種觀念導(dǎo)致了一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但道德品質(zhì)卻存在缺陷。例如，有的學(xué)生在班級中自私自利，不關(guān)心集體和他人；有的學(xué)生缺乏責(zé)任感，對自己的學(xué)習(xí)和生活敷衍了事。針對這些問題，我們在督導(dǎo)過程中及時與班主任進(jìn)行溝通，幫助他們認(rèn)識到德育工作的重要性，并提出了一些具體的改進(jìn)建議。此外，我還發(fā)現(xiàn)德育工作需要家庭、學(xué)校和社會的共同配合。在督導(dǎo)過程中，我了解到一些學(xué)生的不良行為習(xí)慣與家庭環(huán)境密切相關(guān)。例如，一些家長過于溺愛孩子，對孩子的錯誤行為不聞不問，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了任性、自私的性格。因此，我們在督導(dǎo)過程中，積極與家長進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他們樹立正確的教育觀念，配合學(xué)校做好德育工作。同時，我們也呼吁社會各界共同關(guān)注青少年的德育問題，為青少年的健康成長營造良好的社會環(huán)境。二、班主任管理能力提升的重要性班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，其管理能力的高低直接影響著班級的發(fā)展和學(xué)生的成長。通過參與班主任管理能力提升活動，我深刻認(rèn)識到提升班主任管理能力的重要性。在活動中，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的班級管理理念和方法。例如，“以人為本”的管理理念，強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。在班級管理中，我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點，制定個性化的教育方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。又如，“民主管理”的方法，鼓勵學(xué)生參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人。在班級管理中，我們可以通過設(shè)立班級干部競選制度、班級規(guī)章制度討論制度等，讓學(xué)生積極參與班級事務(wù)的決策和管理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。同時，我也認(rèn)識到班主任要不斷提高自己的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。在班級管理中，班主任需要與學(xué)生、家長、任課教師等各方面進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力可以幫助班主任更好地了解學(xué)生的情況，解決班級中出現(xiàn)的問題，營造和諧的班級氛圍。例如，在與學(xué)生溝通時，我們要注意傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的意見和建議，讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和尊重。在與家長溝通時，我們要及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同做好學(xué)生的教育工作。在與任課教師溝通時，我們要協(xié)調(diào)好各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)安排，避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。此外，班主任還要不斷提高自己的心理健康教育能力。在當(dāng)今社會，學(xué)生面臨著各種各樣的壓力，如學(xué)習(xí)壓力、考試壓力、人際關(guān)系壓力等。這些壓力如果得不到及時的緩解和釋放，可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問題。因此，班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。在活動中，我學(xué)習(xí)到了一些心理健康教育的方法和技巧，如心理輔導(dǎo)、心理咨詢等。通過這些方法和技巧，我們可以幫助學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。三、對未來工作的展望通過這一年的班級德育工作督導(dǎo)與班主任管理能力提升活動，我對未來的工作充滿了信心和期待。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)班級德育工作督導(dǎo)，推動學(xué)校德育工作的深入開展。一方面，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對班級德育工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。定期對班級德育工作進(jìn)行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。同時，組織開展各種形式的德育活動，如主題班會、社會實踐活動等，豐富德育工作的內(nèi)容和形式，提高德育工作的實效性。另一方面，我將繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理能力提升工作。定期組織班主任參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，邀請專家學(xué)者為班主任傳授先進(jìn)的班級管理理念和方法。同時，建立班主任交流平臺，讓班主任們相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒，共同提高班級管理水平。此外，我還將加強(qiáng)與家庭和社會的合作，形成教育合力。定期召開家長會，加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。同時，積極與社會各界合作，為學(xué)生提供更多的社會實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己，提高自己的綜合素質(zhì)?？傊?，2025年的班級德育工作督導(dǎo)與班主任管理能力提升工作讓我收獲頗豐。在未來的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，投入到班級德育工作和班主任管理工作中，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2025年班級德育工作督導(dǎo)與班主任管理能力提升工作心得2025年，對于我來說是極具意義的一年。在這一年里，我積極參與班級德育工作督導(dǎo)以及班主任管理能力提升相關(guān)工作，經(jīng)歷了許多，也思考了許多，收獲了寶貴的經(jīng)驗和深刻的感悟。一、班級德育工作督導(dǎo)的實踐與反思班級德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，它關(guān)乎著學(xué)生的品德塑造和人格養(yǎng)成。在這一年的督導(dǎo)工作中，我深入到各個班級，全面了解德育工作的開展情況。在督導(dǎo)過程中，我看到了許多令人欣喜的現(xiàn)象。一些班級非常注重德育環(huán)境的營造，教室的墻壁上張貼著勵志名言、優(yōu)秀學(xué)生的事跡等，營造出了積極向上的文化氛圍。這些文化元素潛移默化地影響著學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育。例如，有一個班級在教室后面的墻壁上設(shè)置了“夢想展示區(qū)”，讓學(xué)生們寫下自己的夢想和目標(biāo)，并張貼在展示區(qū)。每當(dāng)學(xué)生們看到自己的夢想時，都會激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動力和奮斗精神。同時，很多班級開展了形式多樣的德育活動。除了前面提到的主題班會，還有一些班級組織了志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、養(yǎng)老院等地方，為他人提供幫助。通過這些志愿服務(wù)活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會，還增強(qiáng)了自己的社會責(zé)任感。比如，有一個班級組織學(xué)生到養(yǎng)老院為老人打掃衛(wèi)生、陪老人聊天。在活動中，學(xué)生們深刻體會到了老人的孤獨(dú)和需要關(guān)愛，紛紛表示以后要更加關(guān)心身邊的老人。然而，在督導(dǎo)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分班級的德育工作缺乏系統(tǒng)性和計劃性，德育活動的開展比較隨意，缺乏明確的目標(biāo)和針對性。有些班級雖然開展了一些德育活動，但只是走過場，沒有真正觸及學(xué)生的心靈，教育效果不佳。例如，有一個班級在開展“愛國主義教育”活動時，只是簡單地讓學(xué)生觀看了一部愛國主義電影，沒有組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，學(xué)生對電影的理解和感悟不夠深刻，教育效果大打折扣。針對這些問題，我在督導(dǎo)過程中與班主任進(jìn)行了深入的交流和探討。我建議班主任要制定詳細(xì)的德育工作計劃，明確德育工作的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際情況，選擇合適的德育內(nèi)容和方法。同時，要注重德育活動的實效性，讓學(xué)生在活動中真正有所收獲。例如，在開展“愛國主義教育”活動時，可以組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，讓學(xué)生親身感受歷史的滄桑和祖國的偉大；然后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，讓學(xué)生分享自己的感受和體會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國主義觀念。二、班主任管理能力提升的探索與成長班主任是班級管理的核心人物，其管理能力的高低直接影響著班級的秩序和學(xué)生的發(fā)展。在這一年的班主任管理能力提升工作中，我通過參加培訓(xùn)、交流研討等活動，不斷探索和學(xué)習(xí)新的管理方法和技巧。在培訓(xùn)活動中，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的班級管理理念。其中，“激勵式管理”理念給我留下了深刻的印象。這種理念強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。在班級管理中，我們可以通過設(shè)立各種獎勵制度，如學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、品德優(yōu)秀獎等，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，制定個性化的激勵方案。例如，對于一些學(xué)習(xí)成績不太好但有特長的學(xué)生，可以鼓勵他們在特長方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域中獲得成就感和自信心。此外，我還學(xué)習(xí)到了一些班級管理的技巧。比如，如何建立良好的師生關(guān)系、如何處理班級突發(fā)事件等。在建立良好的師生關(guān)系方面，我認(rèn)識到要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在處理班級突發(fā)事件方面，我學(xué)習(xí)到了要保持冷靜、迅速反應(yīng)，及時采取有效的措施，避免事件的擴(kuò)大化。例如，有一次班級里發(fā)生了兩個學(xué)生打架的事件，我接到報告后，迅速趕到現(xiàn)場，先將兩個學(xué)生分開，讓他們冷靜下來，然后了解事情的經(jīng)過，對他們進(jìn)行了耐心的教育和引導(dǎo)，最終解決了問題。在交流研討活動中，我與其他班主任分享了自己的管理經(jīng)驗和心得，也從他們那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。通過與其他班主任的交流，我發(fā)現(xiàn)每個班級都有自己的特點和問題，需要我們根據(jù)實際情況采取不同的管理方法。同時，我也認(rèn)識到班主任之間的合作和交流非常重要，我們可以通過相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高班級管理水平。三、德育與管理工作的融合與創(chuàng)新在實際工作中，我深刻認(rèn)識到班級德育工作和班主任管理工作是相輔相成、不可分割的。德育工作為班級管理提供了方向和動力，而班級管理則為德育工作的開展提供了保障和支持。在這一年的工作中，我嘗試將德育與管理工作進(jìn)行融合與創(chuàng)新。例如，在班級管理中，我引入了德育評價機(jī)制，將學(xué)生的品德表現(xiàn)納入到班級評價體系中。通過定期對學(xué)生的品德表現(xiàn)進(jìn)行評價，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，及時調(diào)整自己的行為。同時，將德育評價結(jié)果與學(xué)生的獎勵和懲罰掛鉤，激勵學(xué)生積極向上，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。此外，我還利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)新德育與管理工作的方式方法。例如，我建立了班級微信群，及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，同時也可以通過微信群發(fā)布一些德育教育的資料和信息，讓家長更好地配合學(xué)校做好德育工作。另外，我還利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供一些德育課程和資源，讓學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。四、對自身工作的總結(jié)與展望回顧2025年的工作，我在班級德育工作督導(dǎo)和班主任管理能力提升方面取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的工作水平。一方面，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對班級德育工作的研究和探索，不斷創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容和形式，提高德育工作的實效性。同時，要加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的合作，