幼兒園故事《一根羽毛也不能動》教案設(shè)計一、活動背景與價值《一根羽毛也不能動》講述了鴨子和鵝為證明自己是“最棒的木頭人”，在比賽中堅守“一根羽毛也不能動”的規(guī)則，卻因意外打破約定、最終領(lǐng)悟友誼真諦的故事。這個充滿童趣與哲思的故事，既契合幼兒對游戲、競爭的興趣，又能引導(dǎo)他們在體驗(yàn)中理解“規(guī)則”與“變通”、“競爭”與“友誼”的關(guān)系，同時鍛煉專注力與語言表達(dá)能力，是幼兒園中、大班語言與社會領(lǐng)域融合教學(xué)的優(yōu)質(zhì)素材。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知維度幼兒能清晰理解故事中“木頭人比賽”的規(guī)則與情節(jié)轉(zhuǎn)折，感知“堅持”與“靈活應(yīng)對”的不同情境意義。（二）能力維度1.能模仿故事角色的動作、神態(tài)，用短句表達(dá)對情節(jié)的理解（如“我覺得鴨子應(yīng)該動，因?yàn)椤保?.在游戲體驗(yàn)中提升專注力與肢體控制能力。（三）情感與社會性維度感受友誼超越輸贏的溫暖，萌發(fā)“遵守規(guī)則但懂得關(guān)愛同伴”的意識，愿意在游戲與生活中嘗試?yán)斫馑烁惺?。三、活動?zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一根羽毛也不能動》（或高清PPT、動畫視頻），突出角色表情、羽毛飄落等細(xì)節(jié)；仿真羽毛（輕軟，便于“觸碰”觸發(fā)情節(jié)）、鴨子/鵝頭飾（各若干）；場景布置：用綠色地墊模擬“草地賽場”，擺放小椅子作為“觀眾席”。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩“木頭人”游戲的經(jīng)驗(yàn)，對“規(guī)則”“輸贏”有初步認(rèn)知。四、活動過程（以中班為例，時長20-25分鐘）（一）情境導(dǎo)入：喚醒游戲興趣以“動物小偵探”的游戲切入：“森林里有兩位選手要比賽啦——他們走路搖搖擺擺，喜歡在水里游泳，猜猜是誰？”（引導(dǎo)幼兒說出鴨子、鵝）。出示羽毛道具：“這根羽毛有魔法哦，它會落在誰身上？我們一起看看故事里的秘密！”（二）故事講述：沉浸體驗(yàn)與互動1.分段講述，聚焦細(xì)節(jié)講述前半段（比賽開始到“一根羽毛也不能動”的約定），暫停提問：“鴨子和鵝為什么想比賽？他們的規(guī)則是什么？”結(jié)合繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察角色緊繃的身體、嚴(yán)肅的表情，模仿“木頭人”姿勢（如手臂伸直、腳尖踮起），體驗(yàn)“堅持不動”的小挑戰(zhàn)。2.懸念推進(jìn)，引發(fā)思考講述羽毛飄落、狐貍出現(xiàn)的情節(jié)時，突然壓低聲音、做出“偷偷靠近”的動作：“狐貍張開爪子要抓他們了！羽毛落在身上，動了就輸了，可朋友要被抓走了——如果你是鴨子/鵝，會動嗎？為什么？”鼓勵幼兒用動作+語言表達(dá)選擇（如“我不動，我要贏！”或“我動，我要救朋友！”）。3.結(jié)局共情，梳理情感講述結(jié)局（鴨子救鵝，兩人笑著承認(rèn)“我們都動了”）后，提問：“他們輸了比賽，為什么還開心？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“好朋友的安全比輸贏重要”“有時候打破規(guī)則，是因?yàn)閻邸?。（三）游戲體驗(yàn)：“木頭人”的挑戰(zhàn)與溫暖1.分組競賽幼兒戴頭飾分成“鴨子隊(duì)”“鵝隊(duì)”，在“草地賽場”進(jìn)行“羽毛不動”比賽：教師撒羽毛（輕觸幼兒），堅持不動者得“堅持星”；若有同伴遇到“小危險”（如椅子晃動），動了去幫忙的幼兒得“友誼星”。2.分享感悟比賽后圍坐成圈，提問：“得到‘堅持星’的小朋友，你是怎么做到的？得到‘友誼星’的小朋友，你為什么動了？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“堅持很棒，但朋友需要幫助時，動一動也很勇敢。”（四）延伸活動：從故事到生活1.區(qū)角聯(lián)動美工區(qū)：畫“我的木頭人比賽”，添畫讓比賽更有趣的情節(jié)（如小鳥送水、彩虹當(dāng)觀眾）；語言區(qū)：續(xù)編故事《羽毛又飄來了》，說說鴨子和鵝的新比賽。2.家園共育發(fā)放“家庭木頭人挑戰(zhàn)卡”，建議家長與孩子玩“靈活的木頭人”游戲：約定規(guī)則（如“聽到‘危險’指令可以動”），賽后討論“什么時候該堅守，什么時候該變通”。五、活動反思（預(yù)設(shè)方向）本次活動通過“故事理解—游戲體驗(yàn)—生活遷移”的路徑，將規(guī)則意識與情感教育自然融合。需關(guān)注：幼兒對“變通”的理解是否深入（可通過后續(xù)區(qū)角故事續(xù)編觀察）；游戲中是否有幼兒因“想贏”而忽視同伴，需及時引導(dǎo)“友誼比輸贏重要”的核心情感。設(shè)計亮