小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及練習(xí)題集一、教案設(shè)計(jì)理念與目標(biāo)本教案及練習(xí)題集圍繞“數(shù)感啟蒙、空間認(rèn)知、運(yùn)算萌芽”三大核心，緊扣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，以“生活情境為錨點(diǎn)、游戲活動(dòng)為載體、分層練習(xí)為支撐”，幫助一年級(jí)學(xué)生在具象操作中理解抽象數(shù)學(xué)概念，同時(shí)為教師提供“可模仿、可創(chuàng)新”的教學(xué)范式，兼顧課堂趣味性與知識(shí)落實(shí)度。二、分課時(shí)教案（以人教版一年級(jí)上冊(cè)為例）（一）第一單元準(zhǔn)備課——《數(shù)一數(shù)》1.教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確數(shù)出10以內(nèi)物體的數(shù)量，用數(shù)字（1-10）表示物體“有幾個(gè)”；掌握“按順序、不重復(fù)、不遺漏”的數(shù)數(shù)方法，在分類計(jì)數(shù)中感知“數(shù)的抽象性”；從校園、家庭場景的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)探索欲。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：建立“數(shù)”與“量”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，規(guī)范點(diǎn)數(shù)1-10的物體；難點(diǎn)：區(qū)分相似物體的數(shù)量（如“5朵花”與“4片葉”），理解“數(shù)的本質(zhì)是數(shù)量的概括”。3.教學(xué)過程（1）情境導(dǎo)入：校園尋寶記播放開學(xué)季校園短視頻（或展示課本主題圖），笑著問：“小朋友們，校園里藏了好多‘?dāng)?shù)字寶藏’！誰能找到‘有幾個(gè)小朋友’‘幾朵花’‘幾只小鳥’？快用手指點(diǎn)一點(diǎn)，數(shù)給同桌聽！”（2）新授探究：數(shù)數(shù)小妙招分步示范：舉起3支彩色鉛筆，邊數(shù)邊晃：“1支紅鉛筆，2支藍(lán)鉛筆，3支綠鉛筆——一共3支！誰來模仿老師，數(shù)出你手里的橡皮有幾個(gè)？”請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，強(qiáng)調(diào)“從1開始，一個(gè)一個(gè)數(shù)，最后一個(gè)數(shù)就是總數(shù)哦！”分類計(jì)數(shù)：指著主題圖，眼睛亮晶晶：“我們把‘寶藏’分成‘人、花、鳥’三隊(duì)！先數(shù)小朋友：1、2、3、4、5，5個(gè)小天使！再數(shù)花朵：1、2、3、4、5，也是5個(gè)！咦，為什么不一樣的東西，數(shù)量都是5呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“數(shù)字是數(shù)量的代號(hào)，不管是什么，數(shù)量相同數(shù)字就相同”。糾錯(cuò)挑戰(zhàn)：展示“蘋果和橘子捉迷藏”的圖（4個(gè)蘋果、5個(gè)橘子，部分重疊），故作神秘：“水果寶寶擠在一起啦！誰能當(dāng)小偵探，數(shù)出蘋果和橘子各有幾個(gè)？”請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用手指點(diǎn)著數(shù)，全班幫忙檢查，總結(jié)“數(shù)的時(shí)候要‘一個(gè)一個(gè)，不重不漏’，就像排隊(duì)一樣，每個(gè)都要數(shù)到！”（3）課堂活動(dòng)：數(shù)數(shù)小達(dá)人小組競賽：每組發(fā)一個(gè)“寶藏袋”（裝2顆紐扣、4根小棒、1塊橡皮），限時(shí)1分鐘，小組合作數(shù)出每種物品數(shù)量，“最快最準(zhǔn)”的組獲“偵探勛章”。生活拓展：閉眼數(shù)教室里的“燈、窗戶、桌椅”，睜眼驗(yàn)證，笑著說：“原來數(shù)學(xué)藏在每個(gè)角落，回家后也找找家里的‘?dāng)?shù)字寶藏’吧！”（4）小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了‘按順序、不重復(fù)、不遺漏’地?cái)?shù)數(shù)，還發(fā)現(xiàn)數(shù)字能表示不同物體的數(shù)量！”作業(yè)：回家數(shù)“沙發(fā)抱枕、鞋柜鞋子、陽臺(tái)盆栽”，用“○”畫數(shù)量（如4個(gè)抱枕畫“○○○○”），明天和同桌分享“我家的寶藏?cái)?shù)字”。（二）第二單元位置——《上下前后》1.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“上、下、前、后”的位置關(guān)系，能用方位詞描述物體相對(duì)位置；通過游戲、操作，理解方位的相對(duì)性（如“小明在小紅前面，小紅在小明后面”），發(fā)展空間感知；在親子、同伴的方位游戲中，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性與實(shí)用性。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確用“上、下、前、后”描述物體位置，建立空間方位的直觀認(rèn)知；難點(diǎn)：理解方位的相對(duì)性（如“前”與“后”隨觀察點(diǎn)變化而變化）。3.教學(xué)過程（1）游戲?qū)耄何艺f你指拍著手發(fā)指令：“指你的鼻子！指你的頭頂（上）！指你的腳尖（下）！指你的前面（同桌）！指你的后面（椅背）！”孩子們邊笑邊做，瞬間喚醒方位經(jīng)驗(yàn)。（2）新授探究：教室小空間實(shí)物觀察：指向教室場景（或課本圖），提問：“講臺(tái)在黑板的（）面？黑板在燈的（）面？”引導(dǎo)用“上/下”描述；再看座位，“小明在小紅的（）面，小紅在小明的（）面？”引出“前/后”。相對(duì)性討論：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)（A站在B站前面），故作疑惑：“A在B的前面，那B在A的哪里？”結(jié)合“排隊(duì)買冰淇淋”情境，舉例“從前往后數(shù)，我排第3；從后往前數(shù)，我排第2”，幫助理解“前、后”會(huì)隨觀察點(diǎn)變化。（3）課堂活動(dòng)：擺一擺，說一說學(xué)具操作：每人拿鉛筆、橡皮、尺子，按要求擺：“鉛筆在橡皮的上面，尺子在鉛筆的前面”，同桌互相檢查，再交換指令（如“橡皮在尺子的后面”），邊擺邊說。情景表演：小組用玩偶演“排隊(duì)”，一人描述位置（“小熊在小兔前面，小兔在小貓后面”），其他人調(diào)整玩偶，笑聲中強(qiáng)化方位表達(dá)。（4）小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了用‘上下前后’給物體‘定位置’，還發(fā)現(xiàn)位置會(huì)‘變魔術(shù)’——觀察角度不同，位置描述也會(huì)變哦！”作業(yè)：回家和家長玩“方位指令”（如“把拖鞋放床的下面，把繪本放書桌的上面”），拍一張“家庭方位圖”（標(biāo)注3個(gè)物體位置），明天分享最有趣的指令。（三）第三單元1-5的認(rèn)識(shí)——《數(shù)字寶寶1-5》1.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，理解其表示的數(shù)量含義，掌握田字格中正確的書寫格式；通過“實(shí)物操作、計(jì)數(shù)器演示、書空練習(xí)”，經(jīng)歷“數(shù)—認(rèn)—寫”的過程，發(fā)展數(shù)感與書寫能力；在“數(shù)字兒歌、生活找數(shù)”中，感受數(shù)字的簡潔美與實(shí)用性。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀、書寫1-5，理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；難點(diǎn)：規(guī)范書寫數(shù)字（如“2的起筆弧度”“3的半圓大小”），區(qū)分“形似數(shù)字”（如“2”與“Z”）。3.教學(xué)過程（1）兒歌導(dǎo)入：數(shù)字變變變播放《數(shù)字歌》（“1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂……”），孩子們邊唱邊用身體比劃數(shù)字，課堂瞬間熱鬧起來。（2）新授探究：數(shù)字的秘密數(shù)量感知：用計(jì)數(shù)器演示：“撥1個(gè)珠子，這是1；再撥1個(gè)，現(xiàn)在有2個(gè)……”結(jié)合實(shí)物（1個(gè)蘋果、2根香蕉），引導(dǎo)說“1個(gè)蘋果用數(shù)字1表示，2根香蕉用數(shù)字2表示”，依次認(rèn)識(shí)1-5。書寫指導(dǎo)：在田字格中示范：“1”：從右上格起筆，向左下格畫豎線，要“直挺挺像小士兵”；“2”：從左上格起筆，先畫“小鴨的頭（上半格半圓）”，再畫“小鴨的尾巴（下半格橫線）”，弧度要自然；（依次示范3-5，強(qiáng)調(diào)“3的兩個(gè)半圓要‘雙胞胎’一樣大”“4的豎線要直，橫線略平”“5的半圓和橫要‘手拉手’”）學(xué)生書空模仿，教師巡視糾正握筆、坐姿，夸一句“你的2像小鴨子，游得真好看！”（3）課堂活動(dòng)：數(shù)字小能手描紅與仿寫：發(fā)數(shù)字描紅紙，學(xué)生先描紅1-5，再在田字格本上獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)“誰的數(shù)字最工整”，貼“書寫小明星”貼紙。生活找數(shù)：開展“數(shù)字大搜索”，孩子們?cè)诮淌艺摇?-5的數(shù)量”（如“1塊黑板、2扇門、3盆綠植”），用便簽紙標(biāo)注并貼在對(duì)應(yīng)物體上，全班參觀交流，驚呼“原來數(shù)學(xué)就在身邊！”（4）小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：“今天我們和數(shù)字寶寶1-5交朋友啦，會(huì)認(rèn)、會(huì)數(shù)、還會(huì)寫！它們藏在生活的每個(gè)角落，等你去發(fā)現(xiàn)哦！”作業(yè)：①描紅數(shù)字1-5各3行，家長用“☆”評(píng)價(jià)書寫（☆越多，數(shù)字寶寶越開心）；②拍一張“家庭數(shù)字照”（如5個(gè)碗、3把勺子），配文“我家的數(shù)字是……”，發(fā)在班級(jí)群里分享。三、單元練習(xí)題集（與教案配套）（一）第一單元準(zhǔn)備課練習(xí)題1.基礎(chǔ)鞏固（數(shù)一數(shù)，連一連）左欄：3個(gè)氣球、5只小鳥、1朵花、4個(gè)太陽、2只蝴蝶右欄：數(shù)字1、2、3、4、5要求：用線將物體與對(duì)應(yīng)數(shù)字連起來（提示：數(shù)的時(shí)候可以用手指點(diǎn)一點(diǎn)哦）。2.生活實(shí)踐（說一說，畫一畫）任務(wù)：回家數(shù)“沙發(fā)抱枕、鞋柜鞋子、陽臺(tái)盆栽”，用“○”畫數(shù)量（如4個(gè)抱枕畫“○○○○”），并和家長說：“我家有（）個(gè)抱枕，用數(shù)字（）表示?！?.拓展挑戰(zhàn)（找不同，數(shù)準(zhǔn)確）圖中：左邊有5個(gè)蘋果（1個(gè)被遮擋），右邊有4個(gè)梨（1個(gè)和蘋果重疊）問題：“蘋果有（）個(gè)，梨有（）個(gè)？你是怎么數(shù)的？”（提示：可以“標(biāo)記法”，數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)，就不會(huì)重復(fù)啦?。ǘ┑诙卧恢镁毩?xí)題1.看圖填空（上、下、前、后）圖1：書架上，故事書在漫畫書的（）面，漫畫書在字典的（）面。圖2：排隊(duì)時(shí)，小剛在小麗的（）面，小麗在小剛的（）面。2.實(shí)踐操作（擺一擺，寫一寫）材料：鉛筆、橡皮、尺子各1件要求：①把橡皮放在鉛筆的（）面，尺子放在鉛筆的（）面；②用一句話描述：“（）在（）的（）面，（）在（）的（）面?！?.親子游戲（指令大挑戰(zhàn)）家長發(fā)指令：“把你的玩具熊放在床的（上/下）面，把水杯放在書桌的（前/后）面?！焙⒆油瓿珊?，反向給家長發(fā)指令，用手機(jī)拍一張“指令完成圖”，明天分享最有趣的瞬間。（三）第三單元1-5的認(rèn)識(shí)練習(xí)題1.書寫闖關(guān)（描一描，寫一寫）描紅：在田字格中描紅1-5，注意筆畫順序和占格（提示：“1”要直，“2”的半圓要圓潤哦）。仿寫：獨(dú)立書寫1-5，每個(gè)數(shù)字寫2行，自評(píng)“哪個(gè)數(shù)字寫得最漂亮”，畫個(gè)小笑臉。2.數(shù)量對(duì)應(yīng)（圈一圈，填一填）圖1：有（）個(gè)草莓（圖中畫4個(gè)草莓），圈出數(shù)字（）。圖2：數(shù)字3，在下面畫（）個(gè)○（示例：○○○）。3.生活應(yīng)用（找一找，說一說）任務(wù)：在書包里找“數(shù)量是1-5的物品”（如1個(gè)書包、2本作業(yè)本、3支筆），用表格記錄：物品數(shù)量數(shù)字--------------------書包11作業(yè)本22.........四、使用建議1.教案使用：教師可根據(jù)學(xué)情調(diào)整活動(dòng)難度（如數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)班用實(shí)物，提高班用“混合物體計(jì)數(shù)”），注重“學(xué)具