2026年教師資格招聘考試真題試題及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年教師資格招聘考試真題試題及答案考核對(duì)象：初中語文教師崗位應(yīng)聘者題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.語文課程的核心素養(yǎng)包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。2.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式參與語言文字活動(dòng)。3.朗讀教學(xué)在初中語文課堂中僅起到輔助作用，不屬于核心教學(xué)環(huán)節(jié)。4.語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)與生活實(shí)際脫節(jié)，以課堂知識(shí)為主。5.古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)注重背誦，理解性學(xué)習(xí)可適當(dāng)減少。6.語文教材中的“寫作”部分僅限于命題作文，不包括創(chuàng)意寫作訓(xùn)練。7.語文課堂提問應(yīng)避免開放性問題，以封閉式提問為主。8.語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試為主，過程性評(píng)價(jià)可忽略。9.語文教師應(yīng)具備跨學(xué)科教學(xué)能力，但無需深入了解其他學(xué)科知識(shí)。10.語文閱讀教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧，忽視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。二、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的語文核心素養(yǎng)？（）A.語言建構(gòu)與運(yùn)用B.科學(xué)探究與創(chuàng)新C.思維發(fā)展與提升D.文化傳承與理解2.初中語文課堂中，哪種教學(xué)方法最能有效提升學(xué)生的批判性思維能力？（）A.講授法B.討論法C.模仿法D.演示法3.下列哪部作品不屬于魯迅先生的代表作？（）A.《吶喊》B.《朝花夕拾》C.《家》D.《阿Q正傳》4.語文教學(xué)中的“情境創(chuàng)設(shè)”主要目的是？（）A.增加課堂趣味性B.提高學(xué)生應(yīng)試能力C.培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力D.展示教師教學(xué)水平5.語文教材中“文學(xué)鑒賞”部分的核心目標(biāo)是什么？（）A.掌握文學(xué)術(shù)語B.提升審美能力C.記憶作家生平D.模仿寫作風(fēng)格6.下列哪項(xiàng)不屬于初中語文寫作教學(xué)的基本要求？（）A.規(guī)范書寫B(tài).邏輯清晰C.文辭華麗D.情感真摯7.語文課堂中的“小組合作學(xué)習(xí)”主要優(yōu)勢(shì)是？（）A.提高課堂紀(jì)律B.培養(yǎng)協(xié)作能力C.減少教師工作量D.增加學(xué)生考試分?jǐn)?shù)8.語文教學(xué)評(píng)價(jià)中，“過程性評(píng)價(jià)”主要關(guān)注？（）A.考試成績(jī)B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.作文數(shù)量D.背誦程度9.語文教材中“傳統(tǒng)文化”部分的教學(xué)目標(biāo)不包括？（）A.了解歷史知識(shí)B.培養(yǎng)文化認(rèn)同C.掌握文言文語法D.提升現(xiàn)代文寫作能力10.初中語文閱讀教學(xué)中，哪種方法最能有效幫助學(xué)生理解文章主旨？（）A.快速閱讀B.精讀細(xì)析C.背誦段落D.摘抄好詞三、多選題（每題2分，共20分）1.語文核心素養(yǎng)中，哪些屬于語言建構(gòu)與運(yùn)用范疇？（）A.詞匯積累B.語法運(yùn)用C.文學(xué)鑒賞D.寫作表達(dá)E.口語交際2.語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以包括哪些形式？（）A.社會(huì)調(diào)查B.戲劇表演C.主題辯論D.課本劇創(chuàng)作E.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試3.語文課堂提問的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些原則？（）A.目標(biāo)明確B.難度適中C.覆蓋全面D.趣味性優(yōu)先E.答案唯一4.語文教材中“古詩(shī)文教學(xué)”應(yīng)注重哪些方面？（）A.文字解讀B.歷史背景C.思想內(nèi)涵D.背誦默寫E.現(xiàn)代應(yīng)用5.語文寫作教學(xué)中，哪些要素需要重點(diǎn)培養(yǎng)？（）A.觀點(diǎn)明確B.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)C.語言流暢D.情感虛假E.結(jié)構(gòu)完整6.語文閱讀教學(xué)中的“批注法”作用包括？（）A.幫助理解B.提升寫作能力C.培養(yǎng)批判性思維D.減少課堂時(shí)間E.規(guī)范答題格式7.語文教學(xué)評(píng)價(jià)中，“形成性評(píng)價(jià)”的主要形式有哪些？（）A.課堂提問B.小組討論C.作文批改D.考試測(cè)驗(yàn)E.作業(yè)檢查8.語文教材中“現(xiàn)代文閱讀”教學(xué)應(yīng)關(guān)注哪些能力？（）A.信息篩選B.主旨概括C.情感共鳴D.文學(xué)賞析E.應(yīng)試技巧9.語文課堂中“情境創(chuàng)設(shè)”的方法包括？（）A.視頻播放B.模擬場(chǎng)景C.實(shí)物展示D.情境對(duì)話E.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試10.語文教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？（）A.語言能力B.教學(xué)能力C.文化素養(yǎng)D.科研能力E.應(yīng)試技巧四、案例分析（每題6分，共18分）案例一：某初中語文教師在講授《背影》時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.播放電影《背影》片段，讓學(xué)生感受父子情；2.引導(dǎo)學(xué)生分析父親的動(dòng)作描寫，總結(jié)人物形象；3.要求學(xué)生仿寫“背影”場(chǎng)景，并分享寫作心得；4.最后進(jìn)行課堂測(cè)試，考察對(duì)文章主旨的理解。問題：（1）該教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)？（3分）（2）存在哪些不足？如何改進(jìn)？（3分）案例二：某校開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂”活動(dòng)，語文教研組設(shè)計(jì)了以下方案：1.組織學(xué)生參觀博物館，了解古代文學(xué)成就；2.舉辦“詩(shī)詞大會(huì)”，評(píng)選優(yōu)秀選手；3.要求學(xué)生撰寫“傳統(tǒng)文化”主題作文，并評(píng)選最佳作品；4.期末考試中增加“傳統(tǒng)文化”相關(guān)題目。問題：（1）該方案有哪些亮點(diǎn)？（3分）（2）存在哪些問題？如何完善？（3分）案例三：某初中語文教師在批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不清，但語言表達(dá)較為生動(dòng)。教師決定調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。問題：（1）該教師面臨的主要問題是什么？（3分）（2）可以采取哪些具體措施？（3分）五、論述題（每題11分，共22分）1.結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，論述語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其對(duì)初中語文教學(xué)的意義。2.闡述語文課堂提問的設(shè)計(jì)原則，并結(jié)合具體案例說明如何通過提問提升學(xué)生的思維能力。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.√3.×（朗讀是核心環(huán)節(jié)之一）4.×（應(yīng)注重實(shí)踐性）5.×（需兼顧理解與背誦）6.×（包括創(chuàng)意寫作）7.×（應(yīng)兼顧開放與封閉式提問）8.×（過程性評(píng)價(jià)同樣重要）9.×（需具備跨學(xué)科視野）10.×（應(yīng)注重興趣培養(yǎng)）解析：-語文核心素養(yǎng)包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解，故第1題正確；-《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，故第2題正確；-朗讀是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，故第3題錯(cuò)誤；-綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)與生活結(jié)合，故第4題錯(cuò)誤；-古詩(shī)文教學(xué)需兼顧理解與背誦，故第5題錯(cuò)誤；-寫作教學(xué)包括創(chuàng)意寫作，故第6題錯(cuò)誤；-課堂提問應(yīng)兼顧開放與封閉式，故第7題錯(cuò)誤；-評(píng)價(jià)應(yīng)兼顧過程與結(jié)果，故第8題錯(cuò)誤；-語文教師需具備跨學(xué)科能力，故第9題錯(cuò)誤；-閱讀教學(xué)應(yīng)注重興趣培養(yǎng)，故第10題錯(cuò)誤。二、單選題1.B2.B3.C（《家》是巴金作品）4.C5.B6.C7.B8.B9.D10.B解析：-《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》未提及“科學(xué)探究與創(chuàng)新”，故B錯(cuò)誤；-討論法能有效提升批判性思維，故B正確；-《家》是巴金作品，故C錯(cuò)誤；-語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，故C正確；-文學(xué)鑒賞的核心目標(biāo)是提升審美能力，故B正確；-寫作教學(xué)應(yīng)注重情感真摯，故C錯(cuò)誤；-小組合作學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)協(xié)作能力，故B正確；-過程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度，故B正確；-傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)不包括提升現(xiàn)代文寫作能力，故D錯(cuò)誤；-精讀細(xì)析能有效幫助學(xué)生理解主旨，故B正確。三、多選題1.A,B,D,E2.A,B,C,D3.A,B,C4.A,B,C,D5.A,B,C,E6.A,B,C7.A,B,C,E8.A,B,D9.A,B,C,D10.A,B,C,D解析：-語言建構(gòu)與運(yùn)用包括詞匯、語法、寫作、口語，故A,B,D,E正確；-綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查、戲劇表演、主題辯論、課本劇創(chuàng)作，故A,B,C,D正確；-課堂提問應(yīng)目標(biāo)明確、難度適中、覆蓋全面，故A,B,C正確；-古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)注重文字解讀、歷史背景、思想內(nèi)涵、背誦默寫，故A,B,C,D正確；-寫作教學(xué)應(yīng)注重觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、結(jié)構(gòu)完整，故A,B,C,E正確；-批注法能幫助理解、提升寫作能力、培養(yǎng)批判性思維，故A,B,C正確；-形成性評(píng)價(jià)包括課堂提問、小組討論、作業(yè)檢查，故A,B,C,E正確；-現(xiàn)代文閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注信息篩選、主旨概括、文學(xué)賞析，故A,B,D正確；-情境創(chuàng)設(shè)方法包括視頻播放、模擬場(chǎng)景、實(shí)物展示、情境對(duì)話，故A,B,C,D正確；-語文教師應(yīng)具備語言、教學(xué)、文化、科研能力，故A,B,C,D正確。四、案例分析案例一：（1）優(yōu)點(diǎn)：-結(jié)合電影片段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；-注重文本分析，培養(yǎng)閱讀能力；-仿寫訓(xùn)練提升寫作能力；-課堂測(cè)試鞏固學(xué)習(xí)效果。（3分）（2）不足與改進(jìn)：-不足：過于依賴應(yīng)試測(cè)試，忽視學(xué)生個(gè)性化表達(dá)；-改進(jìn)：增加寫作分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感；減少標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試比例，增加開放性評(píng)價(jià)。（3分）案例二：（1）亮點(diǎn)：-融合博物館參觀、詩(shī)詞大會(huì)、主題作文、考試評(píng)價(jià)，形式多樣；-注重傳統(tǒng)文化實(shí)踐與體驗(yàn)，提升學(xué)生參與度。（3分）（2）問題與完善：-問題：活動(dòng)與課堂教學(xué)銜接不足，缺乏系統(tǒng)性；-完善：將傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入日常教學(xué)，設(shè)計(jì)遞進(jìn)式學(xué)習(xí)任務(wù)。（3分）案例三：（1）問題：學(xué)生作文結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不清，反映寫作能力不足。（3分）（2）措施：-加強(qiáng)寫作結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，如段落劃分、邏輯連接；-開展范文賞析，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文結(jié)構(gòu)；-增加寫作實(shí)踐，如日記、小作文；-重視寫作過程指導(dǎo)，而非僅看結(jié)果。（3分）五、論述題1.語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其對(duì)初中語文教學(xué)的意義語文核心素養(yǎng)包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。其內(nèi)涵如下：-語言建構(gòu)與運(yùn)用：指學(xué)生掌握語言文字知識(shí)，并能靈活運(yùn)用；-思維發(fā)展與提升：指通過語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維；-審美鑒賞與創(chuàng)造：指感受文學(xué)藝術(shù)之美，并能進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)；-文化傳承與理解：指通過語文學(xué)習(xí)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對(duì)初中語文教學(xué)的意義：-提升學(xué)生綜合能力，而非應(yīng)試技巧；-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力；-強(qiáng)化文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；-適應(yīng)新時(shí)代教育需求，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2.語文課堂提問的設(shè)計(jì)原則及案例設(shè)計(jì)原則：-目標(biāo)明確：提問應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)；-難度適中：兼顧不同學(xué)生水平；-覆蓋全面：涉及知識(shí)、能力、情感維度；