XX學(xué)?！禔I+新媒體》課程教案專業(yè)名稱課程名稱模塊學(xué)時(shí)授課教師授課班級(jí)

教案-AI+新媒體運(yùn)營(yíng)單元名稱走進(jìn)新媒體運(yùn)營(yíng)授課日期學(xué)時(shí)數(shù)6授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料[1]周玉姣，新媒體運(yùn)營(yíng)：賬號(hào)定位+文案創(chuàng)作+廣告設(shè)計(jì)+數(shù)據(jù)分析[M]，北京；清華大學(xué)出版社，2024年.[2]麓山AI研習(xí)社，文心一言：人人都能上手的AI工具[M]，北京；人民郵電出版社，2024年.[3]秦清梅，新媒體營(yíng)銷[M]，北京；中國(guó)財(cái)富出版社，2023年.[4]蘇艷艷，新媒體營(yíng)銷[M]，北京；中國(guó)財(cái)富出版社，2022年.[5]程希冀，學(xué)會(huì)提問(wèn)，駕馭AI：提示詞從入門到精通[M]，北京；電子工業(yè)出版社，2024年.[6]秋葉定秋楓吳玉佳姜梅賈凝墨等，AI三劍客：秒懂AI寫(xiě)作+提問(wèn)+設(shè)計(jì)[M]，北京；人民郵電出版社，2023年.學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.學(xué)生普遍熟悉微博、微信、抖音等主流新媒體平臺(tái)，具備基礎(chǔ)的日常使用經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)其作為營(yíng)銷工具的系統(tǒng)性認(rèn)知不足。

2.學(xué)生對(duì)“新媒體運(yùn)營(yíng)”概念有初步印象，但對(duì)數(shù)智時(shí)代下運(yùn)營(yíng)工作的內(nèi)容演變、核心邏輯及規(guī)范要求缺乏體系化理解。認(rèn)知實(shí)踐能力1.學(xué)生習(xí)慣于作為新媒體內(nèi)容的接收者和消費(fèi)者，但主動(dòng)進(jìn)行內(nèi)容策劃、矩陣構(gòu)建和數(shù)據(jù)分析的實(shí)踐能力較弱。

2.學(xué)生對(duì)新興的AI技術(shù)（如AIGC）抱有濃厚興趣，但對(duì)其如何具體賦能新媒體內(nèi)容創(chuàng)作與優(yōu)化缺乏操作經(jīng)驗(yàn)和有效方法。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.偏好視覺(jué)化、案例化的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方式接受度高。2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，樂(lè)于參與小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，能夠在互動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力，能夠在新媒體運(yùn)營(yíng)工作中嘗試新技術(shù)、新工具，提升新媒體運(yùn)營(yíng)效率與質(zhì)量。知識(shí)目標(biāo)1.分析新媒體運(yùn)營(yíng)的工作內(nèi)容，能夠?qū)π旅襟w運(yùn)營(yíng)的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行初步的分析與理解。

2.識(shí)別關(guān)鍵詞和提示詞在AIGC創(chuàng)作中的作用及重要性，能夠區(qū)分關(guān)鍵詞與提示詞的區(qū)別，了解它們?nèi)绾斡绊慉I生成內(nèi)容的質(zhì)量和相關(guān)性。

3.熟悉AI文本生成工具、AI圖像生成工具、AI視頻生成工具和AI語(yǔ)音生成工具的基本功能，能夠根據(jù)具體的項(xiàng)目需求選擇合適的工具。能力目標(biāo)1.設(shè)計(jì)新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣玩法，能夠構(gòu)建適合特定目標(biāo)受眾的新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣。

2.應(yīng)用提示詞工程原理，在不同新媒體運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景中設(shè)計(jì)有效的提示詞，以優(yōu)化內(nèi)容生成過(guò)程，提升內(nèi)容的吸引力和傳播效率。

3.實(shí)踐使用至少兩種AIGC工具（文本/圖像/視頻/語(yǔ)音任選），完成一次新媒體內(nèi)容創(chuàng)作任務(wù)，體驗(yàn)從構(gòu)思到成品的完整流程。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)從內(nèi)容發(fā)布到數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的演變特征。

2.掌握微信、微博等主流新媒體平臺(tái)的差異化定位。

3.掌握關(guān)鍵詞與提示詞在AIGC創(chuàng)作中的區(qū)別與作用。

4.熟悉不同類型AIGC工具的基本功能和適用場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)1.建立新媒體矩陣構(gòu)建的系統(tǒng)性思維。

2.理解“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”在運(yùn)營(yíng)決策中的實(shí)際應(yīng)用邏輯。

3.根據(jù)具體營(yíng)銷需求合理選擇和搭配AIGC工具。教學(xué)內(nèi)容任務(wù)1認(rèn)識(shí)新媒體運(yùn)營(yíng)任務(wù)2構(gòu)建新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣任務(wù)3AIGC創(chuàng)作的核心技巧任務(wù)4AIGC創(chuàng)作的常用工具教學(xué)策略教學(xué)組織以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，按照“任務(wù)導(dǎo)入-知識(shí)講解-課堂討論/任務(wù)實(shí)踐-課堂總結(jié)”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)組織教學(xué)，每個(gè)任務(wù)獨(dú)立成課，注重理論知識(shí)與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組討論法、實(shí)踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)項(xiàng)目一走進(jìn)新媒體運(yùn)營(yíng)的相關(guān)內(nèi)容，了解數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)的基本概念與工作特點(diǎn)，并嘗試自主體驗(yàn)1-2個(gè)常用的AIGC工具（如文心一言、MidJourney等），初步感受其基本功能。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備多媒體教室（或?qū)嵱?xùn)室），配備投影儀、電子白板及流暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠支持教師實(shí)時(shí)演示并確保學(xué)生可同步進(jìn)行在線訪問(wèn)與實(shí)操練習(xí)，滿足項(xiàng)目教學(xué)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備涵蓋本項(xiàng)目任務(wù)的教學(xué)課件，用于課堂輔助教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)基于學(xué)生在本任務(wù)中學(xué)習(xí)、探究、訓(xùn)練的課堂表現(xiàn)及完成結(jié)果，參照如下考核內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。其中非技術(shù)考評(píng)每條考核內(nèi)容分值5分，共20分；技術(shù)考評(píng)總分共80分。學(xué)生總得分=30%×學(xué)生自評(píng)得分+70%×教師評(píng)價(jià)得分。類別考核項(xiàng)目考核內(nèi)容及要求學(xué)生自評(píng)(30%)教師評(píng)價(jià)(70%)技術(shù)考評(píng)完成質(zhì)量能夠分析新媒體運(yùn)營(yíng)工作內(nèi)容演變，歸納平臺(tái)特點(diǎn)與運(yùn)營(yíng)規(guī)范。（25分）能夠構(gòu)建符合原則的新媒體矩陣，理解跨平臺(tái)協(xié)同邏輯。（25分）能夠設(shè)計(jì)有效的提示詞，區(qū)分關(guān)鍵詞與提示詞的作用。（25分）能夠根據(jù)需求選擇合適的AIGC工具，完成內(nèi)容創(chuàng)作任務(wù)。（25分）非技術(shù)考評(píng)態(tài)度1.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，討論積極，踴躍發(fā)言。（5分）紀(jì)律2.遵守紀(jì)律，無(wú)無(wú)故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象。（5分）協(xié)作3.小組成員間合作緊密，能互幫互助工作。（5分）文明4.合規(guī)操作，不違背平臺(tái)規(guī)則、要求。（5分）總計(jì)總得分任務(wù)一認(rèn)識(shí)新媒體運(yùn)營(yíng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)一：認(rèn)識(shí)新媒體運(yùn)營(yíng)”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課的內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)工作內(nèi)容演變、常見(jiàn)平臺(tái)特性、運(yùn)營(yíng)規(guī)范三大核心學(xué)習(xí)模塊的具體要求。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；2.理解學(xué)習(xí)任務(wù)：了解本節(jié)課需要完成的認(rèn)識(shí)新媒體運(yùn)營(yíng)的核心任務(wù)。圍繞“認(rèn)識(shí)新媒體運(yùn)營(yíng)”這一任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生初步了解新媒體運(yùn)營(yíng)的工作內(nèi)容、平臺(tái)特點(diǎn)及規(guī)范要求，建立整體認(rèn)知框架。知識(shí)講解（20分鐘）1.了解數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)工作內(nèi)容演變；

2.新媒體運(yùn)營(yíng)常見(jiàn)平臺(tái)；3.數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)規(guī)范。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.剖析數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)的演變與特征：包括新媒體運(yùn)營(yíng)的核心定義、數(shù)智時(shí)代前后的工作內(nèi)容變化、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與智能化的五大特征體現(xiàn)；2.講解主流新媒體平臺(tái)特性與應(yīng)用：包括微信、微博、小紅書(shū)、抖音、B站等平臺(tái)的核心特點(diǎn)、用戶群體分析及適用場(chǎng)景說(shuō)明；

3.解析數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)規(guī)范要求：包括內(nèi)容合規(guī)性、版權(quán)保護(hù)、用戶隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等四方面的法律法規(guī)和實(shí)操要求。1.聽(tīng)講并理解數(shù)智時(shí)代運(yùn)營(yíng)的演變路徑與核心特征；2.學(xué)習(xí)并區(qū)分各主流平臺(tái)的特點(diǎn)與適用場(chǎng)景；

3.認(rèn)知并牢記新媒體運(yùn)營(yíng)中的各項(xiàng)規(guī)范要求。幫助學(xué)生系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)的知識(shí)框架，理解“數(shù)據(jù)+平臺(tái)+規(guī)范”三位一體的運(yùn)營(yíng)邏輯，為后續(xù)實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。課堂討論（15分鐘）組織學(xué)生分組討論：“AI技術(shù)是否會(huì)使新媒體運(yùn)營(yíng)工作失去創(chuàng)造性？為什么？”1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)各小組開(kāi)展討論。2.討論結(jié)束后，要求每組推選一名代表發(fā)言。3.對(duì)各小組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。1.在小組內(nèi)圍繞主題積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與討論；

2.共同整理討論結(jié)果，并推選代表準(zhǔn)備發(fā)言；

3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維能力，加深對(duì)AI技術(shù)與新媒體運(yùn)營(yíng)創(chuàng)造性關(guān)系的理解。課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)梳理“認(rèn)識(shí)新媒體運(yùn)營(yíng)”的三大知識(shí)板塊。結(jié)合板書(shū)或PPT系統(tǒng)總結(jié)數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)的五大特征、主要平臺(tái)特點(diǎn)與四項(xiàng)規(guī)范要求。跟隨教師總結(jié)，回顧核心知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)框架與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。完成“認(rèn)識(shí)新媒體運(yùn)營(yíng)”任務(wù)的知識(shí)建構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。任務(wù)二構(gòu)建新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)二：構(gòu)建新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課的內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解構(gòu)建新媒體矩陣的原則、管理與常見(jiàn)玩法三大核心學(xué)習(xí)模塊的具體要求。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.理解目標(biāo)：了解本節(jié)課需要完成的構(gòu)建新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣的核心任務(wù)。圍繞“構(gòu)建新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣”這一任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生初步了解矩陣構(gòu)建的原則、管理與常見(jiàn)玩法，建立系統(tǒng)性認(rèn)知框架。知識(shí)講解（20分鐘）1.新媒體矩陣的構(gòu)建原則；

2.新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣的常見(jiàn)玩法。1.剖析新媒體矩陣的構(gòu)建原則：包括目標(biāo)一致、互補(bǔ)性強(qiáng)、協(xié)同運(yùn)作、內(nèi)容差異化、資源集中、數(shù)據(jù)互通等六大原則；

2.講解新媒體矩陣的常見(jiàn)玩法：包括跨平臺(tái)聯(lián)動(dòng)、用戶共創(chuàng)、線上線下結(jié)合、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)等典型玩法及其實(shí)際應(yīng)用案例。1.聽(tīng)講并理解新媒體矩陣的構(gòu)建原則與邏輯；

2.學(xué)習(xí)并掌握新媒體矩陣的常見(jiàn)玩法與應(yīng)用場(chǎng)景。幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握新媒體矩陣構(gòu)建的核心原則與實(shí)施方法，理解矩陣運(yùn)營(yíng)中“平臺(tái)協(xié)同、內(nèi)容聯(lián)動(dòng)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的運(yùn)營(yíng)邏輯，為后續(xù)矩陣設(shè)計(jì)奠定理論基礎(chǔ)。課堂討論（15分鐘）組織學(xué)生分組討論：“構(gòu)建新媒體矩陣時(shí)，內(nèi)容差異化與目標(biāo)一致哪個(gè)更重要？”1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)各小組圍繞主題開(kāi)展討論；

2.討論結(jié)束后，要求每組推選一名代表發(fā)言；

3.對(duì)各小組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。1.在小組內(nèi)圍繞主題積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與討論；

2.共同整理討論結(jié)果，并推選代表準(zhǔn)備發(fā)言；

3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生分析判斷能力，加深對(duì)新媒體矩陣構(gòu)建原則的理解。課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)梳理“構(gòu)建新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣”的核心知識(shí)與方法。結(jié)合板書(shū)或PPT系統(tǒng)總結(jié)新媒體矩陣構(gòu)建的六大原則與四大常見(jiàn)玩法，強(qiáng)調(diào)“協(xié)同、差異、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”在矩陣運(yùn)營(yíng)中的核心作用。跟隨教師總結(jié)，回顧矩陣構(gòu)建原則與玩法重點(diǎn)，梳理知識(shí)體系與實(shí)施邏輯。完成“構(gòu)建新媒體運(yùn)營(yíng)矩陣”任務(wù)的知識(shí)體系建構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)矩陣設(shè)計(jì)系統(tǒng)性、協(xié)同性與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)性的理解，為后續(xù)矩陣運(yùn)營(yíng)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。任務(wù)三AIGC創(chuàng)作的核心技巧教學(xué)實(shí)施過(guò)程（2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)三：AIGC創(chuàng)作的核心技巧”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課的內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解關(guān)鍵詞與提示詞的作用、設(shè)計(jì)原則與場(chǎng)景應(yīng)用三大核心學(xué)習(xí)模塊的具體要求。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；2.理解學(xué)習(xí)任務(wù)：了解本節(jié)課需要掌握的AIGC創(chuàng)作的核心技巧與能力。圍繞“AIGC創(chuàng)作的核心技巧”這一任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生初步了解關(guān)鍵詞和提示詞在AI創(chuàng)作中的作用、設(shè)計(jì)原則及應(yīng)用場(chǎng)景，建立系統(tǒng)學(xué)習(xí)框架。知識(shí)講解（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)關(guān)鍵詞和提示詞；

2.新媒體運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景中的提示詞應(yīng)用。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解關(guān)鍵詞與提示詞的核心概念：包括關(guān)鍵詞在新媒體運(yùn)營(yíng)中的定義、選取方法與作用；提示詞的基本概念、設(shè)計(jì)三要素（清晰度、具體性、導(dǎo)向性）及其重要性；

2.解析提示詞在新媒體運(yùn)營(yíng)中的應(yīng)用場(chǎng)景：包括內(nèi)容創(chuàng)作、視覺(jué)內(nèi)容生成、用戶行為分析、客戶服務(wù)四大應(yīng)用場(chǎng)景的提示詞設(shè)計(jì)要點(diǎn)與實(shí)踐案例。1.聽(tīng)講并理解關(guān)鍵詞與提示詞在新媒體運(yùn)營(yíng)中的核心作用與設(shè)計(jì)原理；

2.學(xué)習(xí)并掌握不同應(yīng)用場(chǎng)景下的提示詞設(shè)計(jì)方法與技巧。幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握AIGC創(chuàng)作中關(guān)鍵詞與提示詞的應(yīng)用邏輯，理解如何通過(guò)設(shè)計(jì)優(yōu)化提升AI生成內(nèi)容的質(zhì)量與效率，為后續(xù)實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。課堂討論（15分鐘）組織學(xué)生分組討論：“為某新式茶飲店新品（如‘夏日青檸茉莉茶’）設(shè)計(jì)3條抖音短視頻文案生成提示詞，要求突出產(chǎn)品特點(diǎn)、學(xué)生飲用場(chǎng)景和情感共鳴”。1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組需圍繞一款新式茶飲新品設(shè)計(jì)提示詞；

2.提供設(shè)計(jì)框架：每條提示詞需包含產(chǎn)品賣點(diǎn)（如清爽解暑）、學(xué)生飲用場(chǎng)景（如自習(xí)間隙、社團(tuán)活動(dòng)后）、情感連接（如提神放松、社交分享）；

3.討論結(jié)束后，每組展示最佳提示詞并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路；

4.點(diǎn)評(píng)各組提示詞的完整性和可行性。1.小組討論：圍繞給定茶飲產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)具體提示詞；

2.設(shè)計(jì)方案：按框架要求撰寫(xiě)3條完整提示詞；

3.展示分享：展示設(shè)計(jì)成果并說(shuō)明思路；

4.相互評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)其他小組的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。通過(guò)具體茶飲產(chǎn)品案例的實(shí)操訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握提示詞設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化方法，培養(yǎng)將產(chǎn)品賣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為有效AI指令的能力。任務(wù)實(shí)施（30分鐘）幫助學(xué)生掌握AIGC關(guān)鍵詞研究與提示詞設(shè)計(jì)的完整流程及優(yōu)化技巧，并能將其應(yīng)用于具體的營(yíng)銷場(chǎng)景中。1.告知學(xué)生任務(wù)實(shí)施要求及任務(wù)實(shí)施步驟：

步驟1：研究并選擇關(guān)鍵詞。學(xué)生需要扮演旅游網(wǎng)站新媒體運(yùn)營(yíng)專員，針對(duì)“春季戶外探險(xiǎn)”主題，研究并確定5個(gè)核心關(guān)鍵詞。

步驟2：設(shè)計(jì)并優(yōu)化提示詞。學(xué)生需圍繞選定的關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)出清晰、具體、有導(dǎo)向性的初始提示詞，然后應(yīng)用提示詞工程原理，將其優(yōu)化為包含角色、目標(biāo)、任務(wù)、細(xì)節(jié)的完整提示詞。

2.要求學(xué)生按照步驟，以“陜西省春季徒步旅行”為具體場(chǎng)景，完成完整的提示詞設(shè)計(jì)練習(xí)。1.明確任務(wù)要求與步驟；2.模擬運(yùn)營(yíng)人員角色，自主完成從關(guān)鍵詞研究到提示詞設(shè)計(jì)與優(yōu)化的全過(guò)程。通過(guò)模擬真實(shí)工作場(chǎng)景的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生將所學(xué)的關(guān)鍵詞與提示詞知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用，檢驗(yàn)其將營(yíng)銷目標(biāo)轉(zhuǎn)化為有效AI指令的能力。任務(wù)展示（15分鐘）1.展示關(guān)鍵詞研究與提示詞設(shè)計(jì)的成果；

2.對(duì)學(xué)生展示結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.邀請(qǐng)2-3名學(xué)生展示其最終優(yōu)化后的完整提示詞，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路；

2.對(duì)學(xué)生展示的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)評(píng)估關(guān)鍵詞的精準(zhǔn)度、提示詞的完整性（是否包含角色、目標(biāo)、任務(wù)、細(xì)節(jié)）及可執(zhí)行性。1.展示自己設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞列表與優(yōu)化后的提示詞；

2.傾聽(tīng)教師與其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，反思自身設(shè)計(jì)的不足并進(jìn)行筆記優(yōu)化。通過(guò)展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固提示詞工程的核心原理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“角色-目標(biāo)-任務(wù)-細(xì)節(jié)”結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法的理解與應(yīng)用。課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)“任務(wù)三：AIGC創(chuàng)作的核心技巧”教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)。教師系統(tǒng)總結(jié)本次課程的知識(shí)點(diǎn)與技能要點(diǎn)：

1.關(guān)鍵詞研究是AIGC創(chuàng)作的基礎(chǔ)；

2.提示詞設(shè)計(jì)需遵循“清晰、具體、有導(dǎo)向”原則；

3.提示詞優(yōu)化需融入具體場(chǎng)景與情感元素。學(xué)生聽(tīng)取教師總結(jié)，完成三點(diǎn)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)：

1.明確關(guān)鍵詞在AIGC創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用；

2.掌握提示詞設(shè)計(jì)的三大核心原則；

3.理解場(chǎng)景化與情感化在提示詞優(yōu)化中的重要性。鞏固實(shí)訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生將零散的操作步驟整合為系統(tǒng)的工作方法，構(gòu)建從需求分析到AI指令輸出的完整能力框架。任務(wù)四AIGC創(chuàng)作的常用工具教學(xué)實(shí)施過(guò)程（2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)四：AIGC創(chuàng)作的常用工具”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課的內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解常用AIGC工具的類型、功能及其在新媒體運(yùn)營(yíng)中的應(yīng)用要點(diǎn)。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.理解學(xué)習(xí)任務(wù)：了解本節(jié)課需要掌握的AIGC常用工具類型和應(yīng)用方法。圍繞“AIGC創(chuàng)作的常用工具”這一任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生了解AIGC工具的基本類型及其在新媒體運(yùn)營(yíng)中的應(yīng)用價(jià)值。知識(shí)講解（20分鐘）1.常用的AIGC工具分類；

2.AIGC工具的應(yīng)用技巧。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：

1.講解AIGC工具的類型與功能：包括文本生成工具（如文心一言、DeepSeek）、圖像生成工具（如文心一格、億圖AI）、視頻生成工具（如可靈AI、即夢(mèng)AI）的核心功能、優(yōu)點(diǎn)及適用場(chǎng)景；

2.解析AIGC工具的應(yīng)用技巧：包括工具選擇方法、提示詞設(shè)計(jì)技巧、試驗(yàn)迭代方法、后處理技術(shù)以及版權(quán)隱私保護(hù)等五個(gè)方面的應(yīng)用要點(diǎn)。1.聽(tīng)講并理解各類AIGC工具的核心功能與適用場(chǎng)景；

2.學(xué)習(xí)并掌握AIGC工具的選擇方法與使用技巧。幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握各類AIGC工具的特點(diǎn)和使用方法，理解如何根據(jù)新媒體運(yùn)營(yíng)需求選擇合適的工具并發(fā)揮其最大效能。課堂討論（15分鐘）組織學(xué)生分組討論：“針對(duì)同一營(yíng)銷場(chǎng)景，如何選擇并搭配不同的AIGC工具完成內(nèi)容創(chuàng)作任務(wù)？”1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組討論工具選擇方案；

2.提供場(chǎng)景要求：包含文案撰寫(xiě)、圖片設(shè)計(jì)、整體風(fēng)格統(tǒng)一；

3.討論結(jié)束后，每組簡(jiǎn)要說(shuō)明選擇方案；

4.點(diǎn)評(píng)各組的工具選擇合理性。1.小組討論：分析需求，選擇文本和圖像生成工具；

2.形成方案：確定工具組合并說(shuō)明理由；

3.展示分享：簡(jiǎn)要介紹工具選擇方案。通過(guò)具體的推廣案例討論，讓學(xué)生掌握根據(jù)實(shí)際需求選擇AIGC工具的能力，理解工具搭配應(yīng)用的基本原則。任務(wù)實(shí)施（30分鐘）幫助學(xué)生掌握綜合運(yùn)用AI工具進(jìn)行新媒體內(nèi)容創(chuàng)作的完整流程。1.布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)：要求學(xué)生以“春季戶外旅游推廣”為主題，運(yùn)用不同AI工具創(chuàng)作一個(gè)完整的內(nèi)容包（含圖文視頻）；

2.提供實(shí)施步驟：

步驟1：使用文本生成工具（如文心一言）創(chuàng)作推廣文案。

步驟2：使用圖像生成工具（如MidJourney）制作配圖。

步驟3：使用視頻生成工具（如可靈AI）制作短視頻。

步驟4：使用語(yǔ)音生成工具（如訊飛配音）制作語(yǔ)音解說(shuō)。1.明確任務(wù)要求與實(shí)施步驟；

2.按照步驟要求，完成四種類型內(nèi)容的創(chuàng)作。通過(guò)跨工具的綜合實(shí)踐，讓學(xué)生掌握不同類型AI工具的配合使用能力，提升在新媒體運(yùn)營(yíng)中運(yùn)用AIGC技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)的實(shí)戰(zhàn)技能。任務(wù)展示（15分鐘）1.展示學(xué)生運(yùn)用多種AIGC工具創(chuàng)作的成果；

2.對(duì)學(xué)生展示結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.邀請(qǐng)2-3組學(xué)生展示其運(yùn)用文本、圖像、視頻、語(yǔ)音工具創(chuàng)作的完整內(nèi)容包；

2.對(duì)學(xué)生展示的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)評(píng)估工具選擇的合理性、各類型內(nèi)容的質(zhì)量及整體效果的協(xié)調(diào)性。1.展示自己運(yùn)用多種AIGC工具創(chuàng)作的內(nèi)容包；

2.傾聽(tīng)教師與其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，反思自身創(chuàng)作的不足并進(jìn)行筆記優(yōu)化。通過(guò)展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固不同類型AIGC工具的應(yīng)用技巧，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)多工具協(xié)同創(chuàng)作流程的理解與掌握。課堂總結(jié)（5分鐘）總結(jié)“任務(wù)四：AIGC創(chuàng)作的常用工具”教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)。教師系統(tǒng)總結(jié)本次課程的核心內(nèi)容：

1.掌握不同AIGC工具的基本功能與特點(diǎn)；

2.了解各類工具在新媒體運(yùn)營(yíng)中的適用場(chǎng)景；

3.掌握多工具配合創(chuàng)作完整內(nèi)容的流程。學(xué)生聽(tīng)取教師總結(jié)，完成三點(diǎn)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)：1.明確各類AIGC工具的功能特點(diǎn)；

2.掌握工具選擇的基本原則；

3.理解多工具協(xié)作的工作流程。鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建AIGC工具綜合應(yīng)用的系統(tǒng)認(rèn)知，為后續(xù)新媒體運(yùn)營(yíng)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)效果學(xué)生通過(guò)四個(gè)任務(wù)的遞進(jìn)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握了數(shù)智時(shí)代新媒體運(yùn)營(yíng)的工作演變、矩陣構(gòu)建邏輯、AIGC創(chuàng)作技巧及工具應(yīng)用方法。能夠分析平臺(tái)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)基本運(yùn)營(yíng)策略、編寫(xiě)有效提示詞，并選擇合適的AI工具完成內(nèi)容創(chuàng)作。在實(shí)踐中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)新技術(shù)的較強(qiáng)接受度和操作興趣，初步具備了運(yùn)用AIGC技術(shù)輔助新媒體內(nèi)容生產(chǎn)與優(yōu)化的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)【不足】在矩陣構(gòu)建環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)跨平臺(tái)協(xié)同的邏輯理解不夠深入，難以將各平臺(tái)特性有效結(jié)合形成有機(jī)整體；部分學(xué)生在AIGC工具操作環(huán)節(jié)存在技術(shù)困難，特別是對(duì)復(fù)雜功能的掌握不夠熟練，影響了創(chuàng)作任務(wù)的完成質(zhì)量?！靖倪M(jìn)】引入更多行業(yè)成功案例，通過(guò)對(duì)比分析幫助學(xué)生理解不同平臺(tái)間的協(xié)同邏輯，強(qiáng)化系統(tǒng)思維能力培養(yǎng)；提供分層教學(xué)指導(dǎo)，為技術(shù)薄弱學(xué)生提供詳細(xì)操作手冊(cè)和個(gè)性化輔導(dǎo)，同時(shí)設(shè)置梯度任務(wù)滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。XX學(xué)校《AI+新媒體》課程教案專業(yè)名稱課程名稱模塊學(xué)時(shí)授課教師授課班級(jí)

教案-AI助力新媒體運(yùn)營(yíng)前期策劃單元名稱AI助力新媒體運(yùn)營(yíng)前期策劃授課日期學(xué)時(shí)數(shù)8授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料[1]周玉姣，新媒體運(yùn)營(yíng)：賬號(hào)定位+文案創(chuàng)作+廣告設(shè)計(jì)+數(shù)據(jù)分析[M]，北京；清華大學(xué)出版社，2024年.[2]麓山AI研習(xí)社，文心一言：人人都能上手的AI工具[M]，北京；人民郵電出版社，2024年.[3]秦清梅，新媒體營(yíng)銷[M]，北京；中國(guó)財(cái)富出版社，2023年.[4]蘇艷艷，新媒體營(yíng)銷[M]，北京；中國(guó)財(cái)富出版社，2022年.[5]程希冀，學(xué)會(huì)提問(wèn)，駕馭AI：提示詞從入門到精通[M]，北京；電子工業(yè)出版社，2024年.[6]秋葉定秋楓吳玉佳姜梅賈凝墨等，AI三劍客：秒懂AI寫(xiě)作+提問(wèn)+設(shè)計(jì)[M]，北京；人民郵電出版社，2023年.學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.學(xué)生對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)的理解停留在“內(nèi)容發(fā)布”層面，對(duì)于“前期策劃”中的系統(tǒng)性市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、方案構(gòu)建等環(huán)節(jié)缺乏認(rèn)知。2.學(xué)生具備初步的AI工具（如文心一言）使用經(jīng)驗(yàn)，但尚未掌握如何將其作為專業(yè)工具，服務(wù)于特定的商業(yè)調(diào)研與策劃任務(wù)（如撰寫(xiě)問(wèn)卷、分析數(shù)據(jù)、生成報(bào)告框架）。認(rèn)知實(shí)踐能力1.學(xué)生能被動(dòng)接收信息，但主動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)研路徑、系統(tǒng)分析數(shù)據(jù)并轉(zhuǎn)化為決策依據(jù)（如調(diào)研報(bào)告）的能力薄弱。

2.學(xué)生對(duì)“撰寫(xiě)方案”感到陌生，不清楚一個(gè)完整、可落地的新媒體運(yùn)營(yíng)方案應(yīng)包含的要素、邏輯和標(biāo)準(zhǔn)格式。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.對(duì)“千樂(lè)咖啡”這類具體、貼近生活的項(xiàng)目任務(wù)感興趣，愿意在情境中學(xué)習(xí)。

2.在小組合作完成調(diào)研、撰寫(xiě)方案的過(guò)程中，協(xié)作與溝通意愿強(qiáng)，但需要教師提供清晰的結(jié)構(gòu)化引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力，能夠在新媒體運(yùn)營(yíng)工作中嘗試新技術(shù)、新工具，提升新媒體運(yùn)營(yíng)效率與質(zhì)量。知識(shí)目標(biāo)1.了解新媒體運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)調(diào)研的基本概念。2.熟悉新媒體運(yùn)營(yíng)的基本知識(shí)和市場(chǎng)調(diào)研的重要性。能力目標(biāo)1.進(jìn)行新媒體運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)調(diào)研，能夠獨(dú)立收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，為后續(xù)報(bào)告撰寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

2.撰寫(xiě)新媒體運(yùn)營(yíng)調(diào)研報(bào)告，運(yùn)用AI工具輔助，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)調(diào)研結(jié)果和分析。

3.編制新媒體運(yùn)營(yíng)方案框架，掌握運(yùn)營(yíng)方案的結(jié)構(gòu)和要素，能夠設(shè)計(jì)出合理的方案框架。

4.撰寫(xiě)完整的新媒體運(yùn)營(yíng)方案，利用AI工具進(jìn)行內(nèi)容生成，能夠制定出具有可行性和創(chuàng)新性的運(yùn)營(yíng)方案。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解運(yùn)營(yíng)方案的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與框架要素。2.掌握市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)收集的方法體系。3.熟悉AI工具在調(diào)研與方案撰寫(xiě)中的具體應(yīng)用。4.理解新媒體平臺(tái)特征與運(yùn)營(yíng)規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)1.建立系統(tǒng)性運(yùn)營(yíng)思維，整合多維信息形成完整方案。

2.在AI輔助下確保方案的專業(yè)性、可行性與創(chuàng)新性。

3.掌握數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的運(yùn)營(yíng)邏輯，實(shí)現(xiàn)從調(diào)研到策略的有效轉(zhuǎn)化。教學(xué)內(nèi)容任務(wù)1前期調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)任務(wù)2撰寫(xiě)新媒體運(yùn)營(yíng)方案教學(xué)策略教學(xué)組織以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，按照“任務(wù)導(dǎo)入-知識(shí)講解-課堂討論/任務(wù)實(shí)踐-成果展示-課堂總結(jié)”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，兩任務(wù)緊密銜接，形成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的完整項(xiàng)目閉環(huán)。教學(xué)方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組討論法、實(shí)踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)項(xiàng)目二AI助力新媒體運(yùn)營(yíng)前期策劃的相關(guān)內(nèi)容，了解新媒體運(yùn)營(yíng)前期策劃中市場(chǎng)調(diào)研與方案制定的基本流程、核心概念與重要價(jià)值，并嘗試自主體驗(yàn)本項(xiàng)目中將使用的1-2個(gè)AIGC工具（如文心一言、問(wèn)卷星AI助手等），初步感受其在問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、內(nèi)容生成等方面的基本功能。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備多媒體教室（或?qū)嵱?xùn)室），配備投影儀、電子白板及流暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠支持教師實(shí)時(shí)演示并確保學(xué)生可同步進(jìn)行在線訪問(wèn)與實(shí)操練習(xí)，滿足項(xiàng)目教學(xué)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備涵蓋本項(xiàng)目任務(wù)的教學(xué)課件，用于課堂輔助教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)基于學(xué)生在本任務(wù)中學(xué)習(xí)、探究、訓(xùn)練的課堂表現(xiàn)及完成結(jié)果，參照如下考核內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。其中非技術(shù)考評(píng)每條考核內(nèi)容分值5分，共20分；技術(shù)考評(píng)總分共80分。學(xué)生總得分=30%×學(xué)生自評(píng)得分+70%×教師評(píng)價(jià)得分。類別考核項(xiàng)目考核內(nèi)容及要求學(xué)生自評(píng)(30%)教師評(píng)價(jià)(70%)技術(shù)考評(píng)完成質(zhì)量能夠運(yùn)用AI工具完成市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析，并撰寫(xiě)結(jié)構(gòu)完整的調(diào)研報(bào)告。（50分）能夠運(yùn)用AI工具輔助，按照標(biāo)準(zhǔn)框架撰寫(xiě)可行性強(qiáng)的運(yùn)營(yíng)方案。（50分）非技術(shù)考評(píng)態(tài)度1.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，討論積極，踴躍發(fā)言。（5分）紀(jì)律2.遵守紀(jì)律，無(wú)無(wú)故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象。（5分）協(xié)作3.小組成員間合作緊密，能互幫互助工作。（5分）文明4.合規(guī)操作，不違背平臺(tái)規(guī)則、要求。（5分）總計(jì)總得分任務(wù)一前期調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)一：前期調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解新媒體運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)調(diào)研方法與AI在報(bào)告撰寫(xiě)中的應(yīng)用要點(diǎn)。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.理解學(xué)習(xí)任務(wù)：了解本節(jié)課需要掌握的市場(chǎng)調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)核心技能。圍繞“前期調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)”這一任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生初步了解市場(chǎng)調(diào)研的意義與AI賦能的報(bào)告撰寫(xiě)流程，建立系統(tǒng)性學(xué)習(xí)認(rèn)知。知識(shí)講解（20分鐘）1.在線調(diào)研平臺(tái)。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：

1.講解常見(jiàn)在線調(diào)研平臺(tái)（騰訊云文檔、問(wèn)卷星、GoogleForm等）的功能特點(diǎn)和AI賦能方式；

2.分析不同平臺(tái)在問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和報(bào)告生成方面的優(yōu)勢(shì)。1.聽(tīng)講并理解各類在線調(diào)研平臺(tái)的功能特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)不同平臺(tái)的選擇策略和應(yīng)用場(chǎng)景。幫助學(xué)生掌握主要在線調(diào)研平臺(tái)的功能特點(diǎn)，理解AI如何提升調(diào)研效率，為后續(xù)問(wèn)卷設(shè)計(jì)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。問(wèn)題競(jìng)答（10分鐘）1.就以下問(wèn)題展開(kāi)競(jìng)答。

（1）問(wèn)卷星和GoogleForm在功能上有何主要區(qū)別？

（2）AI在在線調(diào)研平臺(tái)中可以發(fā)揮哪些作用？

（3）如何選擇適合的在線調(diào)研平臺(tái)？

2.對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行解析和總結(jié)。組織競(jìng)答活動(dòng)，維持秩序，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行詳細(xì)解析，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。積極參與競(jìng)答，快速思考問(wèn)題，踴躍回答；認(rèn)真傾聽(tīng)教師對(duì)答案的解析與總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)問(wèn)題競(jìng)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)在線調(diào)研平臺(tái)知識(shí)的掌握程度，鞏固關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化。知識(shí)講解（30分鐘）2.調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

3.AI在調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)中的賦能價(jià)值。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)的六大要點(diǎn)：明確調(diào)研目的、邏輯結(jié)構(gòu)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、工具選擇、隱私保護(hù)、結(jié)尾致謝；

2.解析AI在報(bào)告撰寫(xiě)中的三大價(jià)值：自動(dòng)化生成、智能分析、個(gè)性化定制；

3.演示如何將AI生成內(nèi)容與實(shí)際調(diào)研數(shù)據(jù)相結(jié)合。1.聽(tīng)講并掌握調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)的核心原則；

2.理解AI在報(bào)告撰寫(xiě)中的應(yīng)用價(jià)值；

3.學(xué)習(xí)人機(jī)協(xié)作的調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)方法。幫助學(xué)生全面掌握調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)和報(bào)告撰寫(xiě)的專業(yè)知識(shí)，理解AI技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用價(jià)值，為后續(xù)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。課堂討論（20分鐘）組織學(xué)生分組討論：“AI生成的調(diào)研報(bào)告是否會(huì)削弱報(bào)告的分析深度與原創(chuàng)性？”1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)各小組圍繞主題開(kāi)展討論；

2.討論結(jié)束后，要求每組推選一名代表發(fā)言；

3.對(duì)各小組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。1.在小組內(nèi)圍繞主題積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與討論；

2.共同整理討論結(jié)果，并推選代表準(zhǔn)備發(fā)言；

3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維與辯證分析能力，加深對(duì)AI技術(shù)工具性與人類主體性關(guān)系的理解，明確AI在報(bào)告撰寫(xiě)中的輔助定位。課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)梳理“前期調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)”的核心知識(shí)與方法。結(jié)合板書(shū)或PPT系統(tǒng)總結(jié)三大核心內(nèi)容：

1.在線調(diào)研平臺(tái)的選擇與應(yīng)用；

2.調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)的六大要點(diǎn)；

HYPERLINK"https://3.ai/"\t"/a/chat/s/_blank"3.AI在報(bào)告撰寫(xiě)中的賦能價(jià)值與實(shí)施方法。跟隨教師總結(jié)，回顧核心知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)框架與操作要點(diǎn)。完成"前期調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)"任務(wù)的知識(shí)體系建構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)調(diào)研全流程的系統(tǒng)性認(rèn)知，為后續(xù)實(shí)操任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)一前期調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)實(shí)施（60分鐘）以“千樂(lè)咖啡”新媒體營(yíng)銷項(xiàng)目為例，完成市場(chǎng)調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)。1.布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)：要求學(xué)生以“千樂(lè)咖啡”為項(xiàng)目背景，完成市場(chǎng)調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)任務(wù)；

2.提供實(shí)施步驟指導(dǎo)：

步驟1：智能投放調(diào)研問(wèn)卷。指導(dǎo)學(xué)生使用問(wèn)卷星等平臺(tái)的AI助手功能快速創(chuàng)建調(diào)研問(wèn)卷。

步驟2：收集咖啡相關(guān)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生使用百度指數(shù)、新抖等工具收集咖啡行業(yè)新媒體運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)。

步驟3：分析市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生使用AI工具（如通義千問(wèn)）分析收集到的數(shù)據(jù)。

步驟4：分析結(jié)論匯報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告并制作匯報(bào)PPT。

3.巡視指導(dǎo)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供個(gè)性化指導(dǎo)。1.明確任務(wù)要求：理解“千樂(lè)咖啡”項(xiàng)目的調(diào)研需求；

2.按步驟實(shí)施：

(1)使用問(wèn)卷星AI助手創(chuàng)建針對(duì)咖啡消費(fèi)者的調(diào)研問(wèn)卷。

(2)使用百度指數(shù)等工具收集咖啡行業(yè)數(shù)據(jù)。

(3)使用AI工具分析收集的數(shù)據(jù)。

(4)撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告并制作匯報(bào)PPT。

3.記錄過(guò)程：記錄調(diào)研過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)完整的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，掌握從調(diào)研設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集到報(bào)告撰寫(xiě)的完整流程，提升綜合實(shí)踐能力。任務(wù)展示（20分鐘）1.展示調(diào)研過(guò)程與成果；

2.對(duì)學(xué)生展示結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.組織展示：邀請(qǐng)3-4組學(xué)生展示他們的調(diào)研過(guò)程和最終成果；

2.提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)：

(1)針對(duì)每組展示提出針對(duì)性問(wèn)題。

(2)從調(diào)研方法、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告質(zhì)量等方面進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

3.總結(jié)亮點(diǎn)：總結(jié)各組的創(chuàng)新點(diǎn)和優(yōu)秀做法。1.展示成果：小組代表展示調(diào)研問(wèn)卷、數(shù)據(jù)收集過(guò)程、分析結(jié)果和調(diào)研報(bào)告；

2.回答問(wèn)題：回答教師和其他同學(xué)的提問(wèn)；

3.聽(tīng)取評(píng)價(jià)：認(rèn)真聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)和其他小組的建議，記錄改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)展示與點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)調(diào)研方法和工具的掌握程度，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，提升報(bào)告撰寫(xiě)能力和表達(dá)溝通能力。課堂總結(jié)（10分鐘）總結(jié)本次實(shí)訓(xùn)的核心要點(diǎn)與學(xué)習(xí)收獲。1.系統(tǒng)總結(jié)：總結(jié)市場(chǎng)調(diào)研與報(bào)告撰寫(xiě)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)；

2.提煉經(jīng)驗(yàn)：提煉實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)秀做法和常見(jiàn)問(wèn)題；

3.布置作業(yè)：布置拓展任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)反饋優(yōu)化調(diào)研報(bào)告。1.回顧要點(diǎn)：跟隨教師總結(jié)，回顧實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；

2.記錄收獲：記錄本次實(shí)訓(xùn)的主要收獲和需要改進(jìn)的方面；

3.明確作業(yè)：明確課后需要完成的優(yōu)化任務(wù)。鞏固實(shí)訓(xùn)成果，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的調(diào)研思維，為后續(xù)新媒體運(yùn)營(yíng)方案設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)二撰寫(xiě)新媒體運(yùn)營(yíng)方案教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)二：撰寫(xiě)新媒體運(yùn)營(yíng)方案”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解新媒體運(yùn)營(yíng)方案撰寫(xiě)的核心要點(diǎn)與框架要求。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；2.理解學(xué)習(xí)任務(wù)：了解本節(jié)課需要掌握的新媒體運(yùn)營(yíng)方案撰寫(xiě)核心技能。圍繞“撰寫(xiě)新媒體運(yùn)營(yíng)方案”這一任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生初步了解運(yùn)營(yíng)方案的基本概念和撰寫(xiě)流程，建立系統(tǒng)性學(xué)習(xí)認(rèn)知。知識(shí)講解（20分鐘）1.運(yùn)營(yíng)方案的框架內(nèi)容。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解運(yùn)營(yíng)方案的標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)：項(xiàng)目背景與目標(biāo)、目標(biāo)受眾分析、內(nèi)容策略、渠道策略、活動(dòng)策劃與執(zhí)行、數(shù)據(jù)分析與評(píng)估；

2.結(jié)合具體案例，說(shuō)明各部分內(nèi)容的撰寫(xiě)要點(diǎn)和邏輯關(guān)系。1.聽(tīng)講并理解運(yùn)營(yíng)方案的基本框架結(jié)構(gòu)；2.學(xué)習(xí)各部分的撰寫(xiě)要點(diǎn)和邏輯關(guān)系。幫助學(xué)生建立完整的運(yùn)營(yíng)方案框架概念，理解方案各部分之間的邏輯關(guān)系，為后續(xù)撰寫(xiě)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。問(wèn)題競(jìng)答（10分鐘）1.就以下問(wèn)題展開(kāi)競(jìng)答。

（1）運(yùn)營(yíng)方案的項(xiàng)目背景部分應(yīng)包含哪些內(nèi)容？

（2）目標(biāo)受眾分析的關(guān)鍵維度有哪些？

（3）內(nèi)容策略的制定需要考慮哪些因素？

2.對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行解析和總結(jié)。組織競(jìng)答活動(dòng)，維持秩序，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行詳細(xì)解析，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。積極參與競(jìng)答，快速思考問(wèn)題，踴躍回答；認(rèn)真傾聽(tīng)教師對(duì)答案的解析與總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)問(wèn)題競(jìng)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)營(yíng)方案框架知識(shí)的掌握程度，鞏固關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化。知識(shí)講解（30分鐘）2.運(yùn)營(yíng)方案編制的標(biāo)準(zhǔn)格式。

3.運(yùn)營(yíng)方案編制的注意事項(xiàng)。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解運(yùn)營(yíng)方案的標(biāo)準(zhǔn)格式：封面、目錄、正文、附錄；

2.詳細(xì)解析運(yùn)營(yíng)方案編制的七大注意事項(xiàng)：明確目標(biāo)與定位、深入了解用戶需求、制定有效的營(yíng)銷策略、優(yōu)化用戶體驗(yàn)、塑造品牌形象、建立科學(xué)的追蹤與評(píng)估體系、其他注意事項(xiàng)；

3.結(jié)合案例說(shuō)明避免常見(jiàn)錯(cuò)誤的方法。1.聽(tīng)講并掌握運(yùn)營(yíng)方案的標(biāo)準(zhǔn)格式要求；

2.理解編制運(yùn)營(yíng)方案的七大注意事項(xiàng)；

3.學(xué)習(xí)如何避免常見(jiàn)編制錯(cuò)誤。幫助學(xué)生全面掌握運(yùn)營(yíng)方案的格式規(guī)范和編制要點(diǎn)，理解高質(zhì)量運(yùn)營(yíng)方案的核心要求，為后續(xù)實(shí)際撰寫(xiě)做好準(zhǔn)備。課堂討論（20分鐘）組織學(xué)生分組討論：“在利用AI工具輔助編寫(xiě)運(yùn)營(yíng)方案時(shí)，如何確保方案的戰(zhàn)略性與創(chuàng)意性？”1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)各小組圍繞主題開(kāi)展討論；

2.討論結(jié)束后，要求每組推選一名代表發(fā)言；

3.對(duì)各小組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。1.在小組內(nèi)圍繞主題積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與討論；

2.共同整理討論結(jié)果，并推選代表準(zhǔn)備發(fā)言；

3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)AI輔助工具的辯證認(rèn)識(shí)能力，理解人機(jī)協(xié)作在運(yùn)營(yíng)方案撰寫(xiě)中的平衡點(diǎn)，提升戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新能力。課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)梳理“撰寫(xiě)新媒體運(yùn)營(yíng)方案”的核心知識(shí)與方法。結(jié)合板書(shū)或PPT系統(tǒng)總結(jié)三大核心內(nèi)容：

1.運(yùn)營(yíng)方案的基本框架結(jié)構(gòu)；

2.運(yùn)營(yíng)方案的標(biāo)準(zhǔn)格式要求；

3.運(yùn)營(yíng)方案編制的注意事項(xiàng)與技巧。跟隨教師總結(jié)，回顧核心知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)框架與操作要點(diǎn)。完成“撰寫(xiě)新媒體運(yùn)營(yíng)方案”任務(wù)的知識(shí)體系建構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)運(yùn)營(yíng)方案系統(tǒng)性認(rèn)知，為后續(xù)實(shí)操任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)二撰寫(xiě)新媒體運(yùn)營(yíng)方案教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)實(shí)施（60分鐘）基于任務(wù)一“千樂(lè)咖啡”的調(diào)研結(jié)論，制定小紅書(shū)賬號(hào)運(yùn)營(yíng)方案。1.布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)：要求學(xué)生以“千樂(lè)咖啡”為項(xiàng)目背景，基于前期調(diào)研結(jié)果制定小紅書(shū)賬號(hào)運(yùn)營(yíng)方案；

2.提供實(shí)施步驟指導(dǎo)：

步驟1：明確運(yùn)營(yíng)目的。指導(dǎo)學(xué)生從品牌曝光、用戶轉(zhuǎn)化、粉絲增長(zhǎng)三個(gè)維度設(shè)定具體目標(biāo)。

步驟2：建設(shè)賬號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賬號(hào)定位規(guī)劃，包括簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)、頭像選擇、封面風(fēng)格確定，并運(yùn)用矩陣思維規(guī)劃內(nèi)容主題和發(fā)布頻率。

步驟3：規(guī)劃內(nèi)容創(chuàng)作與發(fā)布。指導(dǎo)學(xué)生圍繞咖啡知識(shí)、生活體驗(yàn)、品牌活動(dòng)等主題設(shè)計(jì)圖文、視頻等多種形式內(nèi)容。步驟4：編制完整運(yùn)營(yíng)方案。指導(dǎo)學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)框架編制方案，并借助AI工具輔助制定應(yīng)急預(yù)案3.巡視指導(dǎo)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，提供個(gè)性化建議，解答技術(shù)問(wèn)題。1.明確任務(wù)要求：基于前期調(diào)研報(bào)告，理解千樂(lè)咖啡小紅書(shū)運(yùn)營(yíng)的具體需求；

2.按步驟實(shí)施：

(1)設(shè)定具體的運(yùn)營(yíng)目標(biāo)并量化指標(biāo)；

(2)完成賬號(hào)建設(shè)規(guī)劃，包括定位、形象設(shè)計(jì)、內(nèi)容規(guī)；

(3)制定詳細(xì)的內(nèi)容創(chuàng)作與發(fā)布計(jì)劃；

(4)編制完整的運(yùn)營(yíng)方案文檔，包含應(yīng)急預(yù)案。

3.按照教師指導(dǎo)使用AI工具輔助方案編制。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生將運(yùn)營(yíng)方案的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，掌握從目標(biāo)設(shè)定到方案編制的完整流程，提升運(yùn)營(yíng)策劃綜合能力。任務(wù)展示（20分鐘）1.展示運(yùn)營(yíng)方案的策劃過(guò)程與成果；

2.對(duì)學(xué)生展示結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.組織展示：邀請(qǐng)3-4組學(xué)生展示他們的運(yùn)營(yíng)方案策劃過(guò)程和最終成果；

2.提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)：

(1)針對(duì)每組展示提出關(guān)于目標(biāo)設(shè)定、賬號(hào)建設(shè)、內(nèi)容規(guī)劃等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的針對(duì)性問(wèn)題。

(2)從方案的完整性、可行性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。(3)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.總結(jié)亮點(diǎn)：總結(jié)各組的創(chuàng)新思路和優(yōu)秀做法。1.展示成果：小組代表展示完整的運(yùn)營(yíng)方案文檔，重點(diǎn)說(shuō)明目標(biāo)設(shè)定、賬號(hào)建設(shè)和內(nèi)容規(guī)劃部分；

2.回答問(wèn)題：回答教師和其他同學(xué)的提問(wèn)，解釋方案設(shè)計(jì)的思路和依據(jù)；

3.聽(tīng)取評(píng)價(jià)：認(rèn)真聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)和其他小組的建議，記錄改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)展示與點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)營(yíng)方案編制技能的掌握程度，促進(jìn)方案優(yōu)化思路的交流，提升方案設(shè)計(jì)和表達(dá)能力。課堂總結(jié)（10分鐘）總結(jié)本次實(shí)訓(xùn)的核心要點(diǎn)與學(xué)習(xí)收獲。1.系統(tǒng)總結(jié)：總結(jié)運(yùn)營(yíng)方案編制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)；

2.提煉經(jīng)驗(yàn)：提煉實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)秀做法和常見(jiàn)問(wèn)題，特別是AI工具在方案編制中的應(yīng)用技巧；

3.布置作業(yè)：布置拓展任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)課堂反饋進(jìn)一步完善運(yùn)營(yíng)方案，并思考如何應(yīng)用到其他品牌。1.回顧要點(diǎn)：跟隨教師總結(jié)，回顧運(yùn)營(yíng)方案編制的核心要點(diǎn)；

2.記錄收獲：記錄本次實(shí)訓(xùn)的主要收獲和需要改進(jìn)的方面；

3.明確作業(yè)：明確課后需要完成的方案優(yōu)化任務(wù)。鞏固實(shí)訓(xùn)成果，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的運(yùn)營(yíng)方案編制思維，為未來(lái)實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)效果學(xué)生通過(guò)兩個(gè)任務(wù)的遞進(jìn)式實(shí)操，基本掌握了利用AI工具進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與運(yùn)營(yíng)方案策劃的工作流程。對(duì)“千樂(lè)咖啡”項(xiàng)目的代入感強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，團(tuán)隊(duì)協(xié)作順暢，大部分小組能產(chǎn)出結(jié)構(gòu)完整的調(diào)研報(bào)告與運(yùn)營(yíng)方案。教學(xué)反思與改進(jìn)【不足】部分學(xué)生在將調(diào)研數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為深度洞察和具象化運(yùn)營(yíng)策略時(shí)存在困難；部分方案的同質(zhì)化現(xiàn)象明顯，創(chuàng)新性不足；在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，對(duì)AI工具的高級(jí)功能挖掘和應(yīng)用深度有待加強(qiáng)?！靖倪M(jìn)】在任務(wù)二實(shí)施中，增加“策略頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)散更多創(chuàng)意點(diǎn)；提供不同方向的運(yùn)營(yíng)策略參考案例，拓寬學(xué)生思路，助力學(xué)生提升工具使用深度與方案質(zhì)量。XX學(xué)?！禔I+新媒體》課程教案專業(yè)名稱課程名稱模塊學(xué)時(shí)授課教師授課班級(jí)

教案-AI助力新媒體運(yùn)營(yíng)文案創(chuàng)作單元名稱AI助力新媒體運(yùn)營(yíng)文案創(chuàng)作授課日期學(xué)時(shí)數(shù)14授課班級(jí)授課地點(diǎn)教材及參考資料[1]周玉姣，新媒體運(yùn)營(yíng)：賬號(hào)定位+文案創(chuàng)作+廣告設(shè)計(jì)+數(shù)據(jù)分析[M]，北京；清華大學(xué)出版社，2024年.[2]麓山AI研習(xí)社，文心一言：人人都能上手的AI工具[M]，北京；人民郵電出版社，2024年.[3]秦清梅，新媒體營(yíng)銷[M]，北京；中國(guó)財(cái)富出版社，2023年.[4]蘇艷艷，新媒體營(yíng)銷[M]，北京；中國(guó)財(cái)富出版社，2022年.[5]程希冀，學(xué)會(huì)提問(wèn)，駕馭AI：提示詞從入門到精通[M]，北京；電子工業(yè)出版社，2024年.[6]秋葉定秋楓吳玉佳姜梅賈凝墨等，AI三劍客：秒懂AI寫(xiě)作+提問(wèn)+設(shè)計(jì)[M]，北京；人民郵電出版社，2023年.學(xué)情分析知識(shí)技能基礎(chǔ)1.學(xué)生對(duì)新媒體運(yùn)營(yíng)的理解停留在“內(nèi)容發(fā)布”層面，對(duì)于“文案創(chuàng)作”中的系統(tǒng)性文案策劃、風(fēng)格適配、平臺(tái)差異化表達(dá)等環(huán)節(jié)認(rèn)知不足。

2.學(xué)生具備初步的AI工具使用經(jīng)驗(yàn)，但尚未掌握如何將其作為精準(zhǔn)文案創(chuàng)作工具，服務(wù)于不同新媒體平臺(tái)的文案撰寫(xiě)與優(yōu)化任務(wù)。認(rèn)知實(shí)踐能力1.學(xué)生能根據(jù)案例模仿撰寫(xiě)簡(jiǎn)單文案，但主動(dòng)挖掘用戶痛點(diǎn)、結(jié)合產(chǎn)品賣點(diǎn)、進(jìn)行情感化表達(dá)與銷售轉(zhuǎn)化的能力較弱。

2.學(xué)生對(duì)“平臺(tái)差異化文案策略”理解不夠系統(tǒng)，難以針對(duì)不同媒體屬性靈活調(diào)整文案結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.對(duì)“香薰產(chǎn)品”“貴州美食”“手賬本”等具體、貼近生活的文案創(chuàng)作任務(wù)興趣濃厚，愿意在真實(shí)情境中體驗(yàn)文案創(chuàng)作過(guò)程。

2.在小組合作撰寫(xiě)與優(yōu)化文案過(guò)程中，協(xié)作意愿強(qiáng)，但需教師提供清晰的文案框架、工具使用指引與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備獨(dú)立自主與積極思考的精神，能夠在新媒體運(yùn)營(yíng)文案創(chuàng)作中，不盲目依賴AI生成的內(nèi)容，主動(dòng)結(jié)合自身經(jīng)歷、知識(shí)與深入調(diào)研成果，對(duì)文案進(jìn)行富有創(chuàng)意和深度的加工，創(chuàng)作出獨(dú)具特色且高質(zhì)量的作品。知識(shí)目標(biāo)1.了解電商、公眾號(hào)、小紅書(shū)、微博、社群等不同新媒體平臺(tái)文案的特點(diǎn)、要求、受眾差異和傳播規(guī)律。

2.知曉關(guān)鍵詞與提示詞在各新媒體平臺(tái)文案AIGC創(chuàng)作中的運(yùn)用技巧，以及不同平臺(tái)對(duì)提示詞的特殊要求。

3.熟悉常見(jiàn)AIGC創(chuàng)作工具在各新媒體平臺(tái)文案創(chuàng)作中的功能與應(yīng)用方法。能力目標(biāo)1.能夠判斷不同新媒體平臺(tái)文案創(chuàng)作方向，合理選擇創(chuàng)作工具與方法。

2.能夠精準(zhǔn)運(yùn)用關(guān)鍵詞與提示詞技巧，提高AI生成文案的質(zhì)量與相關(guān)性。

3.能夠根據(jù)平臺(tái)特點(diǎn)和文案需求，合理選擇并熟練操作AIGC工具，創(chuàng)作具有吸引力和互動(dòng)性的新媒體內(nèi)容。

4.能夠?qū)I生成的文案進(jìn)行創(chuàng)意性加工與深度優(yōu)化，形成具有個(gè)人特色與傳播價(jià)值的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.熟悉電商、公眾號(hào)、小紅書(shū)、微博、社群等不同平臺(tái)文案的特點(diǎn)與創(chuàng)作規(guī)范。

2.理解關(guān)鍵詞與提示詞在不同平臺(tái)AIGC創(chuàng)作中的運(yùn)用技巧與特殊要求。

3.了解常見(jiàn)AIGC工具在不同平臺(tái)文案創(chuàng)作中的功能與操作方法。教學(xué)難點(diǎn)1.在AI輔助創(chuàng)作中保持文案的創(chuàng)意性與獨(dú)特性，避免內(nèi)容同質(zhì)化。2.根據(jù)平臺(tái)特性與受眾差異，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)提示詞，提升AI生成文案的相關(guān)性與質(zhì)量。3.將AI生成內(nèi)容與人工創(chuàng)意有機(jī)結(jié)合，形成具有深度與傳播力的文案作品。教學(xué)內(nèi)容任務(wù)1AI助力電商文案創(chuàng)作任務(wù)2AI助力公眾號(hào)文案創(chuàng)作任務(wù)3AI助力小紅書(shū)筆記創(chuàng)作任務(wù)4AI助力微博文案創(chuàng)作任務(wù)5AI助力社群文案創(chuàng)作教學(xué)策略教學(xué)組織以“多平臺(tái)AI文案創(chuàng)作實(shí)踐”為主線，采用“平臺(tái)認(rèn)知—案例解析—AI實(shí)操—文案優(yōu)化—展示評(píng)價(jià)”的教學(xué)流程。五個(gè)文案創(chuàng)作任務(wù)根據(jù)平臺(tái)特性分層實(shí)施：電商與小紅書(shū)文案?jìng)?cè)重系統(tǒng)性創(chuàng)作流程訓(xùn)練；公眾號(hào)、微博與社群文案?jìng)?cè)重核心要點(diǎn)與高效產(chǎn)出訓(xùn)練。所有任務(wù)圍繞“用戶洞察-內(nèi)容策劃-AI創(chuàng)作-優(yōu)化發(fā)布”的完整工作流展開(kāi)。教學(xué)方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組討論法、實(shí)踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)項(xiàng)目三中各平臺(tái)文案案例，了解不同新媒體平臺(tái)的文案風(fēng)格特點(diǎn)與創(chuàng)作要求。提前體驗(yàn)各任務(wù)中將使用的AIGC工具（如悉語(yǔ)、有一云AI、訊飛繪文、豆包、KIMI等），嘗試完成一次簡(jiǎn)單的小紅書(shū)筆記或微博文案生成，初步了解不同工具的操作界面與生成效果差異。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備多媒體教室（或?qū)嵱?xùn)室），配備投影儀、電子白板及流暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠支持教師實(shí)時(shí)演示并確保學(xué)生可同步進(jìn)行在線訪問(wèn)與實(shí)操練習(xí)，滿足項(xiàng)目教學(xué)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備準(zhǔn)備涵蓋本項(xiàng)目任務(wù)的教學(xué)課件，用于課堂輔助教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)基于學(xué)生在本任務(wù)中學(xué)習(xí)、探究、訓(xùn)練的課堂表現(xiàn)及完成結(jié)果，參照如下考核內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分。其中非技術(shù)考評(píng)每條考核內(nèi)容分值5分，共20分；技術(shù)考評(píng)總分共80分。學(xué)生總得分=30%×學(xué)生自評(píng)得分+70%×教師評(píng)價(jià)得分。類別考核項(xiàng)目考核內(nèi)容及要求學(xué)生自評(píng)(30%)教師評(píng)價(jià)(70%)技術(shù)考評(píng)完成質(zhì)量能夠運(yùn)用AI工具撰寫(xiě)符合平臺(tái)特點(diǎn)的電商文案，突出產(chǎn)品賣點(diǎn)并具備銷售引導(dǎo)力。（20分）能夠運(yùn)用AI工具撰寫(xiě)主題清晰、內(nèi)容有價(jià)值的公眾號(hào)推文，并完成版式優(yōu)化。（20分）能夠運(yùn)用AI工具撰寫(xiě)圖文結(jié)合、種草效果好的小紅書(shū)筆記。（20分）能夠運(yùn)用AI工具策劃并撰寫(xiě)互動(dòng)性強(qiáng)、話題性突出的微博文案。（20分）能夠運(yùn)用AI工具撰寫(xiě)符合社群定位、具備轉(zhuǎn)化引導(dǎo)的社群運(yùn)營(yíng)文案。（20分）非技術(shù)考評(píng)態(tài)度1.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，討論積極，踴躍發(fā)言。（5分）紀(jì)律2.遵守紀(jì)律，無(wú)無(wú)故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象。（5分）協(xié)作3.小組成員間合作緊密，能互幫互助工作。（5分）文明4.合規(guī)操作，不違背平臺(tái)規(guī)則、要求。（5分）總計(jì)總得分任務(wù)一撰寫(xiě)AI助力電商文案創(chuàng)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)一：AI助力電商文案創(chuàng)作”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解電商文案創(chuàng)作的核心要點(diǎn)與AI輔助創(chuàng)作的方法流程。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.理解學(xué)習(xí)任務(wù)：了解本節(jié)課需要掌握的電商文案創(chuàng)作與AI輔助核心技能。圍繞“電商文案創(chuàng)作”任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生建立系統(tǒng)性學(xué)習(xí)認(rèn)知，理解AI如何賦能電商文案創(chuàng)作。知識(shí)講解（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)電商文案。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解電商文案的四大特點(diǎn)：突出產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)、契合目標(biāo)受眾、引發(fā)情感共鳴、引導(dǎo)購(gòu)買行動(dòng)；

2.結(jié)合教材圖3-1至圖3-4的案例分析，說(shuō)明每個(gè)特點(diǎn)在實(shí)際文案中的應(yīng)用方式；

3.總結(jié)電商文案的核心功能與作用。1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解電商文案四大特點(diǎn)；

2.觀察教材圖例，分析特點(diǎn)在實(shí)際文案中的應(yīng)用；

3.做好筆記，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握電商文案的四大核心特點(diǎn)，建立對(duì)電商文案基本特征的全面認(rèn)知，為后續(xù)的文案創(chuàng)作與AI輔助打下理論基礎(chǔ)。問(wèn)題競(jìng)答（10分鐘）1.就以下問(wèn)題展開(kāi)競(jìng)答：

（1）電商文案的四個(gè)核心特點(diǎn)分別是什么？

（2）在突出產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)時(shí)，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行闡述？（3）如何使文案更好地契合目標(biāo)受眾？

（4）引導(dǎo)購(gòu)買行動(dòng)的文案通常采用哪些策略？

2.結(jié)合教材圖例進(jìn)行解析和總結(jié)。組織競(jìng)答活動(dòng)，維持秩序，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行詳細(xì)解析，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。積極參與競(jìng)答，快速思考問(wèn)題，踴躍回答；認(rèn)真傾聽(tīng)教師對(duì)答案的解析與總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)問(wèn)題競(jìng)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電商文案特點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，鞏固關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化。知識(shí)講解（30分鐘）2.電商文案分類。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解電商文案的三大類型：商品標(biāo)題、主圖文案、詳情頁(yè)文案；

2.詳細(xì)解析詳情頁(yè)文案的五個(gè)組成部分：產(chǎn)品概述、原料與工藝、產(chǎn)品功效、使用方法與注意事項(xiàng)、品牌故事；

3.結(jié)合教材圖3-5至圖3-10的案例分析，演示不同類型電商文案的創(chuàng)作要點(diǎn)。1.認(rèn)真聽(tīng)講，掌握電商文案的分類體系；2.觀察教材圖例，理解不同類型電商文案的創(chuàng)作要求；

3.做好筆記，記錄各類文案的撰寫(xiě)要點(diǎn)。幫助學(xué)生全面掌握電商文案的分類知識(shí)與創(chuàng)作要點(diǎn)，理解不同類型文案的功能定位與撰寫(xiě)規(guī)范，為后續(xù)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。課堂討論（20分鐘）組織學(xué)生分組討論：“不同類型的電商文案在AI輔助創(chuàng)作時(shí)有哪些不同的要求？”1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)各小組圍繞主題開(kāi)展討論；

2.討論結(jié)束后，要求每組推選一名代表發(fā)言；

3.對(duì)各小組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。1.在小組內(nèi)圍繞主題積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與討論；

2.共同整理討論結(jié)果，并推選代表準(zhǔn)備發(fā)言；

3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同類型電商文案的理解與辨析能力，加深對(duì)AI輔助創(chuàng)作中差異化要求的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)實(shí)踐做準(zhǔn)備。課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)梳理“AI助力電商文案創(chuàng)作”的核心知識(shí)與方法。結(jié)合板書(shū)或PPT系統(tǒng)總結(jié)兩大核心內(nèi)容：

1.電商文案的四大特點(diǎn)與創(chuàng)作要點(diǎn)；

2.電商文案的分類體系與撰寫(xiě)規(guī)范。跟隨教師總結(jié)，回顧核心知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)框架與操作要點(diǎn)。完成“電商文案創(chuàng)作”任務(wù)的知識(shí)體系建構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)電商文案創(chuàng)作的系統(tǒng)性認(rèn)知，為后續(xù)實(shí)操任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)一撰寫(xiě)AI助力電商文案創(chuàng)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)））教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)實(shí)施（60分鐘）假設(shè)作為香薰網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)人員，為元旦新上市的香薰產(chǎn)品創(chuàng)作電商文案，借助“悉語(yǔ)”AIGC工具完成全流程操作。1.布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)：要求學(xué)生以給定的香薰產(chǎn)品為例，借助“悉語(yǔ)”AIGC工具完成電商文案創(chuàng)作任務(wù)；

2.提供實(shí)施步驟指導(dǎo)：

步驟1：選擇AIGC工具：指導(dǎo)學(xué)生基于專業(yè)性和適用性選擇“悉語(yǔ)”作為創(chuàng)作工具。

步驟2：準(zhǔn)備仿寫(xiě)內(nèi)容/設(shè)計(jì)提示詞：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)香薰產(chǎn)品特性準(zhǔn)備仿寫(xiě)內(nèi)容或設(shè)計(jì)提示詞。步驟3：進(jìn)入“悉語(yǔ)”官網(wǎng)：指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)阿里媽媽創(chuàng)意中心，找到“悉語(yǔ)智能文案”功能入口。步驟4：選擇商品：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)輸入商品鏈接導(dǎo)入香薰產(chǎn)品。步驟5：設(shè)置仿寫(xiě)風(fēng)格：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置合適的仿寫(xiě)風(fēng)格或參考示例。步驟6：選擇產(chǎn)品賣點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生選擇系統(tǒng)生成的產(chǎn)品賣點(diǎn)或自行挖掘。步驟7：設(shè)置營(yíng)銷信息及文案字?jǐn)?shù)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置營(yíng)銷關(guān)鍵詞、標(biāo)題字?jǐn)?shù)等參數(shù)。步驟8：生成電商文案：指導(dǎo)學(xué)生生成并優(yōu)化商品標(biāo)題、主圖文案初稿。3.巡視指導(dǎo)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供個(gè)性化建議。1.明確任務(wù)要求：理解香薰產(chǎn)品的目標(biāo)消費(fèi)群體及元旦營(yíng)銷需求；

2.按步驟實(shí)施：（1）選擇“悉語(yǔ)”作為創(chuàng)作工具。（2）準(zhǔn)備仿寫(xiě)內(nèi)容或設(shè)計(jì)提示詞。（3）登錄“悉語(yǔ)”官網(wǎng)平臺(tái)。（4）導(dǎo)入香薰商品信息。（5）設(shè)置合適的仿寫(xiě)風(fēng)格。（6）選擇或挖掘產(chǎn)品賣點(diǎn)。（7）設(shè)置營(yíng)銷信息和文案字?jǐn)?shù)。（8）生成文案并進(jìn)行優(yōu)化。3.記錄過(guò)程：詳細(xì)記錄每個(gè)步驟的操作方法和生成結(jié)果。通過(guò)完整的8個(gè)步驟實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生全面掌握AI工具創(chuàng)作電商文案的完整工作流程，提升工具操作能力和文案創(chuàng)作水平。任務(wù)展示（20分鐘）1.展示AI生成文案的過(guò)程與成果；2.對(duì)學(xué)生展示結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.組織展示：邀請(qǐng)3-4組學(xué)生展示他們使用“悉語(yǔ)”工具創(chuàng)作文案的過(guò)程及最終成果；2.提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)：（1）針對(duì)每組展示的8個(gè)步驟操作、提示詞設(shè)計(jì)、文案優(yōu)化等環(huán)節(jié)提出針對(duì)性問(wèn)題。（2）從文案的吸引力、目標(biāo)契合度、情感表達(dá)、購(gòu)買引導(dǎo)等方面進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。（3）引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，探討不同文案的優(yōu)劣。3.總結(jié)亮點(diǎn)：總結(jié)各組的創(chuàng)新點(diǎn)、有效的提示詞設(shè)計(jì)及優(yōu)秀的文案優(yōu)化方法。1.展示成果：小組代表展示文案生成過(guò)程、提示詞設(shè)計(jì)、最終文案成果及優(yōu)化思路；2.回答問(wèn)題：回答教師和其他同學(xué)關(guān)于工具使用、文案設(shè)計(jì)等方面的問(wèn)題；3.聽(tīng)取評(píng)價(jià)：認(rèn)真聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)和其他小組的建議，記錄改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)展示與點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)AI工具8個(gè)步驟操作流程的掌握程度，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與思路啟發(fā)。課堂總結(jié)（10分鐘）總結(jié)本次實(shí)訓(xùn)的核心要點(diǎn)與學(xué)習(xí)收獲。1.系統(tǒng)總結(jié)：總結(jié)AI輔助電商文案創(chuàng)作的8個(gè)關(guān)鍵步驟及操作要點(diǎn)；2.提煉經(jīng)驗(yàn)：提煉實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)秀做法和常見(jiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性；3.布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂反饋進(jìn)一步優(yōu)化文案，并嘗試為同一產(chǎn)品創(chuàng)作詳情頁(yè)文案。1.回顧要點(diǎn)：跟隨教師總結(jié)，回顧8個(gè)步驟的操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)；2.記錄收獲：記錄本次實(shí)訓(xùn)的主要收獲和需要改進(jìn)的方面；3.明確作業(yè)：明確課后需要完成的文案優(yōu)化與拓展任務(wù)。鞏固實(shí)訓(xùn)成果，幫助學(xué)生形成完整的AI輔助文案創(chuàng)作工作流程意識(shí)，為后續(xù)創(chuàng)作任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)二AI助力公眾號(hào)文案創(chuàng)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)二：AI助力公眾號(hào)文案創(chuàng)作”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解公眾號(hào)文案創(chuàng)作的核心要點(diǎn)與AI輔助創(chuàng)作的方法流程。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；2.理解學(xué)習(xí)任務(wù)：了解本節(jié)課需要掌握的公眾號(hào)文案創(chuàng)作與AI輔助核心技能。圍繞“公眾號(hào)文案創(chuàng)作”任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生建立系統(tǒng)性學(xué)習(xí)認(rèn)知，理解AI如何賦能公眾號(hào)文案創(chuàng)作。知識(shí)講解（30分鐘）1.認(rèn)識(shí)微信公眾號(hào)。

2.微信公眾號(hào)文案的創(chuàng)作技巧。3.微信公眾號(hào)內(nèi)容編輯AI排版工具。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解微信公眾號(hào)類型：介紹訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)、企業(yè)號(hào)的功能定位、適用主體及推送限制；

2.講解標(biāo)題撰寫(xiě)技巧：詳細(xì)講解制造懸念、突出數(shù)字、結(jié)合熱點(diǎn)、情感共鳴四種技巧及適用要點(diǎn)；

3.講解正文寫(xiě)作技巧：講解故事導(dǎo)入、邏輯清晰、提供價(jià)值、語(yǔ)言生動(dòng)四種方法及注意事項(xiàng)；

4.介紹AI排版工具：介紹135編輯器、秀米編輯器、速排小螞蟻編輯器、有一云AI等工具的功能特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解公眾號(hào)類型與創(chuàng)作技巧；

2.學(xué)習(xí)標(biāo)題與正文的寫(xiě)作方法，掌握不同技巧的應(yīng)用場(chǎng)景；

3.了解常用AI排版工具的特點(diǎn)，記錄工具選擇要點(diǎn)；

4.做好筆記，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和實(shí)用技巧。幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公眾號(hào)文案創(chuàng)作的理論知識(shí)與AI工具應(yīng)用基礎(chǔ)，為后續(xù)的AI輔助創(chuàng)作實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。課堂討論（10分鐘）組織學(xué)生分組討論：“在AI輔助公眾號(hào)文案創(chuàng)作中，如何平衡AI生成內(nèi)容的效率與人工創(chuàng)意的獨(dú)特性？”1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)各小組圍繞主題開(kāi)展討論；

2.討論結(jié)束后，要求每組推選一名代表發(fā)言；

3.對(duì)各小組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)人機(jī)協(xié)作的重要性。1.在小組內(nèi)圍繞主題積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與討論；

2.共同整理討論結(jié)果，并推選代表準(zhǔn)備發(fā)言；

3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)，完善自己的理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)AI輔助創(chuàng)作工具的辯證認(rèn)識(shí)能力，加深對(duì)人機(jī)協(xié)作模式的理解，提升批判性思維。任務(wù)實(shí)施（30分鐘）假設(shè)負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)“貴州風(fēng)物志”公眾號(hào)，為對(duì)貴州文化感興趣的人群創(chuàng)作一篇關(guān)于貴州特色美食特產(chǎn)的公眾號(hào)文案，借助“有一云AI”工具完成全流程操作。1.布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)：要求學(xué)生以“貴州風(fēng)物志”公眾號(hào)為例，借助“有一云AI”工具完成公眾號(hào)文案創(chuàng)作任務(wù)；

2.提供實(shí)施步驟指導(dǎo)：

步驟1：確定文章主題：指導(dǎo)學(xué)生明確文章主題為“貴州特色美食特產(chǎn)，味蕾上的多彩盛宴”，分析目標(biāo)受眾需求。

步驟2：選擇AIGC工具：指導(dǎo)學(xué)生選擇“有一云AI”作為創(chuàng)作工具。步驟3：設(shè)計(jì)提示詞：指導(dǎo)學(xué)生圍繞場(chǎng)景和亮點(diǎn)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)提示詞。

步驟4：輸入提示詞或指令：指導(dǎo)學(xué)生登錄“有一云AI”官網(wǎng)，輸入提示詞開(kāi)始創(chuàng)作。

步驟5：生成公眾號(hào)文案：指導(dǎo)學(xué)生生成文案初稿。步驟6：優(yōu)化公眾號(hào)文案：指導(dǎo)學(xué)生使用內(nèi)容潤(rùn)色功能優(yōu)化文案。

步驟7：AI一鍵排版：指導(dǎo)學(xué)生選擇符合貴州特色風(fēng)格的排版樣式。

3.巡視指導(dǎo)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供個(gè)性化建議。1.明確任務(wù)要求：理解“貴州風(fēng)物志”公眾號(hào)定位及目標(biāo)受眾需求；

2.按步驟實(shí)施：

（1）確定文章主題與亮點(diǎn)。

（2）選擇“有一云AI”作為創(chuàng)作工具。

（3）設(shè)計(jì)精準(zhǔn)提示詞。

（4）登錄工具并輸入提示詞。

（5）生成文案初稿。

（6）優(yōu)化文案內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

（7）完成AI一鍵排版。

3.記錄過(guò)程：詳細(xì)記錄每個(gè)步驟的操作方法、生成結(jié)果及優(yōu)化思路。通過(guò)完整的7個(gè)步驟實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生全面掌握從主題確定、提示詞設(shè)計(jì)到文案生成、優(yōu)化及排版的完整公眾號(hào)文案創(chuàng)作流程，提升AI工具操作能力和文案創(chuàng)作水平。任務(wù)展示（10分鐘）1.展示AI生成公眾號(hào)文案的過(guò)程與成果。

2.對(duì)學(xué)生展示結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.組織展示：邀請(qǐng)3-4組學(xué)生展示他們使用“有一云AI”工具創(chuàng)作公眾號(hào)文案的過(guò)程及最終成果，包括生成的文案內(nèi)容和排版效果。

2.提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)：

（1）針對(duì)每組展示的7個(gè)步驟操作、提示詞設(shè)計(jì)、內(nèi)容優(yōu)化等環(huán)節(jié)提出針對(duì)性問(wèn)題。

（2）從文案的吸引力、內(nèi)容價(jià)值、語(yǔ)言表達(dá)、排版美觀度等方面進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，探討不同創(chuàng)作思路的優(yōu)劣。

3.總結(jié)亮點(diǎn)：總結(jié)各組的創(chuàng)新點(diǎn)、有效的提示詞設(shè)計(jì)及優(yōu)秀的排版選擇方法1.展示成果：小組代表展示文案生成過(guò)程、提示詞設(shè)計(jì)、最終文案內(nèi)容及排版效果；

2.回答問(wèn)題：回答教師和其他同學(xué)關(guān)于工具使用、文案設(shè)計(jì)、排版選擇等方面的問(wèn)題；

3.聽(tīng)取評(píng)價(jià)：認(rèn)真聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)和其他小組的建議，記錄改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)展示與點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)AI工具7個(gè)步驟操作流程的掌握程度，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與思路啟發(fā)，提升公眾號(hào)文案創(chuàng)作的綜合能力課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)梳理“AI助力公眾號(hào)文案創(chuàng)作”的核心知識(shí)與方法。結(jié)合板書(shū)或PPT系統(tǒng)總結(jié)兩大核心內(nèi)容：

1.公眾號(hào)文案的創(chuàng)作技巧與AI工具應(yīng)用要點(diǎn)；

2.AI輔助公眾號(hào)文案創(chuàng)作的完整工作流程。跟隨教師總結(jié)，回顧核心知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)框架與操作要點(diǎn)。完成“公眾號(hào)文案創(chuàng)作”任務(wù)的知識(shí)體系建構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)AI賦能公眾號(hào)文案創(chuàng)作的系統(tǒng)性認(rèn)知，為后續(xù)不同主題的文案創(chuàng)作任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)三AI助力小紅書(shū)筆記創(chuàng)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)三：AI助力小紅書(shū)筆記創(chuàng)作”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解小紅書(shū)筆記創(chuàng)作的核心要點(diǎn)與AI輔助創(chuàng)作的方法流程。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；2.理解學(xué)習(xí)任務(wù)：了解本節(jié)課需要掌握的小紅書(shū)筆記創(chuàng)作與AI輔助核心技能。圍繞“小紅書(shū)筆記創(chuàng)作”任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生建立系統(tǒng)性學(xué)習(xí)認(rèn)知，理解AI如何賦能小紅書(shū)筆記創(chuàng)作。知識(shí)講解（20分鐘）1.初識(shí)小紅書(shū)筆記。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解小紅書(shū)筆記的三大特點(diǎn)：

（1）視覺(jué)優(yōu)先性：高質(zhì)量、吸睛的圖片或視頻是吸引用戶點(diǎn)擊的關(guān)鍵，結(jié)合教材圖3-31講解。

（2）文案簡(jiǎn)潔性與互動(dòng)性：文案簡(jiǎn)潔明了，強(qiáng)調(diào)與用戶的互動(dòng)，結(jié)合教材圖3-32講解。

（3）標(biāo)簽的重要性：合理使用標(biāo)簽提高筆記曝光率，結(jié)合教材圖3-33講解。

2.總結(jié)小紅書(shū)筆記作為分享載體的核心價(jià)值。1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解小紅書(shū)筆記三大特點(diǎn)；

2.觀察教材圖例，分析特點(diǎn)在實(shí)際筆記中的應(yīng)用；

3.做好筆記，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握小紅書(shū)筆記的核心特點(diǎn)，建立對(duì)小紅書(shū)筆記基本特征的全面認(rèn)知，為后續(xù)的筆記創(chuàng)作與AI輔助打下理論基礎(chǔ)。問(wèn)題競(jìng)答（10分鐘）1.就以下問(wèn)題展開(kāi)競(jìng)答：

（1）小紅書(shū)筆記的三個(gè)核心特點(diǎn)分別是什么？

（2）如何體現(xiàn)小紅書(shū)筆記的視覺(jué)優(yōu)先性？

（3）文案簡(jiǎn)潔性與互動(dòng)性在小紅書(shū)筆記中如何體現(xiàn)？

（4）標(biāo)簽在小紅書(shū)筆記中起什么作用？

2.結(jié)合教材圖例進(jìn)行解析和總結(jié)。組織競(jìng)答活動(dòng)，維持秩序，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行詳細(xì)解析，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。積極參與競(jìng)答，快速思考問(wèn)題，踴躍回答；認(rèn)真傾聽(tīng)教師對(duì)答案的解析與總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)問(wèn)題競(jìng)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小紅書(shū)筆記特點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，鞏固關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化。知識(shí)講解（30分鐘）2.常見(jiàn)的筆記形式。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解六大常見(jiàn)筆記形式：結(jié)合表3-4詳細(xì)講解：

（1）合集類：適合歸納整理同一主題下的多種元素。（2）測(cè)評(píng)類：常用于對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)或體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。

（3）科普類：適用于各種知識(shí)科普。

（4）避坑類：主要針對(duì)容易讓用戶踩坑的情況進(jìn)行分享。

（5）教程類：用于教授用戶某項(xiàng)技能或方法。

（6）攻略類：廣泛應(yīng)用于旅游、學(xué)習(xí)、職場(chǎng)等多個(gè)方面。

2.分析各類筆記形式的適用范圍、標(biāo)題及封面設(shè)計(jì)要求；

3.強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同內(nèi)容類型選擇合適的筆記形式的重要性。1.認(rèn)真聽(tīng)講，掌握小紅書(shū)筆記的六種常見(jiàn)形式；

2.觀察教材示例，理解各類筆記形式的特點(diǎn)與創(chuàng)作要求；

3.做好筆記，記錄各類筆記形式的撰寫(xiě)要點(diǎn)與適用場(chǎng)景。幫助學(xué)生全面掌握小紅書(shū)筆記的分類體系與創(chuàng)作要點(diǎn)，理解各類筆記形式的功能定位與撰寫(xiě)規(guī)范，為后續(xù)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。課堂討論（20分鐘）組織學(xué)生分組討論：“不同類型的筆記形式在AI輔助創(chuàng)作時(shí)，提示詞設(shè)計(jì)應(yīng)如何調(diào)整？”1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)各小組圍繞六大筆記形式的特點(diǎn)展開(kāi)討論；

2.討論結(jié)束后，要求每組推選一名代表發(fā)言；

3.對(duì)各小組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)根據(jù)筆記類型設(shè)計(jì)提示詞的重要性。1.在小組內(nèi)圍繞主題積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與討論；

2.共同整理討論結(jié)果，并推選代表準(zhǔn)備發(fā)言；

3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)，完善自己的理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同筆記形式的理解與辨析能力，加深對(duì)AI輔助創(chuàng)作中差異化要求的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)實(shí)踐做準(zhǔn)備。課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)梳理“AI助力小紅書(shū)筆記創(chuàng)作”的核心知識(shí)與方法。結(jié)合板書(shū)或PPT系統(tǒng)總結(jié)兩大核心內(nèi)容：

1.小紅書(shū)筆記的三大特點(diǎn)與創(chuàng)作要點(diǎn)；

2.小紅書(shū)筆記的六大常見(jiàn)形式與撰寫(xiě)規(guī)范。跟隨教師總結(jié)，回顧核心知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)框架與操作要點(diǎn)。完成“小紅書(shū)筆記創(chuàng)作”任務(wù)的知識(shí)體系建構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)小紅書(shū)筆記創(chuàng)作的系統(tǒng)性認(rèn)知，為后續(xù)實(shí)操任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)三AI助力小紅書(shū)筆記創(chuàng)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程（3-4課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)實(shí)施（60分鐘）假設(shè)作為電商運(yùn)營(yíng)者，為推廣一款新上市的學(xué)生手賬本創(chuàng)作小紅書(shū)筆記，借助“訊飛繪文”AIGC工具完成全流程操作。1.布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)：要求學(xué)生以給定的學(xué)生手賬本為例，借助“訊飛繪文”AIGC工具完成小紅書(shū)筆記創(chuàng)作任務(wù)。

2.提供實(shí)施步驟指導(dǎo)：

步驟1：明確筆記主題與目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生確定主題為“學(xué)生黨手賬必備！超絕手賬本來(lái)襲”，明確目標(biāo)為提高銷量、吸引學(xué)生群體。

步驟2：選擇AIGC工具：指導(dǎo)學(xué)生選擇“訊飛繪文”作為創(chuàng)作工具。

步驟3：設(shè)計(jì)提示詞：指導(dǎo)學(xué)生圍繞手賬本的實(shí)用功能與貼心設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)提示詞。

步驟4：輸入提示詞或指令：指導(dǎo)學(xué)生登錄“訊飛繪文”官網(wǎng)，輸入提示詞生成筆記初稿。

步驟5：生成小紅書(shū)筆記：指導(dǎo)學(xué)生生成筆記初稿并查看結(jié)果。

步驟6：智能配圖：指導(dǎo)學(xué)生使用智能配圖功能添加手賬本相關(guān)圖片。

步驟7：優(yōu)化并校對(duì)筆記：指導(dǎo)學(xué)生使用“小繪潤(rùn)色”功能優(yōu)化語(yǔ)言，進(jìn)行文本校對(duì)。

步驟8：筆記預(yù)覽與發(fā)布：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)覽筆記并模擬發(fā)布，帶上相關(guān)話題標(biāo)簽。3.巡視指導(dǎo)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供個(gè)性化建議。1.明確任務(wù)要求：理解學(xué)生手賬本的目標(biāo)消費(fèi)群體及推廣需求；

2.按步驟實(shí)施：

（1）確定筆記主題與目標(biāo)。（2）選擇“訊飛繪文”作為創(chuàng)作工具。

（3）設(shè)計(jì)針對(duì)性的提示詞。

（4）登錄工具并輸入提示詞生成初稿。

（5）查看并調(diào)整生成的小紅書(shū)筆記。

（6）為筆記添加相關(guān)配圖。

（7）優(yōu)化語(yǔ)言并校對(duì)筆記內(nèi)容。

（8）預(yù)覽筆記并模擬發(fā)布流程。

3.記錄過(guò)程：詳細(xì)記錄每個(gè)步驟的操作方法、生成結(jié)果及優(yōu)化思路。通過(guò)完整的8個(gè)步驟實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生全面掌握AI工具創(chuàng)作小紅書(shū)筆記的完整工作流程，提升工具操作能力和內(nèi)容創(chuàng)作水平。任務(wù)展示（20分鐘）1.展示AI生成小紅書(shū)筆記的過(guò)程與成果；

2.對(duì)學(xué)生展示結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1.組織展示：邀請(qǐng)3-4組學(xué)生展示他們使用“訊飛繪文”工具創(chuàng)作小紅書(shū)筆記的過(guò)程及最終成果；

2.提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)：

（1）針對(duì)每組展示的8個(gè)步驟操作、提示詞設(shè)計(jì)、圖片搭配等環(huán)節(jié)提出針對(duì)性問(wèn)題。

（2）從筆記的視覺(jué)吸引力、目標(biāo)契合度、語(yǔ)言風(fēng)格、互動(dòng)性等方面進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，探討不同筆記的優(yōu)劣。

3.總結(jié)亮點(diǎn)：總結(jié)各組的創(chuàng)新點(diǎn)、有效的提示詞設(shè)計(jì)及優(yōu)秀的配圖選擇方法。1.展示成果：小組代表展示筆記生成過(guò)程、提示詞設(shè)計(jì)、配圖選擇、最終筆記成果及優(yōu)化思路；

2.回答問(wèn)題：回答教師和其他同學(xué)關(guān)于工具使用、內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面的問(wèn)題；

3.聽(tīng)取評(píng)價(jià)：認(rèn)真聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)和其他小組的建議，記錄改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)展示與點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)AI工具8個(gè)步驟操作流程的掌握程度，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與思路啟發(fā)。課堂總結(jié)（10分鐘）總結(jié)本次實(shí)訓(xùn)的核心要點(diǎn)與學(xué)習(xí)收獲。1.系統(tǒng)總結(jié)：總結(jié)AI輔助小紅書(shū)筆記創(chuàng)作的8個(gè)關(guān)鍵步驟及操作要點(diǎn)；

2.提煉經(jīng)驗(yàn)：提煉實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)秀做法和常見(jiàn)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性；

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂反饋進(jìn)一步優(yōu)化筆記，并嘗試為同一產(chǎn)品創(chuàng)作不同類型的筆記（如合集類、測(cè)評(píng)類）。1.回顧要點(diǎn)：跟隨教師總結(jié)，回顧8個(gè)步驟的操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)；

2.記錄收獲：記錄本次實(shí)訓(xùn)的主要收獲和需要改進(jìn)的方面；

3.明確作業(yè)：明確課后需要完成的筆記優(yōu)化與拓展任務(wù)。鞏固實(shí)訓(xùn)成果，幫助學(xué)生形成完整的AI輔助小紅書(shū)筆記創(chuàng)作工作流程意識(shí)，為后續(xù)不同產(chǎn)品、不同形式的筆記創(chuàng)作任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)四AI助力微博文案創(chuàng)作教學(xué)實(shí)施過(guò)程（1-2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）完成“任務(wù)四：AI助力微博文案創(chuàng)作”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課內(nèi)容。1.布置閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀教材中【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)：講解微博文案創(chuàng)作的核心要點(diǎn)與AI輔助創(chuàng)作的方法流程。1.執(zhí)行閱讀：認(rèn)真閱讀【任務(wù)分析】?jī)?nèi)容；

2.理解學(xué)習(xí)任務(wù)：了解本節(jié)課需要掌握的微博文案創(chuàng)作與AI輔助核心技能。圍繞“微博文案創(chuàng)作”任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)入讓學(xué)生建立系統(tǒng)性學(xué)習(xí)認(rèn)知，理解AI如何賦能微博文案創(chuàng)作。知識(shí)講解（20分鐘）1.初識(shí)微博。

2.微博營(yíng)銷活動(dòng)文案。運(yùn)用PPT展示圖文資料，詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：1.講解微博平臺(tái)三大特性：

（1）信息傳播的即時(shí)性：要求文案注重時(shí)效性，搶占發(fā)布先機(jī)。

（2）用戶群體的多樣性：文案需考慮受眾多元性，語(yǔ)言表達(dá)要兼顧不同群體。

（3）話題生態(tài)的開(kāi)放性：要善于利用或創(chuàng)建熱門話題。

2.講解微博文案構(gòu)成要素：結(jié)合示例講解正文、熱門話題、超話、@提及、表情符號(hào)等要素的應(yīng)用。

3.介紹微博營(yíng)銷活動(dòng)文案：

（1）轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)活動(dòng)文案的撰寫(xiě)要點(diǎn)；

（2）微話題活動(dòng)文案的策劃思路；（3）投票活動(dòng)文案的設(shè)計(jì)方法。1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解微博平臺(tái)特性及文案構(gòu)成要素；

2.學(xué)習(xí)不同營(yíng)銷活動(dòng)文案的撰寫(xiě)要點(diǎn)與適用場(chǎng)景；

3.觀察教材圖例，分析各類文案的創(chuàng)作特點(diǎn)；

4.做好筆記，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和實(shí)用技巧。幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握微博文案創(chuàng)作的理論知識(shí)與平臺(tái)特點(diǎn)，為后續(xù)的AI輔助創(chuàng)作實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。課堂討論（10分鐘）組織學(xué)生分組討論：“針對(duì)不同微博營(yíng)銷活動(dòng)形式（轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)、微話題、投票），在AI輔助創(chuàng)作時(shí)提示詞設(shè)計(jì)的關(guān)鍵差異是什么？”1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)各小組圍繞三種活動(dòng)形式展開(kāi)討論；

2.討論結(jié)束后，要求每組推選一名代表發(fā)言；

3.對(duì)各小組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同活動(dòng)類型設(shè)計(jì)提示詞的重要性。1.在小組內(nèi)圍繞主題積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與討論；

2.共同整理討論結(jié)果，并推選代表準(zhǔn)備發(fā)言；

3.認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)，完善自己的理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同微博營(yíng)銷活動(dòng)形式的理解能力，加深對(duì)AI輔助創(chuàng)作中差異化提示詞設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。任務(wù)實(shí)施（40分鐘）假設(shè)作為電商運(yùn)營(yíng)者，為推廣一款新上市的燕窩產(chǎn)品創(chuàng)作轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)微博文案，借助“豆包”AIGC工具完成全流程操作。1.布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)：要求學(xué)生以給定的燕窩產(chǎn)品為例，借助“豆包”AIGC工具完成微博文案創(chuàng)作任務(wù)。

2.提供實(shí)施步驟指導(dǎo)：

步驟1：明確文案主題與目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生確定主題為“燕窩新品狂歡，轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)享好禮”，明確提高產(chǎn)品曝光度與激發(fā)購(gòu)買欲望的目標(biāo)。

步驟2：選擇AIGC工具：指導(dǎo)學(xué)生選擇“豆包”作為創(chuàng)作工具。

步驟3：設(shè)計(jì)提示詞：指導(dǎo)學(xué)生圍繞燕窩產(chǎn)品特點(diǎn)與抽獎(jiǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)提示詞。

步驟4：輸入提示詞：指導(dǎo)學(xué)生登錄“豆包”工具，在微博創(chuàng)作界面輸入提示詞。

步驟5：生成微博文案：指導(dǎo)學(xué)生生成文案初稿，并進(jìn)行初步檢查。

步驟6：添加話題標(biāo)簽：指導(dǎo)學(xué)生為文案添加相關(guān)熱門話題標(biāo)簽。

步驟7：優(yōu)化與潤(rùn)色文案：指導(dǎo)學(xué)生逐句檢查、潤(rùn)色文案，增強(qiáng)表達(dá)生動(dòng)性與互動(dòng)性。

步驟8：發(fā)布與互動(dòng)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生模擬發(fā)布流程，準(zhǔn)備互動(dòng)話術(shù)。

3.巡視指導(dǎo)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，提供個(gè)性化建議。1.明確任務(wù)要求：理解燕窩產(chǎn)品的目標(biāo)消費(fèi)群體及抽獎(jiǎng)活動(dòng)營(yíng)銷目標(biāo)；

2.按步驟實(shí)施：

（1）確定文案主題與營(yíng)銷目標(biāo)。

（2）選擇“豆包”作為創(chuàng)作工具。

（3）設(shè)計(jì)包含產(chǎn)品賣點(diǎn)與活動(dòng)規(guī)則的提示詞。