2026年幼兒園教師教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒行為觀察題含答案一、單選題（共10題，每題2分，合計(jì)20分）考察方向：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒行為觀察的基本理論、原則及實(shí)踐應(yīng)用。1.在設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)“神奇的磁鐵”時(shí)，教師應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪個(gè)目標(biāo)？A.幼兒能說出磁鐵的名稱B.幼兒能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵和不吸鐵的特性C.幼兒能背誦磁鐵的用途D.幼兒能繪畫磁鐵的形狀2.幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)“春天的樹”最適合采用哪種教學(xué)方法？A.講授法（教師直接講解繪畫步驟）B.啟發(fā)式提問引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征C.比較法（對(duì)比不同樹的形態(tài)）D.模仿法（教師示范繪畫，幼兒照搬）3.幼兒在區(qū)域活動(dòng)中反復(fù)拆卸玩具，教師觀察到后應(yīng)如何回應(yīng)？A.批評(píng)幼兒“不準(zhǔn)玩玩具”B.提問幼兒“為什么喜歡拆玩具？”并觀察其行為C.立即制止并要求幼兒道歉D.直接將幼兒轉(zhuǎn)移到其他區(qū)域4.幼兒園語言活動(dòng)“小動(dòng)物找家”的核心目標(biāo)是什么？A.幼兒能說出至少5種動(dòng)物的名稱B.幼兒能理解并運(yùn)用“找”的動(dòng)詞C.幼兒能獨(dú)立表演動(dòng)物叫聲D.幼兒能畫出小動(dòng)物的家5.在觀察幼兒自主游戲時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)記錄以下哪項(xiàng)行為？A.幼兒是否遵守游戲規(guī)則B.幼兒與同伴的互動(dòng)方式C.幼兒是否完成教師布置的任務(wù)D.幼兒的繪畫技能水平6.幼兒園小班音樂活動(dòng)“拍手歌”的設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重于以下哪個(gè)方面？A.幼兒能準(zhǔn)確演唱歌曲旋律B.幼兒能通過拍手表現(xiàn)節(jié)奏感C.幼兒能創(chuàng)編新歌詞D.幼兒能使用樂器伴奏7.教師發(fā)現(xiàn)幼兒在角色游戲中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競爭行為，應(yīng)采取什么策略？A.立即制止并強(qiáng)調(diào)“要合作”B.觀察幼兒是否因材料分配不均引發(fā)沖突C.要求幼兒必須輪流擔(dān)任角色D.趁機(jī)講解“競爭的壞處”8.幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)“我是小幫手”的目標(biāo)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？A.幼兒能說出3個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的名稱B.幼兒能在集體中主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)C.幼兒能獨(dú)立完成擦桌子動(dòng)作D.幼兒能評(píng)價(jià)自己和他人的勞動(dòng)表現(xiàn)9.幼兒在科學(xué)區(qū)長時(shí)間擺弄沙子，教師應(yīng)如何引導(dǎo)？A.強(qiáng)制幼兒“必須玩科學(xué)材料”B.提問幼兒“沙子可以做什么？”并觀察其探索行為C.告知幼兒“沙子時(shí)間結(jié)束了”D.直接將幼兒轉(zhuǎn)移到積木區(qū)10.幼兒園戶外活動(dòng)“找春天”最適合采用哪種組織形式？A.教師統(tǒng)一講解春天特征B.幼兒自由分散觀察C.教師帶領(lǐng)幼兒集體尋找并討論D.幼兒分組比賽誰先找到更多春天元素二、多選題（共5題，每題3分，合計(jì)15分）考察方向：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性、幼兒行為觀察的全面性及教育干預(yù)的合理性。1.設(shè)計(jì)幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)“水的秘密”時(shí)，教師可以采用哪些材料？A.裝有水的透明杯子B.石頭、紙巾等不同材質(zhì)物品C.滴管、漏斗等工具D.繪畫紙和彩筆2.幼兒在角色游戲中表現(xiàn)出模仿成人行為（如打電話），教師應(yīng)如何回應(yīng)？A.提供真實(shí)的玩具電話供幼兒使用B.觀察幼兒是否在模仿中學(xué)習(xí)社交技能C.講解“打電話的正確方式”D.制止幼兒“不要玩不正經(jīng)的游戲”3.幼兒園小班語言活動(dòng)“我的家”可能涉及哪些目標(biāo)？A.幼兒能說出家庭成員的稱謂B.幼兒能用簡單句子描述家的情況C.幼兒能繪畫自己的家D.幼兒能區(qū)分“家”與“幼兒園”的區(qū)別4.幼兒在戶外活動(dòng)中摔跤，教師應(yīng)如何處理？A.立即檢查幼兒是否受傷B.安撫幼兒情緒并詢問原因C.要求幼兒“要勇敢”D.觀察幼兒是否因追逐導(dǎo)致摔倒5.幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)“友誼的力量”可以設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié)？A.幼兒分享友誼故事B.角色扮演“如何幫助朋友”C.制作友誼手鏈D.教師講解“朋友要分享玩具”三、簡答題（共3題，每題5分，合計(jì)15分）考察方向：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施策略、幼兒行為觀察的記錄方法及教育問題的解決思路。1.簡述設(shè)計(jì)幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)“彩色手指畫”的步驟。2.如何通過觀察記錄幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的專注行為？3.幼兒在集體活動(dòng)中出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，教師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？四、案例分析題（共2題，每題10分，合計(jì)20分）考察方向：結(jié)合實(shí)際情境，分析幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及幼兒行為觀察的實(shí)踐問題。1.情境：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)“種植小種子”，部分幼兒因澆水過多導(dǎo)致種子腐爛。教師應(yīng)如何調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)？2.情境：幼兒園中班角色游戲中，兩名幼兒因爭搶“醫(yī)生”角色發(fā)生爭吵。教師觀察到后應(yīng)如何介入？五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（共1題，15分）考察方向：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體的教育活動(dòng)方案。任務(wù)：設(shè)計(jì)幼兒園小班語言活動(dòng)“好餓的毛毛蟲”，包括活動(dòng)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)過程及觀察要點(diǎn)。答案與解析一、單選題答案1.B|2.B|3.B|4.B|5.B|6.B|7.B|8.B|9.B|10.C解析：-1.B（科學(xué)活動(dòng)核心是探索發(fā)現(xiàn)，而非簡單記憶）-2.B（中班幼兒以具體形象思維為主，啟發(fā)式提問更符合認(rèn)知特點(diǎn)）-3.B（觀察幼兒行為背后原因，而非直接批評(píng)）-4.B（語言活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)聚焦于核心技能，如動(dòng)詞運(yùn)用）-5.B（幼兒互動(dòng)行為反映社會(huì)性發(fā)展，是觀察重點(diǎn)）二、多選題答案1.ABC|2.AB|3.ABCD|4.AB|5.ABCD解析：-1.ABC（科學(xué)活動(dòng)材料應(yīng)支持探索，D僅是記錄工具）-2.AB（觀察模仿行為并支持其發(fā)展，C過于說教，D過于強(qiáng)制）-3.ABCD（小班語言活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)全面，涵蓋認(rèn)知、表達(dá)、繪畫等）三、簡答題答案1.步驟：-目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。-準(zhǔn)備：彩色顏料、紙、手指、圍裙。-過程：教師示范手指畫方法，幼兒自由創(chuàng)作，教師引導(dǎo)混色實(shí)驗(yàn)。-延伸：作品展示并討論“最喜歡的顏色”。2.觀察記錄方法：-使用“行為記錄表”記錄幼兒活動(dòng)時(shí)長、專注對(duì)象、情緒狀態(tài)。-關(guān)注幼兒是否主動(dòng)探索材料、是否回避干擾、是否反復(fù)操作。3.應(yīng)對(duì)策略：-冷靜安撫，詢問原因（如想媽媽？活動(dòng)不喜歡？）。-提供替代活動(dòng)（如抱安撫玩具、短暫休息）。-與家長溝通，了解幼兒在家的情緒表現(xiàn)。四、案例分析題答案1.調(diào)整建議：-增加水量控制教學(xué)環(huán)節(jié)（如用杯子量水）。-提供不同土壤類型對(duì)比實(shí)驗(yàn)（如沙土、黏土）。-引導(dǎo)幼兒記錄植物生長變化。2.介入策略：-先制止?fàn)幊?，詢問需求（“想?dāng)醫(yī)生嗎？”）。-提供分組輪流機(jī)制（如“今天醫(yī)生輪流當(dāng)”）。-后續(xù)通過角色游戲強(qiáng)化合作意識(shí)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題答案活動(dòng)名稱：小班語言活動(dòng)“好餓的毛毛蟲”目標(biāo)：-認(rèn)知：認(rèn)識(shí)毛毛蟲外形及蛻變的生命周期。-語言：模仿毛毛蟲爬行動(dòng)作，說出“吃、長大”等詞匯。-情感：體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。材料：繪本《好餓的毛毛蟲》、毛毛蟲手偶、彩色卡片（代表食物）。過程：-