2025-2026學年第二學期八年級初二班主任工作計劃：春啟新程育新苗，心筑班風伴成長一、指導思想班主任工作以“愛為底色、規(guī)則為綱、成長為核”，立足八年級學生特點，通過精細化班級管理、沉浸式集體教育、個性化人文關懷，幫助學生夯實行為基礎、凝聚集體力量、明晰成長方向，平穩(wěn)度過轉型期，在初中生涯中穩(wěn)步前行。二、核心工作與實施措施（一）建章立制，筑牢班級管理根基1.優(yōu)化班干與小組建設：通過民主選舉與能力考察，選拔責任心強、有號召力的學生組建班委會，同步劃分“互助學習小組”，明確班干與組長職責（如班長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學習委員對接學科、組長負責小組紀律與學習幫扶）。2.定制班級專屬公約：結合本班學情，組織全班同學共同修訂班規(guī)，聚焦課堂紀律、衛(wèi)生值日、作業(yè)提交、課間行為等核心場景，條款突出“具體可操作、獎懲分明”。例如：課堂發(fā)言先舉手、衛(wèi)生值日責任到崗、作業(yè)逾期需說明、課間不追逐打鬧，讓班規(guī)成為全班共同認可的行為準則。3.強化規(guī)則落地執(zhí)行：建立“每日督查+每周總結”機制，由班干記錄班規(guī)執(zhí)行情況，每周班會公示結果，對遵守規(guī)則的個人與小組予以表彰，對違規(guī)行為耐心引導、督促整改，讓班規(guī)真正落到實處，助力班主任樹立威信。（二）凝心聚力，培育集體主義精神1.精準畫像學生群體：通過日常觀察、談心談話、家校溝通、學業(yè)分析等方式，全面掌握學生情況——包括家庭背景、性格特質(zhì)、興趣愛好、學業(yè)優(yōu)勢與短板、人際交往狀態(tài)等，為針對性開展集體教育奠定基礎。2.確立分層奮斗目標：結合班級實際制定三級目標：近期目標（本月內(nèi)實現(xiàn)課堂紀律零違紀、衛(wèi)生檢查全達標）、中期目標（學期末獲評校級文明班級）、遠期目標（每位學生實現(xiàn)學業(yè)提升、品格向好），讓集體與個人目標緊密綁定。3.開展特色集體活動：策劃“班級文化共創(chuàng)”活動，組織學生共同設計班級口號、布置文化墻、制定小組標識，增強歸屬感；定期開展趣味運動會、主題辯論賽、公益志愿服務等活動，讓學生在協(xié)作中增進感情、在實踐中強化集體意識；抓住日常契機（如班級獲獎、小組互助成效顯著），及時表揚集體亮點，放大“團結就是力量”的正向引導。（三）以愛為橋，守護學生成長之路1.踐行全方位關懷：關注學生學習、思想與身心健康，課堂上留意學習狀態(tài)，課后主動詢問困惑，對生活有困難的學生及時伸出援手，做學生的“貼心人”。在人格上與學生平等相待，真誠溝通，不偏袒、不忽視任何一個個體。2.做到嚴愛并濟：愛學生不等于溺愛，對學生的錯誤行為及時糾正，明確是非邊界；對學業(yè)波動、行為偏差的學生，既要嚴格要求，更要給予信任與鼓勵，幫助制定改進計劃。尤其關注學困生與行為習慣薄弱生，保護其自尊心，善于發(fā)現(xiàn)閃光點（如勞動積極、樂于助人），及時給予肯定，讓他們在關懷中樹立信心。3.傳遞教育溫度：用熱情與真誠感染學生，主動參與學生的課余活動，傾聽他們的心聲，讓學生感受到“老師是真心關心我”。正如蘇霍姆林斯基所言，做“喜歡孩子、享受與孩子相處”的教師，用師愛滋養(yǎng)學生心靈。（四）見微知著，把握班級發(fā)展態(tài)勢1.敏銳捕捉苗頭問題：以發(fā)展的眼光看待學生，善于從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)潛在問題。例如：發(fā)現(xiàn)學生過度沉迷球類運動，及時引導“合理分配時間，運動為學習賦能”；察覺學生間出現(xiàn)小矛盾，主動介入調(diào)解，避免矛盾升級；關注學生情緒波動，及時疏導負面情緒。2.建立動態(tài)跟蹤機制：對班級出現(xiàn)的苗頭性問題，記錄在案并持續(xù)跟蹤，分析問題根源，采取針對性措施。例如：針對部分學生作業(yè)拖沓，了解是“不會做”還是“不想做”，分別通過學科幫扶、思想引導解決，確保班級始終朝著健康方向發(fā)展。3.強化多方協(xié)同聯(lián)動：主動與科任教師溝通，了解學生課堂表現(xiàn)與學科情況，協(xié)調(diào)教學節(jié)奏與幫扶策略；定期與家長溝通，同步班級動態(tài)與學生表現(xiàn)，爭取家長支持，形成“學校+家庭”協(xié)同育人合力。三、學期工作安排1.二月份：完成班干選舉與小組劃分，共同修訂班規(guī)；開展“新學期新目標”主題班會，引導學生融入集體；啟動學生情況摸底與首次家校溝通。2.三月份：重點落實班規(guī)執(zhí)行，開展“文明行為我先行”活動；組織首次班級趣味活動，增進同學感情；完成班級文化墻布置。3.四月份：開展“小組互助學習”活動，針對薄弱學科組織專題分享；召開期中考試動員會，引導學生制定復習計劃；總結班規(guī)執(zhí)行情況，優(yōu)化管理細節(jié)。4.五月份：舉辦班級辯論賽或公益志愿服務活動；評選“優(yōu)秀小組”“文明標兵”并表彰；開展心理健康專