一年級下學期期末復習計劃（35篇）

一年級下學期期末復習計劃篇1

一、復習內容：

1、復習漢語拼音，基本能上做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲

母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求

學會的漢字。

2、全面復習本冊書要求會認的402個生字，掌握76個常用偏

旁，要求會寫的220個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并

能用常用字組詞、說話。

3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部

首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確

的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在

口頭或書面語言中運用部分詞語。

5、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內

容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

6、會正確背誦指定的課文。

7、總結延伸閱讀和看圖寫句的'練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫

句的能力。

二、復習重點及難點：

1、復習重點：復習認讀《生字表》中的622個漢字，了解和掌

握一些常用的識字方法。

2、復習難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音

節(jié)，區(qū)別同音字。

三、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓

學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松

的度過復習階段。

四、復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、訓練看圖，寫幾句話的能力。

五、復習措施:

1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺

的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生

的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)

學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學

生各異的思維方式C

6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

一年級下學期期末復習計劃篇2

學情分析

本班學生20名，一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師

長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或

多或少的有一些小毛病，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍

惜趨于表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際

關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提

高，自覺行動，形成良好的習慣。

教學目標

1、培養(yǎng)學生健康、安全的生活。

2、培養(yǎng)學生愉快、積極的生活。

3、培養(yǎng)學生負責任、有愛心的生活。

4、培養(yǎng)學生動手動腦、有創(chuàng)意的生活。

5、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭的意義與

要求。

6、了解消防安全知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務電

話。初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能

及的事情。

教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他

們多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中獲得學習的愉悅和能

力。

2、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓

勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。

3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會

中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收

到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。

附：教學進度安排

周次、日期、教學內容、課時

第一周、2.12—2.17、我是中國人、2

第二周、2.20—2.24、瞧我這一家、2

第三周、2.27—3.3、家庭歡樂多、2

第四周、3.6—3.10、學做小主人、2

第五周、3.13—3.17、我有一雙明亮的眼睛、2

第六周、3.20—3.24、牙齒怎么啦、2

第七周、3.27—4.1（6天）、坐立走的正確姿勢、2

第八周、4.5—4.7（3天）、預防疾病有學問、2

第九周、4.10—4.14、用品人人離不開、2

第十周、4.17—4.21、學校設施用處大、2

第H^一周、4.24—4.28、我是節(jié)約小能手、2

第十二周、5.2—5.5.愛護公物人人夸、2

第十三周、5.8—5.12、夏天到了、2

第十四周、5.15—5.19、我和星星打電話、3

第十五周、5.22-5.27（6天）、平安度過夏天、2

第十六周、5.31-6.2（3天）、開開心心過暑假、2

第十七周、6.5—6.9、復習、2

第十八周、6.12—6.16、復習、2

第十九周、6.19—6.23、期末考試、2

一年級下學期期末復習計劃篇3

一、學生知識現(xiàn)狀的分析

兩個班學生共有93人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有

一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)

驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生

年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較

差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于

端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習

習慣。

二、教材簡析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，

圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內進位加法和

退位減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材

以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知

識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過

程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供

關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；

注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

三、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受

數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的

學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比

如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

四、教學重難點

1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，伍會

生活中處處有數(shù)學C

2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計

意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

五、教學目標

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握

100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，

減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問

題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元二10角，1角=10

分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自

己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的

關系C

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學美的意識C

六、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教

學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注

學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習

數(shù)學的熱情。

3、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交

流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見

的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

6、在實踐活動中給學生留下充分的"間與空間，在活動中學習

數(shù)學知識。

7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計

教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課

堂上輔導督促工作C

一年級下學期期末復習計劃篇4

一、學生情況分析

我擔任一年級兩個班的數(shù)學課，有學生45人。經(jīng)過一個學期的

學校生活，學生的習慣和各方面能力都有了很大的改善。學生們學

會了與人合作，有了余人合作的意識，聽課習慣也有了很大提高，

針對本冊教材的特點還有學生自身的特點，對本學期的教學做如下

計劃：

二、教材分析

（一）教學內容分析

這冊教材包括下面一些內容：一、位置，二、20以內的減法，

三、觀察物體，四、認識圖形，五、100以內的數(shù)，六、找規(guī)律，

七、認識人民幣，八、100以內的加法和減法，九、統(tǒng)計，數(shù)學實

踐活動。

（二）教材的重點教學內容

100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口

算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴

大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法知

寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內的‘

加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，

即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣

泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生地掌

握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題

的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相

關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關

于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活

動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間

觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的

認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”引

導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)

學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初

步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡

單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學

實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受

用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

（三）教材的教學目標

1.使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位

上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內

的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以

內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日

常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2.使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100

以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過

程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學

與日常生活的密切聯(lián)系感數(shù)學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自

己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間

的關系。

5,認識人民幣單位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分；

知道愛護人民幣。

6.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學美的意識C

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)

計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習貫。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、提高教學質量的措施

1.以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內容，為學生的數(shù)學

學習提供豐富的知識。

2.以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學

生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情

境，以幫助學生理解數(shù)學知識。

(2)增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感

受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素

材。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生

的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

3.教學內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

數(shù)學教學要重視知識形成的過程是當前數(shù)學課程改革的一個重

要的理念。《標準》認為，“要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成

數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”，因比數(shù)學的教學內容不僅要

包括數(shù)學概念、定理、法則等現(xiàn)成的知識，還應包括這些知識的形

成過程。讓學生經(jīng)歷這個過程，不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣

提出來的、一個數(shù)學結論是怎樣得出的，某一數(shù)學知識是怎樣應用

的，等等，從而加深學生對所學數(shù)學知識的理解；而且通過在這個

充滿探索和自主體瞼的過程中，使學生逐步學會數(shù)學的思想方法和

如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得成功的體驗，增進學好數(shù)學的信

心。

四、教學措施

1、態(tài)度習慣。

找個別學生談心，使嘵之以理，動之乂情。與部分家長聯(lián)系

（包括優(yōu)生與后進生），主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝

通。

2、知識能力

利用下午課外活動時間進行必要的輔導，（為不增加學生負

擔，輔導的同時適當減少書面作業(yè)）發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助，采取

先學生自愿結對，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進生找到自

己的幫助人，為達到互相提高的目的。帕v步想法如下：

（1）為保證有互助時間，對相關學生采取適當減免書面作業(yè)的

優(yōu)惠政策，使后進生有被幫的時間。

（2）對優(yōu)生進行鼓勵，如果自己所結對子有進步，學期結束開

學評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

3、檢查習慣的培養(yǎng)。

教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養(yǎng)學生檢查意

識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺

行為。對學生的作業(yè)力爭面批。

五、全冊課時安排：約67課時

一、位

置....................................................4課時

二、20以內的減

法............................................12課時

三、觀察物

體..................................................

四、認識圖

形..................................................3課時

五、100以內的

數(shù)..............................................9課時

六、找規(guī)

律....................................................5課時

七、認識人民

幣................................................4課時

八、100以內的加減法

（一）...................................16課時

九、統(tǒng)

計.......................................................4課

時

數(shù)學實踐活

動..................................................

總復

習...................................................6

課時

一年級下學期期末復習計劃篇5

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核

心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、

用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，

以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的

學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課

與社會生活的聯(lián)系c音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重

視學生的音樂實踐加音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，

兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受

能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺

比一（2）班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，

大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)

言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，

行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂

學習習慣有所改進C每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音

樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，

因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進

行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。

三、教材分析

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉

手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、

《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布

谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、

《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、

《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《海》、《云》、

《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、

《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲

和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱

等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同

參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、

《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉

手》、《鴨子拌嘴》、《小象》《大象》、《我是人民的小騎

兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》《我的小雞》、《大海搖籃》、

《海上風暴》、《快樂的羅嗦》《陽光下的孩子》、《夏天的陽

光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞

曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感

染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的

音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

四、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素：

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打

擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器

奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感:

(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體

態(tài)反應。

(2)樂曲情緒的相同與不同。

3、音樂風格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及

小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱：

(1)參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊

唱。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏：

(1)學習木魚、碰鐘、鏢、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

(3)綜合性藝術表演。

<4)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人

合作。

3、識讀樂譜：

(1)認識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂。

(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短

和高低。

2、即興創(chuàng)造。

(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力

度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游

戲。

3、創(chuàng)作實踐。

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1一一2小節(jié)節(jié)奏或

旋律。

(四)音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術

(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音

樂O

五、教學重點難點

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂

節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活

中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂

課。

3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發(fā)展。

4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，

使學生在平時生活中學習音樂。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經(jīng)驗。

一年級下學期期末復習計劃篇6

一、教學年級現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在高一有兩個班。這些學生大多接受過幼兒園教育和半年的

小學教育，接觸過一些簡單的繪畫。但是，由于年齡較小，他們還

處于兒童涂鴉時期°大部分學生的畫都很簡單幼稚，構圖也很簡

單。盡管如此，每個學生都對美術有著濃厚的興趣，并積極向老師

學習繪畫知識，以提高自己的繪畫水平。他們中的一些人很快成為

班上的藝術尖子生，因為他們的資質好，接受速度快。那些沒有接

受過學前教育的青年學生，藝術能力較差，對學習美術缺乏信心，

對學習美術的態(tài)度不好，需要老師重點幫助教育。

二，教學目標

L嘗試不同的工具、紙張和周圍容易找到的各種媒體，大膽自

由地表達自己所看到的、聽到的、感受到的、想到的，體驗建?；?/p>

動的樂趣。（建模、性能）

2.嘗試不同的工具，通過看、想、畫、做進行簡單的組合和裝

飾，體驗設計和制作活動的樂趣。（設計、應用）

3.欣賞大自然和各種藝術作品的造型和色彩，用簡短的文字大

膽地表達自己的感受。（欣賞評論）

4.通過游戲建模的方式進行想象、創(chuàng)作、表演和有主題或無主

題的展示。（綜合與探索）

三，教學內容

學習表達：

1.體驗各種繪畫工具和不同材質在藝術游戲中的使用效果，了

解常見的色彩。

2.在藝術表演活動中，大膽采用各種造型方法，借助語言表達

自己的想法。

3.繪畫活動盡量使用各種線條、形狀、色彩。

4.通過各種物理拓片，產生質感，獲得視覺和觸角的感覺。

5.使用粘土等塑料材料，通過揉捏、摩擦、擠壓、捏捏、切割

和堆疊來塑造簡單的器皿和動物圖像。

6.用單色和彩色的紙，廢棄的畫報和掛歷，用折疊、裁剪、撕

扯、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到或想象到的事

物。

學習設計：

1.觀察或觸摸游戲形式的各種實物，體驗感官，進行簡單的組

合造型。

2.使用天然硬媒體或人工硬媒體，通過拼讀、粘合、堆疊、組

合等技術玩建模游戲。

3.以游戲的形式，使用單色或彩色紙張，采用折疊、裁剪、撕

扯等方法進行平面造型練習。

4.安全使用材料和工具。

學習領域：

1.走出教室，欣賞校園的風景和它的位置。

2.欣賞自己和同學創(chuàng)作的藝術作品。

3.了解和欣賞中國民間藝術作品，感受造型和色彩的特點。

4.通過觀看視頻和圖片，欣賞和討論國內外優(yōu)秀的動漫藝術形

象。

5.去閱覽室看畫冊，著學生的美術作品，找出自己喜歡的一個

作品，并說明原因C

6.欣賞布袋戲和皮影戲的人物，通過視頻或現(xiàn)場觀看布袋戲或

皮影戲的表演片段C

7.欣賞中外畫家描繪兒童生活的藝術作品。

研究領域:

1.利用各種材料的特點，通過造型游戲來表達自己的想象力,

創(chuàng)作藝術作品，表達自己的情感。

2.結合語文、音樂等學科進行藝術創(chuàng)作，共同設計安排學生藝

術展或美化教室。

3.根據(jù)兒歌和童話設計制作頭飾或面具，表演舞蹈和童話。

4.用各種材料制作小商品，排列成小超市，模擬商品交易過

程。

一年級下學期期末復習計劃篇7

*

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）““識字”和“課文”

三個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初

入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐

中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另

外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱

讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得

正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安

排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激

發(fā)學生學習的興趣C

4、課文，共安排26篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。26篇課文中隨課文

教學識字487個，寫字288個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內

容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，

而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全

文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進

行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。（3）課后練習都是兩次，一次

是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描

紅。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生

字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓

練。8個練習自成系列又具有相對獨立性。

一年級下學期期末復習計劃篇8

一，基本理念：

國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務做出了

明確要求?；A教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語

言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學生語言技能，語言

知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。

課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，

幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發(fā)展綜

合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，

力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜

合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參

與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調學

生能用英語做事情C任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究

成果，課堂中師生加生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生

在完成任務的過程中產生語言的習得，并最終達到掌握語言的目

的?！叭蝿招汀闭n堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個

具體的活動任務當中，使學生在使用英語完成任務的同時，不知不

覺中學會英語，更主要的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這里，英語

只是一種完成任務的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來

學習。對于小學英語課堂來講，任務型的課堂教學就是在英語學科

的教學目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務，完成任務所

需要的其他前提知識以及需要采用的教學方法和技巧等，旨在將每

一個教學目標拓展為教學活動中可用的具體內容。

二，學情分析：

一年級大部分同學對英語學習興趣濃厚，對英語的學習也充滿

好奇心，積極參與英語游戲，比賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，

角色表演等各種英語活動，能與其他同學團結協(xié)作，相互交流，成

功地共同完成各項任務。但有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心

不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，聽，

說，讀都練習得不夠。

三，教材簡析：

這套教材采用”以題材為綱的功能一一結構一運用想任務體系”

為指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，同時體現(xiàn)外語叫的跨

文化教育本質，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與未來相結合，

并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學英語教育動態(tài)真實原則研究與

實驗”。教材體現(xiàn)了以下教育理念：

1,題材為綱，功能，結構，運用任務為目，著重培養(yǎng)學生運用

英語的能力。

教材體現(xiàn)學用結合，學以致用的原則，以培養(yǎng)學生運用英語的

能力為根本，教材的內容和語言材料的取舍和安排，都是以學生生

活（包括個人生活，學校課內外生活，家庭生活，社會生活（以及

與外國人的相處等）的題材為主要內容，并隨著學生年齡的增長，

適當增加社會活動題材，同時安排一些文學性的題材。

2,素質教育

這套教材以素質教育為根本主要指導思想。教材中始終注意培

養(yǎng)兒童的學習方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立工作能力，邏輯思

維能力，觀察判斷能力等。練習的設計也盡可能按照運用任務設

計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全

套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終

身學習能力的形成C

3,跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉

及他們的文化北京，歷史傳統(tǒng)，人文地理等，并在適當時間適當安

排必要的表達不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化，以培養(yǎng)

學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運

用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

4,學得與習得相結合

5,興趣第一

這套教材在教學內容上大量采用了兒童喜歡的內容，編制了大

量兒童喜歡的教學活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見

的形式和大量的TPR活動，而且在教材設計上也全面體現(xiàn)了兒童的

興趣特征，精美夸張的美術設計，精美的畫面，有趣的人物等都使

教材符合兒童的情趣偏向。

6,現(xiàn)實與未來相結合。

四，單元重點難點分析:

1,能學會和他人進行簡單的問候；2,能準確，流利的說出學

過的顏色和數(shù)字；3,能介紹自己的年齡，喜好，父母等一些簡單的

情況；4,能描述出物體的方位和物體的位置。

五，具體措施：

1組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交

際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，

分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有

所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進

學生之間的交流合作，擴大交際空間。因比應盡量避免單一，枯燥

的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭

配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。

2精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精

講，學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技

能，技巧得到鞏固加提高。英語課堂教學活動，不僅僅是語言知識

的傳授和能力的訓練，更重要的是師生之間，學生之間在信息傳遞

和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學活動

時，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以

小組成績獎勵為評價依據(jù)，師生在小組內相互討論，評價，啟發(fā)，

激勵，從而達到拓展學生的思維空間，提高學生的創(chuàng)造思維能力的

教學目的。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭

配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的

輔導作用，彌補大班授課的不足。

3提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內

容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語

言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，

讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思

考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動

作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結果，從

而達到”用英語做事情”的目的。

4盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，

簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課

件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為

英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境

和氣氛。

5實施趣味性教學，精心設計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩

歌，扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，

充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。

六，教學進度安排：

Modulel第一,二周Module2第二，三周

Module3第四，五周Module4第五，六周

Module5第七，八周Module6第八，九周

Module7第十，H周Module8第H,十二周

Module9第十三，十四周Module10第十四，十五周

Review第十六，十七周考試第十八周

一年級下學期期末復習計劃篇9

一、指導思想：

本學年度全面貫徹《體育與健康》的教學大綱，實施《新課程

課標》。本班的體育工作，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生

的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生健康成長。

二、教學條件分析；

一年級的學生剛入學半年，年齡較小，接觸的東西也少，什么

對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說幾乎也是從零做起的，喜

歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些

協(xié)調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀

律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為

主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。

三、任務目標：

1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健

康的簡單嘗試和方法。

2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，

發(fā)展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

4、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中

運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

5、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增

強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

7、通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技

能，培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳

代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨

著豐富的心理活動前各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合

作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠

培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、

積極進取的優(yōu)良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。

四、方法措施：

1.全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上

課。

2.遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。

3.參加期中和期終檢測，督促學習。

4.采用直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、

創(chuàng)新”研究。

5.教師處處以身作則，為人師表。

6、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料。謝

號角案，做好示范而講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

7、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，教師

知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正乂學生為中心。

8、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的

方法來評價學生的學習情況。

9、開展興趣小組。

五、教學進度安排：

二月份糾正眼保健操、學習新廣播體操

三一四月份30米快速跑、前滾翻的學習

身高、體重的考核

五月份坐位體前屈的復習、考核

立定跳遠的復習和考核

六月份30秒跳短繩、立定跳遠文章

一年級下學期期末復習計劃篇10

一、學生情況分析

1、人數(shù)男生人，女生人，合計人。

2、學生學習習慣

本年級共有六個教學班，學生是新生，能唱一些簡單的兒童歌

曲，并能積極的用動作表現(xiàn)音樂。其中還有一部分同學能運用嚓亮

的聲音大膽的'表現(xiàn)。

3、學困生學習情況

本年級是新生C

二、本學期教學總要求

本冊是義務教育課程標準實驗教材，共有十五課，包括唱歌、

歌表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演

等教學內容，教材由淺入深，循序漸進。要求學生學習用圓潤、明

亮的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術處理掌握歌曲的基本情感并

能大膽的運用動作及情緒表現(xiàn)歌曲，有個性的完整的表現(xiàn)表演歌

曲；讓學生從音樂的角度來做音樂游戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂的習

慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。充分發(fā)揮創(chuàng)造思維來表現(xiàn)音樂，培

養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造性。

三、教學措施

1、以音樂教學新大綱為本，并以減負為前提，緊抓課堂教學質

量

2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學能

力，改進教學方法C

3、運用媒體輔助教學，采用多種教學方法，激發(fā)學生學習音樂

興趣

4、對基礎比較弱的學生進行個別輔導

四、研究課題或創(chuàng)新

以邊唱邊跳的形式來表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以根據(jù)歌曲的情緒不

坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性，讓孩子

們在快樂的課堂氛圍中輕松的學習音樂。

一年級下學期期末復習計劃篇11

一、學情分析

從上學期英語期末檢測來看，四個班中，一（5）班總平均分最

高，一（4）班最低，但幾個班平均分相差不大，一（2）班和一

（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其

中一（4）班小局部同學接受能力稍差些，四個班大局部同學較認真

學習英語，也有小局部同學較頑皮，回家嗽讀書，有待今后加強對

他們進行思想教育，使他們端正學習態(tài)度。

二、教材分析：

本教材共有6個單元，每單元6課時。

本教材的編寫原則是：

1、在教材總體設計目標上，重興趣、重成績感、重自信心的

建立。

2、在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重發(fā)明性思維

的發(fā)展。

3、在語言教學內容上，重語感、重語音、語調基礎、重交流

能力的培養(yǎng)。

本教材有如下特點：

1、突出對同學興趣的培養(yǎng)。

2、采用話題一功能一結構一任務相結合的編寫思路。

3、在內容布置上注意由近和遠，由表和里，又淺入深地逐步

遞進，同時提供豐富的情景設置，保證詞匯的復現(xiàn)率。

4、教學活動豐富生動，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單

元都有，使學習過程變得輕松愉快。

5、科學地掌握學習難度，適當控制詞匯量。

6、本教材提供了許多選做的活動，使其空虛而又有彈性。

三、教學目的要求：

通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養(yǎng)他們學習英語

的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打

好語音語調基礎，運用所學的‘英語進行交際，養(yǎng)成良好的學習習

慣，為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。

遵循英語學習規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求，寓教于樂，寓學于做，

強調同學在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以和思維能力的

發(fā)展，力求體現(xiàn)素質教育思想。

四、教學重點、難點：

1、學習單詞、句型，讓同學會看圖進行聽說單詞，會運用所

學的單詞和句型進行對話。

2、學習歌曲知歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌

曲，并配上動作，通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。

一年級下學期期末復習計劃篇12

怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。首先，要研究教學

大綱，這樣才能做到心中有數(shù)；其次，要詳細了解學生，只有這樣在

制定計劃的時候才能更加準確，使實際實行時效率能更高。

一、教學理念：

興趣是動機系統(tǒng)的重要因素，對人的行為具有巨大的拉動和推

動作用；興趣可使人積極主動地從事各種喜愛的創(chuàng)造性的活動，能大

大提高工作效率，獲得滿意的效果；興趣可以大大激發(fā)學生的求知欲

望，推動學生滿腔熱情地從事學習和探索，對于智力開發(fā)具有十分

重要的作用。所以重視激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習

體驗，讓學生喜學、樂學。重視引導學生自主探索，合作交流的學

習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教

學質量，構建“光彩課堂”。

二、學情分析：

一班現(xiàn)有40名學生，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分

學生具有良好的學習習慣，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望。形

成了一定的語言表達能力，20以內口算能力比較強，最好的學生一

分鐘能達到15題以上，大部分孩子都能達到一分鐘10題以上?；?/p>

本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，極大部分學生能達

到教學目標，對數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加學習活動。多數(shù)同

學能理解所學內容，并進行一些簡單的變式練習。但也存在一些問

題，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學習起來也比較

困難。學生做題時也比較粗心。在上次期末考試中，很多錯誤都是

由于粗心造成的。有好大一部分同學遇到較靈活的思考題，有畏縮

情緒。

三、教學要求：

（一）知識與技能領域

1、從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內的

數(shù)，理解數(shù)的組成，能說出100以內各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上

數(shù)字的含義，會用100以內的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序，

會比較數(shù)的大小。

2、在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關

系，會進行簡單的換算和應用。

3、會口算100以內的加減法，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的

進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結合具體情境進行估

算，能解釋估算的結果。

4、認識鐘面、時針和分針，掌握整肘、幾時半和大約幾時在鐘

面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解生活中時間的作用。

5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對

位置，會認從正面、上面、側面觀察簡單物體的形狀。

6、能辨認長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖；能認

識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美。

7、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和

分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標準下的

一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性。

8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學問題，會進行生活中的

一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

（二）數(shù)學思考領域

1、能應用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用

100以內的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在100以內數(shù)的認識和100以內加減法的學習探索過程中，

初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

3、在統(tǒng)計過程中，學會提取需要的教據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單

的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間

觀念。

（三）解決問題領域

1、能積極參加數(shù)學學習活動，獲得一些初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗。

2、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。

3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初

步的合作意識。

4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的

解決方法。

5、能在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結

果。

（四）情感與態(tài)度領域

1、用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數(shù)

學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數(shù)學的信心。

2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好

奇心，能積極主動地參與認識生活中的數(shù)，認識生活中的圖形，用

所學知識解決生活中的問題等數(shù)學活動。

3、能用100以內的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計等知識描

述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學活動，感受數(shù)學思維過程的合

理性。

5、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

教材編寫特點：

重視學生經(jīng)驗，選擇貼近學生實際的學習內容。

提供探索的空間，重視學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)學習內容。

重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。

用數(shù)學文化拓展學習內容，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣。

五、教學重難點：

教學重點：100以內數(shù)的認識和100以內的加減法。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感

受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的訓練。

六、教學措施及方法：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、了解小學生的特點，仔細專研教材，根據(jù)學生實際認真?zhèn)?/p>

課，備好切實可行的教案。

5、課后認識批改學生的作業(yè)，并作好記載，根據(jù)地學生情況及

時訂證，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結。

6、加強直觀教學，增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

7、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。

8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步

子。

一年級下學期期末復習計劃篇13

一、情況分析

（一）學生情況分析：

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識。技能方面基本上

已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習

活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感

興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂

和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。

因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接

再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：減法、認識圖形、100以內

的數(shù)，認識人民幣、100以內進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學實

踐活動。

二、教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識C

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受

數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的

學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

5O把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，

比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

三、教學目標與要求

（一）知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位“一“和“十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示

的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌握100

以內數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的

事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減

法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。

（二）數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當?shù)拿?/p>

述，發(fā)展空間觀念c

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納

和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好

奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過

程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改

正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重難點

教學重點：100以內數(shù)的認識，100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難，廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習，作業(yè)分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

六、課時安排：52課時

略

一年級下學期期末復習計劃篇14

一、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共

設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂

的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，

我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教

育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比

較寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各

部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、

對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富

多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學生探究發(fā)

現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累一一引

導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙

向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學生提供展示學習所得

的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊

要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要

求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少

量要求認識的字。

二、教學目標:

1、復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識

字、學習普通話。

2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準

字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在

口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言

環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。

3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。

字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢

合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐

步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能

力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、

問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自

己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用

普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動

說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊

心，培植學生的愛國主義情感。

三、教學重點、難點：

1、能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。

2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準

字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在

口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言

環(huán)境也能準確認讀C

3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。

字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢

合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐

步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能

力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、

問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自

己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說普通話°能聽懂別人講的一段話或一件事，能用

普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進行口語交際，能主動

說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

四、教學建議:

教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創(chuàng)造性地使用

教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中

應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備，教師要做到

心中有數(shù)。

（一）、識字寫字教學。

1、教學中，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學

習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式

加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等

等。

2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回

生。

3、要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓

學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

（二）、閱讀教學。

1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學

生讀出感情「在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是

引導學生入境，入情，充分體會課文的