高中歷史名校試卷PAGEPAGE1貴州省部分學校2025-2026學年高二上學期10月月考歷史試題本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內(nèi)容：選擇性必修1前兩單元。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.史料記載，吳起在楚國主持變法時，“明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠者”“禁游客之民，精耕戰(zhàn)之士”；變法后，楚國“兵震天下，威服諸侯”。這可用以佐證，戰(zhàn)國時期楚國（）A.分封制度完全瓦解 B.變法推動國家實力提升C.中央集權制度確立 D.儒家思想成為改革指導【答案】B【解析】根據(jù)材料“明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠者”與“兵震天下，威服諸侯”結(jié)合所學知識可知，吳起變法通過精簡官員、重視耕戰(zhàn)等舉措，給楚國直接帶來“兵震天下，威服諸侯”的影響力，體現(xiàn)變法對國家實力的推動，B項正確；“廢公族疏遠者”僅削弱部分舊貴族勢力，不能說明分封制“完全瓦解”，排除A項；中央集權確立需體現(xiàn)地方權力收歸中央、郡縣制普及等，材料僅提及變法舉措與軍事成果，未涉及中央集權的核心特征，排除C項；吳起變法強調(diào)“明法”“耕戰(zhàn)”，符合法家思想主張，與儒家思想無關，排除D項。故選B項。2.西漢時，丞相身為上計的主持者，輔國政，領計簿，但有的丞相卻連關乎國家存亡的錢谷一年出入多少都不知道，甚至一些官吏在進京上計時，講究排場，鋪張浪費。這可用以說明當時（）A.行政考核制度被異化 B.中央行政中樞流于形式C.上計制度已失去作用 D.官吏奢靡制約經(jīng)濟發(fā)展【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，丞相身為上計的主持者，本應該恪盡職守，嚴格落實官員的考核，但部分丞相因怠政或能力不足，導致行政考核沒有落實到位，出現(xiàn)異化現(xiàn)象，A項正確；材料強調(diào)行政考核制度被異化，未涉及中央行政中樞的變化情況，無法得出該結(jié)論，排除B項；材料內(nèi)容只是個別情況，上計制度的作用依然存在，并未完全失去作用，排除C項；材料雖然提及一些官吏“講究排場，鋪張浪費”，但未體現(xiàn)對經(jīng)濟發(fā)展的影響，排除D項。故選A項。3.唐初，賢良方正科作為制舉科目，選拔次數(shù)相對較少，錄取人數(shù)也不多。安史之亂后，賢良方正科成為經(jīng)常使用的科目，但錄取者多出自藩鎮(zhèn)幕府或世家大族，選拔標準漸趨門第化，為朝廷輸送實用人才的作用顯著減弱。這種變化主要緣于安史之亂后（）A.科舉制度走向僵化 B.人才選拔需求減少C.世家大族壟斷官場 D.中央集權體制弱化【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，安史之亂后，賢良方正科錄取者多出自藩鎮(zhèn)或世家，選拔標準逐漸向門第傾斜，這是因為安史之亂后中央對地方控制力減弱，藩鎮(zhèn)與世家勢力抬頭，影響選官制度的推行，D項正確；明清時期科舉制度走向僵化，排除A項；人才選拔需求依舊存在，并未減少，排除B項；魏晉南北朝時期，世家大族壟斷官場，科舉制的實施打破了世家大族壟斷仕途的局面，排除C項。故選D項。4.1069年，宋神宗起用王安石主持變法。下圖為王安石變法內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此可推知，空白處應填的變法內(nèi)容是（）A.青苗法 B.市易法 C.均輸法 D.保甲法【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，保甲法：把農(nóng)村民戶加以編制，十家為一保，五保為一大保，十大保為一都保。農(nóng)閑時保丁進行軍事訓練，既可以維護地方治安，又能節(jié)省大量軍費開支，增強了軍隊戰(zhàn)斗力，屬于“強兵之法”，符合題目要求，D項正確；青苗法：在青黃不接時，政府貸款或谷物給農(nóng)民，收獲后還本付息，這屬于“富國之法”，目的是增加政府財政收入，并非強兵措施，排除A項；市易法：限制大商人對市場的控制，穩(wěn)定物價并增加政府收入，屬于“富國之法”，并非強兵相關內(nèi)容，排除B項；均輸法：按照“徙貴就賤，用近易遠”原則采購物資，節(jié)省財政開支，同樣屬于“富國之法”，不是強兵舉措，排除C項。故選D項。5.有學者認為，元代在處理中央和地方的關系時承上啟下，借鑒并融入了游牧民族的一些統(tǒng)治方式；鑒于在大一統(tǒng)體制下“地土廣大，政事繁多”的情況，元“建都省以總宏綱，置行省以分庶務”,以行省制的管理模式統(tǒng)合了自唐末以來的中國南北分裂的格局。該學者意在強調(diào)，元代行省制（）A.借鑒并調(diào)整地方行政模式 B.融入游牧民族部分統(tǒng)治方式C.影響中央與地方權力分配 D.開創(chuàng)中央與地方關系新模式【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，題干強調(diào)元代行省制“承上啟下”，既“借鑒并融入了游牧民族的一些統(tǒng)治方式”，又針對“地土廣大，政事繁多”的現(xiàn)實，通過“建都省以總宏綱，置行省以分庶務”調(diào)整地方行政架構(gòu)，最終“統(tǒng)合了自唐末以來的中國南北分裂的格局”。這表明學者意在突出行省制對前代地方行政模式的借鑒與適應性調(diào)整，A項正確；“融入游牧民族部分統(tǒng)治方式”僅為材料中的局部信息，未涵蓋“承上啟下”“統(tǒng)合南北”等核心內(nèi)容，排除B項；“影響中央與地方權力分配”是行省制的作用之一，但材料重點在于制度的“調(diào)整”而非“影響”，排除C項；“開創(chuàng)新模式”與“承上啟下”矛盾，行省制是對前代制度的繼承與發(fā)展，并非完全“開創(chuàng)”，排除D項。故選A項。6.萬歷九年(1581年),張居正于全國推行土地清丈。在此之前，南方各地陸續(xù)出現(xiàn)了一系列具有一條鞭法精神的賦役改革，這些改革自萬歷九年之后為中央所認可，并被進一步標準化。由此可見（）A.一條鞭法始行于萬歷九年 B.地方改革助推一條鞭法成型C.張居正改革根除賦役問題 D.南方土地清丈早于全國推行【答案】B【解析】根據(jù)材料，在萬歷九年張居正于全國推行土地清丈前，南方各地已有一系列具有一條鞭法精神的賦役改革，且自萬歷九年之后這些改革被中央認可并進一步標準化。根據(jù)所學知識，南方各地先行的改革具有一條鞭法精神，之后被中央認可并標準化，這表明地方改革為一條鞭法的成型起到了推動作用，為其在全國推行奠定了基礎，B項正確；材料表明在萬歷九年之前南方各地就已出現(xiàn)具有一條鞭法精神的改革，說明一條鞭法并非始行于萬歷九年，排除A項；張居正改革一定程度上改善了賦役問題，但“根除”說法過于絕對，封建制度下賦役問題難以徹底解決，排除C項；材料強調(diào)的是南方在賦役改革方面先行一步，并非特指土地清丈早于全國推行，排除D項。故選B項。7.下表所示為清末部分先進人士的思想主張。據(jù)此可知，這些先進人士思想（）內(nèi)容出處“變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉”梁啟超《變法通議》“欲開民智，非講西學不可；欲講實學，非另立選舉之法，別開用人之途，而廢八股、試帖、策論諸制科不可”嚴復《原強(修訂稿)》“泰西之強，不在軍兵炮之末，而在其士人之學，新法之書”康有為《日本書目志自序》A.注重通過教育變革培育人才 B.認為西學對強國具有重要作用C.主張調(diào)整傳統(tǒng)教育體系內(nèi)容 D.獲得部分統(tǒng)治階層人士的認可【答案】C【解析】根據(jù)材料“變科舉”“非講西學不可”“廢八股、試帖、策論諸制科不可”“而在其士人之學，新法之書”可知，清末部分先進人士主張改革科舉和學習西學，即主張調(diào)整傳統(tǒng)教育體系內(nèi)容，C項正確；嚴復和康有為主張學習西方，未涉及人才培養(yǎng)等信息，排除A項；梁啟超的主張未提及西學對強國的作用，不符合材料主旨，排除B項；材料未提及統(tǒng)治階層的態(tài)度，D項與題干無關，排除D項。故選C項。8.1912年至1913年，全國新成立的政黨及政治團體有300余個，其中國民黨、共和黨、統(tǒng)一黨等影響力較大的政黨，提出“擁護共和”“振興實業(yè)”“完善議會”等主張，并積極參與議會選舉。此后，因袁世凱解散國會、取締政黨，政黨政治旋即陷入低谷。這些現(xiàn)象（）A.體現(xiàn)政黨政治與現(xiàn)實的沖突 B.表明民主共和理念完全破產(chǎn)C.說明議會選舉缺乏群眾基礎 D.反映實業(yè)救國成為主流思潮【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，民國初年中國涌現(xiàn)出很多政黨和社團，他們提出一系列主張和建議，有利于中國的近代化。但當時中國處于半殖民地半封建社會，缺乏政黨政治存在的客觀環(huán)境，導致政黨政治旋即陷入低谷。因此，這些現(xiàn)象體現(xiàn)政黨政治與現(xiàn)實的沖突，A項正確；材料只說明政黨政治陷入低谷，不能說明民主共和理念完全破產(chǎn)，說法絕對，排除B項；材料未提及民眾對議會選舉的態(tài)度和支持情況，無法體現(xiàn)議會選舉缺乏群眾基礎，排除C項；實業(yè)救國即主張發(fā)展民族工業(yè)以實現(xiàn)救亡圖存，與材料信息無關，排除D項。故選A項。9.新中國成立初期，人民政府主要從革命根據(jù)地干部、解放軍轉(zhuǎn)業(yè)干部及工農(nóng)積極分子中選拔干部，強調(diào)“德才兼?zhèn)洹?尤其注重對黨的忠誠度與開展群眾工作的能力。1953年，《中共中央關于加強干部管理工作的決定》頒布，明確規(guī)定干部任免需經(jīng)組織考察、集體討論，同時開展干部文化培訓，提升其業(yè)務能力以適配國家建設需求。這表明新中國初期（）A.干部制度服務于政權鞏固與建設B.忽視干部隊伍的專業(yè)化建設C.以革命經(jīng)驗為干部選拔主要標準D.形成了完善的干部考核體系【答案】A【解析】根據(jù)材料“1953年，《中共中央關于加強干部管理工作的決定》頒布，明確規(guī)定干部任免需經(jīng)組織考察、集體討論，同時開展干部文化培訓，提升其業(yè)務能力以適配國家建設需求?！苯Y(jié)合所學知識可知，新中國成立初期選任革命、軍隊干部，側(cè)重“忠誠度”與“群眾工作能力”，是為鞏固新生政權；1953年干部選拔強調(diào)“組織考察”“文化培訓”，是為適配國家建設，兩者均體現(xiàn)干部制度的服務目標，A項正確；1953年明確開展“干部文化培訓”以提升業(yè)務能力，說明其重視專業(yè)化，不是忽視干部隊伍的專業(yè)化，排除B項；以革命經(jīng)驗為干部選拔主要標準僅發(fā)生在建國初期，1953年的干部建設已轉(zhuǎn)向“業(yè)務能力”，工藝革命經(jīng)驗并非始終的主要標準，排除C項；材料僅提及選拔標準與培訓方向，未涉及考核體系的“完善性”（如流程、反饋機制），排除D項。故選A項。10.在新時代，美好生活需要的滿足不僅成為實現(xiàn)人民當家作主的重要著力點，也成為政治認同的重要源泉。黨和政府在政策制定的過程中，越來越多地考慮到社會成員的美好生活需要。這（）A.突出社會主義最本質(zhì)特征 B.說明政策制定兼顧多元考量C.彰顯以人民為中心的導向 D.體現(xiàn)政治認同獲得一定提升【答案】C【解析】根據(jù)題干描述，黨和政府在政策制定過程中越來越多地考慮社會成員的美好生活需要，這體現(xiàn)了以人民為中心的發(fā)展思想，因為以人民為中心就是要把人民的利益、需求放在重要位置，C項正確；社會主義最本質(zhì)特征是黨的領導，與材料內(nèi)容不符，排除A項；多元體現(xiàn)的是多種不同維度的考量，材料中未涉及此內(nèi)容的論述，涉及的是關注人民需求，排除B項；題干涉及的是黨和政府的政策對政治認同的作用，沒有呈現(xiàn)具體的事例，無法體現(xiàn)政治認同獲得一定提升這一結(jié)果，邏輯關系錯誤，排除D項。故選C項。11.公元前5世紀，伯里克利在公民大會上宣稱“我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權在全體公民手中”;同一時期雅典法律規(guī)定，只有父母均為雅典公民者，本人才能獲得公民權。這一現(xiàn)象說明（）A.雅典民主政治存在局限 B.公民大會掌握最高司法權C.雅典法律體系已然完善 D.公民權獲取標準全憑血緣【答案】A【解析】根據(jù)材料及所學可知，伯里克利宣稱“政權在全體公民手中”，但雅典法律卻規(guī)定公民權僅限父母均為雅典公民者獲得，這表明雅典民主的“全體公民”實際上是排除了外邦人、奴隸、婦女等群體的少數(shù)人特權，反映出雅典民主政治在范圍上的局限性，A項正確；雅典最高司法權屬于陪審法庭，公民大會掌握立法權和決策權，排除B項；僅憑一項公民權法律規(guī)定無法說明“法律體系已然完善”，排除C項；“全憑血緣”表述絕對化，雅典歷史上曾有個別外邦人因特殊貢獻被授予公民權（如梭倫改革時期），排除D項。故選A項。12.8世紀后期，法蘭克王國國王查理曼不再依賴傳統(tǒng)貴族會議處理政務，轉(zhuǎn)而頻繁挑選親信(如宮廷教士、侍從)組成核心團隊，協(xié)助其制定稅收、軍事等方面的政策。這一做法說明當時法蘭克王國（）A.中央行政體系已完善 B.宗教勢力漸趨式微C.貴族政治影響力削弱 D.文官制度初具雛形【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學可知，8世紀后期，查理曼不再依賴傳統(tǒng)貴族會議，轉(zhuǎn)而依靠親信（宮廷教士、侍從）組成核心團隊處理政務，這一做法直接沖擊了貴族對政治事務的傳統(tǒng)壟斷地位。傳統(tǒng)貴族會議本是貴族參與國家治理、影響決策的重要途徑，查理曼的改革使權力向國王親信轉(zhuǎn)移，表明貴族政治影響力被削弱，C項正確；查理曼的改革僅是強化王權的手段，并未形成系統(tǒng)化的中央行政體系，排除A項；宮廷教士作為親信參與政務，說明宗教勢力受到重用，排除B項；文官制度強調(diào)通過考試選拔官員的制度化體系，材料中“親信”是國王個人挑選，與文官制度的核心特征（公開選拔、專業(yè)行政）不符，排除D項。故選C項。13.12世紀時，神圣羅馬帝國選帝侯制度初立時，選帝侯的選舉權多依附于教會權威，選舉結(jié)果常受教皇干預；14世紀后，世俗選帝侯逐步擺脫教會對選舉的控制，不僅能自主協(xié)商確定皇帝候選人，還可通過簽訂協(xié)議限制皇帝權力。這體現(xiàn)了當時神圣羅馬帝國（）A.君主專制制度的瓦解 B.市民階層成為統(tǒng)治核心C.經(jīng)濟軍事力量的崛起 D.權力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一定調(diào)整【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，早期選帝侯的選舉權多依附于教會權威，選舉結(jié)果常受教皇干預，體現(xiàn)了教權高于世俗權力。而隨著世俗諸侯實力的增強，世俗選帝侯逐步擺脫教會對選舉的控制，這體現(xiàn)了權力結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一定調(diào)整，D項正確；神圣羅馬帝國長期處于封建割據(jù)狀態(tài)，并未形成強大的君主專制，因此談不上“瓦解”，排除A項；材料內(nèi)容未涉及市民階層的地位和作用，無法得出“市民階層成為統(tǒng)治核心”的結(jié)論，也不符合史實，排除B項；材料未提及神圣羅馬帝國的經(jīng)濟軍事實力情況，C項與題干無關，排除C項。故選D項。14.18世紀初，英國內(nèi)閣大臣多由國王任命，且需對國王負責，議會僅能通過財政法案間接影響內(nèi)閣決策。18世紀中期，內(nèi)閣逐漸形成“由議會多數(shù)黨組成、對議會負責”的慣例，國王不得隨意任免內(nèi)閣成員。這一變化表明英國（）A.君主立憲制度建立 B.議會主權地位喪失C.內(nèi)閣制度逐步成熟 D.國王行政權力強化【答案】C【解析】根據(jù)材料及所學可知，18世紀中期，英國責任內(nèi)閣制逐漸形成，內(nèi)閣由議會多數(shù)黨組成并對議會負責，國王“統(tǒng)而不治”，這一變化標志著內(nèi)閣制度的逐步成熟，C項正確；君主立憲制建立的標志是1689年《權利法案》的頒布，與18世紀中期時間不符，排除A項；內(nèi)閣對議會負責恰恰體現(xiàn)了議會主權的強化，而非喪失，排除B項；國王不得隨意任免內(nèi)閣成員，說明其行政權力被削弱，而非強化，排除D項。故選C項。15.下表所示為19世紀中后期英國、美國文官制度改革的部分舉措和實施效果。由此可見，兩國近代文官制度改革（）國家改革舉措實施效果英國1870年頒布法令，確立公開競爭考試錄用文官的原則，取消貴族世襲文官隊伍素質(zhì)提升，行政效率較改革前提高40%美國1883年通過《彭德爾頓法》,規(guī)定文官考試側(cè)重專業(yè)知識與行政能力考核，禁止“政黨分肥”擺脫“政黨分贓制”弊端，文官隊伍穩(wěn)定性顯著增強A.致力消除官員選拔的階級差異B.以提升行政效能為核心目標C.旨在改變政黨制度的政治生態(tài)D.意在落實官員選拔公平機制【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，19世紀中后期英國、美國文官制度改革“確立公開競爭考試錄用文官的原則，取消貴族世襲”“側(cè)重專業(yè)知識與行政能力考核，禁止‘政黨分肥’”，有利于實現(xiàn)文官任用的標準化、專業(yè)化，提高行政效率，增強文官隊伍穩(wěn)定性，進而提升行政效能，B項正確；“消除官員選拔的階級差異”說法錯誤，不符合史實，排除A項；文官屬于事務官，保持政治中立，無法改變政黨制度的政治生態(tài)，排除C項；“落實官員選拔公平機制”屬于目的之一，但并非根本目的，排除D項。故選B項。16.二戰(zhàn)后，法國為了提高文官的素質(zhì)、更新文官的知識，達到“專家治國”的總目標，對文官進行制度化和法律化培訓，此舉取得了顯著效果。但是，在實現(xiàn)“專家治國”的同時，也出現(xiàn)了文官“干政”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A.法律手段的缺失 B.西方制度的沒落C.文官職務的常任 D.行政官員的腐敗【答案】C【解析】根據(jù)材料和所學知識可知，西方文官體系以“常任”為特征，在實際運作中常通過部門規(guī)章制定、執(zhí)行標準等手段形成政策壁壘，進而干預政治，C項正確；西方通過頒布一系列法律以保障文官制度的實行，“法律手段的缺失”不符合史實，排除A項；西方制度依然發(fā)揮應有的作用，材料無法體現(xiàn)西方制度的沒落，排除B項；行政官員的腐敗會導致政治混亂，與材料主旨無關，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料商朝實行內(nèi)外服制度?！皟?nèi)服”指商王直接統(tǒng)治的王畿地區(qū)，以商族聚居地為核心，設有相、卿士等官職，負責處理政務、軍事等事務，是商朝政治、經(jīng)濟、文化的核心區(qū)域?！巴夥眲t指商王通過分封或承認地方方國首領地位所控制的區(qū)域，方國首領需向商王承擔納貢、服役、隨王作戰(zhàn)等義務。商王通過祭祀、軍事威懾等方式維系與外服方國的關系，但方國擁有較大的自主權，其內(nèi)部事務多由方國首領自行管理，部分實力較強的方國還曾與商王發(fā)生過對抗。商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴展疆域；到商朝后期，隨著部分外服方國勢力的崛起，商王對內(nèi)外服的控制力逐漸減弱，方國叛亂頻繁，最終周族聯(lián)合其他方國推翻了商朝的統(tǒng)治。西周建立后，在借鑒商朝內(nèi)外服制度的基礎上，推行分封制，進一步加強了對地方的控制，推動了早期國家治理體系的發(fā)展?！幾詮埨姟渡檀鷥?nèi)外服制度的發(fā)展、演變》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析商朝實行內(nèi)外服制度的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括商朝內(nèi)外服制度實施情況變化，并闡述其對國家治理的歷史啟示。【答案】（1）原因：受生產(chǎn)力水平影響，商王難以對廣闊區(qū)域?qū)崿F(xiàn)直接統(tǒng)治；部落聯(lián)盟傳統(tǒng)的延續(xù)；鞏固統(tǒng)治與擴展疆域的需求。（2）變化：從有效鞏固統(tǒng)治到商王控制力逐漸衰落。歷史啟示：中央對地方的控制力是國家穩(wěn)定的核心；政治制度需與時代發(fā)展相適應?！窘馕觥俊拘?】原因：由材料“‘內(nèi)服’指商王直接統(tǒng)治的王畿地區(qū)，以商族聚居地為核心，設有相、卿士等官職，負責處理政務、軍事等事務，是商朝政治、經(jīng)濟、文化的核心區(qū)域。‘外服’則指商王通過分封或承認地方方國首領地位所控制的區(qū)域，方國首領需向商王承擔納貢、服役、隨王作戰(zhàn)等義務?！奔八鶎W可得出受生產(chǎn)力水平影響，商王難以對廣闊區(qū)域?qū)崿F(xiàn)直接統(tǒng)治；部落聯(lián)盟傳統(tǒng)的延續(xù)；由材料“商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴展疆域”可得出鞏固統(tǒng)治與擴展疆域的需求。【小問2】變化：由材料“商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴展疆域”“到商朝后期，隨著部分外服方國勢力的崛起，商王對內(nèi)外服的控制力逐漸減弱，方國叛亂頻繁，最終周族聯(lián)合其他方國推翻了商朝的統(tǒng)治?！笨傻贸鰪挠行ъ柟探y(tǒng)治到商王控制力逐漸衰落。歷史啟示：由材料“商朝前期，內(nèi)外服制度有效鞏固了商王的統(tǒng)治，外服方國為商朝提供了人力、物力支持，助力商朝擴展疆域”可得出中央對地方的控制力是國家穩(wěn)定的核心；由材料“西周建立后，在借鑒商朝內(nèi)外服制度的基礎上，推行分封制，進一步加強了對地方的控制，推動了早期國家治理體系的發(fā)展?！笨傻贸稣沃贫刃枧c時代發(fā)展相適應。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一孫中山主張“任官授職，必賴賢能；尚公去私，厥惟考試”,強調(diào)文官考試應秉持“公開、公平、公正”的原則，打破身份、階級限制，使“無論平民貴族，一經(jīng)考試合格，即可做官”。孫中山提出在“五權憲法”框架下，文官考試需兼顧普通知識與專業(yè)技能，既考察經(jīng)史、政治、法律等基礎學科，也注重實業(yè)、科技等實用領域的知識，以適應近代國家建設需求。此外，他還主張設立獨立的“考試院”作為文官考試與選拔的專門機構(gòu)，賦予其獨立職權，避免行政權干預，以保障考試的公信力?！幾詮V東省社會科學院歷史研究室等《孫中山全集》材料二南京臨時政府成立后，孫中山開始推動文官考試制度的初步實行：1912年頒布《文官考試令草案》,規(guī)定文官考試分為“普通考試”與“高等考試”,前者面向基層官員選拔，后者對應高級政務官；考試對象涵蓋年滿21歲的國民，不分性別、籍貫，首次將女性納入文官考試范圍。但由于臨時政府存續(xù)時間短暫，文官考試制度未能全面推行。北洋政府時期，雖沿用了部分孫中山文官考試的理念，卻因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，選拔過程充斥著裙帶關系，背離了孫中山文官考試思想的初衷。直至南京國民政府時期，才依據(jù)“五權憲法”設立考試院，1929年頒布的《文官考試法》也在一定程度上落實了考試選拔機制，但仍存在地域歧視、階級傾斜等問題，未能完全實現(xiàn)孫中山提出的平民與貴族平等應試的目標?！幾孕烀吨腥A民國政治制度史》（1）根據(jù)材料一，概括孫中山文官考試思想的主要特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評析孫中山文官考試思想的實踐效果?！敬鸢浮浚?）特點：主張“公開、公平、公正”原則；考試內(nèi)容兼顧全面；考試機構(gòu)具有獨立權威。（2）評析：主題：孫中山的文官考試思想實踐效果有限。南京臨時政府頒布《文官考試令草案》，首次將女性納入考試范圍，體現(xiàn)了平等理念的突破，為近代文官制度奠定了思想與制度基礎。南京國民政府時期設立考試院、頒布《文官考試法》，在形式上落實了考試選拔機制，一定程度上推動了官員選拔的規(guī)范化。南京臨時政府存續(xù)時間短暫，制度未能全面推行；北洋政府時期因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，裙帶關系泛濫，背離公平初衷；南京國民政府時期仍存在地域歧視、階級傾斜，平民與貴族平等應試的目標未真正實現(xiàn)?？傊?，孫中山的文官考試思想是近代中國政治制度現(xiàn)代化的重要探索，其公平、開放、專業(yè)化的理念具有進步性，但受限于半殖民地半封建的社會性質(zhì)與動蕩的政治局勢，實踐效果有限，未能徹底打破傳統(tǒng)官僚政治的弊端?！窘馕觥俊拘?】由材料“強調(diào)文官考試應秉持‘公開、公平、公正’的原則，打破身份、階級限制，使‘無論平民貴族，一經(jīng)考試合格，即可做官’?！笨傻贸鲋鲝垺肮_、公平、公正”原則；由材料“文官考試需兼顧普通知識與專業(yè)技能，既考察經(jīng)史、政治、法律等基礎學科，也注重實業(yè)、科技等實用領域的知識，以適應近代國家建設需求。”可得出考試內(nèi)容兼顧全面；由材料“他還主張設立獨立的‘考試院’作為文官考試與選拔的專門機構(gòu)，賦予其獨立職權，避免行政權干預，以保障考試的公信力?！笨傻贸隹荚嚈C構(gòu)具有獨立權威。【小問2】首先，由材料“但由于臨時政府存續(xù)時間短暫，文官考試制度未能全面推行。北洋政府時期，雖沿用了部分孫中山文官考試的理念，卻因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，選拔過程充斥著裙帶關系，背離了孫中山文官考試思想的初衷?！笨傻贸鲋黝}：孫中山的文官考試思想實踐效果有限。其次，由材料“1912年頒布《文官考試令草案》，規(guī)定文官考試分為‘普通考試’與‘高等考試’，前者面向基層官員選拔，后者對應高級政務官；考試對象涵蓋年滿21歲的國民，不分性別、籍貫，首次將女性納入文官考試范圍?！奔八鶎W可得出南京臨時政府頒布《文官考試令草案》，首次將女性納入考試范圍，體現(xiàn)了平等理念的突破，為近代文官制度奠定了思想與制度基礎。由材料“直至南京國民政府時期，才依據(jù)‘五權憲法’設立考試院，1929年頒布的《文官考試法》也在一定程度上落實了考試選拔機制”及所學可得出南京國民政府時期設立考試院、頒布《文官考試法》，在形式上落實了考試選拔機制，一定程度上推動了官員選拔的規(guī)范化。由材料“但由于臨時政府存續(xù)時間短暫，文官考試制度未能全面推行。北洋政府時期，雖沿用了部分孫中山文官考試的理念，卻因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，選拔過程充斥著裙帶關系，背離了孫中山文官考試思想的初衷?！笨傻贸瞿暇┡R時政府存續(xù)時間短暫，制度未能全面推行；北洋政府時期因軍閥割據(jù)、政治腐敗，考試制度淪為形式，裙帶關系泛濫，背離公平初衷；由材料“但仍存在地域歧視、階級傾斜等問題，未能完全實現(xiàn)孫中山提出的平民與貴族平等應試的目標?！笨傻贸瞿暇﹪裾畷r期仍存在地域歧視、階級傾斜，平民與貴族平等應試的目標未真正實現(xiàn)。最后，總結(jié)升華，孫中山的文官考試思想是近代中國政治制度現(xiàn)代化的重要探索，其公平、開放、專業(yè)化的理念具有進步性，但受限于半殖民地半封建的社會性質(zhì)與動蕩的政治局勢，實踐效果有限，未能徹底打破傳統(tǒng)官僚政治的弊端。注意史實正確，史論結(jié)合，邏輯清晰。19.閱讀材料，按要求作答。材料軟弱無力的邦聯(lián)制，不僅導致國家權力陷入惡性競爭漩渦，更是腐蝕了中央政府的權威性，并且造成了國家權力處于懸浮狀態(tài)、國家法律權威也被架空的尷尬局面。然而，這種危害性是自外向內(nèi)不斷滲透的，此舉不僅損害國家主權，邦聯(lián)下的國家實體更是形同虛設，內(nèi)亂與內(nèi)耗不斷充斥著整個國家。邦聯(lián)制對于處于利益分化、階層分裂的美國來說無疑是一場政治災難，失衡式的權力分割和失序政治，使國家不斷處于混沌狀態(tài)，這對于一個移民建立的新生國家而言，國家主權蕩然無存。聯(lián)邦黨人正是在內(nèi)憂外患之際推行新憲法，建立聯(lián)邦制共和國以挽救這個趨向瓦解的國家。而從新憲法中可看出，聯(lián)邦政府并非那種大破大立式的政府，為了消弭各州所認為的過于強大的中央政府會侵害自身權益的擔憂，分權制衡也必然嵌入縱向的國家權力制度中的央地關系中?！幾园瑲g、唐凱《分權制衡：從邦聯(lián)到聯(lián)邦的政治進路——＜論聯(lián)邦黨人文集＞中的權力配置》（1）根據(jù)材料，概括美國實行邦聯(lián)制危害性的主要表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，闡述美國實行聯(lián)邦制的歷史作用?！敬鸢浮浚?）主要表現(xiàn)：中央權力形同虛設，地方各自為政，政局混亂；激化國內(nèi)的社會矛盾，加劇社會動蕩；國家主權嚴重受損，政府治理失序；削弱美國的國防力量，難以應對英國的外部威脅。（2）歷史作用：結(jié)束了邦聯(lián)制下的混亂局面，穩(wěn)定了國家秩序；明確美國地方與中央的權力分配，加強中央集權，維護社會穩(wěn)定；使美國從松散的邦聯(lián)轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一的聯(lián)邦制共和國，提升了國家在國際上的主權地位和影響力，為后續(xù)發(fā)展奠定政治基礎；促進美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。【解析】【小問1】根據(jù)材料“不僅導致國家權力陷入惡性競爭漩渦，更是腐蝕了中央政府的權威性”結(jié)合所學從中央權力的角度分析可知，中央權力形同虛設，地方各自為政，政局混亂；根據(jù)材料“邦聯(lián)制對于處于利益分化、階層分裂的美國來說無疑是一場政治災難”結(jié)合所學從國內(nèi)局勢的角度分析可知，激化國內(nèi)的社會矛盾，加劇社會動蕩；根據(jù)材料“這種危害性是自外向內(nèi)不斷滲透的，此舉不僅損害國家主權，邦聯(lián)下的國家實體更是形同虛設，內(nèi)亂與內(nèi)耗不斷充斥著整個國家”結(jié)合所學從政府治理的角度分析可知，國家主權嚴重受損，政府治理失序；根據(jù)材料“聯(lián)邦黨人正是在內(nèi)憂外患之際推行新憲法，建立聯(lián)邦制共和國以挽救這個趨向瓦解的國家”結(jié)合所學從外部威脅的角度分析可知，削弱美國的國防力量，難以應對英國的外部威脅?！拘?】根據(jù)材料“此舉不僅損害國家主權，邦聯(lián)下的國家實體更是形同虛設”結(jié)合所學從國家治理的角度分析可知，結(jié)束了邦聯(lián)制下的混亂局面，穩(wěn)定了國家秩序；根據(jù)材料“聯(lián)邦政府并非那種大破大立式的政府，為了消弭各州所認為的過于強大的中央政府會侵害自身權益的擔憂”結(jié)合所學從央地關系的角度分析可知，明確美國地方與中央的權力分配，加強中央集權，維護社會穩(wěn)定；根據(jù)材料“聯(lián)邦黨人正是在內(nèi)憂外患之際推行新憲法，建立聯(lián)邦制共和國以挽救這個趨向瓦解的國家”結(jié)合所學從后世影響的角度分析可知，使美國從松散的邦聯(lián)轉(zhuǎn)變?yōu)榻y(tǒng)一的聯(lián)邦制共和國，提升了國家在國際上的主權地位和影響力，為后續(xù)發(fā)展奠定政治基礎；再結(jié)合所學知識從經(jīng)濟角度分析可知，促進美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。20.閱讀材料，完成下列要求。材料下表時間事件1949年新中國成立，確立“獨立自主的和平外交”“人民民主專政”等基本國策，選擇走社會主義道路1953年提出過渡時期總路線，選擇通過“三大改造”確立社會主義公有制，推動生產(chǎn)資料所有制向公有制變革1978年黨的十一屆三中全會召開，放棄“以階級斗爭為綱”,選擇實行改革開放，以經(jīng)濟建設為中心1992年黨的十四大確立“建立社會主義市場經(jīng)濟體制”的改革目標，選擇市場與計劃相結(jié)合的發(fā)展模式——整理自王鴻浩《新中國60年歷史上的四次重大選擇》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，圍繞“新中國的重大歷史選擇”擬定一個論題，并加以闡述。(要求：寫明論題，史論結(jié)合，表述清晰。)【答案】論題：新中國的重大歷史選擇體現(xiàn)了與時俱進的發(fā)展道路探索。論述：新中國成立以來的重大歷史選擇，反映了在不同歷史階段對國家發(fā)展道路的深刻思考與實踐探索。這些選擇既順應時代需求，又立足國情，推動了中國社會的持續(xù)進步。新中國成立后，面臨百廢待興的局面，選擇社會主義道路，確立了人民民主專政和獨立自主的和平外交政策。這一選擇既是對近代中國救亡圖存經(jīng)驗的總結(jié)（如資本主義道路的失?。彩腔诋敃r國際冷戰(zhàn)格局的現(xiàn)實考量。社會主義制度為新中國奠定了政治和經(jīng)濟基礎，如土地改革和工業(yè)化起步。過渡時期總路線的提出和“三大改造”的完成，標志著生產(chǎn)資料公有制的確立。這一選擇旨在解決私有制與生產(chǎn)力發(fā)展的矛盾，推動農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義轉(zhuǎn)型。盡管后期存在過急過快的偏差，但為計劃經(jīng)濟體制的形成提供了制度保障。十一屆三中全會放棄“以階級斗爭為綱”，轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟