語文期末考查聚焦語言積累運用、閱讀理解、寫作表達三大核心能力，需結合課本知識與題型規(guī)律系統(tǒng)復習。本文整合典型題型、深度解析考點，并附實用答題策略，助力高效備考。一、語言基礎積累與運用（一）字詞拼寫與運用例題1：下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A.云霄奧秘截然不同花團錦簇B.感概狹隘恍然大悟翻來復去C.決別淵博油然而生人聲頂沸D.殉職派譴精益求精見義思遷解析：本題考查字形辨析，易錯點為形近字、同音字混淆及成語固定寫法。A項無錯別字；B項“感概”應為“感慨”（“概”側重“概括”，“慨”側重“情感”），“翻來復去”應為“翻來覆去”（“覆”指“翻轉”）；C項“決別”應為“訣別”（“訣”含“告別”意），“人聲頂沸”應為“人聲鼎沸”（“鼎”指“古代煮器”，形容喧鬧）；D項“派譴”應為“派遣”（“遣”指“派送”），“見義思遷”應為“見異思遷”（“異”指“不同事物”）。答案選A。考點延伸：重點積累課文易錯字（如“截”與“裁”、“瞭”與“繚”），可通過組詞法（如“云霄”的“霄”與“元宵”的“宵”）、語境記憶法（如“花團錦簇”形容花朵密集）強化記憶。（二）病句辨析例題2：下列句子沒有語病的一項是（）A.通過開展“書香校園”活動，使同學們的閱讀興趣大大提高。B.能否規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。D.楊絳先生將全部稿費和版稅，捐贈給母校清華大學，設立了“好讀書”獎學金。解析：病句類型為七年級重點考查的成分殘缺、兩面對一面、否定不當。A項“通過……使……”導致主語殘缺，刪去“通過”或“使”；B項“能否”（兩面）與“基本要求”（一面）邏輯不匹配，刪去“能否”；C項“防止……不再發(fā)生”否定不當，刪去“不”；D項表述無誤。答案選D。解題技巧：用“縮句法”提取主干（如A項縮為“活動使興趣提高”，缺主語），或關注“能否、是否、防止、避免”等關鍵詞判斷邏輯錯誤。（三）古詩文默寫例題3：根據(jù)課文填空。（1）______，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）（2）非淡泊無以明志，______。（諸葛亮《誡子書》）（3）《論語》中闡述“學”與“思”辯證關系的句子是：______，______。解析：本題考查直接性默寫與理解性默寫。（1）“夜闌臥聽風吹雨”中“闌”易錯寫為“瀾”（“闌”指“將盡”，“瀾”指“波浪”）；（2）“非寧靜無以致遠”中“致”易錯漏寫；（3）理解“學思結合”，對應“學而不思則罔，思而不學則殆”，“罔”（迷惑）、“殆”（疑惑）字形需重點記憶。復習建議：按“情感主題（如思鄉(xiāng)、勵志）、哲理句、寫景句”分類整理課內(nèi)名句，結合語境理解（如“夜闌”的“闌”可聯(lián)想“夜將盡”的場景），避免機械背誦。二、文言文閱讀理解例題4：閱讀《<論語>十二章》選段，完成題目。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?）解釋下列加點詞的意思。①不亦說乎說：______②溫故而知新故：______（2）翻譯句子：學而不思則罔，思而不學則殆。（3）結合選段，談談你對“溫故而知新”的理解。解析：（1）文言實詞考查課內(nèi)積累：“說”是通假字，同“悅”，愉快；“故”是形容詞作名詞，學過的知識。（2）翻譯需逐字落實：“罔”（迷惑，無所適從）、“殆”（疑惑），整句譯為：只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學習，就會疑惑。（3）“溫故而知新”強調(diào)復習舊知與探索新知的結合：既體現(xiàn)“復習是學習的基礎”，又隱含“新知識源于舊知識的深化”，啟示學習需“積累+思考”。文言復習要點：重點掌握課下注釋的實詞、虛詞（如“之、其、而”的用法）；關注特殊句式（判斷句、省略句），翻譯遵循“直譯為主，意譯為輔”；結合《論語》《誡子書》等經(jīng)典文本，遷移課內(nèi)知識（如“故”的用法可聯(lián)想“故漁者歌曰”《三峽》）。三、現(xiàn)代文閱讀理解（一）記敘文閱讀例題5：閱讀《秋天的懷念》（節(jié)選），完成題目。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁……母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。（1）文中畫線句“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”，表現(xiàn)了母親怎樣的心理？（2）結合“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”，分析母親的形象。解析：（1）從動作描寫揣摩心理：“悄悄躲出去”是為了讓“我”發(fā)泄情緒（不打擾）；“偷偷地聽”是擔心“我”做出過激行為（擔憂），體現(xiàn)母親的小心翼翼與慈愛。（2）從對比手法分析形象：母親“喜歡花”卻“放棄侍弄花草”，突出她為照顧兒子全身心付出，展現(xiàn)無私、堅韌的母愛。（二）說明文閱讀例題6：閱讀《大自然的語言》（節(jié)選），完成題目。物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。（1）選段運用了什么說明方法？有何作用？（2）“我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大”一句中，“懸殊”能否換成“很大”？為什么？解析：（1）說明方法：舉例子（南京與北京的花期）、作比較（南北花期對比）、列數(shù)字（“二十天”“十天”）。作用：具體準確地說明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”，增強說服力。（2）不能換。“懸殊”指相差程度強烈，比“很大”更精準，突出冬季南北溫差的顯著性；“很大”表意模糊，無法體現(xiàn)這種強烈對比，體現(xiàn)說明文語言的準確性、嚴密性?，F(xiàn)代文閱讀策略：記敘文：關注“人物、情節(jié)、情感、手法”，答題結合細節(jié)描寫（如“眼邊兒紅紅的”體現(xiàn)母親的心疼）；說明文：關注“說明對象、特征、方法、語言”，分析說明方法時需點明“說明了什么內(nèi)容”；通用技巧：分點作答，緊扣文本，用“原文詞句+分析”的格式（如“母親‘悄悄躲出去’‘偷偷聽’，體現(xiàn)她的小心翼翼”）。四、寫作表達例題7：請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：①結合個人經(jīng)歷，寫出真情實感；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實校名、人名。寫作思路解析立意：“長大”不僅是年齡增長，更是心智成熟（如懂得責任、理解他人、學會擔當）。需選取一個具體的“那一刻”（如照顧生病的父母、克服恐懼完成挑戰(zhàn)）。選材：從生活小事切入（如獨自照顧弟弟、為班級活動熬夜準備、在挫折中重新振作），以小見大。結構：開頭：設置場景，引出“那一刻”（如“那個暴雨的夜晚，媽媽突然發(fā)燒，我攥著體溫計，手心冒汗……”）；中間：詳細描寫事件經(jīng)過（運用細節(jié)描寫：動作、神態(tài)、心理，如“我顫抖著找退燒藥，發(fā)現(xiàn)藥箱里的說明書都模糊了”）；結尾：點題，升華“長大”的感悟（如“我突然明白，長大不是年齡的數(shù)字，而是能在風雨中撐起一片天的擔當”）。寫作誤區(qū)警示避免內(nèi)容空洞：只說“我長大了”，無具體事件（如寫“我?guī)蛬寢屜赐搿眳s未描寫“那一刻”的心理變化）；避免流水賬：需聚焦“那一刻”的細節(jié)（如寫“照顧媽媽”時，重點刻畫“量體溫、找藥、熬粥”的過程，而非全程記流水賬）；避免主題模糊：明確“長大”的內(nèi)涵（如“學會獨立”“懂得感恩”），而非泛泛而談。復習建議1.分模塊突破：語言基礎（字詞、病句、默寫）每日練，文言文（實詞、翻譯）結合課本逐篇過，現(xiàn)代文（閱讀技巧）按文體總結規(guī)律