基于圖式建構(gòu)的《憶讀書》教案教材分析：本文是一篇敘事散文，作者冰心按時(shí)間順序，回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法，表達(dá)“讀書是我生命中最大的快樂”“讀書好，多讀書，讀書好”等感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.用較快的速讀默讀課文，梳理出作者的讀書經(jīng)歷。2.結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬ψ髡叩淖x書體會。3.能簡單地寫一寫自己的讀書經(jīng)歷。教學(xué)重難點(diǎn)：從作者的經(jīng)歷中感悟與理解“讀書好、多讀書，讀好書?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：1.

教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備教學(xué)課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文梳理作者的讀書經(jīng)歷。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入大教育家孔子說“萬般皆下品，唯有讀書高”；唐代詩人杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”；宋代詞人蘇軾也說“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”；現(xiàn)代兒童文學(xué)家冰心在有一年“六一”國際兒童節(jié)在一家刊物上指導(dǎo)我們少年兒童“讀書好、多讀書，讀好書”。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來談讀書的話題，走進(jìn)冰心奶奶的《憶讀書》，一起來感受冰心奶奶的讀書經(jīng)歷。

二、新課學(xué)習(xí)（一）“多讀書”：作者讀了哪些書？

過渡：讀書好，是冰心奶奶讀了一輩子的書后發(fā)出的慨嘆。因此冰心奶奶期望我們多讀書。說到多讀書，那么冰心奶奶這一輩子讀了哪些書呢？1.梳理冰心奶奶的讀書經(jīng)歷請用較快的速度默讀課文，并用符號圈畫法迅速梳理冰心奶奶讀書經(jīng)歷和感受。要求：用“□”畫出閱讀時(shí)間，用“○”圈畫出閱讀書籍，用“—”畫出作者對書的感受和評價(jià)。并完成任務(wù)單一，即把梳理的內(nèi)容填在表格中（板貼：梳理信息。點(diǎn)講梳理信息的方法：符號圈畫、表格填寫、逐條列舉、思維導(dǎo)圖……）2.梳理完成后交流展示冰心奶奶的讀書經(jīng)歷，師生共同補(bǔ)充評價(jià)。3.小結(jié)梳理信息的具體項(xiàng)目圖示我們通符號圈畫，表格填寫，具體梳理了冰心奶奶讀書經(jīng)歷的哪些信息，讓學(xué)生看表格總結(jié)，教師板書：時(shí)間+書名（籍）+感受、評價(jià)。這也是作者的表達(dá)方式，按照時(shí)間順序逐條列舉自己的讀書經(jīng)歷。（二）探尋作者的讀書方法和好書標(biāo)準(zhǔn)在作者的讀書經(jīng)歷里，隱藏著許多寶藏，這寶藏就是冰心奶奶的讀書經(jīng)驗(yàn)。這寶藏之一就是讀書方法。那么冰心奶奶是怎么讀書的？你能找到冰心奶奶的讀書方法嗎？同桌合作找，力爭在大概一個階段里找到一個寶藏即一種讀書方法。請你快速瀏覽課文找吧！1.

同桌一起找方法。2.

匯報(bào)交流尋找的結(jié)果。教師板書：一知半解；反復(fù)；比較、挑選。除了讀書方法外，在作者的讀書經(jīng)歷的感受評價(jià)中還藏著一個寶，而且這也是一個對同學(xué)很有用的寶。請你就看著這個表來找，你們能找到嗎？（預(yù)設(shè)：不能）好，那老師提示了：在冰心奶奶讀的這些書中，她喜歡的是哪些書？（預(yù)設(shè)：《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》和部分文學(xué)作品）作者對對喜歡的書感受和評價(jià)就告訴我們了哪些是好書，這些好書的特點(diǎn)就是好書的標(biāo)準(zhǔn)。為了便于記憶我們要把她對好書感受和評價(jià)用抓關(guān)鍵詞的方式加以概括，讓好書標(biāo)準(zhǔn)簡單化。3.師生共同概括好書標(biāo)準(zhǔn)：《三國演義》：作者對這本書的感受和評價(jià)是“津津有味、無限期待、引起對章回小說的興趣”，讀出好書要能引發(fā)人閱讀期待、激發(fā)閱讀興趣。（激發(fā)興趣）《水滸傳》和《蕩寇志》：作者尤其欣賞《水滸傳》，覺得人物描寫生動，而《蕩寇志》沒有人物個性，因此得出好書人物形象要生動，栩栩如生，個性要鮮明。（人物鮮明生動）《紅樓夢》：作者十二三歲時(shí)讀，興趣不大，人物使人厭煩；中年后再讀，嘗到其中的滋味，說明《紅樓夢》是耐人尋味的，好書的又一個標(biāo)準(zhǔn)就是要耐人尋味。好書就是這樣越讀越有味，（耐人尋味）?！段饔斡洝泛汀斗馍癜瘛罚鹤髡哒J(rèn)為《西游記》很精彩，而《封神榜》很煩瑣，所以我們得出好書的標(biāo)準(zhǔn)是故事情節(jié)要精彩，不煩瑣?！艾F(xiàn)代文藝作品”：作者認(rèn)為有的文藝作品堆砌華麗詞句，無病而呻，而有真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯的使人心動不移，不能自己，說明好書的標(biāo)準(zhǔn)是要有真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯。是的我們要多讀書，但是中國乃至世界有很多的書，就算你不吃不睡也無法把書讀完，更何況我們也不能不吃不睡呀！所以選擇書很重要，我們要用有限的時(shí)間去讀對我們身心發(fā)展有好處的書。兒童文學(xué)作家梅子涵先生所說“哪怕我們可以活上三百歲，有很充裕的時(shí)間，還是有理由只閱讀優(yōu)秀的，拒絕平庸的。”所以我們要“讀好書”。（三）讀書好：結(jié)合作者和自己的感受，體會讀書的好處。過渡：冰心奶奶讀了這么多好書，她認(rèn)為讀書有哪些好處呢？讀書對她有什么幫助呢？請你快速瀏覽課文找出相關(guān)語句讀一讀。（板書：讀書好處）預(yù)設(shè)：

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。1.

讀句子：自讀——指名讀——分組（讀出快樂）——齊讀（讀出最大的快樂）2.

我們找圈畫關(guān)鍵詞形式來概括讀書的好處，你圈畫的關(guān)鍵詞是哪幾個呢？（預(yù)設(shè)：快樂、道理）3.

作者還在第九自然段提到讀書還有什么好處呢？（預(yù)設(shè)：知道許多事情，也認(rèn)識了許多人物。板書：事情、人物）4.

對于你來說讀書又有什么好處呢？結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會?？梢越栌帽哪棠踢@樣的表達(dá)方式：讀書是

，從書中我

。讀書還讓我

。5.因?yàn)樽x書有這么多好處，所以冰心奶奶希望我們知道：讀書好，多讀書，讀好書。

（四）模仿冰心奶奶寫一寫自己的讀書經(jīng)歷1.指導(dǎo)方法：冰心奶奶用什么時(shí)間讀了什么書產(chǎn)生什么感受的方式來寫她的讀書經(jīng)歷，特別在感受中，告訴我們怎樣讀書，什么樣的書是好書。讀了書得到什么好處。那么我們有沒有自己的讀書經(jīng)歷呢？（有）我們也來模仿冰心奶奶的表達(dá)方法說一說或?qū)懸粚?。完成任?wù)單二。冰心奶奶的讀書經(jīng)歷：時(shí)間+書籍+感受、評價(jià)我們自己的讀書經(jīng)歷：時(shí)間+書籍+感受、評價(jià)2.學(xué)生選擇方式梳理自己的讀書經(jīng)歷。3.

梳理好后交流展示：過渡：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換后，還是一個蘋果。但是你有一個思想，我有一個思想，交換后我們就有了兩個思想。你讀了一本書，我讀了一本書，我們交流后，就知道了兩本書。我們很多同學(xué)交流，就知道了很多本書。我們現(xiàn)在就交流我們自己的讀書經(jīng)歷吧。注意夸夸我們同學(xué)，同時(shí)也可以給他們提提建議。五、課堂小結(jié)

同學(xué)們我們現(xiàn)在和冰心奶奶共同體驗(yàn)到讀書的好處，也知道了要多讀書，注意讀書方法，讀好書。這也是冰心奶