1/6課題《感受文化影響》參考教案2設(shè)計(jì)者高二政治科組教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)文化對(duì)人影響的來源：文化環(huán)境與文化活動(dòng)(2)文化對(duì)人們交往行為和交行方式的影響。(3)文化對(duì)人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響。(4)文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)：潛移默化、深遠(yuǎn)持久。。過程與方法情景探究法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.自覺賞析優(yōu)秀的文化作品，自覺參加各種積極向上的文化活動(dòng)，自覺接受文化的熏陶。2.能在學(xué)習(xí)和生活中用優(yōu)秀的文化作品或精神鞭策自己，成為一個(gè)精神富有的人。教學(xué)分析重點(diǎn)文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)難點(diǎn)文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)教具多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力1.自覺賞析優(yōu)秀的文化作品，自覺參加各種積極向上的文化活動(dòng)，自覺接受文化的熏陶。2.積極參加或組織文化對(duì)人的影響的討論或辨論。③能在學(xué)習(xí)和生活中用優(yōu)秀的文化作品或精神鞭策自己，成為一個(gè)精神富有的人。1.2.1文化對(duì)人影響的表現(xiàn)文化對(duì)人的影響的來源和表現(xiàn)記憶再認(rèn)文化對(duì)人的影響的來源，觀察文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)1.2.2文化對(duì)人影響的特點(diǎn)①潛移默化理解分類文化對(duì)人潛移默化的影響；懂得文化影響需要自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)感悟②深遠(yuǎn)持久理解總結(jié)文化對(duì)人深遠(yuǎn)持久的影響；體察世界觀、人生觀、價(jià)值觀與人們文化素養(yǎng)的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)默寫告知默寫題目：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響的表現(xiàn)學(xué)生默寫鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的重要知識(shí)導(dǎo)入新課：介紹第一課是從社會(huì)發(fā)展看文化，第二課從個(gè)人發(fā)展來談文化幫助學(xué)生了解教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯推進(jìn)新課：（一）文化影響面面觀1、文化對(duì)人影響的來源，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)。（課堂探究）：（1）創(chuàng)設(shè)情景：新時(shí)代的“孟母三遷”與“假期培訓(xùn)熱”設(shè)問：（1）、家長們?yōu)槭裁磳?duì)學(xué)校，特別是名校周邊情有獨(dú)鐘？(2)、你是否參加過哪些類似的假期班，對(duì)你有何影響?(3)、兩則材料分別說明了文化生活的什么道理？積極思考并討論問題學(xué)生舉手獲小組代表發(fā)言通過探究，感受文化對(duì)人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生形成理念2、文化對(duì)人的影響主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：(課堂探究)：學(xué)生合作探究、交流，暢所欲言?；卮鹪O(shè)問，列舉其他一些類似情景學(xué)生能夠?qū)Ω鲊髅褡宓奈幕兴私?。思考為什么?huì)有這些差異。①文化影響人們的交往行為和交往方式（材料展示）歐美人：見面是常常以親吻的方式表達(dá)友好。

中國人：一般情況下只是以握手的方式行禮積極思考并討論問題人們生活在不同的文化背景中。在不同文化的影響下，人們的交往行為和交往方式反映出很大的差異②文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。（合作探究）：多媒體播放電影《刮痧》片段（1）你心中的藝術(shù)形象孫悟空（2）影片中外國人對(duì)孫悟空的評(píng)價(jià)跟我們完全不同說明了文化生活的什么道理學(xué)生認(rèn)真欣賞視頻，思考問題。積極討論，各抒己見。通過合作探究，比較，使學(xué)生加深對(duì)中西文化差異的印象。知曉文化能影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。（二）潛移默化的影響——潛移默化是文化對(duì)人的影響特點(diǎn)之一（課堂探究）：(1)孔子說:與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣.(2)“要想剪除曠野的雜草，方式只有一種，那就是在上面種莊稼。想讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。”材料說明了文化對(duì)人的影響有什么特點(diǎn)？認(rèn)真體會(huì)材料豐富的內(nèi)涵，積極思考并討論問題通過學(xué)生思考、討論、交流，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性。明白文化影響人具有潛移默化的特點(diǎn)，但潛移默化不等于虛無縹緲，也不等于消極被動(dòng)、毫無目的。（三）、深遠(yuǎn)持久的影響——深遠(yuǎn)持久是文化對(duì)人的影響特點(diǎn)之二（合作探究）：詩歌欣賞《回鄉(xiāng)偶書》與“潮人與功夫茶”思考：（1）兩則材料共同體現(xiàn)了文化對(duì)人影響的什么特點(diǎn)（2）這一特點(diǎn)有何表現(xiàn)積極思考并討論問題，生成結(jié)論通過學(xué)生思考、討論、交流，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性。布置作業(yè)課外探究（課堂探究）：俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”、“居要好鄰，同要好伴”。用文化對(duì)人的影響的知識(shí)分析如何正確處理朋友之間的關(guān)系。（1）同學(xué)們搜集材料，了解文化對(duì)人影響的具體事例。（2）讓學(xué)生談自己的感悟。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理材料的能力，以及分析、概括能力；也可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生，師生共同歸納本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（結(jié)構(gòu)圖的方式呈現(xiàn)）學(xué)生邊概括，邊記憶概括、鞏固新課。培養(yǎng)學(xué)整合已學(xué)知識(shí)的能力附：【易錯(cuò)易混點(diǎn)】1、人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志是文化程度。2、文化對(duì)人的影響是強(qiáng)制的，有形的。3、文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。4．處在一定的文化環(huán)境中就一定能形成較高的文化素養(yǎng)?！倔w驗(yàn)高考】1.（2008山東卷19）某校通過舉辦”青春風(fēng)采”校園文化藝術(shù)節(jié)，營造了濃厚的文化氛圍，陶冶了學(xué)生的情姆。這體現(xiàn)的文化生活道理是（）A．文化對(duì)人的影響來自特定的文化環(huán)境

B．文化建設(shè)是思想道德建設(shè)的中心環(huán)節(jié)C．文化決定人的交往行為和交往方式

D．文化是人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品2.（07·海南文綜卷·13）．中國人待客時(shí)“聊備薄酒”的自謙，可能被外國人誤解為“慢待客人”；西方人聚餐時(shí)各付各的賬，