小學(xué)三年級期末語文考試模擬試題（含命題意圖與參考答案）為助力三年級學(xué)生系統(tǒng)梳理學(xué)期語文知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)，本模擬試題依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求設(shè)計(jì)，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解、書面表達(dá)三大板塊，全面考查識(shí)字寫字、語言理解、文化傳承與表達(dá)創(chuàng)造能力，供期末復(fù)習(xí)與教學(xué)評估使用。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）一、字詞樂園（15分）1.看拼音寫詞語（5分）根據(jù)語境，規(guī)范書寫漢字：（1）cǎihóng（）掛在雨后的天空，校園里的róngqiú（）花隨風(fēng)舞動(dòng)。（2）弟弟戴著màozi（），在沙地上huádòng（）樹枝，畫下一串小腳印。（3）媽媽的shǒuzhǐ（）很靈巧，能編織出精美的毛衣。2.詞語魔法屋（6分）（1）寫出近義詞：飄揚(yáng)（）偶爾（）（2）寫出反義詞：炎熱（）仔細(xì)（）（3）成語補(bǔ)充：秋（）氣爽百（）百中（）桂飄香3.詞語巧運(yùn)用（4分）從“五彩繽紛、鴉雀無聲、爭先恐后”中選一個(gè)詞語造句：___________________________________________________二、句子工坊（12分）1.句式變換（4分）（1）把陳述句改為反問句：列寧找到了那只灰雀。___________________________________________________（2）把“把”字句改為“被”字句：大風(fēng)把路邊的小樹苗吹倒了。___________________________________________________2.病句小醫(yī)生（4分）用修改符號(hào)修改下列句子：（1）聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。（2）他經(jīng)?；貞涍^去的往事。3.修辭大舞臺(tái)（4分）（1）判斷修辭手法：“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛?！保ǎ?）仿寫比喻句：秋天的田野像_______________________。三、文化小天地（8分）1.傳統(tǒng)節(jié)日我知道：春節(jié)的習(xí)俗有______、______；中秋節(jié)我們會(huì)______。（3分）2.古詩積累填空：（1）停車坐愛楓林晚，________________。（《山行》）（2分）（2）________________，最是橙黃橘綠時(shí)。（《贈(zèng)劉景文》）（2分）3.請寫出一句你積累的關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的俗語：________________。（1分）第二部分閱讀理解（30分）一、小古文閱讀（12分）《司馬光》（節(jié)選）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.解釋加點(diǎn)字：（4分）（1）戲于庭：________（2）破之：________（3）水迸：________（4）眾皆棄去：________2.翻譯句子：光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（4分）___________________________________________________3.從故事中，你覺得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？（4分）___________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（18分）《媽媽的手》媽媽的手，是一雙神奇的手。春天，她的手像春風(fēng)，輕輕撫過我的發(fā)梢，為我梳出整齊的辮子；夏天，她的手像芭蕉扇，扇走炎熱，為我送來清涼；秋天，她的手像魔術(shù)師，把普通的食材變成一桌美味的飯菜；冬天，她的手像暖陽，握住我的小手，為我驅(qū)散寒意。媽媽的手，也是一雙勤勞的手。天剛亮，她就用這雙手忙碌起來：擦桌子、拖地板、洗衣服……家里的每個(gè)角落，都留下她手的痕跡。有一次我生病，她的手一夜沒停，一會(huì)兒摸我的額頭，一會(huì)兒端水拿藥，直到我退燒，她才靠在床邊打個(gè)盹。這雙手，還藏著深深的愛。當(dāng)我考試失利時(shí)，她的手輕輕拍我的肩膀，說：“別灰心，下次努力！”當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她的手摸摸我的頭，眼里滿是驕傲。我知道，這雙手的溫度，就是愛的溫度。1.短文圍繞“媽媽的手”寫了哪幾方面？（4分）___________________________________________________2.賞析句子：“春天，她的手像春風(fēng)，輕輕撫過我的發(fā)梢，為我梳出整齊的辮子?！保?分）這句話用了______的修辭手法，把______比作______，生動(dòng)寫出了________________，表達(dá)了作者對媽媽的______之情。3.結(jié)合短文，說說你從哪里感受到媽媽的愛。（5分）___________________________________________________4.請給短文加一個(gè)合適的結(jié)尾，表達(dá)對媽媽的感激。（4分）___________________________________________________第三部分書面表達(dá)（35分）題目：《我的______》（請先將題目補(bǔ)充完整，如“我的老師”“我的小倉鼠”“我的樂園”等）要求：1.內(nèi)容具體，寫出人或事物的特點(diǎn)，用2-3個(gè)具體事例或細(xì)節(jié)支撐；2.語句通順，嘗試運(yùn)用學(xué)過的修辭手法或描寫方法；3.字?jǐn)?shù)不少于350字。寫作提示：若寫人：可通過外貌、動(dòng)作、語言描寫，突出人物的性格或品質(zhì)（如老師的耐心、朋友的活潑）；若寫物：可從外形、生活習(xí)性（或用途）入手，表達(dá)喜愛之情（如小倉鼠的可愛、樂園的有趣）；若寫事：聚焦一件印象深刻的事，寫出過程與感受（如一次難忘的旅行、一場比賽）。參考答案與命題意圖第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、字詞樂園1.看拼音寫詞語：（1）彩虹絨球（2）帽子劃動(dòng)（3）手指*命題意圖：考查三年級易錯(cuò)字詞的書寫，結(jié)合語境強(qiáng)化運(yùn)用意識(shí)。*2.詞語魔法屋：（1）近義詞：飄蕩、偶然；（2）反義詞：寒冷、馬虎；（3）秋高氣爽、百發(fā)百中、丹桂飄香*命題意圖：鞏固近義詞、反義詞辨析，積累成語，拓展文化詞匯（如“丹桂飄香”關(guān)聯(lián)季節(jié)文化）。*3.造句示例：課堂上，同學(xué)們爭先恐后地回答問題。*命題意圖：考查詞語在具體語境中的運(yùn)用能力，培養(yǎng)表達(dá)的準(zhǔn)確性。*二、句子工坊1.句式變換：（1）列寧難道沒有找到那只灰雀嗎？（2）路邊的小樹苗被大風(fēng)吹倒了。*命題意圖：掌握句式轉(zhuǎn)換規(guī)則，提升語言的靈活表達(dá)能力。*2.病句修改：（1）聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到了悅耳的歌聲，看到了優(yōu)美的舞蹈。（添加“看到了”，或刪去“和優(yōu)美的舞蹈”）（2）他經(jīng)?；貞涍^去的事。（或“他經(jīng)?；貞浲?。”）（刪去“過去的”或“往”）*命題意圖：識(shí)別并修改常見病句類型（搭配不當(dāng)、語義重復(fù)），培養(yǎng)語言規(guī)范意識(shí)。*3.修辭大舞臺(tái)：（1）擬人；（2）示例：秋天的田野像金色的海洋。*命題意圖：辨析修辭手法，仿寫比喻句，提升語言的形象性與創(chuàng)造力。*三、文化小天地1.春節(jié)習(xí)俗：貼春聯(lián)、吃餃子（或守歲、拜年等）；中秋節(jié)習(xí)俗：賞月、吃月餅。*命題意圖：滲透傳統(tǒng)文化教育，考查節(jié)日習(xí)俗的積累。*2.古詩填空：（1）霜葉紅于二月花；（2）一年好景君須記。*命題意圖：鞏固必背古詩，強(qiáng)化名句的準(zhǔn)確默寫。*3.團(tuán)結(jié)俗語示例：人心齊，泰山移。（或“二人同心，其利斷金”等）*命題意圖：積累傳統(tǒng)文化中的俗語，體會(huì)語言的智慧與力量。*第二部分閱讀理解一、小古文閱讀1.字詞解釋：（1）戲：玩耍；（2）破：打破；（3）迸：涌出；（4）皆：都。*命題意圖：啟蒙文言詞匯積累，培養(yǎng)文言文語感。*2.句子翻譯：司馬光拿起石頭砸破水缸，水涌出來，小孩得以活命。*命題意圖：考查文言句子的理解與翻譯能力，理解文意。*3.司馬光的特點(diǎn)：聰明機(jī)智、沉著冷靜、樂于助人。（結(jié)合“持石擊甕”的行為分析）*命題意圖：通過人物行為分析品質(zhì)，培養(yǎng)文本解讀與思維能力。*二、現(xiàn)代文閱讀1.短文圍繞“媽媽的手”寫了三方面：神奇（四季的作用）、勤勞（日常家務(wù)與照顧生病的“我”）、充滿愛（鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的細(xì)節(jié)）。*命題意圖：考查概括文章內(nèi)容的能力，梳理文本結(jié)構(gòu)。*2.修辭手法：比喻；把“媽媽的手”比作“春風(fēng)”；生動(dòng)寫出了媽媽為“我”梳辮子時(shí)的溫柔；表達(dá)了作者對媽媽的喜愛與感激。*命題意圖：賞析語句的修辭手法與表達(dá)效果，提升文學(xué)鑒賞能力。*3.媽媽的愛體現(xiàn)在：生病時(shí)一夜照顧、失利時(shí)的鼓勵(lì)、進(jìn)步時(shí)的贊揚(yáng)，以及日常的陪伴（梳辮子、做飯等）。*命題意圖：提取文本細(xì)節(jié)，體會(huì)情感，培養(yǎng)文本感悟能力。*4.結(jié)尾示例：媽媽的手，是我心中最美的風(fēng)景。我愿牽著這雙手，走過每一個(gè)春秋，也愿將來用我的手，為她撐起一片溫暖的天。*命題意圖：考查創(chuàng)意表達(dá)能力，升華情感，呼應(yīng)主題。*第三部分書面表達(dá)評分要點(diǎn)：一類文（30-35分）：內(nèi)容具體，事例典型，細(xì)節(jié)生動(dòng)（如人物的動(dòng)作、語言；事物的外形、習(xí)性），語言流暢且有文采（運(yùn)用修辭、描寫），結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯。二類文（24-29分）：內(nèi)容較具體，有1-2個(gè)事例，語言通順，結(jié)構(gòu)較完整，情感較真實(shí)。三類文（18-23分）：內(nèi)容較單薄，事例簡單，語言基本通順，結(jié)構(gòu)欠清晰。四類文（