年幼小銜接原創(chuàng)練習(xí)題及答案解析一、語文部分（基礎(chǔ)識字、拼音、語言表達(dá)）（一）連線題：給漢字找對應(yīng)的拼音1.花A.shān2.山B.huā3.鳥C.shuǐ4.水D.niǎo答案解析1-B；2-A；3-D；4-C。解析：本題考查部編版幼小銜接核心生字的拼音認(rèn)讀，“花、山、鳥、水”均為一年級上冊重點(diǎn)生字，需掌握聲母、韻母及聲調(diào)，其中“水（shuǐ）”為三聲，注意聲調(diào)標(biāo)注位置在韻母“u”上。（二）填空題：寫出下列漢字的筆畫數(shù)1.人（）畫2.口（）畫3.天（）畫4.木（）畫答案解析1.2畫；2.3畫；3.4畫；4.4畫。解析：本題考查漢字基礎(chǔ)筆畫，“人”為撇、捺兩畫；“口”為豎、橫折、橫三畫；“天”為橫、橫、撇、捺四畫；“木”為橫、豎、撇、捺四畫，需注意區(qū)分“天”與“大”的筆畫差異（多一橫）。（三）語言表達(dá)題：看圖說話（簡單描述畫面內(nèi)容，至少3句話）提示畫面：春天到了，小朋友在公園里放風(fēng)箏，天上有小鳥飛過，地上有綠油油的小草。答案解析參考示例：春天來了，公園里的小草變綠了。小朋友們拿著五顏六色的風(fēng)箏在草地上奔跑，風(fēng)箏飛得高高的。天上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在和風(fēng)箏一起玩耍。解析：本題考查語言組織與表達(dá)能力，要求語句通順、邏輯清晰，能圍繞畫面核心元素（春天、小朋友、風(fēng)箏、小鳥、小草）展開，鼓勵(lì)加入簡單形容詞（如五顏六色、綠油油）提升表達(dá)效果。二、數(shù)學(xué)部分（10以內(nèi)計(jì)算、邏輯推理、生活應(yīng)用）（一）計(jì)算題：直接寫出得數(shù)1.3+5=2.9-4=3.7+2=4.10-6=5.4+4-3=答案解析1.8；2.5；3.9；4.4；5.5。解析：本題考查10以內(nèi)加減法及加減混合運(yùn)算，核心是掌握湊十法（如3+5=8，可將3湊7或5湊5）和破十法（如9-4=5，把9分成4和5），加減混合運(yùn)算按從左到右的順序計(jì)算。（二）填空題：找規(guī)律填數(shù)1.2、4、6、（）、102.9、7、5、（）、13.1、3、2、4、3、（）、（）答案解析1.8；2.3；3.5、4。解析：本題考查數(shù)字規(guī)律推理能力，第1題是遞增規(guī)律（每次加2），第2題是遞減規(guī)律（每次減2），第3題是交替規(guī)律（奇數(shù)位1、2、3，偶數(shù)位3、4，依次遞增1），培養(yǎng)觀察與邏輯思維。（三）應(yīng)用題：解決生活中的數(shù)學(xué)問題媽媽買了6個(gè)蘋果，分給小朋友3個(gè)，又買了4個(gè)，現(xiàn)在媽媽一共有多少個(gè)蘋果？答案解析算式：6-3+4=7（個(gè)）。答：現(xiàn)在媽媽一共有7個(gè)蘋果。解析：本題考查生活場景中的加減混合應(yīng)用，先算“分給小朋友后剩下的蘋果”（6-3=3個(gè)），再算“又買了4個(gè)后的總數(shù)”（3+4=7個(gè)），需引導(dǎo)理解“分走”用減法，“買來”用加法。三、常識部分（生活習(xí)慣、安全常識、自然認(rèn)知）（一）判斷題：對的打“√”，錯(cuò)的打“×”1.早上起床后要先刷牙洗臉。（）2.過馬路時(shí)可以闖紅燈。（）3.夏天會下雪，冬天會下雨。（）4.飯前便后要洗手，預(yù)防細(xì)菌。（）答案解析1.√；2.×；3.×；4.√。解析：本題考查幼小銜接必備常識，1、4題圍繞良好生活習(xí)慣，2題是交通安全常識（闖紅燈危險(xiǎn)，需走斑馬線、看紅綠燈），3題是自然現(xiàn)象認(rèn)知（夏天炎熱多雨，冬天寒冷可能下雪，極少下雪的地區(qū)以寒冷為主）。（二）選擇題：選擇正確答案的序號1.下列哪種物品可以用來寫字？（）A.牙刷B.鉛筆C.筷子2.秋天到了，樹葉會（）A.發(fā)芽B.變黃落下C.開花答案解析1.B；2.B。解析：第1題考查生活用品的用途，鉛筆是書寫工具，牙刷用于刷牙，筷子用于吃飯；第2題考查季節(jié)特征，秋天樹葉變黃脫落，春天發(fā)芽，夏天開花結(jié)果，培養(yǎng)自然觀察能力。四、綜合能力部分（動手操作、規(guī)則意識）（一）動手題：按要求畫一畫1.畫一個(gè)圓形，在圓形里面畫3個(gè)三角形。2.按照“紅、黃、藍(lán)”的順序，畫出第4個(gè)和第5個(gè)圖形。答案解析參考示例：1.圓形輪廓清晰，內(nèi)部3個(gè)三角形位置均勻即可；2.第4個(gè)圖形為紅，第5個(gè)圖形為黃。解析：本題考查動手操作與規(guī)則意識，第1題要求圖形識別與繪制能力，第2題考查規(guī)律記憶與執(zhí)行能力，培養(yǎng)按指令完成任務(wù)的習(xí)慣。（二）情景題：遇到下列情況該怎么做？在學(xué)校里，不小心把同學(xué)的文具碰到地上了，應(yīng)該怎么做？答