部編版二年級上冊第一單元期末復(fù)習(xí)+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

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重點(diǎn)：組詞

重點(diǎn)：組詞

重點(diǎn)：字音、默寫過關(guān)

雙生字

易錯字

多音字

掌握一個(gè)字有幾個(gè)讀音，以及每個(gè)讀音分別如何組詞

這些字要準(zhǔn)確認(rèn)讀

.

.

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.

.

池塘(táng)

腦袋(nǎodai)

袋子(dài)灰色(huī)

甩著(shuǎi)

生活(huó)

長腿(tuǐ)

教書(jiāo)

捕食(bǔ)

歡迎(yíng)

嘴巴(zuǐ)

烏龜(guī)

披風(fēng)(pī)

蹲著(dūn）

肚皮(dù)

打鼓(gǔ)

水汽(qì)

越過(yuè)

溫和(wēn)

水滴(dī)

.

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會認(rèn)字

挺立(tǐng)

鉆洞(zuān)

年底(dǐ)

炸開(zhà)

奔跑(bēn)

海洋(hǎiyáng)

發(fā)現(xiàn)(fā)

機(jī)器(qì)

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淹沒(yānmò)

莊稼(zhuāngjia)

房屋(wū)

災(zāi)難(zāi)

不管(guǎn)

植物(zhí)

如果(rú)旅行(lǚ)

準(zhǔn)備(zhǔnbèi)

送給(sòng)

紛紛(fēn)

掛住(guà)

離開(lí)

觀看(guān)

粗心(cū)

得到(dé)

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會認(rèn)字

要求：讀準(zhǔn)確，不出錯

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晴朗(lǎng)

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捕食(bǔ)

池塘(táng)

奔跑(bēn)

旅行(lǚ)

準(zhǔn)備(bèi)

炸開(zhà)

歡迎(yíng)

淹沒(yān)

重點(diǎn)字音

根據(jù)不同語境準(zhǔn)確區(qū)分易讀錯字音

那邊眼睛他們什么身子哪里寬廣雪白無知

冬天花朵許多田地太陽天空無數(shù)江河海洋

工作辦法你們?nèi)绻约和尥揲L大告別已經(jīng)

出發(fā)皮毛膽子知識

比如“已"和“己”,“已"的最后一筆不封口，“己”要封口。

重點(diǎn)詞語

書寫時(shí)要注意筆畫和順序

池塘

1.看拼音寫詞語

給出"táng",要能寫出“

”,組詞“

2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音

如“捕(bǔpǔ)食",需選“

”。

3.選字填空

給出“戴、帶",在“(

)紅領(lǐng)巾”中填“

"。

”

塘

bǔ

戴

重點(diǎn)詞語

?？碱}型

(跑得快)(寫得好)

(得虧)(總得)

一定要結(jié)合語境記憶讀音和用法

作名詞“教育場所"等講時(shí)

讀“jiào”

méi

mò

(教室)

(教書)

jiào

沒

zhǒng

zhòng

多音字

作動詞“傳授知識"講時(shí)

讀“jiao”

教

jiāo

得

dé

de

děi

(得到)(取得)

(沒有)

(淹沒)

種

（種子）

（種地）

1.讀音判斷：

判斷：他在教(jiāojiào)室里教(jiāojiào)書。

2.多音字組詞：

給“沒",分別用“méi”和“mò"組詞

méi(沒有)

mò(淹沒)

多音字

?？碱}型

辦(bàn)辦法

力(lì)力氣

如(rú)如果

知(zhi)知足

洋(yáng)海洋

樣(yàng)樣子

那(nà)那邊

“力”側(cè)重于力量

10

對比字形、字義和讀音，找出差異

經(jīng)(jīng)經(jīng)常

輕(qīng)年輕

兩(liǎng)兩個(gè)

雨(yǔ)下雨

形近字

哪(nǎ)哪里

“辦"有處理事情的含義

1.形近字組詞

比如：給“經(jīng)”和“輕"分別組詞。

2.選字填空

比如：經(jīng)輕

他(

)常去公園玩

經(jīng)

形近字

經(jīng)過

輕聲

?？碱}型

yáng(海洋)

(山羊)

(陽光)(西洋)

zuò

(作業(yè))

(請坐)

(作文)(坐車)

jīng

(經(jīng)常)

(北京)

(經(jīng)過)(南京)

qīng

(輕松)

(青色)

(清水)(輕快)

shí

(識別)

(石頭)

(識字)(時(shí)間)

要理解每個(gè)字的字義

讀音相同但意義不同

“洋”與水有關(guān)，“羊"指動物

同音字

溫和—(和善)

幫助—(幫忙)

粗心—(馬虎)

快活—(快樂)

連忙—(急忙)

平常—(平時(shí))

寬—(窄)

前—(后)

溫和—(暴躁)

低—(高)

硬—(軟)

粗心—(細(xì)心)

近義詞

反義詞

(灌溉)田地

(發(fā)動)機(jī)器

(淹沒)莊稼

(沖毀)房屋

(穿上)鎧甲

(掛住)皮毛

(甩)著長長的尾巴

(披)著碧綠的衣裳

(露)著雪白的肚皮

(鼓)著大大的眼睛

詞語搭配

1.很多很多(ABAB式):

2.許許多多(AABB式):

這些特殊形式的詞語，能夠舉一反三，寫出同類型詞語

15/

開心開心、金黃金黃、碧綠碧綠、很少很少

平平安安、白白胖胖、風(fēng)風(fēng)火火、干干凈凈

詞語搭配

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小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。

課文理解

池塘里有一群快活的小蝌蚪。小蝌蚪甩著長長的尾巴游哇游,慢慢長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,就向她詢問自己的媽媽在哪里,鯉魚媽媽告訴小蝌蚪,他們的媽媽四條腿,寬嘴巴。小蝌蚪游哇游,又長出了兩條前腿。他們碰到了一只烏龜,誤以為是自己的媽媽,烏龜告訴小蝌蚪,他們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳。小蝌蚪繼續(xù)游哇游,過了幾天,他們的尾巴變短了。他們終于在荷花旁邊找到了自己的媽媽,原來青蛙就是他們的媽媽。這時(shí),小蝌蚪已經(jīng)長成小青蛙了。而不知什么時(shí)候,他們的尾巴已經(jīng)不見了。

讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說一句話。

披著碧綠的衣裳

.

.

甩著長長的尾巴

鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮

.

.

田野披上綠裝。

珊瑚礁露出來了。

花骨朵兒鼓起來了。

小狗快樂地甩著尾巴。

課文理解

1.《小蝌蚪找媽媽》這篇童話通過寫

的奇妙經(jīng)過，生動地展現(xiàn)了小蝌蚪變成青蛙的過程：

長出后腿→長出前腿→尾巴變短

→尾巴消失

小蝌蚪尋找媽媽

課文理解

想一想，說說“我”是什么？“我"會變成些什么？

我來說：“我”是水。

“我"會變成汽、云、雨、冰雹、雪等。

讀一讀，體會加點(diǎn)詞的意思，再用它們各說一句話。

小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。

有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹"

到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。

jǜ

yìnɡ

báo

●

●

●

點(diǎn)撥：同樣是下落的過程，因水的形態(tài)不同，作者使用不同的動詞來描述，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

答案示例：

1.枯黃的樹葉落下來，給小螞蟻當(dāng)被子。

2.豆大的雨點(diǎn)打在行人的傘上。

3.大風(fēng)箏帶著甲殼蟲飄上了天空。

讀一讀，記一記。

點(diǎn)撥：這四個(gè)短語都是動詞+名詞的搭配，叫動賓結(jié)構(gòu)。

拓展積累：灌溉禾苗、發(fā)動群眾、淹沒村莊、沖毀鐵路、

駕駛汽車、捕捉害蟲、編織毛衣等。

灌溉田地

發(fā)動機(jī)器

淹沒莊稼

沖毀房屋

ɡuànɡài

jià

qì

chōnɡhuǐ

2.《我是什么》本文中的“我"指的是_________________。“我”能變成不同形態(tài)。

“我"做過許多

_________

；

也做過許多

_________。

水

汽、云、雨、

好事，如灌溉田地、發(fā)動機(jī)器

冰雹、雪等

壞事，如淹沒莊稼、沖毀房屋

課文理解

植物媽媽在什么方面有辦法？

傳播種子

植物媽媽在傳播種子用了什么辦法？

蒲公英靠風(fēng)來傳播種子。

蒼耳靠掛住動物的皮毛的辦法傳播種子。

石榴靠被小鳥吃掉的方法傳播種子。

豌豆靠被太陽曬炸開的方法傳播種子。

你還知道哪些植物傳播種子的方法？仿照課文說一說。

柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過，

孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

櫻桃媽媽的膽子真大，

她不怕小鳥吃掉娃娃。

孩子們在鳥肚子里睡上一覺，

就會鉆出來落戶安家。

3.《植物媽媽有辦法》這篇課文介紹了___的方法。

其中。從植物媽媽的辦法中，我們可以感受到大自然的奇妙。

常考閱讀理解題：給出課文片段，回答相關(guān)問題，考查對課文細(xì)節(jié)和主旨理解。

四種植物傳播種子

蒲公英靠風(fēng)傳播種子，蒼耳靠動物傳播種子，石榴靠小鳥

傳播種子，豌豆靠太陽傳播種子

課文理解

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這些都是描寫天氣現(xiàn)象的詞語。

其他和天氣有關(guān)的詞語，如暴雨、暴雪、晴轉(zhuǎn)多云等。

18

園地知識

第一組“迎”的意思是向著，“追"的意思是趕，緊跟著。

體會每組加點(diǎn)詞的不同意思。

第三組“甩甩”的動作幅度大、速度快，“搖搖"的動作幅度小、速度慢。

第二組“穿”的意思是把衣服鞋襪等套在身上，“披"的意思是覆蓋在肩背上。

穿衣裳

披紅袍

甩甩手

搖搖頭

迎上去

追上去

19

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園地知識

字詞句運(yùn)用

shang

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里

奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。

讀一讀，用加點(diǎn)的詞語說說你的日常生活。

有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

排比句!

fú

20/12

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園地知識

hòu

xi

必考知識，要會仿寫

①有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。

②廣場上的燈光有時(shí)候變成紅色，有時(shí)候變成綠色。

仿寫：

日常準(zhǔn)備1-2組句子。

句子

周末在家，我有時(shí)候讀書，有時(shí)候練字。

園地知識

②平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。

仿寫：

日常準(zhǔn)備1-2組句子。

我們在教室里學(xué)習(xí)，在操場上跑步，在籃球場

上打球，在圖書館里看書。

小鳥在天空中飛翔，在樹上休息，在枝頭唱歌，

園地知識

在草地上散步。

③只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

仿寫：

只要……就……

只要堅(jiān)持，就能找到解決問題的辦法。

只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

只要仔細(xì)觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。

只要我們?nèi)f眾一心，就一定會戰(zhàn)勝困難。

園地知識

日積月累

要求：會背會默寫

墻角數(shù)枝梅，_________________。

遙知不是雪,_________________。

這首詩的題目是_____________，作者是

朝的

_________________。

凌寒獨(dú)自開

為有暗香來

王安石

《梅花》

宋

填一填

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書名是《一只想飛的貓》,

每次拿到書，我們可以先看看___。我們可以_____________________________。

這本書的

根據(jù)封面插圖和書名，我們可以猜測

×××出版社

25

書的封面，找找書名和作者

根據(jù)書名來猜測故事的主人公和主要情節(jié)

作者是陳伯吹。

這本書的主人公是一只貓。

快樂讀書吧

一只想飛的貓

陳伯吹著

觀察左側(cè)圖書封面：

這樣的題型要回答《第一單元知識復(fù)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀本單元會認(rèn)字，默寫重點(diǎn)詞語，掌握多音字、形近字、同音字用法，積累近義詞、反義詞及特殊形式詞語；梳理三篇課文核心內(nèi)容，背誦默寫《梅花》，掌握“有時(shí)候……有時(shí)候……”等重點(diǎn)句式。

2.能準(zhǔn)確完成字詞相關(guān)題型，結(jié)合生活仿寫重點(diǎn)句式，讀懂課文并回答閱讀理解問題，學(xué)會觀察封面、猜測內(nèi)容的閱讀方法。

3.激發(fā)語文復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)致學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受大自然的奇妙與智慧，提升閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握本單元會認(rèn)字、重點(diǎn)詞語、多音字（如“教"沒”）、形近字（如“辦-力"）用法，積累近義詞、反義詞及特殊形式詞語。

2.梳理《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》核心內(nèi)容，背誦默寫《梅花》，學(xué)會“有時(shí)候……有時(shí)候……”等句式仿寫。

教學(xué)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確區(qū)分易錯字、形近字、同音字用法，靈活運(yùn)用多音字不同讀音組詞。

2.結(jié)合生活實(shí)際熟練仿寫重點(diǎn)句式，深入理解課文細(xì)節(jié)并準(zhǔn)確作答閱讀理解題。

教學(xué)過程

一、趣味導(dǎo)入：開啟“復(fù)習(xí)小火車"之旅

情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，今天老師要帶大家開啟一場特別的“復(fù)習(xí)探秘”之旅！咱們的旅程有四個(gè)神奇的站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)都藏著第一單元的知識寶藏，只有闖過每個(gè)站點(diǎn)，才能拿到最后的“復(fù)習(xí)小達(dá)人"勛章。大家有沒有信心挑戰(zhàn)？（學(xué)生齊聲回答：有?。?/p>

二、第一站：字詞梳理——字詞闖關(guān)大挑戰(zhàn)

1.會認(rèn)字認(rèn)讀：“字音小偵探”

過渡語：同學(xué)們，“字詞梳理"車廂的第一關(guān)是“字音小偵探”。咱們要當(dāng)小偵探，找出字音的“小秘密”，準(zhǔn)確認(rèn)讀這些字。大家準(zhǔn)備好了嗎？

課件展示：出示PPT中“這些字要準(zhǔn)確認(rèn)讀”板塊，包含“池塘（táng）、腦袋（nǎodai）、灰色（huī）"等會認(rèn)字及拼音。

（1）認(rèn)讀活動

教師范讀：教師逐字逐詞范讀，強(qiáng)調(diào)“腦袋（dai）”是輕聲，“教（jiāo）書"的聲調(diào)等易錯讀音，學(xué)生認(rèn)真傾聽，跟著小聲跟讀。

小組互讀：以小組為單位，成員輪流認(rèn)讀，其他成員認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)糾正。教師巡視各小組，對認(rèn)讀困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（2）重點(diǎn)字音抽讀

全班抽讀：教師隨機(jī)抽取學(xué)生認(rèn)讀，如“誰能當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀‘捕食（bǔ）’這個(gè)詞呀？”“你來試試讀‘歡迎（yíng）’，讀得真準(zhǔn)確！"通過抽讀檢驗(yàn)學(xué)生的認(rèn)讀情況，及時(shí)鞏固易錯字音。

2.重點(diǎn)詞語：“詞語大富翁”

過渡語：恭喜大家闖過“字音小偵探"關(guān)卡！接下來是“詞語大富翁”關(guān)卡，咱們要積累詞語，還要會運(yùn)用詞語解決問題哦！

課件展示：出示PPT中“重點(diǎn)詞語"板塊，包含“那邊、眼睛、他們”等重點(diǎn)詞語，以及“看拼音寫詞語"給加點(diǎn)字選擇正確讀音”“選字填空"等?？碱}型示例。

（1）詞語活動

①詞語認(rèn)讀與默寫：教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀重點(diǎn)詞語，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上聽寫“天空、太陽、花朵”等詞語，寫完后同桌互相批改，教師收取部分練習(xí)本進(jìn)行檢查，針對寫錯的字詞（如“已"和“己”）進(jìn)行重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)“已"最后一筆不封口，“己”要封口。

②題型練習(xí)：

看拼音寫詞語：出示“táng”，提問“誰知道這個(gè)拼音對應(yīng)的字是什么呀？能組成‘池塘’這個(gè)詞的同學(xué)舉手！”請學(xué)生回答并板書，帶領(lǐng)全班齊讀。

選擇正確讀音：出示“捕（bǔpǔ）食”，讓學(xué)生思考后舉手選擇正確讀音，教師提問“你為什么選‘bǔ’呀？”引導(dǎo)學(xué)生回憶正確讀音，加深記憶。

選字填空：出示“（戴、帶）紅領(lǐng)巾”，先讓學(xué)生說說“戴”和“帶"的區(qū)別，再請學(xué)生填空，教師講解“‘戴’通常指把東西加在頭、面、頸、手等處，‘紅領(lǐng)巾’是戴在脖子上的，所以用‘戴’”。

3.多音字：“多音字變變變"

過渡語：“詞語大富翁”關(guān)卡大家表現(xiàn)得太棒了！現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“多音字變變變"關(guān)卡，多音字就像會變身的小魔術(shù)家，不同的讀音能組成不同的詞語，咱們要抓住它們的“變身規(guī)律”哦！

課件展示：出示PPT中“多音字"板塊，包含“教、沒、種、得”等多音字的讀音、組詞及用法說明。

（1）多音字活動

講解規(guī)律：以“教"為例，教師講解“當(dāng)‘教’表示‘教育場所’時(shí)，讀‘jiào’，比如‘教室’；當(dāng)表示‘傳授知識’時(shí)，讀‘jiāo’，比如‘教書’”，邊講解邊板書，幫助學(xué)生理解。用同樣的方法講解“沒（méi：沒有；mò：淹沒）"種（zhǒng：種子；zhòng：種地）”“得（dé：得到；de：跑得快；děi：得虧）"。

題型練習(xí)：出示“讀音判斷：他在教（jiāojiào）室里教（jiāojiào）書”，讓學(xué)生獨(dú)立完成后同桌交流答案，教師指名回答并講解“第一個(gè)‘教’指教育場所，讀‘jiào’；第二個(gè)‘教’指傳授知識，讀‘jiāo’，所以兩個(gè)空分別填‘jiào’‘jiāo’"。

再出示“多音字組詞：給‘沒’用‘méi’和‘mò’組詞”，學(xué)生在練習(xí)本上完成，教師巡視檢查。

4.形近字與同音字：“字形辨析小能手"

過渡語：多音字的“變身術(shù)”大家都掌握了，接下來我們要當(dāng)“字形辨析小能手”，找出形近字和同音字的不同之處！

課件展示：出示PPT中“形近字”“同音字"板塊，包含“辦-力”“如-知"洋-羊”等字的對比及組詞。

（1）辨析活動

形近字辨析：以“辦（辦法）"和“力（力氣）”為例，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形“‘辦’比‘力’多了兩點(diǎn)，‘辦’有處理事情的含義，‘力’側(cè)重于力量”，邊說邊在黑板上書寫對比。用同樣的方法分析“如（如果）-知（知足）”“經(jīng)（經(jīng)常）-輕（年輕）”，讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)的字形和字義差異。

（2）題型練習(xí)：出示“形近字組詞：給‘經(jīng)’和‘輕’分別組詞”，學(xué)生完成后舉手分享，教師板書“經(jīng)過、輕聲”，帶領(lǐng)全班齊讀。再出示“選字填空：經(jīng)輕——他（）常去公園玩”，學(xué)生思考后回答，教師講解“‘經(jīng)?！硎境３?，所以填‘經(jīng)’"。

（3）同音字辨析：以“洋（海洋）”和“羊（山羊）"為例，講解“‘洋’帶有三點(diǎn)水，和水有關(guān)；‘羊’指動物”，讓學(xué)生舉例說說其他同音字及區(qū)別，如“‘作（作業(yè)）’和‘坐（請坐）’，‘作’和動作、事情有關(guān)，‘坐’指把臀部放在椅子等物體上"。

5.近義詞、反義詞與特殊形式詞語：“詞語積累小達(dá)人”

過渡語：最后，咱們要當(dāng)“詞語積累小達(dá)人”，積累近義詞、反義詞和特殊形式的詞語，讓咱們的詞語庫更豐富！

課件展示：出示PPT中“近義詞”“反義詞"詞語搭配”“特殊形式詞語"板塊，包含相關(guān)詞語及示例。

（1）積累活動

近義詞與反義詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“溫和—和善、幫助—幫忙、粗心—馬虎”等近義詞，“寬—窄、前—后、溫和—暴躁"等反義詞，讓學(xué)生用近義詞或反義詞造句，如“‘快活’的近義詞是‘快樂’，我可以說‘小鳥在樹上快樂地唱歌’”。

（2）詞語搭配：出示“灌溉田地、發(fā)動機(jī)器、淹沒莊稼"等詞語搭配，講解“這些都是動詞+名詞的動賓結(jié)構(gòu)”，讓學(xué)生拓展積累，如“灌溉禾苗、發(fā)動群眾”，小組內(nèi)互相分享，教師補(bǔ)充。

特殊形式詞語：出示“很多很多（ABAB式）”“許許多多（AABB式）”，引導(dǎo)學(xué)生說說類似詞語，如“ABAB式：開心開心、金黃金黃；AABB式：平平安安、白白胖胖”。

三、第二站：課文重點(diǎn)——課文探秘大冒險(xiǎn)

1.《小蝌蚪找媽媽》：“成長路線大揭秘"

過渡語：同學(xué)們，“字詞梳理”站點(diǎn)，咱們都順利闖過啦！現(xiàn)在探秘之旅要開往第二站——“課文重點(diǎn)"。第一篇要探秘的課文是《小蝌蚪找媽媽》，咱們要一起揭秘小蝌蚪的“成長路線”！

課件展示：出示PPT中《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)板塊，包含小蝌蚪變青蛙的過程圖片、課文片段及問題。

（1）探秘活動

回顧課文：小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。

（學(xué)生自由回答，教師展示示例）

（2）課后習(xí)題講解

師：讀一讀，用加點(diǎn)的詞各說一句話。

出示“披著碧綠的衣裳、甩著長長的尾巴、鼓著大大的眼睛、露著雪白的肚皮”，先讓學(xué)生齊讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用這些短語造句，如“小松鼠披著毛茸茸的衣裳”“小魚甩著靈活的尾巴”，學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀句子。

（3）閱讀理解練習(xí)：出示問題“《小蝌蚪找媽媽》這篇童話通過寫（）的奇妙經(jīng)過，生動地展現(xiàn)了小蝌蚪變成青蛙的過程：長出后腿→長出前腿→尾巴變短→（）”，讓學(xué)生獨(dú)立完成后同桌互相檢查，教師指名回答“小蝌蚪尋找媽媽；尾巴消失”，帶領(lǐng)全班齊讀答案。

2.《我是什么》：“形態(tài)變化大發(fā)現(xiàn)”

過渡語：小蝌蚪的成長路線真奇妙！接下來我們要探索《我是什么》，看看“我"有哪些神奇的形態(tài)變化。

課件展示：出示PPT中《我是什么》相關(guān)板塊

（1）梳理形態(tài)變化：提問“‘我’是什么？‘我’會變成什么？”，請學(xué)生回答。

（明確：我來說：“我"是水，“我”會變成汽、云、雨、冰雹、雪等）

（2）課后習(xí)題講解

①重點(diǎn)動詞體會：出示句子“小水滴聚在一起落下來，人們叫我‘雨’"有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我‘冰雹’”“到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我‘雪’"

講解：同樣是下落的過程，因水的形態(tài)不同，作者使用不同的動詞來描述，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

引導(dǎo)學(xué)生體會“落、打、飄”三個(gè)動詞的不同，“‘落’是慢慢下降，‘打’帶有沖擊力，‘飄’是輕輕飛舞”，讓學(xué)生模仿這三個(gè)動作，加深理解。然后讓學(xué)生用這三個(gè)動詞造句，如“1.枯黃的樹葉落下來，給小螞蟻當(dāng)被子。

2.豆大的雨點(diǎn)打在行人的傘上。

3.大風(fēng)箏帶著甲殼蟲飄上了天空?！?/p>

②出示詞語：灌溉田地

發(fā)動機(jī)器

淹沒莊稼

沖毀房屋

講解：點(diǎn)撥：這四個(gè)短語都是動詞+名詞的搭配，叫動賓結(jié)構(gòu)。

拓展積累：灌溉禾苗、發(fā)動群眾、淹沒村莊、沖毀鐵路、駕駛汽車、捕捉害蟲、編織毛衣等。

（3）閱讀理解練習(xí)：出示問題“《我是什么》本文中的‘我’指的是（）?！摇茏兂桑ǎ┑炔煌螒B(tài)?！摇鲞^許多（），如（）；也做過許多（），如（）”，學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流，教師指名回答并板書“水；汽、云、雨、冰雹、雪；好事；灌溉田地、發(fā)動機(jī)器；壞事；淹沒莊稼、沖毀房屋”。

3.《植物媽媽有辦法》：“傳播方法大收集"

過渡語：“水”的形態(tài)變化真神奇！最后我們要走進(jìn)《植物媽媽有辦法》，收集植物媽媽傳播種子的好方法。

課件展示：出示PPT中《植物媽媽有辦法》相關(guān)板塊

（1）收集活動

提問：植物媽媽在什么方面有辦法？（傳播種子）

提問：植物媽媽在傳播種子用了什么辦法？

①蒲公英靠風(fēng)來傳播種子；②蒼耳靠掛住動物的皮毛的辦法傳播種子；③石榴靠被小鳥吃掉的方法傳播種子；④豌豆靠被太陽曬炸開的方法傳播種子。

提問：你還知道哪些植物傳播種子的方法？仿照課文說一說。

示例：①柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要有風(fēng)輕輕吹過，

孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

②櫻桃媽媽的膽子真大，

她不怕小鳥吃掉娃娃。

孩子們在鳥肚子里睡上一覺，

就會鉆出來落戶安家。

（2）閱讀理解練習(xí)：出示問題“《植物媽媽有辦法》這篇課文介紹了（）的方法。其中（）”，從植物媽媽的辦法中，我們可以感受到大自然的奇妙?！?/p>

學(xué)生完成后教師指名回答，“四種植物傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子，蒼耳靠動物傳播種子，石榴靠小鳥傳播種子，豌豆靠太陽傳播種子"。

四、第三站：語文園地——園地知識大闖關(guān)

1.識字加油站：“天氣詞語大聚會”

過渡語：課文探秘之旅真精彩！現(xiàn)在探秘要到第三站——“語文園地"。第一關(guān)是“天氣詞語大聚會”，咱們要認(rèn)識更多和天氣有關(guān)的詞語！

課件展示：出示PPT中“識字加油站"板塊，包含“晴朗、陰轉(zhuǎn)晴、暴雨、暴雪”等天氣詞語及拼音。

（1）聚會活動

認(rèn)讀詞語：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀天氣詞語，強(qiáng)調(diào)“朗（lǎng）、霧（wù）、暴（bào）"等字的讀音，學(xué)生邊讀邊記憶。（講解：這些都是描寫天氣現(xiàn)象的詞語。）

拓展積累：提問“除了課件上的天氣詞語，你還知道哪些？”，學(xué)生自由發(fā)言，如“小雨、中雨、雷陣雨、多云"。

2.字詞句運(yùn)用：“動詞辨析與句式仿寫”

過渡語：天氣詞語大家都認(rèn)識了，接下來是“動詞辨析與句式仿寫"關(guān)卡，咱們要準(zhǔn)確理解動詞含義，靈活運(yùn)用句式！

課件展示：出示PPT中“字詞句運(yùn)用”板塊，包含“迎上去-追上去"穿衣裳-披紅袍”“甩甩手-搖搖頭"等動詞短語。

（1）動詞辨析：

分析動詞含義：以“迎上去”和“追上去"為例，講解“‘迎’是向著對方走去，‘追’是趕，緊跟著”。

用同樣的方法分析“穿衣裳-披紅袍"（“穿”是把衣服套在身上，“披"是覆蓋在肩背上）、“甩甩手-搖搖頭”（“甩甩"動作幅度大、速度快，“搖搖”動作幅度小、速度慢）。

句式仿寫：

提問：讀一讀，用加點(diǎn)的詞語說說你的日常生活。