教師教學量化考核實施細則一、考核目的為全面、客觀、公正地評價教師的教學工作，充分調動教師教學工作的積極性和主動性，提高教學質量和教學管理水平，特制定本。二、考核范圍本細則適用于學校所有承擔教學任務的專、兼職教師。三、考核內容及量化標準（一）教學工作量（30分）1.課時量（20分）根據(jù)學校的教學計劃和教師的實際授課課時數(shù)進行計算。以每學期規(guī)定的標準課時量為基準，完成標準課時量得15分。超出標準課時量，每超出10%，加2分，最高加5分；未完成標準課時量，每少10%，扣3分，扣完為止。2.課程類型系數(shù)（5分）不同類型的課程賦予不同的系數(shù)，理論課系數(shù)為1，實驗課系數(shù)為1.2，實訓課系數(shù)為1.5。根據(jù)教師所授課程類型計算加權課時數(shù)，按照加權課時數(shù)在所有教師中的排名進行賦分。排名前20%得5分，21%50%得3分，51%80%得2分，后20%得1分。3.指導學生實踐活動（5分）積極指導學生參加各類學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等實踐活動。每指導學生參加一項校級活動得1分，參加一項市級活動得2分，參加一項省級及以上活動得3分。同一活動按最高級別計分，累計最高得5分。（二）教學過程（40分）1.教學計劃與備課（8分）教學計劃制定科學合理，符合教學大綱要求，進度安排適當，得3分。教學計劃存在明顯不合理之處，酌情扣13分。認真?zhèn)湔n，教案書寫規(guī)范、詳細，有明確的教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程設計，得5分。教案書寫不規(guī)范、內容簡略，酌情扣15分。2.課堂教學（20分）教學方法得當，能夠靈活運用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛活躍，得6分。教學方法單一，不能有效調動學生積極性，酌情扣16分。教學內容準確、豐富，能夠結合學科前沿知識和實際案例進行教學，得7分。教學內容存在錯誤或陳舊，酌情扣17分。語言表達清晰、簡潔、生動，教態(tài)親切自然，板書工整、規(guī)范，得4分。語言表達不清、板書混亂，酌情扣14分。嚴格遵守課堂紀律，按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，得3分。出現(xiàn)遲到、早退、拖堂等情況，每次扣1分，扣完為止。3.作業(yè)批改與輔導（7分）布置作業(yè)適量、合理，能夠體現(xiàn)教學目標和教學重點，得3分。作業(yè)布置過多或過少、缺乏針對性，酌情扣13分。認真批改作業(yè)，有批改記錄和反饋，得3分。批改不認真、無反饋，酌情扣13分。積極為學生提供課外輔導，解答學生的疑問，得1分。未開展課外輔導，不得分。4.教學評價（5分）能夠采用多元化的教學評價方式，如考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗報告等，全面評價學生的學習情況，得3分。評價方式單一，主要以考試成績?yōu)橹?，酌情?3分。及時、準確地記錄學生的學習成績，并進行成績分析，得2分。成績記錄錯誤或未進行成績分析，酌情扣12分。（三）教學效果（20分）1.學生成績（10分）所教班級學生的期末考試成績平均及格率達到學校規(guī)定的目標值，得6分。及格率每提高5%，加1分，最高加3分；及格率每降低5%，扣1分，扣完為止。所教班級學生的期末考試成績優(yōu)秀率（85分及以上）達到學校規(guī)定的目標值，得4分。優(yōu)秀率每提高3%，加1分，最高加2分；優(yōu)秀率每降低3%，扣1分，扣完為止。2.學生評教（8分）每學期組織學生對教師的教學進行評價，學生評教得分在90分及以上，得8分；8089分，得6分；7079分，得4分；6069分，得2分；60分以下，不得分。3.教學創(chuàng)新（2分）在教學過程中積極開展教學改革和創(chuàng)新實踐，如采用新的教學模式、教學方法或教學手段，取得一定的教學成果，得2分。無教學創(chuàng)新舉措，不得分。（四）教學科研與專業(yè)發(fā)展（10分）1.教學研究（4分）參與校級及以上教學研究項目，主持一項校級項目得2分，參與一項校級項目得1分；主持一項市級及以上項目得3分，參與一項市級及以上項目得2分。同一項目按最高級別計分，累計最高得4分。在公開刊物上發(fā)表教學研究論文，每發(fā)表一篇省級論文得1分，國家級論文得2分，核心期刊論文得3分。累計最高得4分。2.專業(yè)發(fā)展（3分）積極參加各類專業(yè)培訓、學術會議和繼續(xù)教育活動，每參加一次校級培訓得0.5分，市級培訓得1分，省級及以上培訓得2分。累計最高得3分。3.教材建設（3分）參與編寫教材，主編一本校級規(guī)劃教材得2分，參編得1分；主編一本市級及以上規(guī)劃教材得3分，參編得2分。同一教材按最高級別計分，累計最高得3分。四、考核方法與程序1.教師自評：教師根據(jù)本細則的考核內容和量化標準，對自己一學期的教學工作進行自我評價，并填寫《教師教學量化考核自評表》。2.學生評教：每學期期末組織學生對教師的教學進行評價，學生通過網(wǎng)絡平臺或紙質問卷的方式對教師的教學態(tài)度、教學方法、教學效果等方面進行評價。3.同行評價：組織同行教師對被考核教師的教學工作進行評價，同行教師根據(jù)聽課、教學資料查閱等情況，對被考核教師的教學水平和教學能力進行評價。4.教學管理部門評價：教學管理部門根據(jù)教師的教學工作量、教學計劃執(zhí)行情況、教學檢查記錄、學生成績分析等資料，對教師的教學工作進行評價。5.綜合評定：將教師自評、學生評教、同行評價和教學管理部門評價的得分按照一定的權重進行綜合計算，得出教師的教學量化考核總分。教師自評占10%，學生評教占30%，同行評價占20%，教學管理部門評價占40%。五、考核結果的應用1.績效工資發(fā)放：教師的教學量化考核結果與績效工資掛鉤，考核總分在90分及以上為優(yōu)秀，發(fā)放全額績效工資，并給予一定的獎勵；8089分為良好，發(fā)放90%的績效工資；7079分為合格，發(fā)放80%的績效工資；6069分為基本合格，發(fā)放70%的績效工資；60分以下為不合格，不發(fā)放績效工資，并進行誡勉談話，限期整改。2.職稱評定與崗位聘任：教學量化考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任的重要依據(jù)。在職稱評定和崗位聘任中，優(yōu)先考慮教學量化考核成績優(yōu)秀的教師。3.評優(yōu)評先：教學量化考核結果是教師評