山東省淄博市臨淄中學(xué)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期6月月考語(yǔ)文試卷及答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：所謂“出場(chǎng)定型”，意為人物一出場(chǎng)，作者即總體概括其思想性格，描繪其肖像特征，以使讀者對(duì)此人物形象有一個(gè)整體的印象。賈寶玉和林黛玉是《紅樓夢(mèng)》的中心人物，對(duì)他們的出場(chǎng)，作者就采用了“出場(chǎng)定型”的聚焦式方法，以給讀者一個(gè)總體的深刻印象。二人正式出場(chǎng)是在第三回，作者以內(nèi)視點(diǎn)的方法集中筆墨次第寫(xiě)來(lái)，先在林黛玉眼中寫(xiě)賈寶玉，再于賈寶玉眼中寫(xiě)林黛玉。作者著意在對(duì)方眼中寫(xiě)出，可謂別出心裁，頗有深意。黛玉見(jiàn)寶玉是先視形，再由形窺神，由神知人。形包括服飾與容貌等方面，服飾描寫(xiě)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，冠、褂、襖、褲、靴、玉齊全，純用工筆，顯出貴族公子的氣派；容貌描寫(xiě)雙重用墨，面、色、鬢、眉、目、態(tài)具在，昭示其美男子的神韻。“雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情”重在寫(xiě)其內(nèi)心之情,強(qiáng)調(diào)他是古今少有的多情種。兩首《西江月》,意在揭示其與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相違背的帶有叛逆色彩的獨(dú)特思想性格。似貶實(shí)褒、明貶暗褒、寓褒于貶，全面地概括了賈寶玉不合時(shí)宜的特征，為統(tǒng)領(lǐng)賈寶玉形象的總綱。寶玉見(jiàn)黛玉是先總寫(xiě)，再細(xì)描；先觀貌，次看神，后寫(xiě)心?？倢?xiě)只用八個(gè)字：“細(xì)看形容，與眾各別?！边@是形神兼?zhèn)涞陌赓|(zhì)、風(fēng)度在內(nèi)的出類拔萃的整體感覺(jué)。細(xì)描重在借形傳神，以“眉目”傳情達(dá)意?！懊肌币浴八契痉酋尽睜钪?，現(xiàn)出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”狀之，寫(xiě)出她敏感多疑。而“態(tài)”“嬌”“閑靜”“弱”“病”等詞語(yǔ)意在突出她的氣質(zhì)的獨(dú)特性。“心較比干多一竅,病如西子勝三分”,強(qiáng)調(diào)其聰明穎悟及病態(tài)之美。寶玉眼中的這段描寫(xiě)又與前面眾人眼中的黛玉形象——“有一段自然的風(fēng)流態(tài)度”——相互映襯，相互印證。凡此可見(jiàn)，“出場(chǎng)定型”的寫(xiě)人方法是頗為允當(dāng)?shù)模梢栽谌宋锪料嗟乃查g一下子使其形象鮮明起來(lái)，給讀者一個(gè)明確深刻的總體印象，使讀者容易把握。同時(shí),也為人物思想性格的豐富與發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(節(jié)選自關(guān)四平、陳默《談<紅樓夢(mèng)>的人物出場(chǎng)藝術(shù)》,有刪改)材料二：作者對(duì)人物的獨(dú)特性格反復(fù)皴染，給人以深刻的印象。如賈寶玉的“愛(ài)博而心勞”的性格特征，是通過(guò)他那特別敏銳和細(xì)膩的思維和感情，通過(guò)他那乖張可笑的言語(yǔ)和行為，反復(fù)加以渲染。這不是簡(jiǎn)單地重復(fù),而是惟妙惟肖地寫(xiě)出他對(duì)黛玉、寶釵、晴雯、襲人、平兒、香菱等各種不同類型女性所持有的不同感情和態(tài)度，使其豐富多彩的各個(gè)層面立體地不可分割地呈現(xiàn)在讀者面前，成為獨(dú)特的人物，極其鮮明又朦朧模糊，讓人嘆為觀止。作者對(duì)主要人物性格的反復(fù)皴染，不是通過(guò)驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，作粗線條的勾勒，而是通過(guò)日常的生活細(xì)節(jié)精雕細(xì)鑿地刻畫(huà)人物。如通過(guò)周瑞家的送宮花、雪雁送手爐等生活細(xì)節(jié)把林黛玉的敏感、尖酸的“小性兒”表現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)主要人物的性格是反復(fù)刻畫(huà)、渲染、襯托，而對(duì)一些次要甚至是無(wú)關(guān)緊要的人物，能通過(guò)幾筆的速寫(xiě)，勾勒出人物鮮明的輪廓。如賈璉與鮑二家的私通，讓兩個(gè)小丫頭放風(fēng)，鳳姐、平兒回來(lái)，兩個(gè)小丫頭，一個(gè)嚇得“回身就跑”，一個(gè)見(jiàn)躲不過(guò)，“索性跑出來(lái)，笑道:‘我正要告訴奶奶去呢，可巧奶奶來(lái)了?！敝贿@個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，就把兩個(gè)性格不同的丫頭勾畫(huà)出來(lái)了。(節(jié)選自袁行霈主編《中國(guó)文學(xué)史》，有刪改)材料三:不同人物之間性格的對(duì)照可以使彼此之間的性格“區(qū)別得更加鮮明”，相互起襯托作用，而帶有較高審美意義的人物性格的外部對(duì)照，應(yīng)當(dāng)是《紅樓夢(mèng)》式的對(duì)照，對(duì)照的雙方都應(yīng)當(dāng)具備豐富的性格內(nèi)涵，只有這種對(duì)照才是高級(jí)的對(duì)照方式。那么這種高級(jí)的性格外部對(duì)照方式怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?關(guān)鍵是必須從外轉(zhuǎn)入內(nèi)，即依賴性格內(nèi)部的美丑對(duì)照和美丑的二重組合，并且，典型性格內(nèi)部的對(duì)照，很少只是單純的一組對(duì)照關(guān)系，它往往形成多組對(duì)照關(guān)系，并形成性格內(nèi)部的對(duì)照系統(tǒng)。在這個(gè)對(duì)照系統(tǒng)中，“雜多”的性格元素，通過(guò)一定的中介，分別形成一組一組的對(duì)立統(tǒng)一聯(lián)系，這就是性格整體中的二重組合單元，這些二重組合單元，在性格內(nèi)部積極運(yùn)動(dòng)，互相交叉，互相滲透，互相轉(zhuǎn)化，形成豐富復(fù)雜的性格。以項(xiàng)羽為例，他的性格就是一個(gè)復(fù)雜的對(duì)照系統(tǒng)。錢(qián)鐘書(shū)先生匯集《史記》中其他人物對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)，找出項(xiàng)羽多種性格元素的兩極對(duì)照,他說(shuō):“‘恭敬慈愛(ài)’與‘剽悍猾賊’,‘愛(ài)人禮士’與‘妒賢嫉能’,‘?huà)D人之仁’與‘屠坑殘滅’，‘分食推飲’與‘玩印不予’，皆若相反相違，而既具在羽一人之身，有似兩手分書(shū)，一喉異曲，則又莫不同條共貫。”項(xiàng)羽豐富復(fù)雜性格系統(tǒng)包括善與惡、殘暴與仁愛(ài)等多種性格的二重組合單元，由于兩極對(duì)照中又有心理中介與感情中介的聯(lián)系，因而形成犁然有當(dāng)?shù)男愿襁\(yùn)動(dòng)。在成功的文學(xué)作品中，不僅主要人物可以形成自己的性格對(duì)照系統(tǒng)，次要人物也可以形成自己的性格對(duì)照系統(tǒng)，例如《紅樓夢(mèng)》中的主要人物賈寶玉具有自己復(fù)雜的性格對(duì)照系統(tǒng)，而次要人物晴雯、襲人等，也都有自己的性格對(duì)照系統(tǒng)。以襲人為例，她既恪守奴才的本分,全心全意地盡奴仆之職，但也流露出對(duì)自己“奴才命”的不滿。她對(duì)主子極其溫順，似有逢迎之嫌，但她又同情劉姥姥，惜老愛(ài)貧，似無(wú)勢(shì)利之心。她對(duì)寶玉既有“從”也有“愛(ài)”，既有奴仆對(duì)主子卑微的恭順，也有青春少女對(duì)戀人真實(shí)的癡情。襲人性格內(nèi)里包含著美丑、善惡的對(duì)照，這種對(duì)照是由很多二重組合單元互相交叉構(gòu)成的，因此，襲人的性格也成為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)。襲人的性格塑造與晴雯的性格塑造，都是非常成功的。她們兩人形成一種性格對(duì)照，讓人感到她們的性格雖然清晰，但又不是一覽無(wú)余，沒(méi)有人為的對(duì)照痕跡。這因?yàn)樗齻冏陨淼男愿袷秦S富的，其內(nèi)部也有對(duì)照，也有聯(lián)結(jié)，也有統(tǒng)一，深層結(jié)構(gòu)中蘊(yùn)涵著許多一家獨(dú)有的內(nèi)容。這些內(nèi)容既確定又不確定，既復(fù)雜又深邃。這樣，她們的性格外部對(duì)照，由于自身性格內(nèi)涵的豐富，而獲得較高的審美價(jià)值。因此，一部作品的形象體系，盡管作家可采取多種對(duì)照手段，但具有決定性意義的，是人物性格內(nèi)部的對(duì)照和組合。(節(jié)選自劉再?gòu)?fù)《紅樓夢(mèng)悟》，有刪改)1.下列關(guān)于材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“出場(chǎng)定型”是指人物一出場(chǎng)，就從總體上概括其思想性格、描繪其肖像特征的一種方法,可以使人物在亮相瞬間形象鮮明。B.塑造賈寶玉這一形象時(shí)，作者采取了“出場(chǎng)定型”的方法，借林黛玉的眼，從服飾、容貌、內(nèi)心之情等方面為賈寶玉“定型”。C.《紅樓夢(mèng)》對(duì)主要人物的描寫(xiě)渲染，不僅是通過(guò)驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，更是通過(guò)日常的生活細(xì)節(jié)，精雕細(xì)鑿、反復(fù)刻畫(huà)出來(lái)的。D.在人物性格內(nèi)部的對(duì)照系統(tǒng)中，“雜多”的性格元素可以分別形成多組對(duì)立統(tǒng)-聯(lián)系，即性格整體中的二重組合單元。2．下列對(duì)材料的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．曹雪芹塑造人物善于以形寫(xiě)神，如對(duì)林黛玉“眉”“心”的描寫(xiě)就寫(xiě)出了她多愁善感、敏感多疑的“神”。B．材料二運(yùn)用了舉例論證，選取《紅樓夢(mèng)》中的典型例子將兩種塑造人物的方式進(jìn)行比較闡述，增強(qiáng)了說(shuō)服力。C．材料二論述了《紅樓夢(mèng)》塑造人物的幾種方式，這些方式，雖有所不同，但能讓所刻畫(huà)的人物呈現(xiàn)在讀者面前。D．材料三通過(guò)襲人和晴雯形象間性格差異的分析，論證了次要人物的塑造成功主要來(lái)自外部的對(duì)照和比較。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”這是林黛玉眼里王熙鳳的出場(chǎng)定型。B．賈寶玉一出場(chǎng)就給讀者留下了非常深刻的印象，呈現(xiàn)了外表英俊、眉目含情、喜怒無(wú)常的不合時(shí)宜的整體形象。C．中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的正派和反派性格單一又鮮明對(duì)立，這種塑造方法不屬于作者所說(shuō)的高級(jí)人物性格對(duì)照方式。D．《鴻門(mén)宴》中，項(xiàng)羽的英勇霸氣、天真輕信與劉邦的能屈能伸、虛情假意形成對(duì)比，這屬于高級(jí)的對(duì)照方式。4．材料三主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)5．請(qǐng)結(jié)合材料分析《祝?！分小拔摇钡男蜗笫侨绾误w現(xiàn)“性格對(duì)照”的。(4分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題4小題，共18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。高加林一條胳膊撐著，慢慢爬起來(lái)，身體沉重得像受了重傷一般。他靠在鋪蓋卷上，眼睛茫然的望著對(duì)面墻，開(kāi)口說(shuō)：“我的書(shū)教不成了……”“什么？”老兩口同時(shí)驚叫一聲，張大的嘴巴半天也合不攏了。加林仍然保持著那個(gè)姿勢(shì)，說(shuō)：“我的民辦教師被下了。今天會(huì)上宣布的?！薄澳惴噶耸裁赐醴?？老天爺呀……”老母親手里的舀面瓢一下子掉在鍋臺(tái)上，摔成了兩瓣。他父親急的用瘦手摸著赤腳片，問(wèn)：“那他們叫誰(shuí)教哩？”“誰(shuí)？三星！”高加林又猛地躺在了鋪蓋上，拉了被子的一角，把頭蒙起來(lái)。老兩口一下子木然了，滿窯里一片死氣沉沉。這時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)外面雨點(diǎn)已經(jīng)急促地敲打起了大地，風(fēng)聲和雨聲逐漸加大，越來(lái)越猛烈。窗戶紙不時(shí)被閃電照亮，暴烈的雷聲接二連三地吼著。外面的整個(gè)天地似乎都淹沒(méi)在了一片混亂中。對(duì)于高玉德老兩口子來(lái)說(shuō)，今晚上這不幸的消息就像誰(shuí)在他們的頭上敲了一棍。他們首先心疼自己的獨(dú)生子：他從小嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)受過(guò)苦，嫩皮嫩肉的，往后漫長(zhǎng)的艱苦勞動(dòng)怎能熬下去呀！再說(shuō)，加林這幾年教書(shū)，掙的全勞力工分，他們一家三口的日子過(guò)得并不緊巴。要是兒子不教書(shū)了，又急忙不習(xí)慣勞動(dòng)，他們往后的日子肯定不好過(guò)。他們老兩口都老了，再不像往年，只靠四只手在地里刨挖，也能供養(yǎng)兒子上學(xué)“求功名”。想到所有這些可怕的后果，他們又難受，又恐慌。加林他媽在無(wú)聲地啜泣；他爸雖然沒(méi)哭，但看起來(lái)比哭還難受。老漢手把赤腳片摸了半天，開(kāi)始自言自語(yǔ)叫起苦來(lái)：“明樓啊，你精過(guò)分了！你強(qiáng)過(guò)分了！仗你當(dāng)個(gè)大隊(duì)書(shū)記，什么不講理的事你都敢做嘛！我加林好好地教了三年書(shū)，你三星今年才高中畢業(yè)嘛！你怎好意思整造我的娃娃哩？你不要理了，連臉也不要了？明樓！你做這事傷天理哩！”高玉德老漢終于忍不住哭出聲來(lái)，兩行渾濁的老淚在皺紋臉上淌下來(lái)，流進(jìn)了下巴上那一撮白胡子中間。高加林聽(tīng)見(jiàn)他父母親哭，猛地從鋪蓋上爬起來(lái)，兩只眼睛里閃著怕人的兇光。他對(duì)父母吼叫說(shuō)：“你們哭什么！我豁出這條命，也要和他高明樓小子拼個(gè)高低！”說(shuō)罷他便一縱身跳下炕來(lái)。這一下子慌壞了高玉德。他也赤腳片跳下炕來(lái)，趕忙捉住了兒子的光胳膊。同時(shí)，他媽也顛著小腳繞過(guò)來(lái)，脊背抵在了門(mén)板上。老兩口把光著上身的兒子堵在了腳地當(dāng)中。高加林急躁地對(duì)慌了手腳的兩個(gè)老人說(shuō)：“我并不是要去殺人嘛！我是要寫(xiě)狀子告他！”高玉德聽(tīng)見(jiàn)兒子說(shuō)這話，比看見(jiàn)兒子操起家具行兇還恐慌。他死死按著兒子的光胳膊，央告他說(shuō)：“好我的小老子哩！你可千萬(wàn)不要闖這亂子呀！人家通天著哩！公社、縣上都踩得地皮響。你告他，除什么事也不頂，往后可把咱扣掐死呀！我老了，爭(zhēng)不得這口氣了；你還嫩，招架不住人家的打擊報(bào)復(fù)……”他媽也過(guò)來(lái)扯著他的另一條光胳膊，也央告他說(shuō)：“你爸說(shuō)得對(duì)對(duì)的！高明樓心眼子不對(duì)，你告他，咱這家人往后就沒(méi)活路了……”高加林渾身硬得像一截子樹(shù)樁，他鼻子口里噴著熱氣，根本不聽(tīng)二老的規(guī)勸，大聲說(shuō)：“反正這樣活受氣，還不如和他狗日的拼了！兔子急了還咬一口哩，咱這人活成個(gè)啥了！我不管頂事不頂事，非告他不行！”他說(shuō)著，竭力想把兩條光胳膊從四只衰老的手里掙脫出來(lái)。但那四只手把他抓得更緊了。兩個(gè)老人哭成一氣。他母親搖搖晃晃的，幾乎要摔倒了，嘴里一股勁央告說(shuō)：“好我的娃娃哩，你再犟，媽就給你下跪呀……高加林一看父母親的可憐相，鼻子一酸，一把扶住快要栽倒的母親，頭痛苦地?fù)u了幾下，說(shuō)：“媽媽，你別這樣，我聽(tīng)你們的話，不告了……”兩個(gè)老人這才放開(kāi)兒子，用手背手掌擦拭著臉上的淚水。高加林身子僵硬地靠在炕攔石上，沉重地低下頭。外面，雖然不再打閃吼雷，雨仍然像瓢潑一樣嘩嘩地傾倒著。河道里傳來(lái)像怪獸一般咆哮的山洪聲，令人毛骨悚然。他媽見(jiàn)他平息下來(lái)，轉(zhuǎn)到后面鍋臺(tái)上給他做飯去了。他父親摸索著裝起一鍋煙，手抖得劃了十幾根火柴才點(diǎn)著。他吸了一口煙，彎腰弓背地轉(zhuǎn)到兒面前，思思謀謀地說(shuō)：“咱千萬(wàn)不敢告人家?？墒?，就這樣還不行……是的，就這樣不行！”他決斷地喊叫說(shuō)。高加林抬起頭來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)父親另外還有什么懲罰高明樓的高見(jiàn)。高玉德頭低傾著吸煙，一副老謀深算的樣子。過(guò)了好一會(huì)，他才揚(yáng)起那飽經(jīng)世故的莊稼人的老皺臉，對(duì)兒子說(shuō)：“你聽(tīng)著！你不光不敢告人家，以后見(jiàn)了明樓還要主動(dòng)叫人家叔叔哩！臉不要沉，要笑！人家現(xiàn)在肯定留心咱們的態(tài)度哩！”他又轉(zhuǎn)過(guò)白發(fā)蒼蒼的頭，給正在做飯的老伴安咐：“加林他媽，你聽(tīng)著！你往后見(jiàn)了明樓家里的人，要給人家笑臉！明樓今年沒(méi)栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送過(guò)去?？刹灰腥思铱闯鲈凼菍Ｒ庥懞萌思野?！唉！說(shuō)來(lái)說(shuō)去，咱加林今后的前途還要看人家照顧哩！人活低了，就要按低的來(lái)哩……加林媽，你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”“嗯……”鍋臺(tái)那邊傳來(lái)一聲幾乎是哭一般的應(yīng)承。淚水終于從高加林的眼里涌出來(lái)了。他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，一頭撲在炕欄石上，傷心地痛哭起來(lái)。外面的雨不知什么時(shí)候停了，只聽(tīng)見(jiàn)大地上淙淙的流水聲和河道里山洪的怒吼聲混交在一起，使得這個(gè)夜晚久久地平靜不下來(lái)了……（節(jié)選自路遙《人生》第一章，有刪改）[注]民辦教師：高加林高中畢業(yè)沒(méi)有考上大學(xué)，回村當(dāng)上了臨時(shí)代課教師，就是沒(méi)有編制的民辦教師。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文中畫(huà)波浪線部分既體現(xiàn)出父母對(duì)兒子的心疼，又表現(xiàn)出對(duì)以后家庭生活的擔(dān)憂。B.文中畫(huà)橫線處“渾身硬得像一截樹(shù)樁”寫(xiě)出了高加林被人頂替之后內(nèi)心的憤怒與無(wú)奈。C.“老謀深算”“飽經(jīng)世故”等詞語(yǔ)，激發(fā)了讀者的閱讀期待，這與后文高玉德的“高見(jiàn)”形成反差。D.高加林被辭退后，父母與他態(tài)度不同，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村老一代和年輕一代的思想差異。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.小說(shuō)綜合運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白與人物對(duì)話來(lái)展開(kāi)情節(jié)，敘事緊湊集中，展現(xiàn)了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，使故事懸念迭出，一波三折。B.小說(shuō)綜合運(yùn)用多種手法刻畫(huà)人物形象，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等人物描寫(xiě)方法交替運(yùn)用，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C.小說(shuō)多次使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如高玉德“手抖得劃了十幾根火柴才點(diǎn)著”“瘦手摸著赤腳片”，起到了“小細(xì)節(jié)大印象”的作用。D.作者關(guān)注普通人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)，著力描寫(xiě)高加林在理想與現(xiàn)實(shí)沖突中的悲劇人生，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。8.小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)特別注意環(huán)境氣氛與人物心理狀態(tài)協(xié)調(diào)一致，用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物心理。請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。（6分）9．劉再?gòu)?fù)在《性格組合論》中說(shuō)：“要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的矛盾性?！闭?qǐng)結(jié)合文本分析高玉德與高加林人物性格的矛盾性。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。李士衡為館職，使高麗，一武人為副。高麗禮幣贈(zèng)遺之物，士衡皆不關(guān)意，一切委于副使。時(shí)船底疏漏，副使者以士衡所得嫌帛藉船底，然后實(shí)己物，以避漏濕。至海中，遇大風(fēng)，船欲傾覆，舟人大恐，請(qǐng)盡棄所載，不爾，船重必難免。副使倉(cāng)惶，取船中之物投之海中，便不暇揀擇。約投及半，風(fēng)息船定。既而點(diǎn)檢所投，皆副使之物，士衡所得在船底，一無(wú)所失。王荊公病喘藥用紫團(tuán)山人參不可得時(shí)薛師致自河?xùn)|還適有之贈(zèng)公數(shù)兩不受人有勸公曰：“公之疾，非此藥不可治。疾可憂，藥不足辭?！惫唬骸捌缴鸁o(wú)紫團(tuán)參，亦活到今日?！本共皇堋９骠W黑，門(mén)人憂之，以問(wèn)醫(yī)。醫(yī)曰：“此垢污，非疾也?！边M(jìn)澡豆令公颒①面。公曰：“天生黑于予，澡豆其如予何！”郭進(jìn)有材略，累有戰(zhàn)功，嘗刺邢州。今邢州城乃進(jìn)所筑，其厚六丈，至今堅(jiān)完。進(jìn)于城北治第，既成，聚族人賓客慶之，下至土木之工皆與。乃設(shè)諸工之席于東廡，群子之席于西廡。人或曰：“諸子安可與工徒齒？”進(jìn)指諸工曰：“此造宅者。”指諸子曰：“此賣宅者，固宜坐造宅者下也?！背縿⑼⑹奖咎锛摇｀徤嵛躺踟?，有一女約與劉廷式為婚。后契闊數(shù)年，廷式讀書(shū)登科。歸鄉(xiāng)閭訪鄰翁，而翁已死，女因病雙瞽，家極困餓。廷式使人申前好，而女子之家辭以疾，仍以傭耕，不敢姻士大夫。廷式堅(jiān)不可：與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？卒與成婚，闔門(mén)極雍睦，其妻相攜而后能行。廷式嘗坐小譴，監(jiān)司欲逐之，嘉其有美行，遂為之闊略。其后廷式管干江州太平宮，而妻死，哭之極哀。蘇子瞻愛(ài)其義，為文以美之。（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）【注】①颒：洗臉。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）()A.王荊公病喘/藥用紫團(tuán)山人參/不可得/時(shí)薛師政自河?xùn)|還/適有之/贈(zèng)公數(shù)兩/不受/B.王荊公病/喘藥用紫團(tuán)山人參/不可得時(shí)/薛師政自河?xùn)|還/適有之/贈(zèng)公數(shù)兩/不受/C.王荊公病/瑞藥用紫團(tuán)山人參/不可得時(shí)/薛師政自河?xùn)|還/適有之/贈(zèng)公數(shù)兩/不受/D.王荊公病喘/藥用紫團(tuán)山人參/不可得/時(shí)薛師政自河?xùn)|還/適有之/贈(zèng)公數(shù)兩/不受/11.下面對(duì)加點(diǎn)字的解釋，全對(duì)的一組是（3分）()①副使者以士衡所得嫌帛藉船底藉：墊②諸子安可與工徒齒齒：說(shuō)到，提及③后契闊數(shù)年契闊：久別，離別④宗廟之事，如會(huì)同，端章甫會(huì)同：古代諸侯朝見(jiàn)天子的通稱⑤謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義謹(jǐn)：謹(jǐn)慎⑥天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王疾：憎恨⑦蟲(chóng)翹然矜鳴矜：矜持A.①②⑥⑦B.①③④⑥C.②③④⑤D.④⑤⑥⑦12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.李士衡在出使高麗回國(guó)途中遭遇風(fēng)暴，當(dāng)船夫請(qǐng)求將船上的物品扔掉以避風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，副使無(wú)奈只能將自己的部分東西扔到海中。B.王荊公患病時(shí)，有人勸他接受紫團(tuán)山參便于治療；他面部發(fā)黑，門(mén)人尋診問(wèn)醫(yī)后進(jìn)獻(xiàn)躁豆讓他洗臉，這些建議他都拒絕了。C.郭進(jìn)因軍功擔(dān)任邢州刺史，曾經(jīng)修筑府邸，在工程完工后宴請(qǐng)賓客，安排工匠們?cè)跂|廂房就餐，而把自己的孩子安排在西廂房。D.劉廷式考中進(jìn)士后回鄉(xiāng)，曾與他約為婚姻的女子雙目失明，家庭遭遇變故，但他仍然與女子成婚，在妻子死后，他非常哀痛。13.把下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）子路率爾而對(duì)曰：千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉。（4分）（2）欲辟土地，朝秦、楚，蒞中國(guó)，而撫四夷也。（4分）14.李士衡的副使和劉廷式在為人處世方面對(duì)我們有何警示或啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15～16題。遣興陸游轍跡當(dāng)年遍九州，晚歸始解臥林丘。愛(ài)身每戒玉抵鵲①，養(yǎng)氣要如刀解牛。柔櫓搖殘?zhí)扃R月，短筇②領(lǐng)盡石帆③秋。盡言未辦常扃戶④，竟是吾身得自由。［注］①玉抵鵲，亦作“玉抵禽”。用玉石投擲禽鳥(niǎo)，意謂物多則賤。此處轉(zhuǎn)喻肆意揮霍。②短筇：竹子做成的手杖。③石帆，指石帆山。④扃戶，指閉戶。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人晚年懷念過(guò)往，回憶自己的人生足跡，走向歸隱山林的人生歸宿。B.“玉抵鵲”“刀解牛”運(yùn)用典故，寫(xiě)出了詩(shī)人晚歸生活的狀態(tài)和認(rèn)識(shí)，啟迪深遠(yuǎn)。C.頸聯(lián)精于煉字，“搖殘”“領(lǐng)盡”等詞語(yǔ)用語(yǔ)精準(zhǔn)，描繪出空曠悲涼的意境。D.全詩(shī)敘議結(jié)合，描寫(xiě)形象，以境寄情，首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)出整飭謹(jǐn)嚴(yán)的章法。16.本詩(shī)作于陸游晚年安居紹興故園之時(shí)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勗?shī)人寫(xiě)了哪些人生感悟。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動(dòng)作、神態(tài)可以看出四個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)。冉有比較謙虛，從他述志時(shí)說(shuō)“_，”中可以看出。（2）《侍坐》中面對(duì)孔子的詢問(wèn)，曾皙說(shuō)的“__________________，__________________”具體描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)的祥和美好景象。（3）在《六國(guó)論》中，蘇洵用假設(shè)論證的方法一針見(jiàn)血地指出，如果朝廷繼續(xù)采取割地求和的政策，那么恐怕也會(huì)重蹈六國(guó)滅亡的覆轍的句子是“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，11分)雪有柔媚之姿、慧潔之質(zhì)。由于這些自然特質(zhì)，冰雪世界一直是古往今來(lái)的文人雅士所鐘愛(ài)并競(jìng)相描繪的景致。在中國(guó)漫長(zhǎng)的藝術(shù)史中，雪景山水畫(huà)并非①，而是在繼承與創(chuàng)新中向前發(fā)展著，形成了具有時(shí)代性和民族性的藝術(shù)形式，并顯示出其獨(dú)特而長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力。雪景山水與中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的起源②地指向一個(gè)人，此人便是東晉畫(huà)家顧愷之。宋代的雪景山水畫(huà)繼續(xù)了顧愷之的風(fēng)格，在藝術(shù)成就上可以堪稱高峰，在中國(guó)和世界藝術(shù)史上都占有③。宋朝畫(huà)家皆以不同的方式展現(xiàn)著各自內(nèi)心的雪景寒林，他們?cè)谘┚昂值脑炀持羞\(yùn)用水墨手法的典范④，如王詵的《漁村小雪》、宋徽宗的《寒江雪棹圖》、梁楷的《雪景山水圖》、馬遠(yuǎn)的《雪景圖》等。范寬筆下的《雪山蕭寺圖》，給觀者的第一印象便是畫(huà)境穩(wěn)健,深蘊(yùn)中正、平允之態(tài)。畫(huà)中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致而又不取繁飾的描繪，或許難以讓人聯(lián)想到“抒情”二字，但這種呼之欲出的震懾力，正是源自畫(huà)家縱覽山川、含毫命素之際的審慎態(tài)度，以及對(duì)自然山水的無(wú)限熱愛(ài)與深沉敬畏。他筆下的寒山緊密相連，以一種無(wú)以撼動(dòng)的姿態(tài)見(jiàn)證著人世滄桑。宋畫(huà)中常見(jiàn)的“孤寒”可視為畫(huà)家獨(dú)立高標(biāo)、不同流俗的狷介，他們用孤峰寒林象征自己的心境，視孤寒為歸處，向孤寒求適意。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)(4分)19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)20.下列各句中的雙引號(hào)，和文中“抒情”二字雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(3分)()A.孩子時(shí)候，在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。B.現(xiàn)在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的關(guān)鍵時(shí)期，我覺(jué)得像你這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)為妙。C.不遠(yuǎn)千里，從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。D.像“無(wú)邊落木蕭蕭下”這樣大膽的發(fā)揮創(chuàng)造，難道不怕別人會(huì)誤以為是木頭自天而降嗎？(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用ⅠⅠ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成下列小題。最近“冷靜期”這個(gè)概念挺“火”。北京市對(duì)休閑健身行業(yè)預(yù)付費(fèi)服務(wù)交易合同示范文本進(jìn)行修訂，①，這期間只要消費(fèi)者尚未開(kāi)卡使用，便允許無(wú)條件一次性退費(fèi)。此前，已有不少地區(qū)推行了“健身卡辦卡7天冷靜期”，不少消費(fèi)者直呼“暖心”。②，只是已被確定的“后悔權(quán)”的表現(xiàn)形式而已，在網(wǎng)購(gòu)等消費(fèi)場(chǎng)景中，設(shè)立“冷靜期”早已成慣例。如今，③，可謂把準(zhǔn)了這一行業(yè)的脈搏，切中了預(yù)付式消費(fèi)的痛點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地迎合了消費(fèi)者的需要?！按罄颂陨呈家?jiàn)金”，休閑健身行業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，越是如此，越不能急功近利。經(jīng)營(yíng)者不妨多下點(diǎn)功夫，為客戶提供優(yōu)質(zhì)健身體驗(yàn)和服務(wù)，多花些心思，有效引導(dǎo)人們養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)健身習(xí)慣?！袄潇o期”也將成為最好的引流方式，為行業(yè)健康發(fā)展打下行穩(wěn)致遠(yuǎn)的根基。21.文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)22.請(qǐng)逐段概括休閑健身行業(yè)推行“冷靜期”的好處，每句不超過(guò)10個(gè)字。(3分)四、寫(xiě)作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)現(xiàn)代社會(huì)中，“進(jìn)”意味著積極進(jìn)??；“退”意味著退后有言。對(duì)國(guó)家而言，進(jìn)是利益的博弈，退是和平的訴求；對(duì)個(gè)人而言，進(jìn)是奮發(fā)激昂，退是海闊天空。對(duì)此，你有怎樣的思考或人生感悟？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高一語(yǔ)文6月月考試題答案（2023.6.12）1.C(“《紅樓夢(mèng)》主要人物性格的反復(fù)皴染不僅是通過(guò)驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，作粗線條的速寫(xiě)勾勒”錯(cuò)，曲解文意)2.D(材料以“襲人和晴雯的性格對(duì)照”論證了人物性格內(nèi)部對(duì)照和組合的意義，它在一部作品的多種對(duì)照手段中具有絕對(duì)性意義。)3.B(從材料一中無(wú)法看出賈寶玉“喜怒無(wú)常”)4.①舉例論證②材料三舉了大量文學(xué)作品中的例子，如以項(xiàng)羽、襲人為例，論證人物可以形成自己的性格對(duì)照系統(tǒng)，內(nèi)容豐富。(手法判斷正確2分，分析正確2分)5.①內(nèi)部對(duì)照：“我”一方面是一個(gè)對(duì)魯鎮(zhèn)保守、冷漠的社會(huì)氣氛感到憤懣的啟蒙知識(shí)分子；另一方面，卻只能選擇逃避，不斷陷入無(wú)力挽救的困境。②外部對(duì)照：我對(duì)祥林嫂的命運(yùn)充滿著同情與悲憤，與魯鎮(zhèn)其他人的冷漠無(wú)情形成對(duì)比。(每點(diǎn)2分，意思相近即可)6.B7.A8.（1）雨點(diǎn)急促，風(fēng)雨聲猛烈，反映了高加林被人頂替后內(nèi)心的憤怒不平。（2）不再打閃吼雷，雨傾倒而下，寫(xiě)出了高加林在父母的央求下，雖心有不甘，但壓抑了怒火，變得冷靜。（3）雨停了，流水聲怒吼聲混雜，是高加林內(nèi)心的委屈與不甘、無(wú)奈與痛苦的交織。（本小題6分，共三點(diǎn)；每點(diǎn)環(huán)境氣氛1分，人物1分；意思對(duì)即可。）9.（1）高加林一方面沖動(dòng)，情緒化，血?dú)夥絼?；另一方面懂事，軟弱，父母的懇求，使他痛苦傷心，又不能不?tīng)從。（2）高玉德一方面對(duì)高明樓所為憤怒至極，忍無(wú)可忍；一方面又壓抑怒火與不滿，違心討好巴結(jié)。（3）高玉德委曲求全，高加林年輕沖動(dòng)，兩代人性格不同產(chǎn)生了矛盾沖突。（每點(diǎn)2分，共6分；意思對(duì)即可。）10.A（王荊公病喘，藥用紫團(tuán)山人參，不可得，時(shí)薛師政自河?xùn)|還，適有之，贈(zèng)公數(shù)兩，不受）11.B（②齒：并列；⑤謹(jǐn)：用作動(dòng)詞，謹(jǐn)慎辦理；⑦矜：得意）12.A（“副使無(wú)奈只能將自己的部分東西扔到海中”錯(cuò)）14．①為人不能損人利己；②做人要堅(jiān)守信義。（3分。一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）15.C（3分）解析：“搖殘”表現(xiàn)了水中倒影被漣漪沖散的景象，“領(lǐng)盡”指詩(shī)人拄著短杖踏遍了紹興城郊的每一個(gè)角落，全句描寫(xiě)出深邃、悠然的意境，表現(xiàn)悠然、恬淡的心境，故選C。16.（6分）（1）淡泊寧?kù)o；“晚歸始解臥林丘”，人生短暫，人到晚年，無(wú)須太看重名利，學(xué)會(huì)放下無(wú)法實(shí)現(xiàn)的的抱負(fù)，回歸淡泊。（2）修身養(yǎng)性；“愛(ài)身每戒玉抵鵲，養(yǎng)氣要如刀解?！保瑦?ài)惜身體，不可肆意揮霍健康；注意修身養(yǎng)性，懂得養(yǎng)身之道。（3）熱愛(ài)生活：“柔櫓搖殘?zhí)扃R月，短筇領(lǐng)盡石帆秋”，寄情山水，熱愛(ài)自然，經(jīng)常泛舟遠(yuǎn)足，以排遣煩悶，保持心情暢快。（4）超脫世俗；“盡言未辦常扃戶，竟是吾身得自由”，安貧樂(lè)道，說(shuō)多做少，閉門(mén)不出，也可以讓身心自由，獲得自我心靈的自由和精神的解放。（每答出一點(diǎn)給3分?！敖Y(jié)合內(nèi)容”1分，分析感悟2分。其他答案，言之成理，酌情給分。）18.(4分)示例:一成不變、不約而同、一席之地、比比皆