情景式開(kāi)頭巧設(shè)懸念2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解優(yōu)秀作文開(kāi)頭的要求，理解情景式與懸念式的含義。2.能在寫(xiě)作中運(yùn)用情景式開(kāi)頭與懸念式開(kāi)頭。（重點(diǎn)）3作文開(kāi)頭的要求：1.要快速引出主題。梁?jiǎn)⒊骸拔恼伦钜钊艘煌渥谥贾冢乓讋?dòng)人。”《三國(guó)演義》：天下大勢(shì)，合久必分，分久必合。2.要語(yǔ)言凝練，短小精悍，力爭(zhēng)控制在四行以?xún)?nèi)，超過(guò)六行就要分段。3.要有文采。青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香《青春》4作文開(kāi)頭的特點(diǎn)：

快速入題、開(kāi)篇切題、文字簡(jiǎn)約、新穎別致、文采斐然快短雅5兩種開(kāi)頭形式情景描寫(xiě)式制造懸念式6情景描寫(xiě)式開(kāi)頭7大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問(wèn)的，可以詢(xún)問(wèn)和交流8渲染出蕭條敗落的社會(huì)環(huán)境。渲染環(huán)境鋪墊烘托9走完長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔的石板路，跨過(guò)一叢歪歪斜斜的籬笆，推開(kāi)那扇吱呀作響的板門(mén)，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙?jiān)缫咽幦粺o(wú)存，只剩下橫橫豎豎的窗格，系滿(mǎn)了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無(wú)助地?fù)u曳，像是誰(shuí)在哀怨地訴說(shuō)，又像是吹不散的淡淡哀愁……

（特點(diǎn):疊字,比喻,排比,給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境,并埋下懸念,吸引讀者.）

行蹤串聯(lián)創(chuàng)設(shè)詩(shī)境10提取鏡頭情景預(yù)現(xiàn)11

題目

1、有家真好2、遺憾也是一種美麗任選一題，寫(xiě)個(gè)情景式開(kāi)頭

三、練一練12制造懸念式13是敘事類(lèi)藝術(shù)作品中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法

,通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)或矛盾沖突，激發(fā)人們對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)熱切關(guān)注的興趣。懸念14

地球上最后一個(gè)人坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門(mén)聲……

15第一把鑰匙巧設(shè)疑問(wèn)16［例文賞析］

“每個(gè)星期日，我們都要衣冠整齊的到海邊棧橋上去散步”，而且“父親總要說(shuō)他那句永不變更的話(huà)：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多驚喜！”

----《我的叔叔于勒》

我不由得停住了腳步。

----《紫藤蘿瀑布》

我們的老師穿著他那件漂亮的綠色常禮服，領(lǐng)口系著折迭得很精致的領(lǐng)結(jié)，頭上戴著那頂刺繡的黑綢小圓帽，這套裝束，只有在上頭派人來(lái)學(xué)校視察或?qū)W校發(fā)獎(jiǎng)時(shí)他才穿戴的。

----《最后一課》17第二把鑰匙巧用矛盾沖突18

開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)我們班又換了新“老板”。一進(jìn)教室，果然看見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的“家伙”。瞧他那笑里藏刀的樣子，一定是校長(zhǎng)派來(lái)的“一級(jí)殺手”。哼，不管你是哪路神仙，我準(zhǔn)叫你“哭比笑好”，反正我是公認(rèn)的“調(diào)皮大王”，“死豬不怕開(kāi)水燙”，還怕你不成！

------------《老師摸了我的頭》19

30歲生日，我點(diǎn)燃了53支蠟燭。

妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的生日是提前兩天過(guò)的，害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備，”桌上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是母親生前最喜愛(ài)的食物。……

總是在夜深人靜時(shí)不小心地想起家來(lái)，思念便如一根無(wú)形的線越扯越長(zhǎng)。

總是在別的同學(xué)興沖沖地收拾東西準(zhǔn)備回家時(shí)獨(dú)自在校園徘徊，羨慕如草般瘋長(zhǎng)，

真想回家啊，然而我卻不敢?！渡铡?/p>

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