第3節(jié)牛頓第三定律第三章相互作用——力目

錄CONTENTS提升關(guān)鍵能力02檢測(cè)學(xué)習(xí)效果03課時(shí)精練04落實(shí)必備知識(shí)01落實(shí)必備知識(shí)1一、作用力和反作用力1.力：力是物體對(duì)物體的作用，任何力一定同時(shí)存在著______物體和______物體。2.作用力和反作用力：當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，后一個(gè)物體一定______對(duì)前一個(gè)物體也施加了力。物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力總是互相______、同時(shí)存在的。受力施力同時(shí)依賴(lài)二、牛頓第三定律1.實(shí)驗(yàn)探究：如圖所示，把A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)連接在一起，B的一端固定，用手拉測(cè)力計(jì)A，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是______的。改變拉力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也隨著改變，但兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)總是______的，方向______。相等相等相反2.牛頓第三定律(1)內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小______，方向______，作用在______________。(2)表達(dá)式：F=-F'。相等相反同一條直線上三、物體受力的初步分析1.受力分析

根據(jù)研究的問(wèn)題，選取合適的物體作為研究對(duì)象，分析它受到哪些力的作用，并畫(huà)出所受力的________，這一過(guò)程即為物體的受力分析。2.受力分析的思路 (1)根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化來(lái)分析和判斷其受力情況。 (2)根據(jù)各種力的特點(diǎn)，從相互作用的角度來(lái)分析物體的受力。3.力學(xué)中常見(jiàn)的三種性質(zhì)力：重力、______、________。示意圖彈力摩擦力[思考判斷]

(1)物體間可能只有作用力，而沒(méi)有反作用力。(

)(2)物體間先有作用力，然后才有反作用力。(

)(3)物體間的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消。(

)(4)物塊靜止放在水平桌面上，物塊所受重力和桌面對(duì)物塊的支持力是一對(duì)相互平衡的力。(

)(5)物體對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)相互平衡的力。(

)×××√×[交流討論]

(1)如圖所示，以卵擊石時(shí)，卵對(duì)石頭的作用力大，還是石頭對(duì)卵的作用力大?(2)為什么會(huì)出現(xiàn)“卵碎石全”的不同效果?提示

(1)以卵擊石時(shí)，卵對(duì)石頭的作用力與石頭對(duì)卵的作用力是一對(duì)作用力和反作用力，根據(jù)牛頓第三定律可知，兩個(gè)力等大、反向。(2)雖然卵對(duì)石頭的作用力與石頭對(duì)卵的作用力等大，但由于二者能承受的最大外力不同，所以會(huì)有不同的作用效果。提升關(guān)鍵能力2知識(shí)點(diǎn)二牛頓第三定律知識(shí)點(diǎn)一作用力和反作用力知識(shí)點(diǎn)三物體受力的初步分析知識(shí)點(diǎn)一作用力和反作用力如圖所示，用手?jǐn)D壓放在桌面上的氣球。(1)手?jǐn)D壓氣球，氣球發(fā)生形變了，手是否也會(huì)發(fā)生形變?如果手發(fā)生了形變，那么手和氣球發(fā)生形變的原因是什么?(2)手和氣球的形變有先后之分嗎?(3)手對(duì)氣球的力和氣球?qū)κ值牧Ω魇鞘裁葱再|(zhì)的力，它們的性質(zhì)相同嗎?提示

(1)手會(huì)發(fā)生形變；手和氣球都發(fā)生了形變，原因是它們都受到了彼此的作用力。(2)沒(méi)有，形變是同時(shí)發(fā)生的。(3)都是彈力，力的性質(zhì)相同。A例1

(2025·江蘇無(wú)錫月考)下列說(shuō)法正確的是(

)A.物體間不可能只有作用力，而沒(méi)有反作用力B.一對(duì)作用力與反作用力的合力為零C.一對(duì)作用力與反作用力的性質(zhì)可以不同D.先有作用力，然后才有反作用力解析

作用力和反作用力總是成對(duì)出現(xiàn)的，作用在兩個(gè)物體上，則不能求合力，一對(duì)作用力與反作用力的性質(zhì)一定相同，作用力和反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，故A正確，B、C、D錯(cuò)誤。作用力和反作用力的三個(gè)性質(zhì)B訓(xùn)練1放在水平桌面上的物體受到桌面對(duì)它的支持力，對(duì)支持力的反作用力的說(shuō)法正確的是(

)A.反作用力是物體受到的重力，作用在地球上B.反作用力是物體對(duì)桌面的壓力，作用在桌面上C.反作用力是物體對(duì)地球的引力，作用在物體上D.支持力沒(méi)有反作用力解析

根據(jù)作用力和反作用力的相互性，物體受到桌面對(duì)它的支持力，則反作用力是物體對(duì)水平桌面的壓力，作用在桌面上，故B正確，A、C、D錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)二牛頓第三定律D例2如圖是馬拉車(chē)的示意圖，根據(jù)牛頓第三定律可知(

)A.若車(chē)加速前進(jìn)，馬拉車(chē)的力大于車(chē)?yán)R的力B.若車(chē)勻速前進(jìn)，馬拉車(chē)的力與車(chē)?yán)R的力二力平衡C.若車(chē)減速前進(jìn)，馬拉車(chē)的力小于車(chē)?yán)R的力D.無(wú)論如何行駛，馬拉車(chē)的力的大小都等于車(chē)?yán)R的力的大小解析

不管馬拉車(chē)不動(dòng)還是馬拉車(chē)前進(jìn)，馬拉車(chē)的力都等于車(chē)?yán)R的力，這是一對(duì)作用力和反作用力，大小相等、方向相反，A、C錯(cuò)誤，D正確；馬拉車(chē)的力與車(chē)?yán)R的力是一對(duì)作用力和反作用力，大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，而一對(duì)平衡力作用在同一物體上，B錯(cuò)誤。正確理解牛頓第三定律中“總是”的含義(1)不管物體的大小、形狀如何，任意兩物體間作用力和反作用力總是大小相等、方向相反。(2)不管物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，靜止的物體之間，運(yùn)動(dòng)的物體之間，靜止與運(yùn)動(dòng)的物體之間，其作用力和反作用力總是大小相等、方向相反。(3)作用力和反作用力的產(chǎn)生和消失總是同時(shí)的。BD例3(多選)如圖所示，水平力F把一個(gè)物體緊壓在豎直墻壁上靜止不動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是(

)A.力F與墻壁對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力和反作用力B.物體的重力與墻壁對(duì)物體的靜摩擦力是一對(duì)平衡力C.力F與物體對(duì)墻壁的壓力是一對(duì)平衡力D.物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力和反作用力解析

力F與墻壁對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；物體的重力與墻壁對(duì)物體的靜摩擦力是一對(duì)平衡力，故B正確；力F與物體對(duì)墻壁的壓力方向相同，但作用在不同物體上，所以?xún)蓚€(gè)力不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力和反作用力，故D正確?？偨Y(jié)提升一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的比較內(nèi)容比較一對(duì)作用力和反作用力一對(duì)平衡力不同點(diǎn)作用對(duì)象兩個(gè)相互作用的物體同一物體依賴(lài)關(guān)系相互依存，不可單獨(dú)存在，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失無(wú)依賴(lài)關(guān)系，撤除一個(gè)，另一個(gè)依然可存在作用效果兩力作用效果不可疊加，不可求合力兩力作用效果可相互抵消，合力為零力的性質(zhì)同性質(zhì)的力無(wú)要求相同點(diǎn)大小相等、方向相反、作用在同一條直線上C訓(xùn)練2

(2025·湖南多校聯(lián)考)2024年中國(guó)龍舟公開(kāi)賽于6月1日至2日在湖南省永州市道縣開(kāi)賽。圖為龍舟比賽的照片，龍舟在水面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是(

)A.隊(duì)員對(duì)龍舟的壓力就是隊(duì)員受到的重力B.若龍舟加速前進(jìn)是因?yàn)樗畬?duì)船槳的作用力大于船槳對(duì)水的作用力C.坐在船頭的鼓手對(duì)座椅的壓力與座椅對(duì)鼓手的支持力是一對(duì)作用力和反作用力D.坐在船頭的鼓手對(duì)座椅的壓力與座椅對(duì)鼓手的支持力是一對(duì)平衡力解析

壓力和重力是不同性質(zhì)的力，只能說(shuō)隊(duì)員對(duì)龍舟的壓力大小等于隊(duì)員受到的重力大小，故A錯(cuò)誤；根據(jù)牛頓第三定律，龍舟加速前進(jìn)時(shí)水對(duì)船槳的作用力仍等于船槳對(duì)水的作用力，故B錯(cuò)誤；坐在船頭的鼓手對(duì)座椅的壓力與座椅對(duì)鼓手的支持力是一對(duì)作用力和反作用力，故C正確，D錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)三物體受力的初步分析受力分析的步驟B例4

(2025·湖北宜昌期中)如圖，粗糙的長(zhǎng)方體木塊A、B疊在一起，放在水平桌面上，木塊B受到一個(gè)水平方向的拉力，但仍然保持靜止。木塊B受到(

)A.拉力、重力、A對(duì)B的壓力、地面對(duì)B的支持力B.拉力、重力、A對(duì)B的壓力、地面對(duì)B的支持力、地面對(duì)B的靜摩擦力C.拉力、重力、A對(duì)B的壓力、地面對(duì)B的支持力、A對(duì)B的靜摩擦力D.拉力、重力、A對(duì)B的壓力、地面對(duì)B的支持力、地面對(duì)B的靜摩擦力、A對(duì)B的靜摩擦力解析

B的受力為豎直向下的重力，A對(duì)B豎直向下的壓力，地面對(duì)B豎直向上的支持力，地面對(duì)B向左的靜摩擦力和施加的水平向右的拉力，A、B間無(wú)摩擦力(A、B之間無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))，故B正確。A訓(xùn)練3如圖所示，木箱A中放一個(gè)光滑的鐵球B，它們一起靜止于斜面上，如果對(duì)鐵球B(不包括木箱A)進(jìn)行受力分析，則鐵球B受力個(gè)數(shù)為(

)A.3 B.4C.2 D.1檢測(cè)學(xué)習(xí)效果3CD1.(多選)某同學(xué)用力傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系，如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)把兩個(gè)探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動(dòng)，顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖乙所示。觀察分析兩個(gè)相互作用力隨時(shí)間變化的曲線，可以得到以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論，正確的是(

)A.作用力與反作用力時(shí)刻相同B.作用力與反作用力作用在同一物體上C.作用力與反作用力大小相等D.作用力與反作用力方向相反解析

由圖乙可知，作用力和反作用力的圖線關(guān)于t軸對(duì)稱(chēng)，說(shuō)明作用力和反作用力的大小時(shí)刻相等，即同時(shí)增大，同時(shí)減小，變化完全一樣，由于圖像中的正、負(fù)表示方向，所以作用力和反作用力方向相反。作用力與反作用力作用在不同物體上，A、B錯(cuò)誤，C、D正確。B2.(牛頓第三定律)(2025·甘肅白銀高一期中)一根輕繩的上端懸掛在天花板上，下端掛一個(gè)燈籠，下列說(shuō)法正確的是(

)A.燈籠所受的重力和燈籠對(duì)輕繩的拉力是一對(duì)平衡力B.燈籠所受的重力和輕繩對(duì)燈籠的拉力是一對(duì)平衡力C.燈籠所受的重力和輕繩對(duì)燈籠的拉力是一對(duì)作用力和反作用力D.輕繩對(duì)天花板的拉力和輕繩對(duì)燈籠的拉力是一對(duì)作用力和反作用力解析

燈籠所受的重力作用在燈籠上，燈籠對(duì)輕繩的拉力作用在輕繩上，它們不是平衡力，故A錯(cuò)誤；燈籠所受的重力和輕繩對(duì)燈籠的拉力都作用在燈籠上，且等大反向，它們是一對(duì)平衡力，故B正確，C錯(cuò)誤；輕繩對(duì)天花板的拉力和輕繩對(duì)燈籠的拉力不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。B3.(物體受力的初步分析)(2025·山東青島期末)如圖是某種桌面閱讀支架的示意圖。我們做作業(yè)時(shí)，將教科書(shū)放在支架的木質(zhì)斜面上，通過(guò)調(diào)節(jié)斜面傾角θ可以獲得更好的舒適度。已知教科書(shū)與斜面始終相對(duì)靜止，下列說(shuō)法正確的是(

)A.教科書(shū)受到的摩擦力始終沿斜面向下B.斜面對(duì)教科書(shū)的支持力是因?yàn)樾泵姘l(fā)生形變產(chǎn)生的C.教科書(shū)受到重力、支持力、摩擦力、下滑力共四個(gè)作用力D.斜面對(duì)教科書(shū)的彈力與課本受到的重力是一對(duì)作用力和反作用力解析

教科書(shū)受到的摩擦力始終沿斜面向上，故A錯(cuò)誤；斜面對(duì)教科書(shū)的支持力是因?yàn)樾泵姘l(fā)生形變產(chǎn)生的，故B正確；教科書(shū)受到重力、支持力、摩擦力三個(gè)作用力，故C錯(cuò)誤；斜面對(duì)教科書(shū)的彈力與課本受到的重力是不同性質(zhì)的力，不是一對(duì)作用力和反作用力，故D錯(cuò)誤。課時(shí)精練4B基礎(chǔ)對(duì)點(diǎn)練題組一

作用力和反作用力

牛頓第三定律1.(2025·重慶沙坪壩期中)下列關(guān)于作用力與反作用力的理解，正確的是(

)A.一對(duì)相互作用力作用在一個(gè)物體上B.一對(duì)相互作用力的作用效果不可以抵消C.手用力拉彈簧，使彈簧拉長(zhǎng)之后，彈簧才能對(duì)手有反作用力D.桌面上木塊受到的重力的反作用力是桌面對(duì)木塊的支持力解析

一對(duì)相互作用力分別作用在兩個(gè)物體上，作用效果不可以抵消，故A錯(cuò)誤，B正確；手只要拉彈簧，彈簧立即就會(huì)對(duì)手有反作用力，故C錯(cuò)誤；桌面上木塊受到的重力的反作用力是木塊對(duì)地球的引力，故D錯(cuò)誤。C2.(2025·安徽池州期中)如圖所示，兩個(gè)小球A和B中間用彈簧連接，并用細(xì)繩懸于天花板下，下列四對(duì)力中，屬于一對(duì)作用力與反作用力的是(

) A.B的重力和彈簧對(duì)B的拉力 B.彈簧對(duì)A的拉力和彈簧對(duì)B的拉力 C.彈簧對(duì)B的拉力和B對(duì)彈簧的拉力 D.細(xì)繩對(duì)A的拉力和彈簧對(duì)B的拉力解析

作用力和反作用力是作用在相互作用的兩個(gè)物體之間的力，B受到的重力，與彈簧對(duì)B的拉力是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；彈簧對(duì)A的拉力和A對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)作用力和反作用力，彈簧對(duì)B的拉力和B對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)作用力和反作用力，故B錯(cuò)誤，C正確；繩對(duì)A的拉力與A對(duì)繩子的拉力是一對(duì)作用力和反作用力，故D錯(cuò)誤。AD3.(多選)(人教版教材P68圖3.3-1改編)如圖所示，手拉動(dòng)彈簧的過(guò)程中，彈簧處于拉伸狀態(tài)，下列說(shuō)法正確的是(

)A.手拉動(dòng)彈簧的同時(shí)彈簧對(duì)手產(chǎn)生作用力B.手與彈簧之間的作用力是不同性質(zhì)的力C.手對(duì)彈簧的拉力大于彈簧對(duì)手的拉力D.隨著形變量的增大，手對(duì)彈簧的作用力增大解析

手拉動(dòng)彈簧，彈簧受到手的拉力F而發(fā)生形變，同時(shí)手也受到彈簧的拉力F'，手對(duì)彈簧的作用力為彈力，彈簧對(duì)手的作用力也為彈力，兩力互為作用力和反作用力，一定是同種性質(zhì)的力，大小相等，A正確，B、C錯(cuò)誤；由于彈簧處于拉伸狀態(tài)，隨著向右拉伸，形變量增大，由胡克定律可知彈簧對(duì)手的作用力增大，則手對(duì)彈簧的作用力增大，D正確。B4.下列情景中，關(guān)于作用力和反作用力的大小關(guān)系說(shuō)法正確的是(

)A.跳高運(yùn)動(dòng)員起跳，地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力B.磁體吸引鐵釘?shù)牧丸F釘吸引磁體的力是大小相等的C.雞蛋撞擊石頭，雞蛋破碎，石頭對(duì)雞蛋的作用力大于雞蛋對(duì)石頭的作用力D.用錘釘釘子，錘對(duì)釘?shù)拇驌袅εc釘對(duì)錘的作用力大小不一定相等解析

運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓力和地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是一對(duì)作用力和反作用力，二者大小相等，A錯(cuò)誤；磁體吸引鐵釘和鐵釘吸引磁體的力是一對(duì)作用力和反作用力，大小相等，B正確；雞蛋對(duì)石頭的力和石頭對(duì)雞蛋的力是一對(duì)作用力和反作用力，二者大小相等，C錯(cuò)誤；用錘釘釘子，錘對(duì)釘?shù)拇驌袅εc釘對(duì)錘的作用力是一對(duì)作用力和反作用力，等大反向，D錯(cuò)誤。C5.(2025·浙江溫州期中)如圖所示，照片展示的是某中學(xué)生在宿舍練習(xí)“靠墻倒立”的情景，宿舍的地面水平粗糙，墻面豎直光滑。下列說(shuō)法正確的是(

)A.地面對(duì)人的摩擦力與人對(duì)墻的壓力是一對(duì)作用力和反作用力B.地面對(duì)人的作用力和人對(duì)地面的作用力是一對(duì)平衡力C.人對(duì)墻的壓力與墻對(duì)人的支持力總是大小相等D.人在倒立時(shí)向上移動(dòng)，地面對(duì)人的支持力大于人對(duì)地面的壓力解析

地面對(duì)人的摩擦力的施力物體是地面，受力物體是人；人對(duì)墻的壓力的施力物體是人，受力物體是墻面；不是一對(duì)作用力和反作用力，故A錯(cuò)誤；地面對(duì)人的作用力與人對(duì)地面的作用力是一對(duì)作用力和反作用力，故B錯(cuò)誤；人對(duì)墻的壓力與墻對(duì)人的支持力是一對(duì)作用力和反作用力，任意時(shí)刻總是大小相等，故C正確；人在倒立時(shí)向上移動(dòng)，地面對(duì)人的支持力和人對(duì)地面的壓力是一對(duì)作用力和反作用力，大小總相等，故D錯(cuò)誤。A6.(2025·浙江杭州月考)如圖所示，甲、乙兩同學(xué)掰手腕游戲，甲同學(xué)“掰倒”乙同學(xué)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是(

)A.甲對(duì)乙的力和乙對(duì)甲的力始終大小相等B.甲對(duì)乙的力小于乙對(duì)甲的力C.甲對(duì)乙的力和乙對(duì)甲的力是一對(duì)平衡力D.甲對(duì)乙的力大于乙對(duì)甲的力解析

甲對(duì)乙的力和乙對(duì)甲的力是一對(duì)作用力和反作用力，大小始終相等，故A正確。D題組二

物體受力的初步分析7.一個(gè)木塊以一定的初速度沖上一個(gè)粗糙的斜面，下列對(duì)木塊上滑過(guò)程中的受力分析正確的是(

)解析

木塊受到重力、支持力和摩擦力的作用，重力豎直向下，支持力垂直斜面向上，物體相對(duì)于斜面向上運(yùn)動(dòng)，摩擦力沿斜面向下，故D正確。B8.(2025·八省聯(lián)考內(nèi)蒙古卷，1)“那達(dá)慕”是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，套馬是“那達(dá)慕”大會(huì)的傳統(tǒng)活動(dòng)之一，某次套馬的情景如圖所示。套馬者視為質(zhì)點(diǎn)，可能受重力G、支持力FN，拉力F、摩擦力Ff，其受力示意圖可能正確的是(

)解析

對(duì)套馬者受力分析可知，“套馬者”受到豎直向下的重力G、沿繩子方向向左上方的拉力F、豎直向上的支持力FN和水平向右的摩擦力Ff，故B正確。C9.如圖所示，A物體沿豎直墻壁自由下滑，B、C、D物體均靜止，各接觸面均粗糙。下列說(shuō)法正確的是(

)A.A物體受到三個(gè)力的作用B.B物體受到四個(gè)力的作用C.C物體受到三個(gè)力的作用D.D物體受到三個(gè)力的作用解析

A物體沿豎直墻壁自由下滑，“自由”說(shuō)明A物體與豎直墻壁之間沒(méi)有彈力和摩擦力，因此A只受重力作用，故A錯(cuò)誤；B物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到重力、支持力、摩擦力三個(gè)力的作用，故B錯(cuò)誤；C物體受到重力和兩個(gè)繩子的拉力三個(gè)力的作用，故C正確；D物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到重力、支持力、繩子的拉力和摩擦力四個(gè)力的作用，故D錯(cuò)誤。C綜合提升練10.(2025·山東菏澤期中)近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，無(wú)人機(jī)普及度越來(lái)越高，某興趣小組用一架無(wú)人機(jī)通過(guò)繩子吊著一個(gè)物體向上運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是(

)A.繩子對(duì)物體的拉力大于物體對(duì)繩子的拉力B.繩子對(duì)無(wú)人機(jī)的拉力小于無(wú)人機(jī)對(duì)繩子的拉力C.繩子對(duì)無(wú)人機(jī)的拉力是由于繩子的形變產(chǎn)生的D.繩子對(duì)物體的拉力與繩子對(duì)無(wú)人機(jī)的拉力是一對(duì)平衡力解析

由牛頓第三定律可知繩子對(duì)物體的拉力大小等于物體對(duì)繩子的拉力大小，繩子對(duì)無(wú)人機(jī)的拉力大小等于無(wú)人機(jī)對(duì)繩子的拉力大小，故A、B錯(cuò)誤