延時文字主講人：徐素瓊博士第五章

融合學(xué)校建設(shè)與運作第二節(jié)

融合學(xué)校文化建設(shè)重慶師范大學(xué)特殊教育系綱要融合學(xué)校文化的界定及意義融合學(xué)校文化建設(shè)的基本要素一、融合學(xué)校文化的界定、目的及意義

1.界定

融合學(xué)校文化是學(xué)校每一個成員認(rèn)同融合教育的理念，并內(nèi)化形成的融合的價值觀念體系、行為方式及教育活動的總和。

融合學(xué)校文化是在普通學(xué)校形成融合教育的理念、價值觀及態(tài)度，并致力于每一個兒童的教育公平及品質(zhì)的提升。

一、融合學(xué)校文化的界定、目的及意義

2.融合學(xué)校文化建設(shè)的目的

物理的融合—在一起心理的融合—接納、關(guān)愛、歸屬感教學(xué)的融合—課程與教學(xué)調(diào)整最終打造的是融合的校園文化

一、融合學(xué)校文化的界定、目的及意義

3.意義

融合學(xué)校文化有一種無形的力量，通過實體的事或物表現(xiàn)出來，影響學(xué)校成員的價值信念，而對他們的態(tài)度和行為產(chǎn)生深刻的影響，使所有成員接受學(xué)校的價值信念系統(tǒng)，形成有利于實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的行為。文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和動力，也是融合學(xué)校發(fā)展的內(nèi)容。其作用體現(xiàn)在學(xué)校生活的方方面面，對學(xué)校主體的規(guī)范、引領(lǐng)、熏陶和凝聚等。

融合學(xué)校文化建設(shè)融合教育理念內(nèi)在生成支持與資源外在表現(xiàn)二、融合學(xué)校文化建設(shè)的基本要素1.融合教育理念指引融合的核心理念：珍視差異、照顧差異、教育公平與品質(zhì)對特殊學(xué)生的認(rèn)識對特殊學(xué)生安置形式的認(rèn)識融合教育意義的理解1.融合教育理念指引融合的核心理念：珍視差異、照顧差異、教育公平與品質(zhì)學(xué)校文化理念的傳承與更新對現(xiàn)有學(xué)校文化的深刻反思對學(xué)校文化的現(xiàn)狀進(jìn)行深刻反思對學(xué)校文化發(fā)展方向進(jìn)行融合教育的定位生成和培育新的學(xué)校文化理念2.融合學(xué)校文化的外在表現(xiàn)（1）學(xué)校無障礙物質(zhì)環(huán)境（2）文化作品展示（3）富有文化品位的教育活動3.融合學(xué)校文化的內(nèi)在生成（1）為學(xué)校常規(guī)活動注入文化活力（2）讓學(xué)校生活產(chǎn)生更豐富的形態(tài)4.融合學(xué)校文化建設(shè)的支持與資源（1）銜接不同工作領(lǐng)域（2）校際共同體資源開發(fā)及利用（3）校外資源的開發(fā)及利用三、融合學(xué)校文化建設(shè)的策略1.形成責(zé)任意識管理人員的責(zé)任意識教師的責(zé)任意識學(xué)生的責(zé)任意識家長的責(zé)任意識三、融合學(xué)校文化建設(shè)的策略2.語言意識策略以人為先的語言原則關(guān)注需要與潛能、而非強化障礙的語言原則三、融合學(xué)校文化建設(shè)的策略3.持續(xù)開展及拓展融合教育相關(guān)活動學(xué)校無障礙環(huán)境改造學(xué)校融合運動會典型融合案例展示共融文化作品展示融合聯(lián)誼活動融合培訓(xùn)主題展等等《在我身邊，特殊的他》

校本課程活動之一：

單手系紅領(lǐng)巾比賽模擬體驗:《在我身邊，特殊的他》模擬體驗:《在我身邊，特殊的他》單元名年級課名上課時間友好接納一年級1小動動交朋友一下2慢吞吞與快又快一下認(rèn)識支持二年級1不能聽不能說的人二下2不能看的人二下3行動不便的人二下4小妹妹大姐姐二下綜合活動三年級1愛心大使三下2游園會三下四年級1多樣的美四下2我也做義工四下融合運動會一起活動三、融合學(xué)校文化建設(shè)的策略4.融合導(dǎo)向的人性化校園環(huán)境建設(shè)彼此關(guān)愛、尊重及相互支持的校風(fēng)以學(xué)生為中心，擔(dān)當(dāng)有我的教風(fēng)團結(jié)合作、平等互助的學(xué)風(fēng)包容共進(jìn)的班風(fēng)三、融合學(xué)校文化建設(shè)的策略5.態(tài)度和人際關(guān)系策略師生關(guān)系：高期待、關(guān)注優(yōu)勢、滿足需求、賞識成就生生關(guān)系：教師示范