延時文字主講人：魏壽洪博士/教授第一章第三節(jié)

融合教育支持保障體系重慶師范大學(xué)特殊教育系融合教育支持保障體系一、行政支持1.政策推進2.建立機制3.推動落實4.督導(dǎo)評估1.政策推進政策推進主要是制定融合教育相關(guān)推進的辦法或措施。如資源中心建設(shè)、資源教室建設(shè)、普通學(xué)校隨班就讀相關(guān)考核辦法等相關(guān)規(guī)定。1.政策推進2.建立機制教育部門資源中心普通教育學(xué)校內(nèi)部運行機制與殘聯(lián)、醫(yī)療聯(lián)動機制內(nèi)部運作機制內(nèi)部運作機制學(xué)區(qū)資源中心或二級資源教室2.教育部門運行機制內(nèi)部運行機制基教：負責(zé)所有中小學(xué)、幼兒園融合教育人事：教師進人、人事編制、職稱評定向特殊教育傾斜培訓(xùn)：與教師進修學(xué)校協(xié)同配合，組織教師研修督導(dǎo)：將普通學(xué)校融合教育納入到對普通學(xué)校考核中以及對資源中心工作的督導(dǎo)財務(wù)：經(jīng)費預(yù)算，包括對普通學(xué)校教師的專項經(jīng)費、資源教室建設(shè)經(jīng)費等。

教委主任-科長-科員基教人事培訓(xùn)督導(dǎo)財務(wù)2.教育部門運行機制外部運行機制—協(xié)同其他部門

教育部門醫(yī)院殘聯(lián)高校1.特殊學(xué)生診斷鑒定2.特殊學(xué)生診斷培訓(xùn)1.殘疾證明2.教育康復(fù)3.救助補助1.師資培訓(xùn)2.實踐指導(dǎo)3.政策咨詢成立特殊教育專家委員會3.推動落實（如成都市雙流融合教育推動模式）“1+5+N”模式推動

資源中心一級資源教室一級資源教室一級資源教室一級資源教室一級資源教室二級資源教室4.督導(dǎo)落實督導(dǎo)落實三級督導(dǎo)評估機制對資源中心的督導(dǎo)評估對普通學(xué)校的督導(dǎo)評估對特殊學(xué)生的督導(dǎo)評估二、學(xué)校支持1.改變認識，將融合教育納入到學(xué)校工作中；2.制定融合教育的規(guī)章制度3.提供必要的設(shè)備4.安排人員5.組織教師培訓(xùn)及教研活動6.為個案提供持續(xù)的經(jīng)費、環(huán)境改造、生活方面的支持1.理念支持2.制度支持—成都花源小學(xué)融合教育制度1.常規(guī)工作制度：隨班就讀學(xué)生學(xué)籍管理制度，資源室管理制度、個別化教育制度，隨班就讀教研制度，社區(qū)伙伴工作制度，學(xué)?；锇楣ぷ髦贫鹊?。2.考核評價激勵制度：志愿者隊伍考核評價辦法，隨班就讀教師考核評價辦法，隨班就讀學(xué)生伙伴考核辦法、資源教師考核評價辦法。無障礙環(huán)境改造三、班級支持教師支持（特教老師與任課老師）學(xué)生支持（相互接納、相互欣賞、相互支持）1.教師提供的支持—隨班就讀教師（1）建立無障礙的學(xué)習(xí)環(huán)境；（2）教導(dǎo)普通學(xué)生接納并支持特殊學(xué)生；（3）指定特殊學(xué)生的小伙伴；（4）提供特殊學(xué)生表現(xiàn)機會并積極鼓勵（5）使用積極行為支持策略預(yù)防及處理學(xué)生行為問題（6）進行通用學(xué)習(xí)設(shè)計或課程與教學(xué)調(diào)整（7）積極與相關(guān)人員溝通協(xié)作（1）建立無障礙學(xué)校環(huán)境便利性（便于學(xué)生出入）安全性（減少安全的隱患因素）清晰性（結(jié)構(gòu)清楚、提示明確）單一性（減少無關(guān)刺激，便于注意力集中）課程調(diào)整支持課程調(diào)整在于適應(yīng)不同學(xué)生的差異和需求，從課程本身和學(xué)生行為兩個角度擬定教育方案。包括對課程目標(biāo)調(diào)整、課程內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)調(diào)整、作業(yè)調(diào)整、考試調(diào)整等。進行通用學(xué)習(xí)設(shè)計或課程與教學(xué)調(diào)整2.教師提供支持—資源教師（1）對特殊學(xué)生進行篩查評估；（2）制定特殊學(xué)生的個別化教育計劃或支持計劃（3）對特殊學(xué)生進行資源教室輔導(dǎo)；（4）給與普通教師提供咨詢或者培訓(xùn)等（5）積極做好與相關(guān)人員的溝通與合作（1）對特殊學(xué)生進行篩查評估（2）制定個別化教育計劃由資源教師、普通班級教師、校級領(lǐng)導(dǎo)、資源中心教師、家長等共同組成的團隊（3）資源教室輔導(dǎo)主要包括心理輔導(dǎo)、社交技能訓(xùn)練、行為輔導(dǎo)以及學(xué)科補救、注意力訓(xùn)練等。3.同伴支持（1）提供生活支持（包括輔助上廁所、課堂常規(guī)、吃飯等）（2）提供活動支持（包括幫助其參與學(xué)?；顒?，如上下樓梯等）（3）提供社交支持（包括與他們交朋友，教導(dǎo)社交技能等）（4）提供學(xué)習(xí)支持（包括輔導(dǎo)功課、提供學(xué)習(xí)幫助等）

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