延時(shí)文字主講人：魏壽洪博士/教授第七章融合教育個(gè)別化教育制定與實(shí)施重慶師范大學(xué)特殊教育系通常需要經(jīng)過(guò)評(píng)估—初步擬定計(jì)劃—召開(kāi)個(gè)案會(huì)—修正計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃等步驟。內(nèi)容一：學(xué)生基本資料及家庭資料學(xué)生基本資料：主要包括學(xué)生的姓名、性別、障礙類(lèi)別、生長(zhǎng)發(fā)育史、教育史（相當(dāng)重要）等基本信息；家庭基本資料：含家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、家庭居住環(huán)境、孩子障礙對(duì)家庭的影響、家長(zhǎng)態(tài)度、期望等信息。思考為什么需要了解呈現(xiàn)這些信息？家庭基本情況學(xué)生基本資料的獲取方法（訪(fǎng)談、調(diào)查、已有資料收集）內(nèi)容二：學(xué)生能力評(píng)估結(jié)果摘要1.發(fā)展及適應(yīng)能力（1）健康狀況；（2）感官知覺(jué)；（3）動(dòng)作發(fā)展；（4）認(rèn)知能力；（5）溝通能力；（6）生活自理；（7）情緒及社會(huì)行為2.學(xué)業(yè)成就（1）語(yǔ)文能力；（2）數(shù)學(xué)能力；（3）其它學(xué)科勾選擬定長(zhǎng)期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)是指較為概括的、抽象的、有指示性的，時(shí)間為一學(xué)期或一年的目標(biāo)內(nèi)容擬定原則學(xué)生所需參考安置環(huán)境中階段教育重點(diǎn)參考安置環(huán)境中的適應(yīng)需求家長(zhǎng)期望與教師觀(guān)察學(xué)生所能參考課程評(píng)量的結(jié)果（能力優(yōu)弱點(diǎn)、原因分析、建議）各領(lǐng)域（學(xué)科）教學(xué)重點(diǎn)講上述需要轉(zhuǎn)換成個(gè)領(lǐng)域（學(xué)科）的分類(lèi)，寫(xiě)出各領(lǐng)域（學(xué)科）的教學(xué)重點(diǎn)，形成長(zhǎng)期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)擬定短期目標(biāo)短期目標(biāo)選擇依據(jù)和方法（1）課程目標(biāo)中尚未達(dá)到的項(xiàng)目（如1分、0分項(xiàng)目）（2）課程中并沒(méi)有列出，現(xiàn)實(shí)生活中所需（3）每個(gè)領(lǐng)域短期目標(biāo)不必過(guò)多，6-8個(gè)為宜（4）短期目標(biāo)需可觀(guān)察、可測(cè)量長(zhǎng)短期目標(biāo)實(shí)例長(zhǎng)短期目標(biāo)實(shí)例內(nèi)容四：教育支持及相關(guān)服務(wù)