英語(yǔ)面試試講

課型及設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)2017年3月小學(xué)英語(yǔ)基本課型三種課型Let’stalk對(duì)話課Let’slearn詞匯課Readandwrite讀寫(xiě)課延伸：Let’sread閱讀課Let’stalk課型基本結(jié)構(gòu)1.warm-up:以TPR活動(dòng)、chant、song、watchingthecartoon、freetalk等形式展開(kāi)，可以順勢(shì)引出個(gè)別新詞、交代課堂總?cè)蝿?wù)；快速進(jìn)入文本2.Presentation：第一步：聽(tīng)并回答；設(shè)置一個(gè)理解性問(wèn)題；第二步：聽(tīng)并回答，設(shè)置三個(gè)左右指向本課的語(yǔ)言點(diǎn)的問(wèn)題；核對(duì)答案時(shí)，教師詢(xún)問(wèn)Howdoyouknowthat?順勢(shì)呈現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)，稍作替換性練習(xí)。3.Practice：第一步：Listenandimitate;第二步：Readbythemselves,andactoutthedialogue;第三步：改換原對(duì)話中的內(nèi)容，makeupanewdialogueandactitout.4.Production：回應(yīng)課初任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，出示對(duì)話支架和wordbank,學(xué)生用所學(xué)句型小組練習(xí)并匯報(bào)展示。適時(shí)進(jìn)行情感教育。5.Progress：第一，sumup，可以用舊調(diào)新詞、chant等形式展示;第二，回顧板書(shū)，問(wèn)學(xué)生：Whatdidyoulearnthisclass?第三：Homework.Let’slearn課型基本結(jié)構(gòu)1.Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)玩演唱畫(huà)和TPR等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，激發(fā)興趣，2．Presentation呈現(xiàn)新知（1）單詞導(dǎo)呈：圖片、動(dòng)作、實(shí)物、表情等方式導(dǎo)入,在情景中教學(xué)，同時(shí)示范單詞的發(fā)音。要及時(shí)結(jié)合主句型教學(xué)，或者結(jié)合下文的Let’sdo展開(kāi)

(2)聽(tīng)讀正音：聽(tīng)錄音，跟讀，仿讀

(3)小組合作的方式去認(rèn)讀和檢查單詞、詞組。活動(dòng)前教師要提出具體要求3.Practice鞏固練習(xí)：?jiǎn)卧~層面：聽(tīng)音、看口型、看動(dòng)作、看圖片猜單詞、聽(tīng)音貼圖、單詞歸類(lèi)、.猜哪個(gè)單詞失蹤了、低音練習(xí)；句型層面：1).教師與學(xué)生(全班、半個(gè)班、小組、橫排、豎行、男生、女生、個(gè)別同學(xué))的雙邊活動(dòng)。(2).學(xué)生與學(xué)生之間的雙邊活動(dòng)。Astudent→Thewholeclass，PartA→partB，GroupA→GroupB，Row1→Row2，Boys→Girls，pairworkandgroupwork。。4.Production輸出運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，也可以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，Makeasurvey；Makeafunnybook.5．Progress檢測(cè)提高:做簡(jiǎn)潔的總結(jié)歸納，(1)鞏固語(yǔ)言知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀或聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)。如：listenandmatch,listenandwrite,lookandsay,completethenewwords,writethenewwords等。（2）訓(xùn)練語(yǔ)言基本技巧的練習(xí)。如：聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，看圖說(shuō)話，看圖寫(xiě)話作業(yè)的形式可分為口頭、聽(tīng)力和筆頭等。Readandwrite課型基本結(jié)構(gòu)1．Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)：相關(guān)內(nèi)容的song，chant，TPR，freetalk等2．Pre-reading-閱讀前活動(dòng)：排除閱讀障礙，降低閱讀難度。方式：可以在在情景會(huì)話中滲透新語(yǔ)言，進(jìn)行閱讀預(yù)測(cè)。也可以在游戲中理解新詞或語(yǔ)言，給學(xué)生閱讀提示。3．In-reading閱讀中活動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。（1）Generalreading略讀。第一遍閱讀目的是通過(guò)簡(jiǎn)單判斷，（2）Detailedreading細(xì)讀。第二遍閱讀目的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。解決語(yǔ)篇內(nèi)的主要內(nèi)容，可以通過(guò)讓學(xué)生回答如wh問(wèn)題等有一定思維深度的問(wèn)題檢測(cè)學(xué)生理解程度。閱讀時(shí)可以采用個(gè)人閱讀與合作閱讀相結(jié)合的方式。對(duì)于重點(diǎn)信息可圈點(diǎn)勾劃。（3）Readandwrite讀寫(xiě)。第三遍閱讀目的是落實(shí)到寫(xiě)。（4）Listentothetape聽(tīng)音。（5）Readaloud朗讀。目的是了大聲朗讀培養(yǎng)朗讀能力、增強(qiáng)語(yǔ)感。可以通過(guò)聽(tīng)4．Post-reading閱讀后活動(dòng)要求學(xué)生全體參與，在真實(shí)自然的任務(wù)型活動(dòng)中擴(kuò)展運(yùn)用閱讀信息。對(duì)于不同層次的教師此處可分層操作。5.Wrap-up總結(jié)評(píng)價(jià),作業(yè)布置檢測(cè)評(píng)價(jià)，做活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容、閱讀方法，可以由教師總結(jié)也可由學(xué)生總結(jié)。另外布置課下作業(yè)。讀寫(xiě)教學(xué)（Readandwrite）讀1.先引導(dǎo)學(xué)生看圖談圖，利用已有經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)建文本的意義；讀2.然后進(jìn)入個(gè)體閱讀，進(jìn)行文字的解碼和意義的匹配訓(xùn)練學(xué)生按意群閱讀讀3.完成讀后活動(dòng)寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生先看圖，讀懂教材中的文字材料，再進(jìn)行仿寫(xiě)、選詞抄寫(xiě)完成句子。一定注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范的指導(dǎo)初中英語(yǔ)主要課型人民教育出版社goforit教材，初中人教版教材分為5冊(cè)，7年級(jí)和8年級(jí)分別是上下兩冊(cè)，9年級(jí)全一冊(cè)，7年級(jí)每?jī)?cè)9個(gè)單元，8年級(jí)每?jī)?cè)10個(gè)單元，9年級(jí)公14個(gè)單元每單元分為sectionA和sectionB兩個(gè)部分初中部分，我們以聽(tīng)說(shuō)課為主要課型進(jìn)行突破，輔助以閱讀課的課型教材sectionA部分1a-1c，2a-2d部分，一般都是以一些聽(tīng)力和對(duì)話來(lái)展現(xiàn)的，那么這種類(lèi)型的部分，我們把它設(shè)計(jì)成聽(tīng)說(shuō)課，同樣sectionB部分1a-1d部分也是可以設(shè)計(jì)成聽(tīng)說(shuō)課的，其他部分以稍長(zhǎng)篇幅短文的形式出現(xiàn)的，我們?cè)O(shè)計(jì)成閱讀課。初中英語(yǔ)主要課型1.聽(tīng)說(shuō)課A:1a-2dB:1a-1e2。讀寫(xiě)課A:3a-4c（4部分為語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)）

B:2a-2e

初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)I.復(fù)習(xí)熱身1、檢查生詞預(yù)習(xí)：1)正音；2)聽(tīng)寫(xiě)。根據(jù)所學(xué)詞匯的特點(diǎn)，從音、形、義的角度，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)。2、自由交談任務(wù)：1）復(fù)習(xí)鞏固；2）為新課鋪墊。形式：Pairwork,groupwork等。II.感知體驗(yàn)1、感知：輸入并感知本課時(shí)的TargetLanguage。2、體驗(yàn)：用本課時(shí)的NewWords和TargetLanguage口頭組織簡(jiǎn)短的小對(duì)話，小組合作并展示。III.強(qiáng)化鞏固1、處理教材中的部分內(nèi)容（Match…orListening…）。2、解決語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，用小組合作的形式進(jìn)行自主探究，質(zhì)疑解惑。3、處理教材中的PAIRWORK或GROUPWORK，進(jìn)行機(jī)械性的口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。IV.實(shí)踐應(yīng)用

1、Speaking結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)詞匯及句式進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，如調(diào)查、采訪等。

2、Writing將調(diào)查、采訪等活動(dòng)用報(bào)告的形式進(jìn)行陳述，然后轉(zhuǎn)換成書(shū)面輸出。V.總結(jié)反饋1、Summary通過(guò)上述一系列的“感知體驗(yàn)”“強(qiáng)化鞏固”“語(yǔ)言應(yīng)用”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句子的結(jié)構(gòu)或語(yǔ)法規(guī)律。

2、Exercise設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，鞏固語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。VI.作業(yè)布置包括課下作業(yè)及預(yù)習(xí)任務(wù)。

初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，我們可以按照傳統(tǒng)的四部曲模式進(jìn)行設(shè)計(jì),即leadin,presentation,consolidation,summaryandhomework.也可以采用PWP的模式，什么是PWP模式呢?就是把教學(xué)過(guò)程分為lead-in,pre-listening,while-listening,post-listening,summaryandhomework.以PWP模式為例，導(dǎo)入部分我們需要考慮兩個(gè)問(wèn)題，一是吸引人，二是與本課題相關(guān)聯(lián)。這兩點(diǎn)是導(dǎo)入部分必須要保證的，也可以說(shuō)是需要達(dá)到的目標(biāo)。想要達(dá)到恰當(dāng)而生動(dòng)的導(dǎo)入，需要大家平時(shí)的積累，更需要仔細(xì)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，了解課文主要講解了什么，才能發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴，去設(shè)計(jì)一個(gè)引人入勝的導(dǎo)入，聽(tīng)前部分，需要幫助學(xué)生了解背景信息，掃清聽(tīng)力過(guò)程中可能遇到的障礙。這一部分可以采用講解教材知識(shí)，或是預(yù)測(cè)，自由討論，頭腦風(fēng)暴，看圖預(yù)測(cè)等一些形式。聽(tīng)中就是通過(guò)聽(tīng)的方式輸入本課功能句，學(xué)習(xí)句型，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)。我們可以把它分成兩部分，泛聽(tīng)和精聽(tīng)，在泛聽(tīng)中，讓學(xué)生聽(tīng)后為聽(tīng)力材料選擇合適的標(biāo)題、為聽(tīng)力材料寫(xiě)概要(就是書(shū)面的形式對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行概括)或者做一些話題匹配即出示與聽(tīng)力材料相關(guān)的多幅圖片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配訓(xùn)練。在精聽(tīng)部分可以將信息圖表化，做判斷對(duì)錯(cuò)、回答問(wèn)題，或者做一些聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)等等。聽(tīng)后可以讓學(xué)生口頭回答問(wèn)題，復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽(tīng)內(nèi)容，總結(jié)要點(diǎn)。還可以做一些開(kāi)放性的活動(dòng)，即短劇表演或角色扮演等等來(lái)進(jìn)行鞏固和提高初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作建議轉(zhuǎn)入：《聽(tīng)說(shuō)課的實(shí)踐研究》（見(jiàn)word文檔）課堂實(shí)例轉(zhuǎn)入：聽(tīng)說(shuō)課實(shí)例（見(jiàn)word文檔）初中英語(yǔ)讀寫(xiě)課設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)I.復(fù)習(xí)熱身1、檢查詞匯預(yù)習(xí)效果：1)正音；2)聽(tīng)寫(xiě)。（建議教師：根據(jù)所學(xué)詞匯的特點(diǎn)，從音、形、義的角度，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)。）2、自由交談：復(fù)習(xí)鞏固并為理解語(yǔ)篇內(nèi)容做鋪墊：以語(yǔ)篇的話題為依據(jù)，形式：Pairwork,groupwork等。II.閱讀訓(xùn)練1、速讀把握材料的主旨大意，理清文章的結(jié)構(gòu)和框架。2、細(xì)讀以問(wèn)題、圖表等為輔助，全面理解