昆山市陸家中學(xué)2025-2026學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研學(xué)校學(xué)校班級(jí)__________姓名 考試號(hào)（滿分50分，時(shí)間50分鐘）一、選擇題（共24題，每題1分，共24分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）1．考古人員在北京人遺址發(fā)現(xiàn)大量的木炭和幾處較大的灰燼堆，這說(shuō)明北京人（）A．會(huì)建造房屋 B．會(huì)使用火 C．會(huì)人工取火D．會(huì)制造工具2．一位同學(xué)在作文中寫(xiě)道：在浙江余杭的一片土地下，隨著一處規(guī)模宏大的“地下王國(guó)”被考古工作者揭開(kāi)神秘的面貌，成為中華五千年文明史的有力證據(jù)！“地下王國(guó)”指（）A．河姆渡遺址 B．良渚古城遺址C．陶寺古城遺址 D．二里頭遺址3．《史記?五帝本紀(jì)》記載，堯發(fā)現(xiàn)舜很賢能，精于農(nóng)耕，有領(lǐng)導(dǎo)才能，可以托付重任，而沒(méi)傳給自己無(wú)德無(wú)才的兒子。這反映了（）A．堯是中華民族的人文初祖 B．堯舜禹都是治水功臣C．堯舜按照世襲的方式傳位 D．堯舜時(shí)期實(shí)行禪讓制4．世襲制在中國(guó)延續(xù)了近四千年，對(duì)中國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。這種制度開(kāi)始于（）A．舜傳位于禹 B．啟繼禹位C．秦始皇統(tǒng)一六國(guó) D．漢武帝大一統(tǒng)5．據(jù)《春秋》等書(shū)的記載，200多年間，魯國(guó)朝見(jiàn)晉國(guó)33次，朝見(jiàn)齊國(guó)40次，而朝見(jiàn)周天子僅7次。對(duì)此合理的解釋是（）A．周王室地位已經(jīng)衰落 B．魯國(guó)到王都路途遙遠(yuǎn)C．晉國(guó)國(guó)君是春秋霸主 D．晉國(guó)和齊國(guó)北上爭(zhēng)霸6．下表為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器出土情況的部分統(tǒng)計(jì)，據(jù)此可得出的最準(zhǔn)確結(jié)論是（）時(shí)期出土地區(qū)范圍鐵器數(shù)量與類型春秋時(shí)期集中于陜西、河南、湖南等少數(shù)地區(qū)數(shù)量稀少，多為小件農(nóng)具(如鏟、插)和兵器殘片戰(zhàn)國(guó)時(shí)期遍布晉、齊、楚、燕等二十多個(gè)省市數(shù)量激增(如三晉地區(qū)出土數(shù)千件)，涵蓋犁鏵、鍬等農(nóng)具及劍、矛等兵器A．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期冶鐵業(yè)獲得顯著發(fā)展 B．楚國(guó)是春秋時(shí)期的冶鐵中心C．春秋時(shí)期已全面進(jìn)入鐵器時(shí)代 D．鐵器已完全取代青銅器7．對(duì)比下面的《春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖》和《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》，我們可以得出（）春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期周天子權(quán)威不斷加強(qiáng)B．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各諸侯國(guó)修筑長(zhǎng)城以抵御匈奴南下入侵C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)數(shù)量不斷減少，逐步走向統(tǒng)一D．長(zhǎng)平之戰(zhàn)后，趙國(guó)實(shí)力大為增強(qiáng)8．《道德經(jīng)》中記載的“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”蘊(yùn)含著樸素的辯證思想，該思想的提出者是（）A．孔子 B．孟子 C．老子 D．韓非9．他思想學(xué)說(shuō)的核心是“仁”，他曾解釋“仁”就是“愛(ài)人”，并由此倡導(dǎo)“德”“禮”治國(guó)。他的思想由其弟子及再傳弟子整理成的著作是（）A．《道德經(jīng)》 B．《論語(yǔ)》C．《墨子》 D．《孫子兵法》10．甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。這些豐富的信息，最有助于我們了解（）A．商周史 B．春秋史 C．戰(zhàn)國(guó)史D．秦漢史11．“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。”這是唐朝詩(shī)人李白《古風(fēng)》組詩(shī)中的詩(shī)句，它描繪的歷史事件是（）A．禹建立中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝一夏朝B．商王盤庚遷殷國(guó)家相對(duì)穩(wěn)定C．齊桓公以“尊王攘夷”名義，成就霸業(yè)D．嬴政滅東方六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)12．為加大對(duì)行政執(zhí)法的監(jiān)督，習(xí)近平主席曾經(jīng)指出：“健全國(guó)家監(jiān)察組織架構(gòu)形成全面覆蓋國(guó)家機(jī)關(guān)及其公務(wù)員的國(guó)家監(jiān)察體系?！鼻爻瘯r(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的是（）A．皇帝 B．丞相 C．太尉D．御史大夫13．有學(xué)者指出，秦朝在統(tǒng)一后未能及時(shí)調(diào)整以戰(zhàn)爭(zhēng)為核心的法治體系，將戰(zhàn)時(shí)的嚴(yán)苛政策直接套用于和平治理，導(dǎo)致“民貧國(guó)富”的經(jīng)濟(jì)政策與統(tǒng)一后的社會(huì)發(fā)展需求嚴(yán)重脫節(jié)。該學(xué)者評(píng)述的是秦末農(nóng)民起義的（）A．爆發(fā)原因 B．起義過(guò)程 C．歷史影響D．主要教訓(xùn)14．以下示意圖呈現(xiàn)了秦漢時(shí)期的部分歷史，其中①處應(yīng)為A．秦朝滅亡 B．西漢建立 C．東漢建立D．光武中興15．著名歷史學(xué)家蔡?hào)|藩曾評(píng)論：“漢武諸將，首推衛(wèi)霍，一男一甥，其出身相同，其立功又同，亦漢史中之一奇也?！毙l(wèi)、霍二人的“立功”是指（）A．統(tǒng)一漠北地區(qū) B．平定諸侯叛亂C．打壓地方豪強(qiáng) D．率軍北擊匈奴16．《后漢書(shū)·梁冀列傳》記載，東漢梁太后之兄梁冀獨(dú)攬朝政20余年，當(dāng)時(shí)帶著財(cái)物到其府邸謀求職位的人，絡(luò)繹不絕。這表明當(dāng)時(shí)（）A．宦官把持朝政 B．外戚勢(shì)力膨脹C．豪強(qiáng)地主橫行 D．官僚機(jī)構(gòu)臃腫17．“公元前119年，張騫帶著大批牛羊及大量金幣等財(cái)物，走訪了烏孫等西域許多地方，并在之后偕同烏孫，大宛等政權(quán)的使者陸續(xù)來(lái)到長(zhǎng)安。從此，漢王朝每年派到西域的使臣，多的十幾批，少的五六批?！睋?jù)此可知，張騫通西域（）A．增強(qiáng)了漢朝在西域地區(qū)的威望 B．維護(hù)了西域地區(qū)秩序的穩(wěn)定C．加強(qiáng)了漢朝與西域的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系 D．促進(jìn)了漢朝與西域間的往來(lái)18．整理資料是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。下列四幅歷史圖片從左到右排列的依據(jù)是（）A．文字構(gòu)造的變化 B．書(shū)法藝術(shù)的變遷C．書(shū)寫(xiě)載體的演變 D．造紙技術(shù)的改進(jìn)19．小明同學(xué)假期中和家人一起出去旅游，回來(lái)后告訴同學(xué)們：我去的城市號(hào)稱“六朝故都”，三國(guó)時(shí)它叫建業(yè)，而東晉時(shí)則叫建康，你知道小明同學(xué)去的是哪個(gè)城市嗎？（）A．北京 B．上海 C．南京 D．杭州20．內(nèi)亂猶如洪水猛獸，往往會(huì)讓一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族走向毀滅。西晉從此走向衰落是在（）A．“國(guó)人暴動(dòng)”之后 B．大澤鄉(xiāng)起義之后C．七國(guó)之亂之后 D．“八王之亂”之后21．魏、晉時(shí)期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鮮卑等少數(shù)民族不斷向黃河中下游遷徙，甘肅地區(qū)的少數(shù)民族也在甘、陜間移動(dòng)。上述材料反映的是（）A．北方各民族的大交融 B．北方社會(huì)動(dòng)蕩不安C．北方游牧民族的內(nèi)遷 D．少數(shù)民族起兵反抗22．東晉司馬睿舉行即位大典時(shí)邀請(qǐng)世家大族王導(dǎo)共坐御床，并尊其為“仲父”以示重視，時(shí)人稱“王與馬，共天下”。這反映了東晉時(shí)期（）A．門閥士族權(quán)勢(shì)大 B．朝廷偏安江南C．皇權(quán)的至高無(wú)上 D．南北政權(quán)對(duì)峙23．北魏孝文帝即位后，推行漢化改革，規(guī)定官員在朝廷上必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族通婚等。這些措施（）A．推動(dòng)了中外交流 B．結(jié)束了分裂局面C．促進(jìn)了民族交融 D．使北魏統(tǒng)一北方24．某同學(xué)在探究“魏晉南北朝時(shí)期的民族交融”時(shí)搜集了下面兩幅畫(huà)。這體現(xiàn)了民族交融的主要特點(diǎn)是（）A．漢化為主 B．胡漢互鑒 C．交往頻繁D．方式單一二、非選擇題（共4題，共26分）25．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（6分）材料一有了火就可以熟食，熟食給人提供了利于消化的食物，這對(duì)于人類體質(zhì)的發(fā)展有著重要意義。在北京人遺址中，發(fā)現(xiàn)了多處成堆的灰燼。可以看出，北京人不僅知道使用火，而且能夠管理火，使火不向四周蔓延。材料二（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)北京人使用火有哪些用途，并指出北京人用火的意義。（2分）（2）材料二中的圖一房屋名稱是什么？該房屋有何功能？居住圖二類型房屋的先民種植什么農(nóng)作物？（3分）（3）影響不同地區(qū)房屋樣式不同的原因是什么？請(qǐng)?jiān)敿?xì)介紹。（1分）26．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（6分）材料一材料二現(xiàn)代著名史學(xué)家郭沫若說(shuō)：“書(shū)籍被焚，其實(shí)還在其次，春秋以來(lái)，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命打擊?！保?）材料一中圖一所示人物在政治上的主張是什么？他的學(xué)說(shuō)集中在哪本書(shū)中？（2分）（2）材料一圖二所示人物的核心思想是什么？他采取的哪一措施打破了貴族和王室壟斷教育的局面？（2分）（3）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么現(xiàn)象？郭沫若所述指的是哪一歷史事件？（2分）27．【制度創(chuàng)新】（7分）材料一從部落聯(lián)盟時(shí)代到夏王朝的制度演變材料二天子“授民授疆土”，將某地區(qū)的土地連同這片土地上的人民封賜給諸侯，由他們?nèi)ソ?guó)家。諸侯要對(duì)天子承擔(dān)鎮(zhèn)守疆土、屏藩王室、繳納貢物、朝覲述職、發(fā)兵從征等義務(wù)?！幾詮埛吨袊?guó)古代簡(jiǎn)史》材料三秦統(tǒng)治者把“帝”這個(gè)頭銜作為自己的專屬稱呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事無(wú)大小皆決于上”。全國(guó)分為三十六郡，郡下轄若干縣，縣按大小設(shè)縣令或縣長(zhǎng)?！幾苑畼?shù)志《國(guó)史學(xué)概要》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出材料中①和②的內(nèi)容。（2分）（2）根據(jù)材料二，指出西周所實(shí)行的地方行政制度，并結(jié)合所學(xué)指出該制度的作用。（3分）（3）根據(jù)材料三，指出秦統(tǒng)治者在政治體制上的創(chuàng)新舉措（至少兩個(gè)）。（2分）28．鑄牢中華民族共同體意識(shí)，既是歷史的一脈相承，又是新時(shí)代的與時(shí)俱進(jìn)。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。（7分）材料一：秦漢“大一統(tǒng)”政治格局為中國(guó)古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化環(huán)境和廣闊的地理空間……各民族在日益增強(qiáng)的互動(dòng)、交融中相互依賴，共同發(fā)展，逐漸加深了感情，加強(qiáng)了認(rèn)同。材料二：《魏書(shū)》記載：孝文帝命令禁止朝廷上用鮮卑語(yǔ)講話，統(tǒng)一使用漢語(yǔ)，如果有人不聽(tīng)命令，免去其官職。鮮卑姓改用漢姓情況鮮卑姓漢姓鮮卑姓漢姓拓跋元步六孤陸拔拔長(zhǎng)孫賀蘭賀材料三：（1）根據(jù)材料一，指出秦漢時(shí)期“民族交往交流交融”的有利條件。（2分）（2）材料二反映了我國(guó)古代歷史上的哪一改革？根據(jù)材料二概括這一改革的主要措施。（2分）（3）根據(jù)材料三，歸納魏晉南北朝以來(lái)，我國(guó)民族交往交流交融體現(xiàn)在哪些方面？（2分）（4）綜上所述，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)古代民族交往交流交融的認(rèn)識(shí)。（1分）

參考答案1-10BBDBAACCBA11-20DDABDBDCCD21-24AACB25.（1）用途：燒烤食物、防寒、照明、驅(qū)趕野獸等意義：改善了生存條件、學(xué)會(huì)使用火是人類演化史上的里程碑。（2分）（2）圖一名稱：干欄式建筑。功能：通風(fēng)防潮，防蟲(chóng)蟻野獸，下面可飼養(yǎng)家畜。種植的農(nóng)作物：粟、黍。（3分）（3）原因：自然地理環(huán)境差異，例如南方地區(qū)地處長(zhǎng)江流域，溫暖濕潤(rùn)，地面潮濕，需通風(fēng)防潮散熱。北方地區(qū)地處黃河流域，冬季寒冷干燥，半地穴式房屋深入地下可以有效御寒。（1分）26.（1）“無(wú)為而治”，《老子》（或《道德經(jīng)》）。（2分）（2）“仁”。創(chuàng)辦私學(xué)。（2分）（3）百家爭(zhēng)鳴。秦始皇焚書(shū)坑儒。（2分）27.（1）內(nèi)容：①禪讓制；②世襲制。（2分）（2）制度：分封制。作用：加強(qiáng)了對(duì)全國(guó)疆域的控制，鞏固了周天子的統(tǒng)治地位（鞏固了周天子的天下共主地位）。（3分）（3）舉措：中央集權(quán)制；三公九卿制；郡縣制；皇帝制度。（2分）28.（1