老年手工陶藝修復指導師崗位招聘考試試卷及答案老年手工陶藝修復指導師崗位招聘考試試卷一、填空題（每題1分，共10分）1.陶藝修復常用的陶瓷黏合劑是______。2.老年學員教學應(yīng)遵循______的原則（如循序漸進）。3.低溫陶燒制溫度一般在______℃之間。4.修復破損處前，需用______打磨雜質(zhì)。5.老年學員工具應(yīng)選______手柄（如大/防滑）。6.陶藝坯體干燥需______（填“緩慢”/“快速”）。7.補配缺件的黏土需與原器______一致（如質(zhì)地）。8.指導師需掌握的老年溝通技巧是______（如耐心傾聽）。9.修復后作品需靜置______小時以上固化。10.老年學員學習陶藝修復的優(yōu)勢是______（如時間充裕）。二、單項選擇題（每題2分，共20分）1.修復陶瓷最可靠的黏合劑是（）A.502膠B.環(huán)氧膠C.玻璃膠D.萬能膠2.老年學員學習特點是（）A.動手快B.需重復指導C.興趣低D.視力好3.坯體開裂原因不包括（）A.干燥快B.黏土含雜C.燒制慢D.拼接松4.指導老年學員應(yīng)避免（）A.語速慢B.步驟拆C.語速快D.個別指導5.補配缺件關(guān)鍵是（）A.顏色同B.器型匹配C.速度快D.黏土細6.操作安全重點是（）A.遠離高溫B.快速做C.用鋒利工具D.隨意移坯7.修復輔助工具不包括（）A.鑷子B.放大鏡C.電鉆D.細砂紙8.指導師核心能力不包括（）A.修復技能B.老年心理C.汽車維修D(zhuǎn).溝通9.低溫陶與高溫瓷區(qū)別是（）A.燒制溫度B.顏色C.重量D.價格10.作品展示作用是（）A.比優(yōu)劣B.增成就感C.浪費時間D.加負擔三、多項選擇題（每題2分，共20分，多選/少選不得分）1.指導師需具備的能力（）A.修復實操B.老年教育C.安全常識D.共情溝通2.修復基本步驟（）A.清理破損B.黏合拼接C.補缺D.打磨拋光3.老年教學原則（）A.循序漸進B.示范清C.鼓勵為主D.安全第一4.安全防護用品（）A.手套B.圍裙C.護目鏡D.口罩5.老年學員優(yōu)勢（）A.時間充裕B.興趣穩(wěn)C.動手細D.記憶強6.修復需考慮的原器特點（）A.年代B.質(zhì)地C.釉色D.造型7.老年人生理特點（）A.視力降B.動作緩C.記憶減D.聽力敏8.課堂安全措施（）A.工具整齊B.遠離熱源C.急救箱D.禁徒手碰高溫坯9.互動方式（）A.小組合作B.個別指導C.作品展D.經(jīng)驗分享10.修復后保護（）A.避碰撞B.防潮C.防高溫D.定期查四、判斷題（每題2分，共20分，√/×）1.黏土越細越適合老年學員（）2.環(huán)氧膠是修復陶瓷最佳黏合劑（）3.老年學員無需了解陶藝歷史（）4.修復可用502膠（）5.指導師讓學員獨立完成所有步驟（）6.坯體干燥越快越好（）7.老年學員適合高難度修復（）8.修復后靜置24小時以上（）9.指導師需掌握急救知識（）10.修復無需考慮環(huán)保（）五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述指導師核心職責。2.老年學員常見困難及應(yīng)對方法。3.黏合拼接的關(guān)鍵要點。4.課堂安全管理措施。六、討論題（每題5分，共10分）1.如何設(shè)計個性化陶藝修復教學方案？2.如何平衡技能傳授與老年心理需求？---答案部分一、填空題答案1.環(huán)氧膠2.循序漸進（合理即可）3.800-10004.細砂紙5.大（防滑）6.緩慢7.質(zhì)地8.耐心傾聽（共情）9.2410.時間充裕（合理即可）二、單項選擇題答案1.B2.B3.C4.C5.B6.A7.C8.C9.A10.B三、多項選擇題答案1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD四、判斷題答案1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.×五、簡答題答案1.核心職責：①教學：拆解修復步驟，示范清晰；②指導：針對老年人生理特點（動作慢、視力差）提供個別輔助；③安全：制定防護規(guī)范，監(jiān)護操作；④心理支持：鼓勵學員，緩解畏難；⑤維護：指導修復后作品保護。2.常見困難及應(yīng)對：①動作緩→大手柄工具；②記憶減→圖文手冊+反復示范；③視力降→放大鏡輔助；④畏難→從簡單拼接開始；⑤手無力→輕便工具+簡化用力。3.黏合要點：①清理：細砂紙打磨破損處；②選膠：環(huán)氧膠（耐溫）；③對齊：紋路匹配+夾具固定；④靜置：24小時以上固化；⑤打磨：細砂紙磨平接縫。4.安全措施：①工具整齊+遠離熱源；②戴手套/圍裙；③禁徒手碰高溫坯；④配急救箱+掌握急救；⑤課前強調(diào)安全規(guī)則。六、討論題答案1.個性化方案：①課前調(diào)研：了解興趣（古陶瓷/現(xiàn)代）、能力、身體狀況；②分層教學：基礎(chǔ)層（簡單拼接）、提升層（補缺）、興趣層（年代識別）；③個性化指導：手部無力用輔助工具，記憶差做step-by-step卡片；④成果展：小