[臺州]2025年浙江臺州科技職業(yè)學院招聘教師7人筆試歷年?？键c試題專練附帶答案詳解一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當?shù)倪x項（共25題）1、下列選項中，與“風箏：線”在邏輯關系上最為相似的是：A.船：錨B.鳥：翅膀C.列車：軌道D.魚：水2、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

經典作品之所以流傳不衰，在于它們深刻________了人性，________了時代精神，________讀者產生強烈共鳴。A.反映揭示使B.揭示反映讓C.表現(xiàn)揭露令D.揭露表現(xiàn)令3、某校組織學生參加科技展覽，若每輛車坐45人，則有30人沒有座位；若每輛車增加15個座位，則恰好坐滿且多出一輛車。問該校共有多少名學生？A．450

B．480

C．510

D．5404、“鄉(xiāng)村振興”與“精準扶貧”之間的邏輯關系，最類似于下列哪一項？A．樹木：森林

B．治療：預防

C．教育：人才培養(yǎng)

D．改革：開放5、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語哲學寓意的是：A.面對城市交通擁堵，臨時增加交警指揮疏導B.為緩解學生課業(yè)壓力，學校推遲放學時間C.治理空氣污染，關停高排放的重工業(yè)企業(yè)D.因天氣炎熱，商場加大空調制冷力度6、某單位組織學習交流會，參會者中每兩人握手一次，共發(fā)生45次握手，則參會人數(shù)為：A.8人B.9人C.10人D.11人7、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸不如釜底抽薪”所蘊含的哲學道理的是：A.解決問題要抓住主要矛盾B.量變積累到一定程度會引起質變C.事物是普遍聯(lián)系的D.矛盾雙方在一定條件下相互轉化8、某單位組織培訓，若每間教室安排30人，則有10人無法入座；若每間教室安排35人，則恰好坐滿且多出1間教室。問該單位共有多少人參加培訓？A.280B.300C.320D.3509、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一成語哲學寓意的是：A.因地制宜，分類指導B.一著不慎，滿盤皆輸C.千里之行，始于足下D.尺有所短，寸有所長10、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是最高的，乙不是最矮的，丙的身高介于另外兩人之間。由此可以推出：A.甲是最矮的B.乙是最高的C.丙是最高的D.甲比丙矮11、下列選項中，與“雞蛋：孵出小雞”邏輯關系最為相似的是：A．種子：培育成幼苗

B．學生：成長為人才

C．毛筆：書寫文字

D．機器：制造產品12、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

這部作品文字簡潔，________思想深刻，________讀者在平靜敘述中感受到強烈的情感________。A．并且所以震蕩

B．而且以致振動

C．而且因而震顫

D．況且因而震撼13、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一成語所蘊含的哲學思想的是：A.一著不慎，滿盤皆輸B.金無足赤，人無完人C.因地制宜，分類指導D.兼聽則明，偏信則暗14、有研究人員發(fā)現(xiàn)，語言表達能力強的學生，在邏輯推理測試中的平均成績也較高。由此可以合理推斷：A.語言能力決定了邏輯思維水平B.邏輯推理強的人一定擅長表達C.語言與邏輯可能存在正相關關系D.提高表達能力必然提升推理能力15、下列句子中，沒有語病的一項是：A．通過這次培訓，使我對教學設計有了更深入的理解。

B．我們應當培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

C．學習成績的好壞，取決于學生是否努力學習的結果。

D．他不僅喜歡文學，而且對數(shù)學等理科科目也有濃厚興趣。16、甲、乙、丙三人中有一人做了一件好事，當老師詢問時，三人分別說：

甲說：“是乙做的。”

乙說：“不是我做的?！?/p>

丙說：“不是我做的?！?/p>

已知三人中只有一人說了真話，那么做好事的人是誰？A．甲

B．乙

C．丙

D．無法判斷17、下列選項中，與“風箏：線”邏輯關系最為相似的是：A．火車：軌道

B．輪船：錨

C．氣球：風

D．飛機：云18、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

經典之所以為經典，不在于文字的華麗，而在于思想的深邃。它穿越時空，________人心，________精神，________一代又一代人的成長。A．觸動滋養(yǎng)陪伴

B．感動培養(yǎng)伴隨

C．震撼培育帶領

D．打動補給引導19、下列詞語中，最能體現(xiàn)“言外之意”的一項是：A．直言不諱

B．畫龍點睛

C．弦外之音

D．開門見山20、甲、乙、丙三人中有一人說了假話，其余兩人說真話。甲說：“乙在說謊。”乙說：“丙在說謊。”丙說：“甲和乙都在說謊。”據此可推斷誰說了假話？A．甲

B．乙

C．丙

D．無法判斷21、下列選項中，最能體現(xiàn)“因地制宜”發(fā)展理念的是：

A．某地大規(guī)模推廣水稻種植，盡管當?shù)厮Y源匱乏

B．某山區(qū)發(fā)展生態(tài)旅游，依托自然風光吸引游客

C．城市郊區(qū)統(tǒng)一建設高層住宅，取代原有農田

D．寒冷地區(qū)引進熱帶作物種植技術進行農業(yè)試驗22、“刻舟求劍”這一寓言故事主要諷刺了哪種思維方式？

A．墨守成規(guī)，忽視事物變化

B．急于求成，缺乏耐心

C．盲目自信，不聽他人建議

D．目標模糊，行動混亂23、下列選項中，與“風箏：線”邏輯關系最為相近的一組是：A．輪船：海洋

B．火車：軌道

C．飛機：云層

D．樹木：土壤24、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

這部作品文字簡潔，情感真摯，雖無華麗辭藻，卻能深深打動讀者。其成功之處在于________生活、________人心，而非一味追求形式上的________。A．貼近洞察繁復

B．接近了解奢華

C．靠近觀察復雜

D．進入理解浮夸25、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語哲學寓意的是：A.面對城市交通擁堵，臨時增加交警指揮疏導車流B.治理河流污染，不僅清理水面垃圾，更關停污染源頭企業(yè)C.學生考試成績不理想，家長為其報名更多補習班D.家電過熱自動斷電保護，防止設備損壞二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早出現(xiàn)在東漢時期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代已廣泛應用于航海D.火藥最初是煉丹家在煉制丹藥時偶然發(fā)現(xiàn)的27、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他做事一向________，從不________，因此大家都很信任他。A.一絲不茍?投機取巧B.循規(guī)蹈矩?標新立異C.腳踏實地?好高騖遠D.精益求精?粗心大意28、下列關于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個節(jié)氣C.“五岳”中的南岳是指華山D.《史記》是中國第一部編年體通史29、下列句子中，沒有語病且表達清晰的一項是：A.通過這次學習，使我對教學理念有了更深刻的理解。B.我們應該培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。C.他不僅學習好，而且成績優(yōu)秀，深受老師喜愛。D.這本書的內容和插圖都很豐富。30、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

①他做事一向______，從不馬虎。

②面對質疑，她______地反駁，邏輯清晰。

③這篇文章結構______，層次分明，令人賞心悅目。A．嚴謹從容嚴密

B．嚴密鎮(zhèn)定嚴謹

C．嚴謹鎮(zhèn)定嚴密

D．嚴密從容嚴謹31、下列關于我國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.重陽節(jié)有登高、佩戴茱萸、賞菊的習俗B.“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》C.書法“楷書四大家”包括歐陽詢、顏真卿、柳公權和趙孟頫D.《史記》是我國第一部編年體通史32、下列語句中，沒有語病的一項是：A.通過這次學習，使我們增長了見識，開闊了視野B.能否提高寫作水平，關鍵在于是否多讀多寫C.他不僅學習好，而且樂于助人，深受同學喜愛D.這本書的出版，受到了廣大讀者的熱烈歡迎和好評33、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初源于煉丹術士的實踐34、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

他雖身處逆境，卻始終______信念，______學習，終于在科研領域取得了突破性進展。A.堅持不懈B.堅守不懈C.堅持持續(xù)D.堅守持續(xù)35、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，哪些是正確的？

A.造紙術由東漢時期的蔡倫發(fā)明

B.活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)

C.指南針最早用于航海是在唐代

D.火藥在宋代開始被廣泛應用于軍事36、下列句子中，沒有語病且表達清晰的是哪幾項？

A.通過這次學習，使我們增長了知識，開闊了視野。

B.他不僅學習認真，而且樂于助人，深受同學喜愛。

C.這篇文章觀點鮮明，結構嚴謹，語言流暢，值得推薦。

D.由于天氣的原因，導致原定計劃不得不推遲。37、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術在東漢時期由蔡倫改進并推廣

B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C.指南針在唐代已廣泛用于航海導航

D.火藥最早記載于《本草綱目》，用于軍事始于宋代38、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是：

①他的發(fā)言邏輯嚴密，________有力，贏得了陣陣掌聲。

②面對復雜形勢，我們應保持清醒頭腦，避免________判斷。

③這項研究________了大量數(shù)據，結論具有很強的說服力。

A.申辯主觀收集

B.申辯武斷搜集

C.申明武斷收集

D.申明主觀搜集39、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動了文化傳播B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在宋代廣泛應用于航海，促進了海上交通D.火藥最早用于軍事是在唐代，宋代發(fā)展出多種火器40、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A．造紙術在東漢時期由蔡倫改進并推廣

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針最早用于航海是在唐代

D．火藥最初被用于軍事是在宋代三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“一箭雙雕”這個成語的本義是指一次行動達到兩個目的，其最初來源于古代射箭技藝的描述。A.正確B.錯誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤43、“刻舟求劍”這一典故主要體現(xiàn)了事物靜止不變的哲學觀點。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“舉一反三”這一成語體現(xiàn)的是發(fā)散性思維的典型特征，屬于言語理解與表達中的推理應用。A.正確B.錯誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以得出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤47、“差之毫厘，謬以千里”體現(xiàn)了量變積累到一定程度會引起質變的哲學原理。A.正確B.錯誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤49、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維過程，屬于言語理解與表達中的常見邏輯方法。A.正確B.錯誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】“風箏”受“線”的牽引和控制，二者是受控與控制的關系。分析選項：A項“船”與“錨”是固定關系，不符；B項“鳥”靠“翅膀”飛行，是工具與主體關系；D項“魚”生活在“水”中，是環(huán)境關系。C項“列車”沿“軌道”運行，受其引導和限制，與“風箏：線”的控制關系最為相似，故選C。2.【參考答案】A【解析】第一空，“反映”側重表現(xiàn)客觀情況，“揭示”強調深入闡明，此處“反映人性”搭配更自然；第二空，“揭示時代精神”更符合深入展現(xiàn)的語義；第三空“使……產生共鳴”為固定搭配，語氣恰當。B項“反映”與“揭示”位置顛倒；C、D項“揭露”含貶義，不適用于“時代精神”。故A項最準確。3.【參考答案】B【解析】設原有車輛數(shù)為x。第一種情況總人數(shù)為45x+30；第二種每車坐60人，車輛為x-1，總人數(shù)為60(x-1)。列方程：45x+30=60(x-1)，解得x=6。代入得總人數(shù)=45×6+30=480。故選B。4.【參考答案】C【解析】“精準扶貧”是實現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興”的重要手段之一，二者為手段與目標的關系。C項中“教育”是“人才培養(yǎng)”的途徑，邏輯一致。A為部分與整體，B為并列對策，D為并列關系，均不符。故選C。5.【參考答案】C【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、B、D均為表面應對，未觸及根源；而C項通過關停污染源頭企業(yè)治理空氣污染，體現(xiàn)了從根源解決問題的思路，故選C。6.【參考答案】C【解析】設參會人數(shù)為n，則握手次數(shù)為組合數(shù)C(n,2)=n(n-1)/2=45。解方程得n2-n-90=0，因式分解得(n-10)(n+9)=0，故n=10（舍去負值）。因此參會人數(shù)為10人，選C。7.【參考答案】A【解析】“揚湯止沸不如釜底抽薪”比喻治標不如治本，強調解決問題要從根本上入手。這體現(xiàn)了在復雜矛盾中抓住主要矛盾、從根本上解決問題的哲學思想。選項A準確表達了這一核心含義。其他選項雖屬辯證法范疇，但與“治本”這一主旨關聯(lián)較弱。8.【參考答案】A【解析】設教室有x間。根據題意：30x+10=35(x-1)。解得x=9，則總人數(shù)為30×9+10=280。驗證：35×(9-1)=280，符合條件。故答案為A。9.【參考答案】D【解析】“揚長避短”強調發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開劣勢。D項“尺有所短，寸有所長”意為每個人或事物都有其優(yōu)點和不足，正體現(xiàn)了應認清優(yōu)劣、合理利用的特點，與“揚長避短”內涵一致。A項強調具體問題具體分析，B項強調關鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項強調積累，均與題干主旨不符。10.【參考答案】A【解析】由“丙介于另外兩人之間”，可知三人身高互不相等，且丙居中。結合“甲不是最高的”，若甲也不是最矮的，則甲居中，與丙矛盾，故甲只能是最矮的。乙不是最矮的，因此乙最高，丙居中。A項正確，其他選項無法必然推出。11.【參考答案】A【解析】題干中“雞蛋：孵出小雞”是一種自然發(fā)展過程，前者在特定條件下轉化為后者，強調生物性的生成關系。A項“種子：培育成幼苗”同樣是自然生長轉化過程，與題干邏輯一致。B項雖有發(fā)展含義，但“學生”到“人才”是抽象社會評價，非直接轉化；C、D項為工具與功能關系，不符合“內在潛能轉化為實體”的邏輯，故選A。12.【參考答案】C【解析】第一空前后為遞進關系，“而且”比“并且”更強調語氣；“況且”含補充理由之意，不合語境。第二空“因而”表示因果，“以致”多引出負面結果，排除B。第三空“震顫”既可指生理顫動，也可喻情感波動，契合“情感”表達；“震蕩”偏宏觀，“震撼”程度過重。綜合語義和搭配，C項最恰當。13.【參考答案】C【解析】“揚長避短”強調發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避劣勢，體現(xiàn)的是具體問題具體分析的辯證思維?！耙虻刂埔?，分類指導”正是根據實際情況采取不同策略，與該思想高度契合。A項強調關鍵環(huán)節(jié)的重要性，B項說明事物的不完美性，D項強調聽取多方意見，均與“揚長避短”的核心邏輯不一致。故正確答案為C。14.【參考答案】C【解析】題干指出語言表達能力強的學生在邏輯測試中成績較高，說明二者存在關聯(lián)，但不能推出因果關系或絕對判斷。A、B、D選項均犯了“以偏概全”或“因果倒置”的邏輯錯誤。C項“可能存在正相關關系”表述嚴謹，符合統(tǒng)計推斷的基本原則。故正確答案為C。15.【參考答案】B【解析】A項濫用介詞“通過”和“使”，導致主語缺失，應刪去其一；C項句式雜糅，“取決于”與“……的結果”不能并用，應改為“取決于學生是否努力學習”或“是學生努力學習的結果”；D項關聯(lián)詞搭配不當，“不僅”應放在主語“他”之后，改為“他不僅對文學……”才符合語法規(guī)則。B項結構完整，邏輯清晰，無語病。16.【參考答案】C【解析】假設甲說真話，則乙做了好事，但乙說“不是我做的”為假，說明乙做了；丙說“不是我做的”也為假，說明丙做了，矛盾。假設乙說真話，則乙沒做，甲說“是乙做的”為假，丙說“不是我做的”為假，即丙做了，此時只有乙說真話，符合條件。假設丙說真話，則丙沒做，甲說乙做為假，乙說沒做也為真，出現(xiàn)兩人說真話，矛盾。故只有乙說真話時成立，做好事的是丙。17.【參考答案】A【解析】“風箏”受“線”控制，二者是主體與控制工具的關系。A項“火車”沿“軌道”運行，軌道對火車有導向和約束作用，與風箏和線的關系相似；B項錨用于固定輪船，但非運行控制；C項氣球與風無主動控制關系；D項飛機與云無控制或依存關系。因此選A。18.【參考答案】A【解析】第一空，“觸動人心”為常用搭配；第二空，“滋養(yǎng)精神”體現(xiàn)經典對精神的持續(xù)潤澤；第三空，“陪伴成長”表達經典長期伴隨個體發(fā)展。B項“培養(yǎng)精神”搭配不當；C項“帶領成長”主客倒置；D項“補給”多用于物資，與“精神”不搭。故A項最恰當。19.【參考答案】C【解析】“弦外之音”原指音樂之外的余音，引申為語言之外的深意，強調話語中隱含的未直接表達的意思，與“言外之意”含義最為貼近。A項“直言不諱”指坦率說出，毫無隱瞞；D項“開門見山”強調直入主題；B項“畫龍點睛”比喻關鍵處點明要旨。三者均不強調隱含意義，故選C。20.【參考答案】B【解析】假設甲說真話，則乙說謊，丙說“甲和乙都謊”為假，因甲未說謊，故丙也說謊，出現(xiàn)兩人說謊，矛盾。假設丙說真話，則甲乙均說謊，與僅一人說謊矛盾。故丙說謊，甲說真話（乙說謊），乙說“丙說謊”為真，但乙實為說謊者，矛盾。重新梳理：若乙說謊，則丙未說謊，丙說“甲乙都謊”為假，即至少一人說真，甲說“乙說謊”為真，成立。故乙說謊，甲丙說真，符合條件，選B。21.【參考答案】B【解析】“因地制宜”強調根據當?shù)刈匀?、經濟等條件制定發(fā)展策略。B項山區(qū)依托自然風光發(fā)展生態(tài)旅游，符合當?shù)刭Y源特點，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)因地制宜。A項水資源匱乏卻推廣耗水作物，違背自然條件；C項忽視郊區(qū)功能多樣性；D項氣候不適宜熱帶作物，均不符合因地制宜原則。故選B。22.【參考答案】A【解析】“刻舟求劍”講述楚人落劍后在船上刻記號，忽視船已移動、水已流動，仍按原記號下水尋劍，諷刺其機械照搬舊方法，未認識到事物處于變化之中。這體現(xiàn)的是靜止看待問題、墨守成規(guī)的錯誤思維。B、C、D雖為常見思維誤區(qū)，但與寓言核心不符。故正確答案為A。23.【參考答案】B【解析】“風箏”受“線”的約束和引導，二者是主體與其控制工具的關系。B項“火車”受“軌道”的限制運行，邏輯關系一致。A、C、D三項中的后項均為前項所處的環(huán)境或依托條件，并非直接控制手段，關系不同。因此選B。24.【參考答案】A【解析】“貼近生活”是常用搭配，強調作品與現(xiàn)實的聯(lián)系；“洞察人心”體現(xiàn)深刻理解，比“了解”“觀察”更深入；“繁復”側重結構或形式的復雜，與“華麗辭藻”呼應，符合語境。B項“奢華”多用于物質，C項“靠近”不搭配，“觀察人心”不夠深刻；D項“進入生活”生硬。故A最恰當。25.【參考答案】B【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”強調解決問題要抓住根本，而非僅處理表面現(xiàn)象。A、C、D項均為應對表象或暫時緩解問題的做法；B項通過關停污染源頭企業(yè)來治理河流污染，是從根本上解決問題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本思想，因此B項最符合題意。26.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，并非最早發(fā)明；西漢已有造紙技術。B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破。C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海。D項正確，火藥源于唐代煉丹實踐，最早記載于《丹經》。27.【參考答案】A【解析】“一絲不茍”形容做事認真細致，“投機取巧”指靠小聰明謀利，與“不信任”形成對比，語義連貫。B項“循規(guī)蹈矩”偏中性，“標新立異”不一定是貶義，語境不符。C項“腳踏實地”雖恰當，但“好高騖遠”側重目標不切實際，與后句“信任”邏輯關聯(lián)弱。D項“粗心大意”與前詞搭配尚可，但整體語義不如A項精準對應人格信任。28.【參考答案】A、B【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確實源于紀念戰(zhàn)國時期愛國詩人屈原，A正確；二十四節(jié)氣以“立春”為首，標志著春季的開始，B正確；南岳為衡山，華山是西岳，C錯誤；《史記》是紀傳體通史，非編年體，D錯誤。因此選A、B。29.【參考答案】B【解析】A項缺少主語，“通過”和“使”連用導致主語殘缺；C項“學習好”與“成績優(yōu)秀”語義重復；D項“插圖豐富”搭配不當，插圖可說“精美”而非“豐富”；B項結構完整，邏輯清晰，無語病。故選B。30.【參考答案】A【解析】“嚴謹”形容態(tài)度認真細致，適用于①；“從容”側重應對不慌不忙，含積極色彩，適合②；“嚴密”強調結構緊密無疏漏，契合③。B項“嚴密”用于①不妥；C項“鎮(zhèn)定”偏重情緒，不如“從容”貼合“反駁”語境；D項搭配混亂。故A最恰當。31.【參考答案】ABC【解析】重陽節(jié)習俗包括登高、賞菊、佩戴茱萸，A正確；“四書”為《大學》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；楷書四大家為歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫，C正確；《史記》是紀傳體通史，非編年體，D錯誤。故答案為ABC。32.【參考答案】CD【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語殘缺；B項兩面對一面，“能否”與“是否”對應，但“關鍵在于”后應保持一致，邏輯不當；C項關聯(lián)詞使用恰當，語義清晰；D項結構完整，無語病。故正確答案為CD。33.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術而非發(fā)明，西漢已有紙；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術；C項錯誤，指南針在宋代才用于航海；D項正確，火藥源于唐代煉丹術。故選B、D。34.【參考答案】B【解析】“堅守信念”為固定搭配，強調對理想、原則的捍衛(wèi)；“不懈學習”指不松懈地努力學習，比“持續(xù)”更具積極情感色彩。A項搭配不當；C、D項詞語搭配不精準。故選B。35.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項錯誤，指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及；D項正確，宋代火藥被用于制造火器，如突火槍、火箭等。36.【參考答案】B、C【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用造成主語缺失；D項“由于”和“導致”連用，造成句式雜糅；B項關聯(lián)詞使用恰當，語義連貫；C項并列結構合理，無語法錯誤。因此B、C表達清晰且無語病。37.【參考答案】AB【解析】A項正確，蔡倫在東漢改進造紙術，推動紙張普及；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛應用于航海；D項錯誤，火藥最早記載于唐代的《真元妙道要略》，而非《本草綱目》，且唐代已有軍事應用。故正確答案為AB。38.【參考答案】D【解析】“申明”指鄭重說明，強調正式表態(tài)，適合①；“主觀”指憑個人印象判斷，語義較“武斷”輕，更契合②語境；“搜集”強調有目的地尋找并聚集，多用于抽象資料，適合③。而“收集”偏重聚集已有物。故D項最恰當。39.【參考答案】B、C、D【解析】本題考查文化常識。A項錯誤，蔡倫改進了造紙術而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術；C項正確，宋代指南針廣泛用于航海；D項正確，唐代火藥開始用于軍事，宋代火器種類增多。故正確答案為B、C、D。40.【參考答案】AB【解析】A項正確，蔡倫在東漢時期改進造紙術，推動紙張普及；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針用于航海始于北宋，非唐代；D項錯誤，火藥在唐末已用于軍事，如火器攻城，宋代進一步發(fā)展。因此，正確答案為AB。41.【參考答案】B【解析】“一箭雙雕”出自《北史·長孫晟傳》，原指長孫晟射箭技藝高超，一箭射中兩只雕，后引申為一次行動達成兩個目的。雖然成語與射箭有關，但“本義”并非泛指射箭技藝，而是特指這一歷史典故中的具體事件。因此從詞源角度，“本義”并非泛泛的技藝描述，而是一個具體典故，題干表述不準確，故判為錯誤。42.【參考答案】A【解析】此題考查直言命題的邏輯推理。根據前提：“所有A都是B”，即A?B；“所有B都不是C”，即B與C無交集。由此可得A也與C無交集，即“