[吉林]2025年吉林東遼縣教育局綜合保障中心選聘29人筆試歷年難易錯(cuò)考點(diǎn)試卷帶答案解析一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)B.為緩解城市內(nèi)澇，雨后緊急排水搶險(xiǎn)C.為減少污染排放，關(guān)停高耗能高污染企業(yè)D.學(xué)生考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)請(qǐng)家教補(bǔ)課2、有甲、乙、丙三人，已知：甲說(shuō)真話，乙有時(shí)說(shuō)真話有時(shí)說(shuō)假話，丙只說(shuō)假話。三人分別說(shuō)：

甲：“乙說(shuō)了真話?！?/p>

乙：“丙說(shuō)的是假話?！?/p>

丙：“甲說(shuō)的是真話?！?/p>

根據(jù)以上陳述，下列判斷正確的是：A.乙說(shuō)的是真話B.乙說(shuō)的是假話C.甲說(shuō)的是假話D.丙說(shuō)的是真話3、某市舉行教師教學(xué)技能展示活動(dòng)，參與的教師中，語(yǔ)文教師與數(shù)學(xué)教師人數(shù)之比為5:4，若語(yǔ)文教師比數(shù)學(xué)教師多12人，則參與活動(dòng)的教師總?cè)藬?shù)為多少？A.96B.108C.120D.1324、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

語(yǔ)言是思維的外殼，準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)往往________清晰的邏輯思維能力。在交流中，我們不僅要________自己的觀點(diǎn)，還要認(rèn)真________對(duì)方的言外之意。A.反映陳述傾聽(tīng)B.反應(yīng)說(shuō)明聽(tīng)取C.反映說(shuō)明聽(tīng)取D.反應(yīng)陳述傾聽(tīng)5、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語(yǔ)哲學(xué)內(nèi)涵的推理判斷是：A.因?yàn)樾±顢?shù)學(xué)成績(jī)差，所以不適合學(xué)習(xí)理科B.某學(xué)生寫(xiě)作能力強(qiáng)，老師鼓勵(lì)其參加征文比賽以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)C.班級(jí)整體體育成績(jī)?nèi)酰瑳Q定放棄運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽D.面對(duì)短板應(yīng)全力彌補(bǔ)，不可忽視任何薄弱環(huán)節(jié)6、近年來(lái)，青少年閱讀量有所提升，但深度閱讀比例偏低，多集中于碎片化內(nèi)容。據(jù)此可推出的最合理結(jié)論是：A.青少年不再需要紙質(zhì)書(shū)籍B.數(shù)字化閱讀已全面取代傳統(tǒng)閱讀C.應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)以提升閱讀質(zhì)量D.閱讀興趣下降導(dǎo)致淺閱讀流行7、下列詩(shī)句與其所描寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A．千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符——春節(jié)

B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——重陽(yáng)節(jié)

C．月上柳梢頭，人約黃昏后——中秋節(jié)

D．借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村——清明節(jié)8、甲、乙、丙、丁四人參加知識(shí)競(jìng)賽，賽后他們每人說(shuō)了一句話：

甲說(shuō)：“我不是第一名。”

乙說(shuō)：“丁是第一名。”

丙說(shuō)：“乙是第一名。”

丁說(shuō)：“我不是第一名?！?/p>

已知四人中只有一人說(shuō)了真話，且僅有一人獲得第一名。那么，獲得第一名的是：A．甲

B．乙

C．丙

D．丁9、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理的是：A.解決問(wèn)題要抓住主要矛盾B.量變積累到一定程度會(huì)引起質(zhì)變C.外因是事物變化發(fā)展的條件D.矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化10、有研究人員發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，在邏輯推理測(cè)試中的表現(xiàn)普遍較好。由此推斷：語(yǔ)言能力有助于提升邏輯思維水平。以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)這一推論？A.邏輯推理能力較強(qiáng)的學(xué)生，通常也喜歡閱讀和寫(xiě)作B.語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維共享大腦的認(rèn)知加工區(qū)域C.學(xué)生的興趣愛(ài)好會(huì)影響其學(xué)習(xí)科目的選擇D.家庭教育方式對(duì)學(xué)生的綜合能力有顯著影響11、下列關(guān)于二十四節(jié)氣的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：A.立春是二十四節(jié)氣中第一個(gè)反映季節(jié)變化的節(jié)氣B.夏至?xí)r太陽(yáng)直射赤道，北半球白晝最長(zhǎng)C.秋分之后，北極地區(qū)開(kāi)始出現(xiàn)極晝現(xiàn)象D.大雪標(biāo)志著降雪量最大季節(jié)的開(kāi)始12、“他雖然能力出眾，但因性格孤僻，始終未能融入團(tuán)隊(duì)?！边@句話主要表達(dá)了怎樣的邏輯關(guān)系？A.遞進(jìn)關(guān)系B.轉(zhuǎn)折關(guān)系C.因果關(guān)系D.并列關(guān)系13、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)城市交通擁堵，臨時(shí)增加交警疏導(dǎo)B.為防止農(nóng)田干旱，每天組織人力澆水抗旱C.因電腦頻繁死機(jī)，頻繁重啟以維持運(yùn)行D.為減少安全事故，從根本上改造老舊設(shè)備14、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這場(chǎng)講座內(nèi)容深刻，語(yǔ)言生動(dòng)，聽(tīng)眾紛紛表示______匪淺，希望能有更多類(lèi)似的交流______。A.教益時(shí)機(jī)B.收益機(jī)會(huì)C.教益機(jī)會(huì)D.收益時(shí)機(jī)15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)城市交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)車(chē)流B.為控制物價(jià)上漲，政府啟動(dòng)價(jià)格臨時(shí)干預(yù)機(jī)制C.治理環(huán)境污染，關(guān)停污染源頭的重污染企業(yè)D.學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)校決定推遲放學(xué)時(shí)間16、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事________，同事們都很________他的發(fā)展?jié)摿Α.踏踏實(shí)實(shí)看好B.實(shí)實(shí)在在重視C.老老實(shí)實(shí)關(guān)注D.勤勤懇懇注意17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一策略性思維的成語(yǔ)是：A.畫(huà)龍點(diǎn)睛B.因地制宜C.避實(shí)擊虛D.未雨綢繆18、有三個(gè)人甲、乙、丙，已知：甲比乙高，丙不是最高的，但比甲重。由此可以推出：A.甲是最高的B.乙是最矮的C.丙比乙高D.甲比丙重19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲理的是：A．治理城市交通擁堵，增加交警執(zhí)勤頻次

B．防治空氣污染，關(guān)停高排放的重污染企業(yè)

C．應(yīng)對(duì)學(xué)生遲到問(wèn)題，每天早晨電話提醒家長(zhǎng)

D．緩解醫(yī)院掛號(hào)難，增設(shè)人工掛號(hào)窗口20、有甲、乙、丙、丁四人，已知：甲比乙年長(zhǎng)，丙不是最年長(zhǎng)的，丁比丙年長(zhǎng)但比甲年輕。四人中年齡最大的是：A．甲

B．乙

C．丙

D．丁21、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一哲學(xué)思想的成語(yǔ)是：A．刻舟求劍

B．守株待兔

C．因材施教

D．掩耳盜鈴22、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)蘊(yùn)含的哲理的是：

A．解決問(wèn)題要抓住主要矛盾

B．量變積累到一定程度會(huì)引起質(zhì)變

C．事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

D．要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)世界23、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

面對(duì)突如其來(lái)的變故，他沒(méi)有________，而是冷靜分析形勢(shì)，迅速做出________，展現(xiàn)出極強(qiáng)的________能力。

A．慌亂反應(yīng)應(yīng)變

B．驚恐反映應(yīng)對(duì)

C．慌張反應(yīng)應(yīng)對(duì)

D．驚惶反映應(yīng)變24、某單位組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，參加人員中，三分之一是管理人員，其余為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。若管理人員中有40%為女性，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中有60%為女性，則該活動(dòng)參與者中女性所占比例為：A．48%

B．50%

C．52%

D．56%25、“只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能持續(xù)進(jìn)步。”下列選項(xiàng)中，與該句邏輯關(guān)系最為相似的是：A．如果下雨，地面就會(huì)濕

B．只有年滿18歲，才有選舉權(quán)

C．因?yàn)榍趭^，所以成功

D．只要努力，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術(shù)由東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C.指南針最早用于航海是在唐代

D.火藥在宋代開(kāi)始被廣泛應(yīng)用于軍事27、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想品德也過(guò)硬。

C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富。

D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。28、下列關(guān)于我國(guó)二十四節(jié)氣的說(shuō)法，正確的有：A.清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日B.冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線C.處暑表示炎熱的夏季已經(jīng)結(jié)束D.節(jié)氣反映了月相的變化周期29、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很積極。C.能否提高成績(jī)，關(guān)鍵在于堅(jiān)持不懈的努力。D.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都比較豐富。30、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法中，正確的有：

A．“四書(shū)”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》

B．“五岳”中的“中岳”是泰山

C．“六藝”中的“御”指駕馭馬車(chē)的技術(shù)

D．“三綱五常”中的“五?！卑ㄈ?、義、禮、智、信31、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：

A．通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感

B．他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很進(jìn)步

C．能否提高寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于多讀多練

D．這本書(shū)的出版，對(duì)于弘揚(yáng)民族文化具有重要意義32、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原B.“五岳”中的南岳是指湖南的衡山C.書(shū)法“楷書(shū)四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢和趙孟頫D.《紅樓夢(mèng)》的作者是明代小說(shuō)家吳承恩33、下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。B.能否提高寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于是否用心觀察和積累素材。C.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且積極參與各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)。D.教室里擺放著同學(xué)們捐贈(zèng)的圖書(shū)和文具，以及各種學(xué)習(xí)用品。34、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代35、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)會(huì)議室，神情嚴(yán)肅，顯然對(duì)此次討論______。A.躡手躡腳無(wú)所適從B.大步流星十分重視C.磨磨蹭蹭漫不經(jīng)心D.鬼鬼祟祟忐忑不安36、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗B.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》C.端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，傳統(tǒng)食品是湯圓D.“五岳”中的“中岳”指的是嵩山37、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)。C.能否堅(jiān)持鍛煉，是身體健康的關(guān)鍵。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。38、下列關(guān)于我國(guó)二十四節(jié)氣的說(shuō)法，正確的有：A.清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日B.冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線C.秋分時(shí)全球晝夜等長(zhǎng)D.立夏標(biāo)志著夏季降雨的開(kāi)始39、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.“五岳”中的中岳是泰山40、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)C.我們要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，珍惜資源的良好習(xí)慣D.能否提高成績(jī)，關(guān)鍵在于是否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法三、判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確（共10題）41、所有哺乳動(dòng)物都通過(guò)肺進(jìn)行呼吸。A.正確B.錯(cuò)誤42、“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫(huà)技藝高超，后來(lái)引申為在關(guān)鍵時(shí)刻突出重點(diǎn)，使整體效果顯著提升。A.正確B.錯(cuò)誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中推理能力的體現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫(huà)技藝高超，后來(lái)引申為在關(guān)鍵處用精辟的語(yǔ)言點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。A.正確B.錯(cuò)誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤47、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的推理運(yùn)用。A.正確B.錯(cuò)誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤49、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了事物靜止不變的哲學(xué)觀點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤50、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、B、D項(xiàng)均為臨時(shí)應(yīng)對(duì)措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”式的治標(biāo)行為；而C項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根本上減少污染，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本之策。因此，C項(xiàng)最符合成語(yǔ)的哲學(xué)內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題應(yīng)抓住根本原因。2.【參考答案】A【解析】已知甲說(shuō)真話，故甲的話“乙說(shuō)了真話”為真，說(shuō)明乙確實(shí)說(shuō)了真話。乙說(shuō)“丙說(shuō)的是假話”，既然乙說(shuō)真話，那么丙確實(shí)在說(shuō)假話，符合丙只說(shuō)假話的設(shè)定。丙說(shuō)“甲說(shuō)的是真話”，雖然內(nèi)容正確，但丙只能說(shuō)假話，因此該陳述應(yīng)為假，出現(xiàn)矛盾？但注意：丙說(shuō)“甲說(shuō)真話”是事實(shí)，但丙只能說(shuō)假話，故其說(shuō)真話矛盾。但關(guān)鍵在于，我們從甲出發(fā)推理無(wú)矛盾：甲真→乙真→丙假，且丙的陳述為真卻由說(shuō)謊者說(shuō)出，說(shuō)明該陳述不能為真，故必須為假。但“甲說(shuō)真話”為真，故丙說(shuō)真話，矛盾。因此重新檢驗(yàn)：若甲說(shuō)“乙說(shuō)真話”為真，則乙說(shuō)真話；乙說(shuō)“丙說(shuō)假話”為真，則丙說(shuō)假話，成立；丙說(shuō)“甲說(shuō)真話”為假，即“甲沒(méi)說(shuō)真話”，但甲實(shí)際說(shuō)真話，故該話為假，符合丙說(shuō)假話。因此整體邏輯自洽，乙說(shuō)真話。選A。3.【參考答案】B.108【解析】設(shè)語(yǔ)文教師人數(shù)為5x，數(shù)學(xué)教師為4x，根據(jù)題意有：5x-4x=12，解得x=12。則語(yǔ)文教師為60人，數(shù)學(xué)教師為48人，總?cè)藬?shù)為60+48=108人。故選B。4.【參考答案】A.反映陳述傾聽(tīng)【解析】“反映”指表現(xiàn)出某種本質(zhì)或特征，與“能力”搭配更準(zhǔn)確；“陳述”強(qiáng)調(diào)有條理地表達(dá)，適用于觀點(diǎn)表達(dá)；“傾聽(tīng)”強(qiáng)調(diào)用心聽(tīng)取，含尊重之意，比“聽(tīng)取”更貼合“言外之意”的語(yǔ)境?！胺磻?yīng)”多指對(duì)刺激的回應(yīng)，不合語(yǔ)境。故選A。5.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、避開(kāi)劣勢(shì)。B項(xiàng)中老師基于學(xué)生寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)鼓勵(lì)參賽，正是發(fā)揮長(zhǎng)處的體現(xiàn)，符合成語(yǔ)內(nèi)涵。A、C兩項(xiàng)消極回避，未體現(xiàn)主動(dòng)策略；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)補(bǔ)短，與“避短”相悖。故選B。6.【參考答案】C【解析】題干指出閱讀量上升但深度不足，說(shuō)明“量”有進(jìn)步而“質(zhì)”待提升。C項(xiàng)提出加強(qiáng)引導(dǎo)以提高閱讀質(zhì)量，是對(duì)現(xiàn)狀的合理應(yīng)對(duì)。A、B項(xiàng)以偏概全，缺乏依據(jù)；D項(xiàng)將淺閱讀歸因于興趣下降，題干未提及，屬主觀推斷。故選C。7.【參考答案】C【解析】“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自歐陽(yáng)修《生查子·元夕》，描寫(xiě)的是元宵節(jié)（上元節(jié)）夜晚情侶相會(huì)的情景，而非中秋節(jié)。A項(xiàng)“新桃換舊符”對(duì)應(yīng)春節(jié)貼桃符習(xí)俗；B項(xiàng)“登高”“插茱萸”是重陽(yáng)節(jié)典型習(xí)俗；D項(xiàng)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”語(yǔ)境明確指向清明節(jié)。故C項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，答案為C。8.【參考答案】A【解析】假設(shè)甲第一，則甲說(shuō)假話（“我不是第一”為假），乙說(shuō)“丁第一”為假，丙說(shuō)“乙第一”為假，丁說(shuō)“我不是第一”為真。此時(shí)僅丁說(shuō)真話，符合條件。若乙第一，則乙、丙說(shuō)真話，矛盾；若丙第一，則四人均說(shuō)假話，無(wú)真話者，矛盾；若丁第一，則乙說(shuō)真話，丁說(shuō)假話，甲說(shuō)真話，至少兩人說(shuō)真話，矛盾。故只有甲第一滿足“僅一人說(shuō)真話”，答案為A。9.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題應(yīng)從根源入手。這體現(xiàn)了在復(fù)雜矛盾中抓住主要矛盾，從根本上解決問(wèn)題的哲學(xué)思想。選項(xiàng)A正確指出了應(yīng)抓住事物發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，符合題意。其他選項(xiàng)雖涉及哲學(xué)原理，但與成語(yǔ)核心含義無(wú)關(guān)。10.【參考答案】B【解析】題干推論認(rèn)為語(yǔ)言能力促進(jìn)邏輯思維。B項(xiàng)指出兩者共享大腦認(rèn)知區(qū)域，說(shuō)明存在生理基礎(chǔ)關(guān)聯(lián)，直接支持語(yǔ)言與邏輯思維之間的內(nèi)在聯(lián)系，是最強(qiáng)支持項(xiàng)。A項(xiàng)暗示邏輯影響語(yǔ)言，方向相反；C、D項(xiàng)關(guān)聯(lián)性較弱，不能有效加強(qiáng)原推論。11.【參考答案】A【解析】立春是二十四節(jié)氣之首，反映春季的開(kāi)始，標(biāo)志著寒冬將盡，春意萌動(dòng)，A項(xiàng)正確。夏至?xí)r太陽(yáng)直射北回歸線，北半球白晝最長(zhǎng)，而非赤道，B項(xiàng)錯(cuò)誤；秋分時(shí)全球晝夜平分，此后北極地區(qū)逐漸進(jìn)入極夜，而非極晝，C項(xiàng)錯(cuò)誤；大雪反映降雪增多，但并非降雪量最大的時(shí)節(jié)，大雪之后還有冬至、小寒、大寒等更冷節(jié)氣，D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.【參考答案】B【解析】句中“雖然……但……”是典型的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，前后語(yǔ)義形成對(duì)比：前半句肯定其能力，后半句指出其人際關(guān)系的不足，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，B項(xiàng)正確。遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)程度加深，因果強(qiáng)調(diào)前后因果，而并列則無(wú)主次之分，均不符合句意。13.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、B、C三項(xiàng)均為臨時(shí)應(yīng)對(duì)措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而D項(xiàng)通過(guò)改造老舊設(shè)備從源頭消除安全隱患，屬于“釜底抽薪”，體現(xiàn)了抓住根本、解決問(wèn)題的本質(zhì)，符合成語(yǔ)的哲學(xué)思想。14.【參考答案】C【解析】“教益”指在教育和思想上的收獲，多用于正式場(chǎng)合，與“講座內(nèi)容深刻”相呼應(yīng)；“收益”多指經(jīng)濟(jì)或物質(zhì)收獲，語(yǔ)境不符?！皺C(jī)會(huì)”指有利的時(shí)機(jī)或境遇，強(qiáng)調(diào)可把握性；“時(shí)機(jī)”強(qiáng)調(diào)時(shí)間點(diǎn)，語(yǔ)境中應(yīng)指參與交流的場(chǎng)合，用“機(jī)會(huì)”更恰當(dāng)。故C項(xiàng)最符合語(yǔ)義與搭配習(xí)慣。15.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、B、D項(xiàng)均為臨時(shí)性、表面性應(yīng)對(duì)措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而C項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根源治理環(huán)境問(wèn)題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性解決思路，故選C。16.【參考答案】A【解析】“踏踏實(shí)實(shí)”強(qiáng)調(diào)做事穩(wěn)重、不浮躁，與“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”形成互補(bǔ)，突出積極進(jìn)取又務(wù)實(shí)的態(tài)度；“看好”表示對(duì)未來(lái)發(fā)展持積極預(yù)期，常用于形容對(duì)人的潛力評(píng)價(jià)，搭配“發(fā)展?jié)摿Α弊钋‘?dāng)。B項(xiàng)“重視”主語(yǔ)多為組織或上級(jí)，C項(xiàng)“關(guān)注”“注意”語(yǔ)義較中性，不如“看好”情感明確，故選A。17.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，回避劣勢(shì)?！氨軐?shí)擊虛”原為軍事用語(yǔ)，指避開(kāi)敵方強(qiáng)處，攻擊其薄弱環(huán)節(jié)，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”在策略思路上高度一致。A項(xiàng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻關(guān)鍵處點(diǎn)明主旨；B項(xiàng)“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)實(shí)際情況采取措施；D項(xiàng)“未雨綢繆”指事先防范。三者均未直接體現(xiàn)優(yōu)劣取舍的策略思維，故選C。18.【參考答案】B【解析】由“甲比乙高”可知甲>乙（身高）；“丙不是最高的”，結(jié)合甲>乙，說(shuō)明最高者只能是甲，則丙<甲，故身高排序?yàn)椋杭?gt;丙>乙或甲>乙>丙，但無(wú)論哪種，乙都可能是最矮的。又因丙比甲重，無(wú)法判斷甲與乙的體重。綜上，唯一可確定的是乙是最矮的，故選B。19.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、C、D三項(xiàng)均為治標(biāo)措施，僅緩解表象；B項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源企業(yè)，從根源上治理污染，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性解決思路，故選B。20.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長(zhǎng)”知甲＞乙；“丁比甲年輕”知甲＞??；“丁比丙年長(zhǎng)”知?。颈?；“丙不是最年長(zhǎng)”排除丙。綜上，甲＞?。颈?，甲＞乙，故甲年齡最大，選A。21.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)劣勢(shì)，是一種積極的策略思維。“因材施教”指根據(jù)個(gè)體的不同特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育方法，體現(xiàn)了發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)、避免統(tǒng)一僵化做法的思想，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”內(nèi)在邏輯一致。而“刻舟求劍”“守株待兔”“掩耳盜鈴”均諷刺固守成規(guī)、自欺欺人，缺乏積極應(yīng)對(duì)的智慧。因此，C項(xiàng)最符合題意。22.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。止沸時(shí)不斷舀起熱水再倒回，只能暫時(shí)降溫，而抽去灶中燃燒的柴火，才能從根本上斷絕熱源。這體現(xiàn)了在復(fù)雜問(wèn)題中應(yīng)抓住并解決主要矛盾，才能徹底解決問(wèn)題。選項(xiàng)A準(zhǔn)確表達(dá)了這一哲學(xué)觀點(diǎn)，其他選項(xiàng)雖涉及辯證法內(nèi)容，但與題干主旨不符。23.【參考答案】A【解析】第一空強(qiáng)調(diào)情緒控制，“慌亂”比“驚恐”“慌張”“驚惶”更貼合語(yǔ)境；第二空“反應(yīng)”指對(duì)刺激的回應(yīng)，而“反映”多指表現(xiàn)客觀情況，此處應(yīng)選“反應(yīng)”；第三空“應(yīng)變能力”為固定搭配，強(qiáng)調(diào)處理突發(fā)情況的能力?！皯?yīng)對(duì)能力”雖可通，但“應(yīng)變”更突出靈活性。綜合判斷，A項(xiàng)最準(zhǔn)確。24.【參考答案】C【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為1，則管理人員占1/3，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占2/3。管理人員中女性為(1/3)×40%＝2/15，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中女性為(2/3)×60%＝2/5＝6/15。女性總比例為2/15＋6/15＝8/15≈53.3%，四舍五入為52%。故選C。25.【參考答案】B【解析】題干為“只有……才……”的必要條件關(guān)系，即“學(xué)習(xí)”是“進(jìn)步”的必要條件。B項(xiàng)“只有年滿18歲，才有選舉權(quán)”同樣表達(dá)“年滿18歲”是“有選舉權(quán)”的必要條件，邏輯結(jié)構(gòu)一致。A為充分條件，C為因果，D為充分條件，均不符。故選B。26.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項(xiàng)正確，宋代火藥被用于制造火器并投入戰(zhàn)爭(zhēng)。因此選B、D。27.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”不能“豐富”內(nèi)容，可改為“內(nèi)容豐富，插圖精美”；D項(xiàng)“增加效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高效率”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，語(yǔ)義清晰。因此選B。28.【參考答案】A、B【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，也是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，A正確；冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線，北半球白晝最短，B正確；處暑的“處”意為終止，表示暑氣基本結(jié)束，但并非立即轉(zhuǎn)涼，C表述絕對(duì)化；節(jié)氣依據(jù)太陽(yáng)運(yùn)行周期劃分，反映的是太陽(yáng)直射點(diǎn)變化，與月相無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。29.【參考答案】B、C【解析】A缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒(méi)；B關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；C“能否”與“關(guān)鍵”形成對(duì)應(yīng)，邏輯合理；D“插圖”可以說(shuō)“精美”，但不能說(shuō)“豐富”，搭配不當(dāng)。30.【參考答案】A、C、D【解析】“四書(shū)”為《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，A正確；“五岳”中“中岳”是嵩山，泰山為東岳，B錯(cuò)誤；“六藝”指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，“御”即駕馭馬車(chē)，C正確；“五?！睘槿省⒘x、禮、智、信，D正確。故選ACD。31.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒(méi)；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)“能否”與“關(guān)鍵在于”一面對(duì)兩面，搭配不當(dāng)；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義明確。因此，B、D表達(dá)準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)病。32.【參考答案】ABC【解析】A項(xiàng)正確，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗源于對(duì)屈原的紀(jì)念；B項(xiàng)正確，五岳分別為東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山；C項(xiàng)正確，楷書(shū)四大家指唐代的顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢及元代趙孟頫；D項(xiàng)錯(cuò)誤，《紅樓夢(mèng)》作者是清代曹雪芹，吳承恩是《西游記》的作者。33.【參考答案】BC【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用“通過(guò)”和“使”導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)前后邏輯一致，“能否”與“是否”呼應(yīng)，表達(dá)全面；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式結(jié)構(gòu)完整；D項(xiàng)“圖書(shū)和文具”與“學(xué)習(xí)用品”概念重復(fù)，屬并列不當(dāng)。因此，B、C表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤。34.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有紙；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海；D項(xiàng)正確，火藥在唐末開(kāi)始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用。因此選B、D。35.【參考答案】B【解析】“大步流星”形容步伐迅速有力，與“神情嚴(yán)肅”形成一致語(yǔ)境，體現(xiàn)認(rèn)真態(tài)度；“十分重視”與前后文邏輯契合。A項(xiàng)“躡手躡腳”含謹(jǐn)慎隱秘之意，與語(yǔ)境不符；C項(xiàng)整體消極；D項(xiàng)“鬼鬼祟祟”含貶義，不恰當(dāng)。故B最符合語(yǔ)境。36.【參考答案】A、B、D【解析】重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸、賞菊等習(xí)俗，A正確；“四書(shū)”為《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，是儒家經(jīng)典，B正確；端午節(jié)為紀(jì)念屈原，但傳統(tǒng)食品是粽子而非湯圓，C錯(cuò)誤；“五岳”分別為東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，D正確。故本題選ABD。37.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒(méi)；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“是……關(guān)鍵”，邏輯不一致；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”與“效率”不搭配，應(yīng)為“提高效率”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，語(yǔ)義清晰，無(wú)語(yǔ)病。故本題選B。38.【參考答案】A、B、C【解析】清明是唯一既是節(jié)氣又是節(jié)日的名稱，A正確；冬至太陽(yáng)直射南回歸線，北半球白晝最短，B正確；春分和秋分全球晝夜平分，C正確；立夏表示夏季開(kāi)始，但不意味著降雨開(kāi)始，D錯(cuò)誤。因此答案為ABC。39.【參考答案】ABC【解析】端午節(jié)吃粽子確為紀(jì)念屈原，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，B正確；“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，C正確；而“五岳”中的中岳是嵩山，泰山為東岳，D錯(cuò)誤。因此選ABC。40.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用造成主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)成分殘缺，“養(yǎng)成”后缺少“習(xí)慣”的定語(yǔ)中心詞，應(yīng)為“養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的良好習(xí)慣”，但原句結(jié)構(gòu)不完整；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句意清晰；D項(xiàng)“能否”與“是否”前后照應(yīng)，邏輯嚴(yán)密。因此選BD。41.【參考答案】B【解析】并非所有哺乳動(dòng)物都僅通過(guò)肺呼吸。例如，鯨類(lèi)和海豚雖然是哺乳動(dòng)物，但它們生活在水中，需定期浮出水面用肺呼吸，其呼吸方式雖仍依賴肺，但存在特殊的生理適應(yīng)機(jī)制。更重要的是，該表述忽略了“所有”這一絕對(duì)化用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。盡管目前尚未發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物通過(guò)鰓或其他非肺器官進(jìn)行主要?dú)怏w交換的特例，但科學(xué)判斷中，絕對(duì)化陳述易導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤。因此，從常識(shí)判斷角度，該說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)判斷為錯(cuò)誤。42.【參考答案】A【解析】“畫(huà)龍點(diǎn)睛”出自南朝梁代張僧繇畫(huà)龍點(diǎn)睛、龍破壁飛升的傳說(shuō)，原指在畫(huà)龍時(shí)點(diǎn)上眼睛，龍便栩栩如生乃至飛走，本義即強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵一筆帶來(lái)的質(zhì)變。后引申為在文章或講話中加入精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力，或在工作中抓住核心環(huán)節(jié)推動(dòng)整體進(jìn)展。該成語(yǔ)從具體藝術(shù)創(chuàng)作擴(kuò)展到抽象表達(dá)與邏輯推理領(lǐng)