2025年大學教育學（心理學基礎）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）（總共20題，每題2分，每題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將正確答案填涂在答題卡相應位置。）1.心理學成為一門獨立學科的標志是（）A.1879年馮特在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室B.1883年霍爾創(chuàng)建美國第一個心理學實驗室C.1913年華生發(fā)表《在行為主義者看來的心理學》D.1920年皮亞杰出版《兒童的語言和思維》答案：A2.心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個方面，它們是（）A.心理過程和意志過程B.人格和認識過程C.心理過程和情緒、情感過程D.心理過程和人格答案：D3.下列屬于個性心理特征的是（）A.需要B.氣質(zhì)C.動機D.興趣答案：B4.下列選項中，不屬于心理過程的是（）A.感覺B.記憶C.動機D.思維答案：C5.人的心理的主觀能動性、積極性的體現(xiàn)是（）A.情緒B.情感C.意志D.動機答案：C6.心理學研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將要被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）A.描述B.解釋C.預測D.控制答案：C7.心理學研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則D.主觀性原則答案：A8.（）是指過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。A.表象B.想象C.記憶D.再認答案：A9.信息在頭腦中保持一分鐘以上乃至終生的記憶是（）A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.瞬時記憶答案：C10.按照記憶的干擾理論，早上起來記憶效果好，這是因為少了（）A.前攝抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制和倒攝抑制D.自然消退答案：A11.遺忘曲線的最先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德答案：B12.學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是（）A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶答案：B13.（）是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。A.聯(lián)想B.幻想C.想象D.錯覺答案：C14.思維的基本過程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化答案：A15.學生能夠做到“一題多解”的思維活動是（）A.再現(xiàn)思維B.集中思維C.發(fā)散思維D.抽象思維答案：C16.人類思維的基本過程是（）A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性答案：A17.一般認為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個階段，它們是（）A.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設、驗證假設B.準備、醞釀、豁朗、驗證C.掌握感性材料、運用變式、提出假設、驗證假設D.發(fā)現(xiàn)問題、準備、醞釀、豁朗答案：B18.（）是從一般性知識的前提推出個別性知識的結(jié)論的推理，即從一般到特殊的推理。A.直言推理B.類比推理C.歸納推理D.演繹推理答案：D19.（）是指個體在面對新的問題情境時，能迅速理解并做出判斷的思維方式。A.直覺思維B.分析思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維答案：A20.（）是指個體在解決問題時，往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。A.功能固著B.定勢C.原型啟發(fā)D.遷移答案：A第II卷（非選擇題，共60分）（總共4題，每題15分，答題要求：請根據(jù)所學知識，簡要回答問題，答案要準確、清晰、有條理。）21.簡述心理學的研究對象。心理學是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。心理現(xiàn)象包括心理過程和人格。心理過程包括認知過程、情緒情感過程和意志過程。人格包括人格傾向性和人格心理特征，人格傾向性如需要、動機、興趣等，人格心理特征如能力、氣質(zhì)、性格等。22.簡述感覺和知覺的關(guān)系。感覺是知覺的基礎，知覺是在感覺的基礎上產(chǎn)生的。感覺反映的是事物的個別屬性，而知覺反映的是事物的整體屬性。感覺是單一分析器活動的結(jié)果，知覺是多種分析器協(xié)同活動的結(jié)果。感覺和知覺都是對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的反映，一旦客觀事物在感官所及的范圍內(nèi)消失，感覺和知覺也就停止了。23.簡述影響遺忘的因素。影響遺忘的因素主要有：時間因素，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢；識記材料的性質(zhì)與數(shù)量，一般來說，對熟練的動作和形象材料遺忘得慢，對有意義的材料比對無意義的材料遺忘要慢得多，在學習程度相等的情況下，識記材料越多，忘得越快；學習的程度，低度學習的材料容易遺忘，而過度學習的材料比恰能背誦的材料記憶效果要好一些；識記材料的系列位置，最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應，最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應；識記者的態(tài)度，識記者對識記材料的需要、興趣等，對遺忘的快慢也有一定影響。24.簡述思維的品質(zhì)。思維的品質(zhì)包括：思維的廣闊性與深刻性，廣闊性是指思路開闊，能從各個角度、多個方面揭露事物的聯(lián)系，全面地思考問題，深刻性是指能深入地思考問題，善于透過事物的表面現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)，揭示事物之間的內(nèi)在聯(lián)系；思維的獨立性與批判性，獨立性是指善于獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維品質(zhì)，批判性是指根據(jù)客觀標準進行思維并解決問題的思維品質(zhì)；思維的靈活性與敏捷性，靈活性是指思維活動的靈活程度，能根據(jù)客觀情況的變化而變化，敏捷性是指思維活動迅速正確，能當機立斷；思維的邏輯性與嚴謹性，邏輯性是指考慮和解決問題時思路鮮明，條理清楚，嚴格遵循邏輯規(guī)律，嚴謹性是指思維的嚴密程度，思考問題周到，邏輯推理嚴密。（總共2題，每題20分，答題要求：請結(jié)合材料，運用所學知識進行分析，觀點明確，論述合理，條理清晰。）材料：小明在學習數(shù)學時，總是覺得很困難，對于老師講解的知識點，他常常理解不了，做題也總是出錯。他覺得自己很笨，對數(shù)學學習越來越?jīng)]有信心。25.請運用心理學相關(guān)知識分析小明出現(xiàn)這種情況的原因，并提出相應的解決措施。小明出現(xiàn)這種情況可能是因為他在學習數(shù)學時缺乏有效的學習方法，導致對知識點理解困難，從而產(chǎn)生挫折感，自信心下降。同時，可能存在認知風格與數(shù)學學習不匹配的問題，比如他可能是場依存型認知風格，更依賴外界的提示和指導，而數(shù)學學習需要較強的獨立思考和邏輯推理能力。解決措施：首先，幫助小明找到適合他的學習方法，比如通過做筆記、總結(jié)歸納等方式加深對知識點的理解。其次，鼓勵他多做一些基礎練習，逐步提高對數(shù)學的掌握程度，增強自信心。再者，根據(jù)他的認知風格特點，給予他更多獨立思考的機會，引導他學會自主分析問題，培養(yǎng)邏輯思維能力。還可以組織學習小組，讓他在與同學的交流合作中學習，獲得更多的啟發(fā)和幫助。材料：在一次課堂討論中，老師提出了一個問題：“如何提高學生的學習動機？”同學們紛紛發(fā)表自己的看法。有的同學說要給學生獎勵，有的同學說要讓學習內(nèi)容更有趣，還有的同學說要營造良好的學習氛圍。26.請運用所學心理學知識，對同學們的觀點進行分析，并闡述如何綜合運用這些方法來提高學生的學習動機。同學們提出的觀點都有一定的合理性。給予獎勵可以滿足學生的物質(zhì)或精神需求，激發(fā)他們的學習動力，這屬于外部動機激發(fā)的方法。讓學習內(nèi)容更有趣，能使學生產(chǎn)生內(nèi)在的學習興趣，屬于內(nèi)部動機激發(fā)的方法。營造良好的學習氛圍，能讓學生感受到積極的情感體驗，也有助于提高學習動機。綜合運用這些方法時，首先