第二章聲現象第1節(jié)

聲音的產生與傳播第1課時1.通過觀察和實驗，逐步認識聲音產生和傳播的條件；2.通過觀察和實驗知道聲音是由物體振動產生的；3.知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。學習目標情境導入這些發(fā)聲物體有什么共同的特點？一、聲音的產生提出問題體驗活動1．用手摸頸前喉頭的位置，說話和不說話，感受一下吧。聲音是怎樣產生的呢？自主探究３．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，其發(fā)聲時，有何特征？2．用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋的變化，同時你是否聽到了聲音？說出一些比較新奇的發(fā)聲現象？他們是怎樣發(fā)聲的？蟬蟋蟀蒼蠅吉他笛子流水思考、討論問題（1）以上聲音，發(fā)聲的物體相同嗎？發(fā)出的聲音相同嗎？（2）這些物體在發(fā)聲時，有什么共同的特征？（3）由此推想，聲音是怎樣產生的？不相同

發(fā)聲的物

體都在振動（1）聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發(fā)聲也停止；（2）正在發(fā)聲的物體叫聲源。歸納總結提出問題實驗探究當物體發(fā)聲時，我們都可以看到明顯的振動嗎？如何驗證發(fā)聲時的物體在振動？我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進行觀察．現象：音叉將懸吊的乒乓球彈開.轉換法：物理學中，將不可見、不易見的現象，通過可見、直觀的現象去認識的探究方法叫做轉換法。分析：乒乓球將音叉的振動放大了.

如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按記錄下來的振動規(guī)律去振動,就會產生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。你知道嗎？唱片上記錄聲音的溝槽磁帶U盤(存儲卡)光盤(存儲盤)二、聲音的傳播提出問題

聲音怎樣傳播出去？猜想聲音要傳播出去，可能需要什么東西來作媒介?問題老師說話的聲音是怎樣傳到同學們的耳朵里的？

探究實驗：如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。再讓空氣逐漸進入玻璃罩，注意聲音的變化。理想實驗法在實驗的基礎上，經過概括、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法。此方法得出的的規(guī)律不能用實驗來驗證。討論：（1）逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聲音有何變化？聽到的鬧鈴聲越來越小（2）讓空氣逐漸進入玻璃罩，聲音有何變化？聽到的鬧鈴聲變大了（3）假如將玻璃罩內的空氣全部抽出，能否聽到聲音？聽不到鬧鈴聲（4）這個實驗說明了什么？空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲。聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。

鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成了疏密相間的波動（波）向遠處傳播。聲音在空氣中是怎樣傳播的？輕輕敲擊桌面,感覺一下聲音;然后將耳朵貼近桌面,輕敲桌面的另一端,你有什么感覺?這個現象說明什么?

除了氣體可以傳播聲音之外，固體和液體是否也能傳播聲音？花樣游泳運動員在水中能聽到聲音嗎？小兒垂釣

蓬頭稚子學垂綸，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

液體可以傳聲怕得魚驚不應人。猜想：月球上的宇航員能直接交談嗎？不能，月球上接近于真空，真空不能傳聲。（可以用手機或對講機等通訊設備，也可以比手勢來交流）1．聲音的傳播需要

。2．能夠傳播聲音的物質叫

。3．介質可以是

。4．真空

傳播聲音物質固體、液體或氣體不能得出結論：介質三、聲速雷電的夜晚，遠處一道閃電劃過漆黑的夜空，過一會才會聽見隆隆的雷聲。這個現象表明，遠處的聲音傳到我們的耳朵需要一段時間。聲音傳播的快慢用聲速描述。它的大小等于聲在每秒內傳播的距離。聲音在不同物體中的速度一樣嗎？請觀察下面的小資料，你能獲得什么信息？通過上表你獲得的信息是：（1）聲速與介質的種類有關（2）聲速與介質的溫度有關。（3）一般來說，聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。熟記聲音在（15℃）空氣中傳播速度為

340m/s有時我們對著高山喊話，會產生回聲現象，在什么情況下會產生回聲呢？四、回聲及其應用當聲波碰到一個障礙物(如懸崖)時，它會反射回來，我們會再聽到這個聲音，這種反射回來的聲音稱為回聲?；芈暤竭_耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開。想一想答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時間t。海水深度s的計算公式為1．為什么在屋里講話比在操場上講話聽起來響亮？2．利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？答：在屋里說話時，回聲和原聲混在一起，可以加強原聲。想一想3.障礙物至少和聲源相距多少米，才能把回聲和原聲區(qū)分開？聽到回聲的條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，距發(fā)聲體至少17m，人耳才能把回聲和原聲分開。（回聲定位的技術應用—聲吶技術）聲音的產生和傳播產生傳播振動需要介質:固體、液體或氣體以類似水波的形式聲速課堂小結你能做嗎？1．手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是(

)A．手指B．琴弦C．弦柱D．空氣B2．能說明“液體可以傳播聲音”的事例是(

)A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D．人在小溪邊聽到流水的“嘩嘩”聲C3．在一根空的長鐵管的一頭敲一下，在另一頭可以聽到_____次聲音，分別通過_______和______傳播的。如果要想在另一頭聽到三次敲擊聲，你應該_______________。

2空氣鐵管向鐵管里灌滿水課堂檢測你能做嗎？4．在峽谷中大叫后能聽到回聲，回聲到達人耳比原聲晚_____，人耳能把原聲和回聲區(qū)分開。假如從呼喊到聽到回聲用了3s，則反射該聲音的高山距離人______m。0.1s5105．月球上沒有空氣，登上月球的宇航員即使相距很近也聽不到彼此講話的聲音，這是由于________不能傳聲。

6．用兩個小紙盒和一根銅線做成的“土電話”說明______________________。真空聲音可以通過固體傳播7．用手握住正在發(fā)聲的自行車車鈴，你就聽不到鈴聲了，原因是（）A．手吸收了聲音B．手使車鈴停止了振動C．手擋住了聲音D．手太用力了B8．在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到_________________，這說明____________________。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是______________________。（2）如圖②所示，為了驗