內(nèi)蒙古根河市重點中學2026屆高二上生物期末復(fù)習檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列結(jié)構(gòu)或成分中不含有五碳糖的是（）A.細胞生物的遺傳物質(zhì) B.細胞骨架C.有氧呼吸的主要場所 D.蛋白質(zhì)的裝配機器2．下列結(jié)構(gòu)中不參與構(gòu)成反射弧的是（）A.肌肉 B.骨骼 C.內(nèi)分泌腺 D.神經(jīng)纖維3．生長素濃度變化后對植物器官產(chǎn)生了相同影響效果的一組是（）A.根向地性和莖的背地性 B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢C.莖的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和帶芽扦插生根4．人體內(nèi)有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、細胞因子等信息分子，它們在人體生命活動的調(diào)節(jié)中有重要作用。下列有關(guān)敘述，不正確的是（）A.這些信息分子使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間存在著相互調(diào)節(jié)B.某些激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)不能產(chǎn)生激素C.激素、神經(jīng)遞質(zhì)、細胞因子均不能構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)和為細胞提供能量D.激素、神經(jīng)遞質(zhì)、細胞因子均能改變相應(yīng)細胞原有生理狀態(tài)5．下列有關(guān)生物實驗和調(diào)查的敘述，正確的是A.紙層析法分離綠葉中的色素時，要注意將濾紙條上的濾液細線沒入層析液中B.用玉米做雜交實驗材料的一個優(yōu)點是不去雄不套袋C.調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病D.觀察植物細胞有絲分裂的實驗，常在一個視野中就可觀察到各時期的細胞6．當快速牽拉圖中骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程．下列有關(guān)敘述正確的是（）A.圖中a→d構(gòu)成了完整的反射弧B.牽拉骨骼肌時，c處組織液中可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)C.刺激骨骼肌產(chǎn)生的信號傳到c處就會形成痛覺D.興奮到達b點時，興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反7．關(guān)于人類活動對群落演替影響的說法，錯誤的是（）A.在多年的舊墻壁上生出苔蘚是受人類活動的影響B(tài).披荊斬棘，開出一條道路，是人類活動影響了群落演替C.化工廠污水的排放改變了河水中的植物群落D.過度放牧和城市的出現(xiàn)都屬于人類對群落演替的影響8．（10分）下列各項中除哪種因素外，其余的都可破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，從而使酶失去活性（）A.強堿 B.強酸 C.低溫 D.高溫二、非選擇題9．（10分）油菜是我國重要的油料作物，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種意義重大。油菜的雜種一代會出現(xiàn)雜種優(yōu)勢（產(chǎn)量等性狀優(yōu)于雙親），但這種優(yōu)勢無法在自交后代中保持，雜種優(yōu)勢的利用可顯著提高油菜籽的產(chǎn)量。（1）油菜具有兩性花，去雄是雜交的關(guān)鍵步驟，但人工去雄耗時費力。我國學者發(fā)現(xiàn)了油菜雄性不育株，有人對雄性不育株進行分析，認為可能有兩種原因：一是基因突變，二是染色體加倍成為多倍體。請設(shè)計一個最簡單的實驗鑒定不育株出現(xiàn)可能的原因___________________________。（2）經(jīng)證實油菜雄性不育株（雄蕊異常，肉眼可辨）為基因突變的結(jié)果。利用該突變株進行的雜交實驗如下：①由雜交一結(jié)果推測，育性正常與雄性不育性狀受_________對等位基因控制。在雜交二中，雄性不育為_________性性狀。②雜交一與雜交二F1表現(xiàn)型不同的原因是育性性狀由位于同源染色體相同位置上的3個基因（A1、A2、A3）決定。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分別為A1A1、A2A2、A3A3。根據(jù)雜交一、二的結(jié)果，判斷A1、A2、A3之間的顯隱性關(guān)系是_________。（3）利用上述基因間的關(guān)系，可大量制備兼具品系1、3優(yōu)良性狀的油菜雜交種子（YF1），供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用，主要過程如下：①經(jīng)過圖中虛線框內(nèi)的雜交后，可將品系3的優(yōu)良性狀與_________性狀整合在同一植株上，該植株所結(jié)種子的基因型及比例為_________。②將上述種子種成母本行，將基因型為A1A1的品系種成父本行，用于制備YF1。③為制備YF1，油菜剛開花時應(yīng)拔除_________植株，否則，得到的種子給農(nóng)戶種植后，會導(dǎo)致油菜籽減產(chǎn)。10．（14分）“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情。”這是唐代詩人白居易的古詩《賦得古原草送別》，請據(jù)此詩回答下列問題。（1）該詩描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的_________較簡單，所以其自我調(diào)節(jié)能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低。（2）圖中沒表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是_________和_________。（3）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_________，屬于第四營養(yǎng)級的生物是_________，鷹與蛇的關(guān)系是_________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)擔負的功能有_________。（5）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學上稱為_________。（6）此生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，寫出鷹獲能量最多的食物鏈是_________。11．（14分）下圖為某高等植物細胞進行有絲分裂的簡圖，請據(jù)圖完成下面問題：（1）A所示的細胞處于有絲分裂的________期，細胞中有________條染色體，有________條染色單體（2）圖B細胞處于有絲分裂的________期，細胞中有________條染色單體。12．細胞毒性T細胞參與的免疫過程如下圖。（1）填寫方框中相應(yīng)的免疫細胞名稱。①____________②______________③___________④_____________（2）研究發(fā)現(xiàn)，細胞毒性T細胞表面的PD-1與正常細胞表面的類似PD-L1的膜蛋白一旦結(jié)合，細胞毒性T細胞即可“認清”對方，不觸發(fā)免疫反應(yīng)，意義是______________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】五碳糖包括脫氧核糖和核糖，其中脫氧核糖是組成DNA的重要成分，核糖是組成RNA的重要成分?！驹斀狻考毎锏倪z傳物質(zhì)是DNA，有氧呼吸的主要場所是線粒體，含有DNA和RNA，蛋白質(zhì)的裝配機器是核糖體，含有RNA，DNA和RNA中均含有五碳糖，而細胞骨架是蛋白質(zhì)，不含五碳糖，ACD錯誤，B正確。故選B。2、B【解析】反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個部分?！驹斀狻緼C、效應(yīng)器是傳出神經(jīng)及其支配的肌肉或腺體，故肌肉和內(nèi)分泌腺可以參與構(gòu)成反射弧，AC不符合題意；B、骨骼不能參與構(gòu)成反射弧，B符合題意；D、在傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)上都有神經(jīng)纖維，D不符合題意。故選B。3、C【解析】根的向地性主要體現(xiàn)生長素濃度過高對根的抑制生長作用，莖的背地性主要體現(xiàn)生長素濃度較高對莖的促進生長作用，植物的向光性主要體現(xiàn)生長素濃度較高對莖的促進生長作用，頂端優(yōu)勢主要體現(xiàn)生長素濃度過高對側(cè)芽的抑制生長作用，帶芽扦插生根主要體現(xiàn)生長素促進生根作用。【詳解】A、根的向地性體現(xiàn)了生長素濃度過高對根的抑制生長作用，莖的背地性只體現(xiàn)生長素的促進作用，A錯誤；B、頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素低濃度促進、高濃度抑制的兩重性，植物的向光性體現(xiàn)了生長素濃度較高對莖的促進生長作用較強，B錯誤；C、莖的背地性和植物的向光性都體現(xiàn)了生長素濃度較高時對莖的促進作用較大，C正確；D、帶芽扦插生根體現(xiàn)生長素促進生根作用，根的向地性體現(xiàn)了生長素濃度過高對根的抑制生長作用，D錯誤。故選C。4、B【解析】激素作為信息分子，不起催化作用，也不提供能量，具有調(diào)節(jié)機體生命活動的作用；神經(jīng)遞質(zhì)作為信息分子在神經(jīng)調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用；淋巴因子作為信息分子，在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用?！驹斀狻緼、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間存在著相互調(diào)節(jié)，通過信息分子構(gòu)成一個復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，A正確；B、甲狀腺激素可影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，下丘腦的神經(jīng)分泌細胞可分泌激素，B錯誤；C、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、細胞因子均是信息分子，不構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)，不能為細胞提供能量，C正確；D、激素能與靶細胞上的受體結(jié)合，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生改變；神經(jīng)遞質(zhì)通過影響突觸后膜離子通道的開關(guān)情況來改變突觸后膜所在神經(jīng)元的生理狀態(tài)；細胞因子能使B細胞原有生理狀態(tài)發(fā)生改變，D正確。\故選B。5、C【解析】層析分離色素時必須確保濾液細線不觸及層析液，防止色素溶解在層析液中。玉米為雌雄同株異花，雜交時可免去去雄的操作。細胞周期中間期時間較長，所以在觀察植物細胞有絲分裂的實驗中，同一視野中大多數(shù)細胞都處于間期?！驹斀狻緼.紙層析法分離綠葉中的色素時，要注意不能將濾紙條上的濾液細線沒入層析液中，防止色素溶解在層析液中而不能在濾紙條上分離，A錯誤；B.用玉米做雜交實驗材料的一個優(yōu)點是不需要去雄，為了防止其它花粉的落入仍需要對母本進行套袋處理，B錯誤；C.調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時，最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，C正確；D.觀察植物細胞有絲分裂的實驗中，視野中觀察到的絕大多數(shù)細胞都處于分裂間期，因此在一個視野中難以觀察到各個時期的細胞，D錯誤。故選C。6、B【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：a是感受器，b是傳入神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，d是傳出神經(jīng)?！驹斀狻緼、a是感受器，b是傳入神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，d是傳出神經(jīng)，完整的反射弧中還應(yīng)該有效應(yīng)器，A錯誤；B、牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程，說明在c處突觸部位有神經(jīng)興奮的傳遞，因而c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)，B正確；C、c是神經(jīng)中樞，位于脊髓，而痛覺應(yīng)該在大腦皮層產(chǎn)生，C錯誤；D、興奮到達b點時，興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同，與膜外相反，D錯誤。故選B。7、A【解析】群落是一個動態(tài)系統(tǒng)，是不斷發(fā)展變化的；隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程稱為群落演替；人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行?！驹斀狻緼、多年的舊墻壁為苔蘚的生存提供了生長的環(huán)境，但在多年的舊墻壁上生出苔蘚的過程是自然進行的，不是人類活動影響導(dǎo)致的，A錯誤；BCD、披荊斬棘地開出一條道路、化工廠污水的排放導(dǎo)致河水中的植物群落改變以及過度放牧和城市的出現(xiàn)，人類活動都在其中起到了重要的作用，都屬于人類的活動對群落演替的影響，B、C、D正確。故選A。8、C【解析】影響酶活性的因素主要是溫度和pH。溫度（pH）能影響酶的活性，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活?！驹斀狻緼、強堿會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶變性失活，與題意不符，A錯誤；B、強酸會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶變性失活，與題意不符，B錯誤；C、低溫只是抑制酶的活性，但沒有破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，不會使酶變性失活，溫度升高，酶的活性可以恢復(fù)，與題意相符，C正確；C、高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶變性失活，與題意不符，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、①.取野生型植株和雄性不育植株的根尖分生區(qū)制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細胞內(nèi)的染色體數(shù)目，若觀察到雄性不育植株的染色體加倍，則說明是染色體組加倍的結(jié)果，否則為基因突變②.一③.顯④.A1對A2為顯性；A2對A3為顯性⑤.雄性不育⑥.A2A3：A3A3=1：1⑦.母本行中雄性可育【解析】分析遺傳圖：雜交一中，雄性不育植株與品系1雜交，F(xiàn)1全部可育，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中育性正常：雄性不育=3：1，說明育性正常與雄性不育性狀受一對等位基因控制；雜交二中，由于雄性不育植株與品系3逐代雜交始終出現(xiàn)雄性不育性狀的植株，所以雄性不育為顯性性狀。【詳解】（1）基因突變屬于點的突變，在顯微鏡下不可見，而染色體加倍可在顯微鏡下觀察，故可設(shè)計實驗如下：取野生型植株和雄性不育植株的根尖分生區(qū)制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細胞內(nèi)的染色體數(shù)目，若觀察到雄性不育植株的染色體加倍，則說明是染色體組加倍的結(jié)果，否則為基因突變。（2）①根據(jù)以上分析已知，雜交試驗一的結(jié)果說明育性正常與雄性不育性狀受一對等位基因控制；雜交試驗二的結(jié)果說明雄性不育為顯性性狀。②根據(jù)題意分析，已知雜交一與雜交二的F1表現(xiàn)型不同的原因是育性性狀由位于同源染色體相同位置上的3個基因（A1、A2、A3）決定的，且品系1、雄性不育株、品系3的基因型分別為A1A1、A2A2、A3A3，則根據(jù)雜交一的結(jié)果判斷，說明A1對A2顯性；根據(jù)雜交二的結(jié)果判斷，說明A2對A3顯性。（3）①據(jù)圖分析，經(jīng)過圖中虛線框內(nèi)的雜交后，可將品系3（A3A3）的優(yōu)良性狀與雄性不育（A2A2）性狀整合在同一植株（A2A3）上，該植株與品系3（A3A3）雜交所結(jié)種子的基因型及比例為A2A3：A3A3=1：1。②將上述種子種成母本行，將基因型為A1A1的品系1種成父本行，用于制備YF1（兼具品系1、3優(yōu)良性狀的油菜雜交種子）。③為制備YF1，油菜剛開花時應(yīng)拔除母本行（A2A3：A3A3）中育性正常的植株，否則得到的種子給農(nóng)戶種植后，會導(dǎo)致油菜籽減產(chǎn)，其原因是母本中育性正常個體自交后代為純合子，其產(chǎn)量低于雜合子?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因的分離定律及其實質(zhì)，了解雜交試驗的過程以及判斷相對性狀的方法，能夠根據(jù)兩組雜交試驗判斷控制該性狀的等位基因的對數(shù)以及性狀的顯隱性關(guān)系。10、（1）營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（2）①.分解者②.非生物的物質(zhì)和能量（3）①.植物②.貓頭鷹③.捕食和競爭（4）物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞（5）生物群落（6）植物→鼠→貓頭鷹和植物→兔→貓頭鷹【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力越低，抵抗力穩(wěn)定性越弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強，反之亦然。由題圖可知，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，即植物→鼠→貓頭鷹、植物→鼠→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→狐、植物→兔→狐、植物→兔→貓頭鷹，鷹所占的營養(yǎng)級是第三、第四營養(yǎng)級。2、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞三種功能，能量流動是單向的、逐級遞減的，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，食物網(wǎng)中，一種生物所占的營養(yǎng)級越高，能量損失越大，獲得的能量越少，反之亦然?！拘?詳解】題干描述的草原生態(tài)系統(tǒng)，由于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡單，故自我調(diào)節(jié)能力較低，抵抗力穩(wěn)定性較低，恢復(fù)力穩(wěn)定性較強。【小問2詳解】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，圖中食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者，缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者?！拘?詳解】綠色植物能通過光合作用制造有機物，故該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是植物；由分析可知，該食物網(wǎng)有5條食物鏈，屬于第四營養(yǎng)級的生物是貓頭鷹；貓頭鷹以蛇為食，同時貓頭鷹與蛇都能以鼠為食，故貓頭鷹與蛇的關(guān)系是捕食和競爭?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的基本功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個方面。小問5詳解】在相同時間聚集在一定地域中各種生物種群的集合，叫作生物群落，故該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學上稱為生物群落?！拘?詳解】能量流動沿著食物鏈逐級遞減，生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈是最短的食物鏈，即植物→鼠→貓頭鷹和植物→兔→貓頭鷹?！军c睛】本題的知識點是食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)的功能，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點和應(yīng)用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息和題圖信息進行推理、解答問題。11、(1).后(2).8(3).0(4