六年級學生成長宣誓詞與班級自治規(guī)章（試行版）站在小學階段的收官之年，六年級的我們既肩負著沉淀知識、錘煉品格的使命，也懷揣著邁向新征程的憧憬。為凝聚成長信念、規(guī)范日常行為，經(jīng)班級全體同學討論、班主任指導，特制定本宣誓詞與班級規(guī)章，愿我們以誓言為帆，以規(guī)章為舵，在小學最后一段時光里乘風破浪，向陽生長。一、成長宣誓詞我是____班的一名六年級學子，此刻，我以青春的名義莊嚴宣誓：在求知的道路上，我將以專注為舟、以勤奮作槳，課堂上緊跟老師思路，課后主動梳理知識脈絡，用踏實的態(tài)度對待每一次作業(yè)、每一場測驗，讓思考的火花在學習中持續(xù)閃耀；在品德的修行中，我愿以尊重為帆、以友善為錨，尊重師長的教誨，體諒父母的辛勞，真誠對待每一位同學，用善意化解分歧，用擔當維護集體榮譽，讓文明的種子在言行中生根發(fā)芽；在成長的旅途中，我會以自律為盾、以超越為光，管理好自己的時間與情緒，不被惰性羈絆，不向困難低頭，今日以班級為榮奮力拼搏，明日讓班級因我而增添榮光！我堅信，點滴積累終將成就飛躍，今日的誓言必將化作明日的勛章，我會以最好的姿態(tài)，奔赴屬于少年的星辰大海！二、班級自治規(guī)章班級是我們共同的成長家園，規(guī)章是守護家園的約定。以下內容經(jīng)全體同學商議確定，需我們自覺踐行、互相監(jiān)督，讓班級成為紀律與溫暖并存的成長沃土。（一）課堂時光：專注與思考并行課前2分鐘準備好課本、文具，端正坐姿等待上課，避免因慌亂影響課堂節(jié)奏；聽講時目光追隨老師，不做小動作、不交頭接耳，發(fā)言前先舉手，表達時清晰有條理，尊重他人的發(fā)言機會；小組討論圍繞學習主題展開，用“我補充”“我建議”的語氣交流，不偏離話題，共同推動小組任務完成。（二）作業(yè)規(guī)范：認真與反思相伴當天作業(yè)當天完成，書寫工整、步驟完整：數(shù)學作業(yè)標注關鍵思路，語文作業(yè)注重書寫規(guī)范與文意理解，英語作業(yè)保證拼寫準確；遇難題先獨立思考10分鐘，若仍有困惑，主動向同學或老師請教；錯題需用專門本子整理，分析錯因（如“概念誤解”“計算失誤”）并寫下改進方法；晨讀前由組長按“完成/未完成/需訂正”分類記錄作業(yè)情況，周五匯總本周作業(yè)完成數(shù)據(jù)，班主任將結合情況給予針對性指導。（三）課間文明：有序與活力共生課間不奔跑、不喧嘩，教室走廊輕聲慢步，上下樓梯靠右行，避免擁擠推搡；利用課間整理桌面、準備下節(jié)課用品，或遠眺放松眼睛，也可與同學交流學習心得（如“這道題你有什么思路？”），不討論游戲、漫畫等與學習無關的話題；值日生提前1分鐘提醒，聽到預備鈴立即回到座位，安靜等待上課，確保課堂快速進入狀態(tài)。（四）集體榮譽：責任與熱愛共筑班級衛(wèi)生實行小組輪流制，每日值日生需完成地面清掃、桌椅擺放、窗臺整理，放學后最后離開的同學檢查關燈、關窗、鎖門；班級活動（運動會、文藝匯演、學科競賽等）中，主動報名參與，為集體出謀劃策；觀眾席上文明觀賽、熱烈鼓掌，不喝倒彩、不起哄，展現(xiàn)班級風貌；愛護班級公物：圖書角書籍看完后及時歸位，損壞物品主動報告并參與維修（如協(xié)助老師修補桌椅、整理書架），共同維護“家”的整潔與溫馨。（五）禮儀修養(yǎng)：尊重與溫暖共融見到老師、長輩主動問好，接受幫助后說“謝謝”，給他人帶來不便時及時道歉（如“對不起，我馬上整理”）；同學間相處寬容大度，不嘲笑他人的失誤，不傳播小道消息；當同伴遇到困難時，主動伸出援手（如借文具、講解題目），讓班級充滿互助的溫暖；升旗儀式、班會等集體活動中，保持肅靜，行隊禮規(guī)范，認真聆聽發(fā)言，不做小動作，用態(tài)度彰顯班級的精神風貌。（六）自我管理：規(guī)劃與成長共進每天放學前用5分鐘梳理當天學習內容，在“成長手冊”上記錄收獲（如“學會了列方程解應用題”）與待改進之處（如“計算時容易粗心”）；周末制定學習與生活計劃，合理分配時間完成作業(yè)、閱讀、運動，每周至少參與1次家務勞動（如洗碗、整理房間），在實踐中提升自理能力；每月參與“班級之星”評選（如“自律之星”“助人之星”“進步之星”），對照標準反思行為，向榜樣學習，爭取每月都有新進步。三、規(guī)章踐行與優(yōu)化本規(guī)章為試行版，自發(fā)布之日起執(zhí)行。每月最后一周的班會將圍繞“規(guī)章踐行情況”展開討論，同學們可提出優(yōu)化建議（如調整值日安排、補充作業(yè)要求等），經(jīng)班級投票通過后更新。班主任與班干部將做好引導與反饋，確保規(guī)章真正服務于我們的成長