小升初語文考試是學(xué)業(yè)銜接的關(guān)鍵節(jié)點，遵義市的命題既注重基礎(chǔ)積累，又強調(diào)綜合能力的運用。通過剖析真題，我們能清晰把握命題方向，為復(fù)習(xí)提供精準(zhǔn)指引。以下結(jié)合典型真題，從基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作表達三大板塊展開解析，助力學(xué)生高效備考。一、基礎(chǔ)知識積累與運用：夯實字詞句，筑牢根基基礎(chǔ)知識是語文能力的“基石”，遵義小升初常考字詞辨析、病句修改、句式變換、文學(xué)常識等題型，需在理解的基礎(chǔ)上靈活運用。真題示例1：字詞辨析（選擇題）“下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.別出心栽B.技高一籌C.暴露無疑D.念念有辭”解析：本題考查形近字、同音字的辨析，需結(jié)合字義和固定搭配判斷：A項“別出心栽”應(yīng)為“別出心裁”（“裁”指設(shè)計、籌劃，“栽”指種植，語境是創(chuàng)意設(shè)計，故用“裁”）；C項“暴露無疑”應(yīng)為“暴露無遺”（“遺”指遺漏，“疑”指懷疑，語境是全部暴露，故用“遺”）；D項“念念有辭”應(yīng)為“念念有詞”（“詞”指話語，“辭”側(cè)重文辭，此處指小聲念叨，故用“詞”）；正確答案為B。解題技巧：1.記字義：通過“形旁表意”區(qū)分，如“裁”（衣字旁，與設(shè)計、裁剪相關(guān)）、“遺”（走之旁，與遺留、遺漏相關(guān)）；2.背固定搭配：如“技高一籌”“念念有詞”是固定成語，需日常積累。真題示例2：病句修改（改錯題）“通過這次主題班會，使同學(xué)們深刻認識到團結(jié)的重要性?！苯馕觯罕绢}病因是成分殘缺（缺主語）?！巴ㄟ^……”和“使……”同時使用，導(dǎo)致句子無主語。修改方法：刪去“通過”或“使”，變?yōu)椤斑@次主題班會，使同學(xué)們……”或“通過這次主題班會，同學(xué)們……”。常見病句類型及技巧：成分殘缺：縮句后檢查“誰做什么”是否完整（如本句縮句為“使同學(xué)們認識到重要性”，無主語）；搭配不當(dāng)：關(guān)注“主謂、動賓、主賓”搭配（如“提高水平”而非“提高態(tài)度”）；語序不當(dāng)：多層定語/狀語需按邏輯排序（如“一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗的語文教師”應(yīng)調(diào)整為“一位有20年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀語文教師”）。二、閱讀理解：讀懂文本邏輯，答出核心要點遵義小升初閱讀以記敘文（含散文、敘事文）為主，偶考說明文，題型涵蓋“內(nèi)容概括、句子賞析、主旨理解”等，需掌握“分層解讀+文本勾連”的方法。真題示例：記敘文《外婆的槐花餅》（節(jié)選）>每到槐花盛開的時節(jié)，外婆就會搬個小凳坐在槐樹下，輕輕搖著蒲扇。槐花像雪一樣落下來，落在外婆的肩頭、發(fā)間，她卻渾然不覺。我跑過去抱住她的脖子，她才笑著摸摸我的頭：“小饞貓，槐花餅要等一等喲?！?gt;后來我離開家鄉(xiāng)，外婆的槐花餅成了遙遠的念想。去年回鄉(xiāng)，我又吃到了槐花餅，可外婆的腰彎得更厲害了，頭發(fā)也全白了……題目1：請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。解析：用“要素法”概括：時間（槐花盛開時+去年）、人物（“我”和外婆）、事件（外婆做槐花餅，“我”童年時的回憶與去年回鄉(xiāng)再吃槐花餅的感慨）。整合為：“文章回憶了童年時外婆在槐花盛開時為‘我’做槐花餅的溫馨場景，以及去年回鄉(xiāng)再次吃到槐花餅、發(fā)現(xiàn)外婆衰老的感慨，表達了對外婆的愛與懷念?！鳖}目2：賞析句子“槐花像雪一樣落下來，落在外婆的肩頭”。解析：從修辭角度分析：運用比喻，將“槐花”比作“雪”，生動寫出槐花的潔白、輕盈，營造出寧靜溫馨的氛圍；同時，槐花落在外婆肩頭的畫面，暗含對外婆慈愛、安然的形象刻畫，為后文“槐花餅承載的親情”鋪墊情感。題目3：談?wù)勀銓Y(jié)尾“那縷槐花香，永遠留在心底”的理解。解析：“槐花香”是線索與象征：既指槐花的香氣，也象征外婆的愛、童年的美好時光。“留在心底”體現(xiàn)這份親情與回憶刻骨銘心，表達了“我”對外婆的懷念，以及對溫暖親情的珍視。閱讀解題通用技巧：1.圈畫關(guān)鍵詞：如時間詞、情感詞、轉(zhuǎn)折詞（“卻”“但”等），幫助分層；2.答案勾連文本：賞析題要結(jié)合句子內(nèi)容，主旨題要聯(lián)系全文情感線索；3.分點作答：復(fù)雜題型（如“結(jié)合文章分析人物形象”）需從“事件+品質(zhì)”分點闡述。三、寫作表達：以情動人，以細節(jié)出彩遵義小升初作文多為命題/半命題作文，主題圍繞“成長、親情、校園生活、美好瞬間”，核心考查“真情實感+細節(jié)描寫”的能力。真題示例：命題作文《我的小確幸》審題與立意：“小確幸”指微小而確定的幸福，需跳出“大事件”思維，聚焦生活中容易被忽略的溫暖瞬間（如清晨的早餐、朋友的鼓勵、夕陽下的散步）。立意可圍繞“平凡中的美好”“珍惜身邊的幸?！闭归_，以小見大，體現(xiàn)對生活的熱愛。結(jié)構(gòu)與素材建議：開頭：點題，用比喻/場景引入（如“小確幸是生活給我的糖，藏在清晨的粥里，藏在朋友的笑眼里……”）；中間：選2-3個“小確幸”事例，用細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理）增強感染力：事例1：媽媽清晨為我熬的粥，“砂鍋里的粥咕嘟著泡泡，媽媽的圍裙上沾著米香，她把粥盛進碗里時，蒸汽模糊了她的眼鏡”；事例2：考試失利后，同桌悄悄塞給我的紙條，“紙條上畫著個咧嘴笑的太陽，旁邊寫著‘烏云會散的，我們一起追光呀’”；結(jié)尾：升華主題，“這些小確幸像星星，點亮了我的日子。原來幸福從不是驚天動地，而是藏在一粥一飯、一言一笑里，等我用心去發(fā)現(xiàn)”。寫作提分技巧：1.素材真實化：避免編造“扶老人過馬路”等俗套情節(jié)，從自身經(jīng)歷選材（如和寵物的互動、一次手工制作的成功）；2.細節(jié)鏡頭化：把“我很感動”換成“眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)了三圈，最終還是落在了作業(yè)本的‘失敗’二字上”；3.情感遞進化：從“覺得溫暖”到“懂得珍惜”，體現(xiàn)成長（如從“媽媽的粥只是早餐”到“明白粥里是牽掛”）。備考指南：從真題出發(fā)，靶向突破1.基礎(chǔ)知識：建立“字詞錯題本”，每天整理易混字、易錯音（如“戛（jiá）然而止”“鍥（qiè）而不舍”）；每周背誦1-2首必背古詩+文學(xué)常識（如“詩仙李白”“唐宋八大家”）。2.閱讀理解：每天精讀1篇記敘文，用“圈畫+批注”法分析結(jié)構(gòu)、情感；練習(xí)“一句話概括內(nèi)容”“多角度賞析句子”，培養(yǎng)提煉與表達能力。3.寫作表達：每周寫1篇真題作文，完成后用“細節(jié)修改法”潤色（如把“他笑了”改為“他的眼睛彎成月牙，嘴角的梨渦盛著星光”）；積累“情感類、成長類”素材庫，如“一