2025年大學(xué)社會(huì)學(xué)（社會(huì)工作實(shí)務(wù)）上學(xué)期期末測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫在括號(hào)內(nèi)）1.社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，（）是最基本的工作方法。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會(huì)工作行政2.以下不屬于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式的階段是（）。A.接案B.預(yù)估C.計(jì)劃D.評(píng)估3.（）是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程。A.結(jié)案B.預(yù)估C.接案D.介入4.社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法不包括（）。A.詢問B.咨詢C.觀察D.問卷調(diào)查5.預(yù)估的基本步驟不包括（）。A.探究服務(wù)對(duì)象的情況、問題與需要B.分析服務(wù)對(duì)象的資料并作出預(yù)估摘要C.撰寫預(yù)估報(bào)告D.制定服務(wù)計(jì)劃6.以下關(guān)于服務(wù)計(jì)劃的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.服務(wù)計(jì)劃是社會(huì)工作介入行動(dòng)的藍(lán)圖B.服務(wù)計(jì)劃由社會(huì)工作者制定C.服務(wù)計(jì)劃要充分考慮服務(wù)對(duì)象的參與D.服務(wù)計(jì)劃無需考慮服務(wù)機(jī)構(gòu)的資源7.介入行動(dòng)不包括（）。A.危機(jī)干預(yù)B.資源整合C.經(jīng)濟(jì)援助D.服務(wù)評(píng)估8.（）是指社會(huì)工作者在完成服務(wù)計(jì)劃后，結(jié)束與服務(wù)對(duì)象的專業(yè)關(guān)系的過程。A.結(jié)案B.預(yù)估C.接案D.介入9.以下不屬于結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者需要做的工作是（）。A.總結(jié)工作B.鞏固已有改變C.解除專業(yè)工作關(guān)系D.撰寫工作報(bào)告10.社會(huì)工作評(píng)估的目的不包括（）。A.考查社會(huì)工作介入效果B.總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)C.驗(yàn)證社會(huì)工作方法的有效性D.為服務(wù)對(duì)象提供更多服務(wù)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題5分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫在括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式的特點(diǎn)包括（）。A.強(qiáng)調(diào)助人是一個(gè)過程B.綜合的理論取向C.工作過程階段化D.工作任務(wù)階段化2.接案階段的主要任務(wù)包括（）。A.了解服務(wù)對(duì)象的來源B.認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型C.了解服務(wù)對(duì)象的求助過程D.使“潛在服務(wù)對(duì)象”成為“現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象”3.收集服務(wù)對(duì)象資料的途徑有（）。A.直接向服務(wù)對(duì)象詢問B.向服務(wù)對(duì)象的相關(guān)人員咨詢C.查閱服務(wù)對(duì)象的檔案記錄D.進(jìn)行家訪4.服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成要素包括（）。A.目的及目標(biāo)B.關(guān)注的問題與對(duì)象C.介入的方法和介入行動(dòng)D.服務(wù)的期限5.社會(huì)工作評(píng)估的類型包括（）。A.根據(jù)評(píng)估的目的分為過程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估B.根據(jù)評(píng)估的主體分為社會(huì)工作者自評(píng)和服務(wù)對(duì)象評(píng)估C.根據(jù)評(píng)估的時(shí)間分為前期評(píng)估、中期評(píng)估和后期評(píng)估D.根據(jù)評(píng)估的范圍分為整體評(píng)估和局部評(píng)估三、判斷題（總共10題，每題2分，請(qǐng)判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程，所有服務(wù)對(duì)象都適用。（）2.接案是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的最后一個(gè)階段。（）3.社會(huì)工作者在收集服務(wù)對(duì)象資料時(shí)，不需要考慮服務(wù)對(duì)象的隱私問題。（）4.預(yù)估就是對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。（）5.服務(wù)計(jì)劃一旦制定，就不能進(jìn)行修改。（）6.介入行動(dòng)要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的實(shí)際情況靈活調(diào)整。（）7.結(jié)案意味著社會(huì)工作服務(wù)的結(jié)束，不需要再與服務(wù)對(duì)象保持聯(lián)系。（）8.社會(huì)工作評(píng)估只需要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的改變，不需要關(guān)注社會(huì)工作者的工作過程。（）9.過程評(píng)估主要關(guān)注服務(wù)結(jié)果的達(dá)成情況。（）10.服務(wù)對(duì)象評(píng)估是社會(huì)工作評(píng)估的唯一類型。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式的特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述接案階段的主要任務(wù)。3.簡(jiǎn)述服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成要素。五、案例分析題（總共1題，每題20分，請(qǐng)閱讀以下案例，然后回答問題）案例：小李是一名初中學(xué)生，父母常年在外打工，他與爺爺奶奶生活在一起。最近，小李在學(xué)校的表現(xiàn)越來越差，經(jīng)常曠課、遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅下降。班主任老師發(fā)現(xiàn)后，與小李進(jìn)行了談話，但小李不愿意說出原因。老師聯(lián)系了小李的爺爺奶奶，爺爺奶奶表示對(duì)小李的情況也不太了解。老師無奈之下，求助于學(xué)校的社會(huì)工作者。問題：1.請(qǐng)分析小李面臨的問題及需要。2.社會(huì)工作者在接案階段需要做哪些工作？答案：一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.C4.D5.D6.D7.D8.A9.D10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABD三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式的特點(diǎn)包括：強(qiáng)調(diào)助人是一個(gè)過程；綜合的理論取向；工作過程階段化；工作任務(wù)階段化。2.接案階段的主要任務(wù)包括：了解服務(wù)對(duì)象的來源；認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型；了解服務(wù)對(duì)象的求助過程；使“潛在服務(wù)對(duì)象”成為“現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象”。3.服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成要素包括：目的及目標(biāo)；關(guān)注的問題與對(duì)象；介入的方法和介入行動(dòng)。五、案例分析題1.小李面臨的問題及需要：?jiǎn)栴}是在學(xué)校表現(xiàn)越來越差，經(jīng)常曠課、遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降；需要是得到關(guān)愛和支持，解決學(xué)習(xí)和生活中的困擾，