2022年高考數(shù)學(xué)一輪備考方案及進(jìn)度表復(fù)習(xí)備考的基本思路近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措。重點(diǎn)考察知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)，多層次地考查思維能力，充分體現(xiàn)出新課改的特色：1.立足課本，重在“四基”掌握，四能”提高“基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)雙基，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養(yǎng).特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握題型涵蓋的知識(shí)及解題方法上，放在知識(shí)形成過(guò)程中的思維方式上，教師要做到知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)提煉，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、直擊考點(diǎn)，復(fù)習(xí)定會(huì)有實(shí)效。2.高中的“重點(diǎn)知識(shí)，核心概念”復(fù)習(xí)中要加大比重和必要的深度，注重六大核心素養(yǎng)的提升高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，圓錐曲線等。在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練。向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視。要重點(diǎn)深入挖掘。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)2017年版2020年修訂《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究近5年高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù).高考試題是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，準(zhǔn)確把握命題方向。更好地指導(dǎo)我們有方向有目標(biāo)的復(fù)習(xí)4.滲透數(shù)學(xué)思想方法,提高解決問(wèn)題的能力?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想.以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。并應(yīng)用到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中去5.復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位。讓學(xué)生成為主體，教師主導(dǎo)①培養(yǎng)學(xué)生閱讀搜尋和處理信息的能力；②激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新精神；③培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作和進(jìn)取精神；④激活所學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)存,嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。6．結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，降低起點(diǎn)，分層教學(xué)，做好陪優(yōu)促特高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案．了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，；對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺托高下限，對(duì)于中等生，夯實(shí)基礎(chǔ)，重在提高。征對(duì)優(yōu)生要進(jìn)行跟蹤教育，重在拔高。結(jié)合各類學(xué)科活動(dòng)，以學(xué)科活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，多方位以學(xué)生發(fā)展為根本，立德樹(shù)人，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)2021年高考數(shù)學(xué)備考一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表周次時(shí)間段課程內(nèi)容負(fù)責(zé)人暑假托管17月26日--7月31日選修4—5第一講含絕對(duì)值不等式的解法（6課時(shí)）28月2日--8月7日選修4—5第二講不等式的證明方法（5課時(shí)）數(shù)學(xué)歸納法（1課時(shí)）38月9日--8月14日集合的概念（2）集合的運(yùn)算（4）48月16日--8月21日命題及其關(guān)系、充要條件（3）簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞（3）階段考試19月1日--9月4日函數(shù)及其表示（3）函數(shù)的定義域和值域（3）學(xué)科活動(dòng)：階段性考試質(zhì)量分析研討，一輪復(fù)習(xí)備考方案確定，所有教師針對(duì)自己所帶學(xué)生進(jìn)行高考備考一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行心理疏導(dǎo)。做到胸中有本、腦中有綱。全備課組成員29月6日--9月11日函數(shù)的單調(diào)性與最值（4）函數(shù)的奇偶性與周期性（2）39月13日--9月18日函數(shù)的圖象（3）二次函數(shù)與冪函數(shù)（3）單元檢測(cè)：檢測(cè)卷講解學(xué)科活動(dòng)：第一階段第一二章知識(shí)點(diǎn)、思維導(dǎo)圖強(qiáng)化記憶知識(shí)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)全備課組成員49月20日--9月25日指數(shù)與指數(shù)函數(shù)(3)對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)(3)59月27日--9月30日函數(shù)與方程(3)函數(shù)模型及其應(yīng)用(3)單元檢測(cè)：檢測(cè)卷講解610月4日--10月9日變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(2)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用(3)定積分及其應(yīng)用(1)學(xué)科活動(dòng)：第一階段高考題型專題系列講座（一）——導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用階段考試710月11日--10月16日任意角和弧度制及任意角的三角函數(shù)(2)同角關(guān)系與誘導(dǎo)公式（2）三角函數(shù)的圖像及性質(zhì)（2）810月18日--10月23日兩角和與差（3）三角恒等變換（3）單元檢測(cè)：檢測(cè)卷講解910月25日--10月30日正弦定理、余弦定理及其應(yīng)用（3）平面向量及運(yùn)算、數(shù)量積（3）單元檢測(cè)：試卷講評(píng)階段考試1011月1日--11月6日平面向量數(shù)量積（1）數(shù)系的擴(kuò)充（2）等差數(shù)列及求和（3）學(xué)科活動(dòng)：期中考試質(zhì)量分析研討，第一階段高考題型專題系列講座（二）——命題走向、學(xué)法指導(dǎo)1111月8日--11月13日等比數(shù)列及其求和（3）數(shù)列求和(2)單元檢測(cè)：試卷講評(píng)1211月15日--11月20日數(shù)列求和系列專題（5）學(xué)科活動(dòng)：第一階段知識(shí)點(diǎn)、思維導(dǎo)圖強(qiáng)化記憶搶答活動(dòng)階段考試全體備課組成員1311月22日--11月27日基本不等式(3)直接證明與間接證明（2）數(shù)學(xué)歸納法（1）單元檢測(cè)：檢測(cè)卷講解1411月29日--12月4日空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征及三視圖和直觀圖（2）空間幾何體的表面積及體積（3）空間點(diǎn)線面的位置關(guān)系（1）1512月6日--12月11日直線與平面平行的判定及性質(zhì)（2）直線與平面垂直的判定及性質(zhì)（2）空間向量及其運(yùn)算和空間關(guān)系（2）學(xué)科活動(dòng)：第一階段高考題型專題系列講座（三）——高考選擇題、填空題解題技巧與方法專題講座1612月13日--12月18日立體幾何中的向量運(yùn)用（4）直線的傾斜角與斜率、直線方程（2）階段考試1712月20日--12月25日?qǐng)A的方程（2）直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系（4）單元檢測(cè)：檢測(cè)卷講解1812月27日--1月1日橢圓（3）雙曲線（3）191月3日--1月8日拋物線（3）曲線與方程（3）單元檢測(cè)：檢測(cè)卷講解學(xué)科活動(dòng)：第一階段高考題型專題系列講座（四）——圓錐曲線201月10日--1月15日雙曲線、拋物線、及圓錐曲線綜合練習(xí)（6）階段考試寒假托管1月17日--1月22日計(jì)數(shù)原理、排列組合（3）二項(xiàng)式定理（3）單元檢測(cè)：檢測(cè)卷講解1月24日--1月27日隨機(jī)事件的概率（3）古典概型、幾何概型（3）單元檢測(cè)：檢測(cè)卷講解2月8日--2月13日離散型隨機(jī)變量及其分布列（2）獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布（2）離散型隨機(jī)變量的均值與方差、正態(tài)分布（2）學(xué)科活動(dòng)：春節(jié)后所復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、思維導(dǎo)圖手抄報(bào)展評(píng)；優(yōu)秀學(xué)生“小老師”上講臺(tái)