合肥一中屆高三月份教學(xué)質(zhì)量測評語文試題（考試時間：分鐘滿分：分）注意事項：答題時，每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答題時，必須使用毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書寫，要求字體工整、筆跡清毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。考試結(jié)束，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。一、閱讀（分）（一）閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！胺寝r(nóng)時代”的稻田一、引言：田的含義約五千年的農(nóng)業(yè)文明，一千三百多年的科舉制度，極其有限的耕地，無比稠密的人口，使莊稼和農(nóng)田在中華民族的文化中被寄予復(fù)雜的情感。既有__________的勞碌與艱辛，又有__________的怡然與悠閑；既有__________的感慨和悲憫，又有__________的浪漫和揮灑。千百年來，近百分之九十的農(nóng)民，養(yǎng)育著百分之十的士大夫和他們的侍從。當(dāng)農(nóng)田和莊稼因為耕種者生存的需要而存在時，它所喚起的是艱辛和卑微的關(guān)聯(lián)情感，于是，離開它、背棄它便是世代中國人的普遍價值取向，唯有那少數(shù)通過科舉而衣錦還鄉(xiāng)的幸運者，或者那些春風(fēng)得意的文人雅士，才用審美的態(tài)度來觀照莊稼和田園，并象征性地把它們引入城市園林，如《紅樓夢》賈府的“稻香村”。然而即便是“稻香村”也僅僅是數(shù)楹茅屋、兩溜青籬、分畦列畝、佳蔬菜花的矯揉造作的園林而已，難怪賈寶玉批其“非其地而強為地，非其山而強為山，雖百般精而終不相宜”。田園之大美被湮沒在農(nóng)人的辛酸和士大夫的矯情中。21世紀(jì)是一個需要重新審視我們田園的時代，在這個舉國“農(nóng)轉(zhuǎn)非”13億的人口中每年有1%的人離開土地進入城市，大量的農(nóng)田被城市建設(shè)和各種形式的園區(qū)所侵占，從1998年到2003年，全國的耕地面積減少1億多畝，糧食的播種面積減少2億畝，糧食的總產(chǎn)量減少1600億斤，其中各類大學(xué)城對第1頁/共10頁農(nóng)田的侵占非常可觀，截至2003年12月的統(tǒng)計，全國已建和在建大學(xué)城有54個，它們小則幾平方公里，大則幾十平方公里，與此同時我國每年新增人口1000多萬，按人均占有糧食400公斤計，每年需要增加糧食消費量46億多公斤，土地的揮霍和糧食安全問題已成為國家的頭等大事，我們看到多少嶄新的校舍在原有的高產(chǎn)農(nóng)田中拔地而起，鮮花和修剪整齊的草坪替代了稻作和麥苗，寬廣的馬路和光潔的廣場鋪裝替代了田埂水渠。在這個有史以來最大規(guī)模和最快速的土地和人口的“非農(nóng)化”過程中，我們不但拋棄了農(nóng)人對土地的珍惜情結(jié)，甚至連士大夫?qū)μ飯@的審美意識也沒有，有的只是暴發(fā)戶式的揮霍和鋪張。在這樣的時代和認(rèn)識背景下，我們設(shè)計了沈陽建筑大學(xué)的稻田校園景觀。本文介紹的設(shè)計是位于校園西南角的稻田景觀區(qū)域，占地約3公頃。二、挑戰(zhàn)、機遇和對策項目有以下幾個方面的機遇和挑戰(zhàn)：1師留下了深刻的印象。盡管場地因建筑施工而面目全非，但茂盛生長的稗草、水蓼等鄉(xiāng)土物種，仍然能告訴設(shè)計者這里所適宜的植被。2時間緊迫：校方希望最短時間內(nèi)形成新校園的景觀效果，以迎接當(dāng)年9月新生入學(xué)。3資金有限：校園基建預(yù)算基本只能滿足校舍建設(shè)，很難有資金用于環(huán)境建設(shè)。4特色要求：新校園需要有獨特的個性，而景觀起著關(guān)鍵的作用。這些機遇和挑戰(zhàn)，注定了稻田將是一個最合適的景觀戰(zhàn)略。因為：第一，稻田最適宜于本地生長，而且，東北稻有150200天的生長期，因此，有較長的觀賞期。第二，稻田的建設(shè)和管理成本低，技術(shù)要求低，比傳統(tǒng)校園的花草管理還要簡單，幾個普通農(nóng)民就能很好完成從播種到收割的全過程，不但如此，還可以有收入。第三，見效快，幾個月內(nèi)就可以形成有著四季交替的稻田景觀。第四，有特色，符合場地特點，可以形成獨特的稻田校園。第五，具有深刻的教育和文化意義。經(jīng)過三年的春種秋收，目前，沈陽建筑大學(xué)已經(jīng)圍繞校園稻田形成了獨特的校園文化。中國農(nóng)耕文化、包括二十四節(jié)氣在內(nèi)，在師生的勞動參與和季節(jié)變換中得到了活生生的展現(xiàn)。校園的插秧節(jié)、收割節(jié)、接待中學(xué)生參觀稻田等等，已成為校園文化的一個重要組成部分。最近，校園稻田還被沈陽國際園藝博覽會作為博覽園的一個部分。第六，“建院金米”，年產(chǎn)近萬斤的稻米收獲，被包裝成學(xué)校的紀(jì)念品，深受國內(nèi)外嘉賓的喜愛。袁隆平院士為之題詞“校園飄稻香，育米如育人”，這可謂意味深長?！昂筠r(nóng)業(yè)”時代的稻田景觀，具有審美啟智、休閑讀書等功能，則是景觀設(shè)計需要解決的。第2頁/共10頁三、設(shè)計特點1讀書臺，每個讀書臺中都有一棵庭蔭樹和一圈座凳，它們是自習(xí)讀書和感情交流的場所。2穿越于稻田的便捷路網(wǎng)。挺拔的楊樹夾道排列，強化了稻田的簡潔、明快氣氛；三米寬的水泥路面中央，留出寬20公分的種植帶，專門讓鄉(xiāng)土野草在這里生長；座椅散布在路旁的林蔭下。3晾曬在田間地頭的稻穗垛子，都被作為設(shè)計的內(nèi)容。4分。通過這種參與，校園景觀的場所感和認(rèn)同感油然而生。四、結(jié)語“稻田校園”1.下列四句古詩按序填入第一段空格內(nèi)，正確的一項是（）【甲】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦【乙】烏程霜稻襲人香，釀作春風(fēng)窖水光【丙】寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴【丁】霜濃手龜坼，日永身罄折A.B.C.D.2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.“離開農(nóng)田”“背棄農(nóng)田”作為世代中國人的普遍價值取向，源于農(nóng)耕者生存層面的現(xiàn)實壓力和與之相關(guān)的艱辛卑微。B.古代不直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的士大夫常以審美的態(tài)度觀照田園，當(dāng)代身處“非農(nóng)化”進程中的人們進一步發(fā)展了這種審美。C.本設(shè)計立足舉國“農(nóng)轉(zhuǎn)非”但需重新審視農(nóng)田的時代背景，也立足珍惜土地和繼承現(xiàn)代城市園藝審美標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識背景。D.本設(shè)計的亮點在于充分考慮了實用和便捷，并且突出了景觀的空間審美，由此將稻田春夏秋冬的動態(tài)變化納入設(shè)計。3.下列文字是本文第四部分“結(jié)語”。請結(jié)合文章內(nèi)容，在橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)脑~句，每處不超過4個字。通過將稻田引入校園，用現(xiàn)代景觀設(shè)計的手法，使大田稻作既有①______功能，又能滿足校園學(xué)習(xí)、美育和文化及“耕讀”教育等功能。中國的耕讀傳統(tǒng)在這里被賦予全新的內(nèi)容，中國的農(nóng)業(yè)文化得到了活第3頁/共10頁生生的展現(xiàn)；不同于中國傳統(tǒng)園林中矯揉造作的田園意境，在這里，稻作大田本身作為審美和實用的對象，是一種對于②______危機和③______危機的鮮明態(tài)度，當(dāng)然也不乏新的、尋常景觀的詩意。4.5.下面是S市江濱某景觀項目介紹，結(jié)合文中的設(shè)計理念簡評其特色?！皪u嶼+池塘”的地形，種植大量適應(yīng)水生環(huán)境的杉林，成功將這片洼地轉(zhuǎn)化為兼具雨水調(diào)蓄、水質(zhì)凈化與生物棲息功能的城市生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施。雨季時，公園可蓄滯大量雨水，有效緩解周邊區(qū)域的內(nèi)澇壓力；平日則成為市民休閑游憩、親近自然的美麗景觀。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我所能帶給你們的事物李娟①我從烏魯木齊回來，給家人買回兩只小兔子。賣兔子的人告訴我：“這可不是普通兔子，這是‘袖珍兔’，永遠(yuǎn)也長不大的，吃得又少，又乖巧?！彼?，一只非得賣二十塊錢不可。②結(jié)果，買回家喂了不到兩個月，每只兔子就長到了好幾公斤。比一般的家兔還大，賊肥賊肥的，肥得跳都跳不動了，只好爬著走。真是沒聽說過爬著走的兔子。而且還特能吃，一天到晚三瓣嘴咔嚓咔嚓磨個不停，把我們家越吃越窮。給它什么就吃什么，毫不含糊。③還有一次，我從烏魯木齊回來，帶回了兩只“金絲熊”。我覺得“金絲熊”看起來要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五塊錢一只，就買回去了。我媽一看，立刻罵了我一頓：“子，只是少了條長尾巴而已④只要我從烏魯木齊回來，一定會帶很多很多東西的。烏魯木齊那么大，什么東西都有，看到什么都想買。但是買回家的東西大都派不上什么用場。想想看，家里人都需要些什么呢？媽媽曾明確地告訴過我，家里現(xiàn)在最需要的是一頭毛驢，進山馱東西方便。可那個我萬萬辦不到。⑤家里還需要二十到三十公斤馬蹄鐵和馬掌釘。雜貨店里的貨架上也空空落落的，香煙和電池一個月前就脫銷了。⑥可是我回家，所能帶給大家的東西不是神氣活現(xiàn)的兔子，就是沒尾巴的耗子。⑦我在烏魯木齊打工，沒賺上什么錢。但即使賺不上錢，還是愿意在那個城市里待著。烏魯木齊總是那么大，有著那么多的人。走在街上，無數(shù)種生活的可能性紛至沓來，走在街上，簡直想要展開雙臂走。⑧晚上卻只能緊縮成一團睡。第4頁/共10頁⑨被子太薄了，把窗簾啊什么的全拽下來裹在身上，還是冷。身上還穿著大衣，扣子扣得一絲不茍，還是冷。⑩后來我給家里打電話，媽媽問我：“還需要什么??？”我說：“”于是第二天晚上她就出現(xiàn)在我面前了，扛著一床厚到能把人壓得呼吸不暢的駝毛被。她掛了電話，立刻買來駝毛洗了，燒旺爐子烘干，再用柳條兒抽打著彈松、扯勻，細(xì)細(xì)縫了紗布，熬了一個通宵才趕制出來。然后又倒了三趟班車，坐了十多個鐘頭的車趕往烏魯木齊。?我又能給家里帶來什么呢？?我買過咸燒白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，顏色真好看，和童年記憶里的一模一樣。外婆看了也很高興，我在廚房忙碌著熱菜，她就搬把小板凳坐在灶臺邊，興致很高地說了好多話，大都是當(dāng)年在鄉(xiāng)壩吃席的趣事。等咸燒白蒸好端上來時，她狠狠地夾了一筷子。但是勉強咽下去后，悲從中來。?不是過去喜愛過的那種，完全不一樣。烏魯木齊的東西真是中看不中用。更重要的是，這意味著一些過去的事物、過去的感覺，永不再有了。她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。?我不在家的日子里，兔子或者沒尾巴的小耗子代替我陪著我的家人。兔子在房間里慢慢地爬，終于爬到外婆腳下。外婆緩慢地彎下腰去，慢慢地，慢慢地，終于夠著了兔子，然后吃力地把它抱起來。她撫摸兔子倒向背后的柔順的長耳朵、問它：“”——就像很早很早以前，問我“吃飽沒有，餓不餓”一樣。天色漸漸暗下來，又是一天過去了。?還有小耗子，代替我又一年來到深山夏牧場，趴在鐵籠子里，背朝廣闊碧綠的草原。晚上，媽媽脫下自己的大衣把籠子層層包裹起來，但還是怕它冷著，又包了一層毛衣。寒冷的夜里，寂寞的沒尾巴小耗子把裹著籠子的衣物死命地扯拽進籠子里，一點一點咬破。它們在黑暗中睜大了眼睛。?盡管咬破了衣服，晚上還是得再找東西把它們包起來。媽媽點著它們的腦門大聲訓(xùn)斥，警告說下次再這樣的話就如何如何。外婆卻急著帶它們出去玩。她提著籠子，拄著拐棍顫巍巍地走到外面的草地上，在青草蔥蘢處艱難地彎下腰，放下籠子，打開籠門，哄它們出去。她努力地把手伸進籠子，把它們一只一只捉出來放到外面，讓它們感覺到青草和無邊的天地。陽光斜掃過草地，兩只小耗子小心地觸動身邊的草葉，拱著泥土。?當(dāng)我還在烏魯木齊的時候，想：給家里人買什么好呢？我拖著大編織袋在街上走啊走啊，看到了很多很多東西，有貓，有小狗。我看了又看，我的錢不多。有鞋子，有衣服，有好吃的。我想了又想，包里還能再塞進去些什么東西呢？這時我又看到了有人在賣小兔子，那人告訴我：“‘袖珍兔’，永遠(yuǎn)也長不大的，又乖巧，吃得又少，很好養(yǎng)的?！?又想起我拖著編織袋，懷里揣著“袖珍兔”的籠子回家的情景。?回家的路真是漫長。夜班車壞了又壞，凌晨時分停在戈壁灘上一家孤零零的小飯館門口。我坐在冰第5頁/共10頁冷的車廂里凍醒了好幾次，最后一次終于決定下車。我抱著籠子，走進飯店烤火。一個客人也沒有，條桌和長凳都空空蕩蕩。胖胖的維吾爾族老板娘不知從哪里走出來，給我倒了熱茶，還給兔子找來一塊白菜幫子。那時我遠(yuǎn)在回家的路上，卻已經(jīng)感覺到家才有的溫暖。?在回家的路上，總是暈車，便坐到司機旁邊的小凳上，抱著兔子籠筆直地挺著脊背坐著。又怕它會突然死去，便不時地伸手進去撫摸它。路邊的樹木在車燈的照耀下，向路心整齊地彎拱，形成神秘的通道。車燈只能打幾米遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處漆黑深沉，像一個洞穴。后來東方的天空漸漸有些亮了，我想著到家時會有的情景，終于歪倒在引擎蓋子上睡著了。如此漫長的歸途。?兔子死了的時候，我媽對我說：“以后再也別買這些東西了，你能回來，我們就很高興了?！蔽彝馄艑ξ艺f：“以后再也別買這些東西回來了，死了可憐得很你回來了就好了，我很想你?！?又記得在夏牧場上，下午的陽光濃稠沉重。兩只沒尾巴的小耗子在草叢里試探著拱一株草莖，世界那么大。外婆拄杖站在旁邊，笑瞇瞇地看著。她那暫時的歡樂，因為這“暫時”而顯得那樣悲傷。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.生活充滿了希望。B.蒸好的咸燒白端來了，外婆“狠狠地”夾一筷子，此處既表現(xiàn)了外婆對眼前食物充滿期待，又暗含了她對過去的美好記憶。C.“我”感慨“如此漫長的歸途”，這既是因為回家的路途本身漫長而艱辛，也暗示了“我”后來對都市生活的厭倦與逃避。D.“我”買回的小兔子和金絲熊雖然派不上什么用場，卻被家人精心地照看，作者在這種反差與矛盾中凸顯了寫作的深意。7.對文中畫橫線文字的鑒賞，下列說法不正確的一項是（）A.語段通過“提著”“拄著”“放下”等一系列詞語描寫了外婆的動作，富有畫面感，寫出了外婆的慈愛。B.這段描寫充滿詩意，其中耗子之“小”和天地之“大”形成鮮明對比，易使人聯(lián)想到生命的渺小和短暫。C.這段文字通過回憶外婆對小耗子的細(xì)心照看，不僅表現(xiàn)了外婆對我的愛，也表現(xiàn)了“我”對外婆的思念。D.語段最后寫到草原上的陽光，通過陽光烘托出草原的生機勃勃，讓小耗子的活動顯得自然而富有生趣。8.文中多次寫到“我”從烏魯木齊帶回的小動物，有何作用？請簡要分析。9.理解。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，分）第6頁/共10頁閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容與笑貌也；讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。讀其書者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。人知《易》為卜筮之書矣，夫子讀之，而知作者有憂患，是圣人之知圣人也；人知《離騷》為詞賦之祖矣，司馬遷讀之，而悲其志，是賢人之知賢人也。夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，不具夫子之憂，而欲知文王之憂，則幾乎罔矣。然則古之人，有其憂與其志，不幸不得后之人有能憂其憂、志其志，而因以湮沒不章者，蓋不少矣。劉彥和之嚴(yán)畏韓非，孝武之俳優(yōu)司馬乃知之深處之當(dāng)而出于勢之不得不然，所謂跡似不知而心相知也。賈生遠(yuǎn)謫長沙，其后召對宣室，文帝至云，久不見生，自謂過之，見之乃知不及。君臣之際，可謂遇矣。然不知其治安之奏，而知其鬼神之對，所謂跡似相知而心不知也。劉知幾負(fù)絕世之學(xué)，見輕于時流，及其三為史臣，再入東觀，可謂遇矣。然而語史才則千里降追，議史事則一言不合，所謂跡相知而心不知也。夫跡相知者，非如賈之知而不用，即如劉之用而不信矣。心相知者，非如馬之狎而見輕，即如韓之讒而遭戮矣。材料二：謂不合傳。褒貶任聲，抑揚過實，可謂鑒而弗精，玩而未核者也。“馬”指司馬相如。⑤羿、澆、二姚，羿即后羿，澆即寒浞的兒子，二姚即古部落有虞氏的兩個女兒，有虞氏為姚姓，故稱。⑥孟堅，即班固，字孟堅。10.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。孝武之俳A優(yōu)B司馬C乃知之D深E處之當(dāng)F而出于勢之不得G不然下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）第7頁/共10頁A.卜筮，用火燒龜板，根據(jù)龜板的裂紋推斷吉兇禍福叫作“卜”；用蓍草的莖占卦叫作“筮”。B.蓋，音gài，大概，與《齊桓晉文之事》中“蓋亦反其本矣”中的“蓋”讀音、意義均不相同。C.韓囚馬輕，與蘇軾《赤壁賦》中“此非孟德之困于周郎者乎”二者的句式不同。D.諷，背誦、朗讀，不同于今義“諷刺”，與《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷”詞義亦不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.閱讀某人的書，理解某人的話，并了解某人為什么說這樣的話，難度遞增，能做到的人越來越少。B.賈誼、劉知幾等人才華橫溢，人生都有“遇”時，可謂“幸”，但同時也是其人生之“不幸”。C.王逸認(rèn)為后代著名學(xué)者們所寫的辭賦，都模擬《離騷》的形式，并盛贊其外表像，內(nèi)質(zhì)像美玉。D.班固評價屈原作品有關(guān)內(nèi)容與《左傳》中相關(guān)記載不符，認(rèn)為王逸等人對《離騷》的贊譽言過其實。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）劉知幾負(fù)絕世之學(xué)，見輕于時流，及其三為史臣，再入東觀，可謂遇矣。14.當(dāng)代學(xué)子如何才能真正理解屈原和《離騷》？請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（四）閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清曉，來詩悲早春。轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。紅入桃花嫩，青歸柳葉新。望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句“力疾”二字，生動刻畫出詩人強撐病體的情態(tài)，為全詩奠定了一種沉重悲涼的基調(diào)。B.頷聯(lián)中“轉(zhuǎn)添”“更覺”，將外在的客居之愁與內(nèi)在的身老之感勾連起來，使愁緒層層遞進。C.詩歌前兩聯(lián)著重抒發(fā)詩人衰病客居的愁苦，后兩聯(lián)則完全沉浸于對自然美景的陶醉與贊美。D.尾聯(lián)在個人身世的感嘆中穿插進壯闊的景物與深廣的情感，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的詩歌風(fēng)格。16.花嫩，青歸柳葉新”的內(nèi)容，談?wù)勀銓@一觀點的理解。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）第8頁/共10頁17.補寫出下列句子中空缺部分。（1“__________，_________”句也借用同一典故來烘托音樂魅力。（2___________，___________”兩個比喻句，寫出了泰山安詳、明媚中有溫柔飄逸之美的特殊風(fēng)韻。（3___________，___________二、語言文字運用（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2025年10月24日，作為第十八屆文華劇目獎終評競演的湖南代表作品，由湖南省委宣傳部、湖南省文化和旅游廳指導(dǎo)，湖南省演藝集團出品，湖南省話劇院創(chuàng)排的話劇《滄浪之水》在重慶川劇藝術(shù)中心拉開序幕。當(dāng)晚觀眾場坐無虛席，原著作者閻真親臨現(xiàn)場與觀眾互動簽售，將氣氛推向高潮?！拔膶W(xué)與舞臺的雙向奔赴”“一盞老油燈”漸漸亮起，④主人公池大為在省衛(wèi)生廳職場沉浮與精神蛻變在觀眾面前緩緩展開。⑤演員以極具張力的表演，⑥將理想與現(xiàn)實的巨大懸殊、人性與社會的動態(tài)搏弈演繹得淋漓盡致。劇中“24把小方凳”的意象化運用別出心裁，方